《Unit3MjfamilyLessonO第1課時(shí)

學(xué)科小學(xué)英語年級(jí)冊(cè)別三年級(jí)下冊(cè)共1課時(shí)

人教精通版（三年級(jí)

教材授課類型對(duì)話課第1課時(shí)

起點(diǎn)）

教材分析

教材分析

本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家庭成員的詞獷和句型C

本課時(shí)主要通過對(duì)話和chant形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)詞匯和句型。教

材通過圖片和對(duì)話的形式，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課

時(shí)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力，通過互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的口語交流。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。在本課時(shí)中，學(xué)

生將通過對(duì)話和chant,學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員，并復(fù)習(xí)前幾課時(shí)的家庭成員詞

匯.由于學(xué)生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫

助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到拼寫和語法上的困

難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)捻f導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1.能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞:mother,father,sister,brother,son,daughter,glad.

meet,cutc<>

2.能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheis

cute.

文化意識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。

2.通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

思維品質(zhì)

1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

學(xué)習(xí)能力

1.能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說英語。

2.能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.新詞匯：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。

2.句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.Hc/Shciscute。

3.通過對(duì)話和chant,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的能力。

3.學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的分類和辨識(shí)。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

講授法、情境探究法、合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、家庭成員圖片、錄音機(jī)

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

熱身活動(dòng)

(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生

一起唱。

(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主

題。

(3)詢問學(xué)生他們家庭成員的名字，鼓勵(lì)學(xué)生用英

語回答。

(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭成員詞匯，如

.學(xué)生跟著唱英文

mother,father等。1

兒歌。

(5)通過游戲“SimonSays”復(fù)習(xí)舊詞匯，為新課做

.觀察圖片，討論

好準(zhǔn)備。2

家庭成員。

導(dǎo)入(6)介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.回憶舊詞匯，參

(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對(duì)話，讓學(xué)生初

與游戲。

步感受本課的句型。

4.聽對(duì)話，跟讀句

(8)讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語音和語調(diào)。

子。

引入新課

(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

并討論。

(2)通過圖片和實(shí)物,介紹新詞匯：mother,father,

sister,brother,son,daughter,glad,meet,cule。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀新詞匯，注意發(fā)音。

(4)通過手勢(shì)和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解新詞匯的意

義。

(5)用新詞匯造句，讓學(xué)生跟讀。

⑹通過游戲“快速反應(yīng)”，鞏固新詞匯。

(7)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用

英語表達(dá)。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌聲鼓

勵(lì)。

評(píng)價(jià)任

1.詞匯正確：☆☆☆\br>2.發(fā)音清晰：☆☆☆\br>3.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過熱身活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。通過圖

設(shè)計(jì)意

片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，通過反復(fù)朗讀和造句，鞏固新詞

圖

匯的記憶。

學(xué)習(xí)對(duì)話

(1)展示對(duì)話材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文字。

(2)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容.

(3)逐句講解對(duì)話，幫助學(xué)生理解每句話的意思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀對(duì)話，注意語音和語調(diào)。

(5)通過問答形式，檢查學(xué)生的理解情況。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論對(duì)話內(nèi)容，用英語表

達(dá)。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述對(duì)話，全班同學(xué)給予掌聲

1.觀察圖片，聽對(duì)

鼓勵(lì)。

話和chanto

(8)通過游戲“找不同”，鞏固對(duì)話中的詞匯和句

2.跟讀對(duì)話和

型。

chant,參與討論。

新授學(xué)習(xí)chant

3.分組練習(xí)對(duì)話和

(1)展示chant材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文字。chanto

(2)播放chant錄音，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容。

4.上臺(tái)展示，互相

(3)逐句講解chant,幫助學(xué)生理解每句話的意評(píng)價(jià)。

思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀chant,注意語音和語調(diào)。

(5)通過問答形式，檢查學(xué)生的理解情況。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論chant內(nèi)容，用英語

表達(dá)。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述chant,全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固chant中的詞匯和

句型。

評(píng)價(jià)任

1.對(duì)話流暢：☆☆☆2.chant準(zhǔn)確：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

(3)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.背誦對(duì)話和

(4)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌聲鼓chanto

勵(lì)。4.寫一篇短文，介

(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。紹自己的家庭成

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌聲鼓員。

勵(lì)。

(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌聲鼓

勵(lì)。

布置作業(yè)

(1)背誦所學(xué)的對(duì)話和chant。

(2)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

(3)用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練

習(xí)。

(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表

達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.背誦準(zhǔn)確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆B.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)學(xué)生

設(shè)計(jì)意

的參與感和興趣，提高學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。通過布置作

圖

業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)

1.背誦所學(xué)的對(duì)話和chanto

2.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

3.用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

提高作業(yè)

1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達(dá)。

2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報(bào)，用英語標(biāo)注家庭成員名稱。

3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡(jiǎn)單介紹這些家庭成員的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3MyfamilyLesson1

新詞匯：

mother-媽媽

father-爸爸

sister-姐妹

brother-兄弟

son-兒子

daughter-女兒

glad-高興的

meet-見面

cute-可愛的

句型：

Thisismy...

That'smy...

Gladtomeetyou.

He/Sheiscute.

對(duì)話內(nèi)容：

Jiaming'smother:Goodmorning,MrTang.Thisismyson,Jiaming.

MrTang:Hi,Jiaming!Gladtomeetyou.

Jiaming:Hi,MrTang!Gladtomeetyoutoo.

Jiaming'smother:That'smydaughter,Keke.

MrTang:She'scute.

chant內(nèi)容：

Mother,mother.Thisismymother.

Father,father.That'smyfather.

Sister,sister.Thisismysister.

Brother,brother.That'smybrother.

Happy,happy!We'rehappytogether!

教學(xué)反思

成功之處

1.通過熱身活動(dòng)和游戲，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.通過圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，學(xué)生記憶效果良好。

3.通過對(duì)話和chant活動(dòng)，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行對(duì)話和chant,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)

目標(biāo)。

不足之處

1.部分學(xué)生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.個(gè)別學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)不夠積極，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.課堂時(shí)間安排有些緊張，部分練習(xí)活動(dòng)未能充分展開。

改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫和語法的指導(dǎo)，特別是對(duì)拼寫和語法困難的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.通過更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、表揚(yáng)信等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能充分展開。

4.在課后，通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

《Unit3MyfamilyLesson2》第1課時(shí)

年級(jí)冊(cè)三年級(jí)下

學(xué)科小學(xué)英語共1課時(shí)

別冊(cè)

人教精通版（三年級(jí)授課類

教材對(duì)話課第1課時(shí)

起點(diǎn)）型

教材分析

教材分析

本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。

本課時(shí)主要通過對(duì)話和歌曲形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)詞匯和句型。教材

通過圖片和對(duì)話的形式，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)

的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力，通過互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的口語交流。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。在本課時(shí)中，學(xué)

生將通過對(duì)話和歌曲，學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員，并復(fù)習(xí)前兒課時(shí)的家庭成員詞匯。

由于學(xué)生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)

生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到拼寫和語法上的困難，

教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1.能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞:aunt,uncle,grandfather,grandmothero

2.能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...

文化意識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。

2.通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

思維品質(zhì)

1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

學(xué)習(xí)能力

1.能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說英語。

2.能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.新詞匯：uncle,aunt,grandfather,grandmothero

2.句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...

3.通過對(duì)話和歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的能力。

3.學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的分類和辨識(shí)。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

講授法、情境探究法、合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、家庭成員圖片、錄音機(jī)

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

熱身活動(dòng)

(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶

領(lǐng)學(xué)生一起唱。

(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本

課的主題。

(3)詢問學(xué)生他們家庭成員的名字，鼓勵(lì)學(xué)

1.學(xué)生跟著唱英文兒歌。

生用英語回答。

2.觀察圖片，討論家庭成

⑷引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭成員詞

員。

導(dǎo)入JE,如mother,father等。

3.回憶舊詞匯，參與游

(5)通過游戲“SimonSays”復(fù)習(xí)舊詞匯,為

戲。

新課做好準(zhǔn)備。

4.聽對(duì)話，跟讀句子。

(6)介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對(duì)話，讓

學(xué)生初步感受本課的句型。

(8)讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語音和語調(diào)。

引入新課

(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)

生觀察并討論。

(2)通過圖片和實(shí)物，介紹新詞匯：uncle,

aunt,grandfather,grandmothero

(3)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀新詞匯，注意發(fā)音。

⑷通過手勢(shì)和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解新詞匯

的意義。

(5)用新詞匯造句，讓學(xué)生跟讀。

⑹通過游戲“快速反應(yīng)”，鞏固新詞匯。

(7)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成

員，用英語表達(dá)。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)任

1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過熱身活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。通過圖

設(shè)計(jì)意

片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，通過反復(fù)朗讀和造句，鞏固新詞

圖

匯的記憶。

學(xué)習(xí)對(duì)話

(1)展示對(duì)話材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文

字。

(2)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容。

(3)逐句講解對(duì)話，幫助學(xué)生理解每句話的

意思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀對(duì)話，注意語音和語

調(diào)。

1.觀察圖片，聽對(duì)話和歌

(5)通過問答形式，檢杳學(xué)生的理解情況。

曲。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論對(duì)話內(nèi)容，用

2.跟讀對(duì)話和歌曲，參與

新授英語表達(dá)。

討論。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述對(duì)話，全班同學(xué)給

3.分組練習(xí)對(duì)話和歌曲。

予掌聲鼓勵(lì)。

4.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(8)通過游戲“找不同”，鞏固對(duì)話中的詞匯

和句型。

學(xué)習(xí)歌曲

(1)展示歌曲材?料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文

字。

(2)播放歌曲錄音，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容。

(3)逐句講解歌曲，幫助學(xué)生理解每句話的

意思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀歌曲，注意語音和語

調(diào)。

(5)通過問答形式，檢查學(xué)生的理解情況。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論歌曲內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述歌曲，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固歌曲中的詞

匯和句型。

評(píng)價(jià)任

1.對(duì)話流暢：☆☆☆2.歌曲準(zhǔn)確：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

設(shè)計(jì)意通過對(duì)話和歌曲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，

圖增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

練習(xí)對(duì)話

(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“找不同”，鞏固對(duì)話中的詞匯

和句型。

(4)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論對(duì)話內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

1.練習(xí)對(duì)話，參與游戲。

聲鼓勵(lì)。

鞏固練2.練習(xí)歌曲，參與游戲。

⑺通過游戲“接龍”，鞏固對(duì)話中的詞匯和

習(xí)3.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

句型。

4.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)對(duì)話，用英語

表達(dá)。

練習(xí)歌曲

(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲練

習(xí)。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示歌曲，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固歌曲中的詞

匯和句型。

⑷讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論歌曲內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(7)通過游戲“接龍”，鞏固歌曲中的詞匯和

句型。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)歌曲，用英語

表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.對(duì)話準(zhǔn)確：☆☆☆2.歌曲流暢：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

設(shè)計(jì)意通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)

圖學(xué)生的參與感和興趣，提高學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。

回顧所學(xué)

(1)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示所學(xué)的對(duì)話和歌

曲，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(3)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果.

(4)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌2.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

總結(jié)聲鼓勵(lì)。3.背誦對(duì)話和歌曲。

(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.寫一篇短文，介紹自己

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌的家庭成員。

聲鼓勵(lì)。

布置作業(yè)

(1)背誦所學(xué)的對(duì)話和歌曲。

(2)完成練習(xí)班上的習(xí)題。

(3)用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話練習(xí)。

(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用

英語表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.背誦準(zhǔn)確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)學(xué)生

設(shè)計(jì)意

的參與感和興趣，提高學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。通過布置作

圖

業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)

1.背誦所學(xué)的對(duì)話和歌曲。

2.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

3.用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

提高作業(yè)

1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達(dá)。

2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報(bào)，用英語標(biāo)注家庭成員名稱。

3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡(jiǎn)單介紹這些家庭成員的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3MyfamilyLesson2

新詞匯：

aunt-阿姨

uncle-叔叔

grandfather-爺爺

grandmother-奶奶

句型：

Who'sthis?It'smy...

Who'sthat?Itsmy...

對(duì)話內(nèi)容：

Xinxin:Who'sthis?

Lisa:It'smyuncle.

Xinxin:He'stall.Ah,who'sthat?

Lisa:Itsmyaunt.

Xinxin:She'sbeautiful.

歌曲內(nèi)容：

Who'sthis?It'smyaunt.

Who'sthat?It'smyuncle.

Andtheyloveme.

Who'sthis?It'smygrandma.

Who'sthat?It'smygrandpa.

Andtheyloveme.

教學(xué)反思

成功之處

1.通過熱身活動(dòng)和游戲，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.通過圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，學(xué)生記憶效果良好。

3.通過對(duì)話和歌曲活動(dòng)，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行對(duì)話和唱歌，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目

標(biāo)。

不足之處

1.部分學(xué)生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.個(gè)別學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)不夠積極，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.課堂時(shí)間安排有些緊張，部分練習(xí)活動(dòng)未能充分展開。

改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫和語法的指導(dǎo)，特別是對(duì)拼寫和語法困難的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.通過更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、表揚(yáng)信等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能充分展開。

4.在課后，通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

《Unit3MyfamilyLesson3》第1唱艮時(shí)教案

年級(jí)冊(cè)三年級(jí)下

學(xué)科小學(xué)英語共1課時(shí)

別冊(cè)

人教精通版（三年級(jí)授課類

教材閱讀課第1課時(shí)

起點(diǎn)）型

教材分析

教材分析

本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。

本課時(shí)主要通過閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)詞匯和句型。教材

通過圖片和對(duì)話的形式，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)

的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，通過互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的口語交流。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。在本課時(shí)中，學(xué)

生將通過閱讀和寫作，學(xué)習(xí)如何描述家庭成員，并復(fù)習(xí)前幾課時(shí)的家庭成員詞匯。

由于學(xué)生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)

生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到拼寫和語法上的困難，

教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1.能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞：short,long,tall,beautifulo

2.能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...

文化意識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。

2.通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

思維品質(zhì)

1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

學(xué)習(xí)能力

1.能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說英語。

2.能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.新詞匯:short,long,tall,beautifulo

2.句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...

3.通過閱讀和寫作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型.

難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的能力。

3.學(xué)生對(duì)家庭成員特征的描述和寫作。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

講授法、情境探究法、合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、家庭成員圖片、錄音機(jī)

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

熱身活動(dòng)

(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶

領(lǐng)學(xué)生一起唱。

(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本

課的主題。

(3)詢問學(xué)生他們家庭成員的名字，鼓勵(lì)學(xué)

生用英語回答。

(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭成員詞

匯，如mother,father等。

(5)通過游戲“SimonSays”復(fù)習(xí)舊詞匯,為

新課做好準(zhǔn)備。

(6)介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對(duì)話，讓1.學(xué)生跟著唱英文兒歌。

學(xué)生初步感受本課的句型。2.觀察圖片，討論家庭成

導(dǎo)入(8)讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語音和語調(diào)。員。

引入新課3.回憶舊詞匯,參與游戲。

(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)4.聽對(duì)話，跟讀句子。

生觀察并討論。

(2)通過圖片和實(shí)物，介紹新詞匯：shorl,

long,tall,beautifulo

(3)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀新詞匯，注意發(fā)音。

(4)通過手勢(shì)和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解新詞匯

的意義。

(5)用新詞匯造句，讓學(xué)生跟讀。

⑹通過游戲“快速反應(yīng)”，鞏固新詞匯。

(7)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成

員，用英語表達(dá)。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)任1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過熱身活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。通過圖

設(shè)計(jì)意

片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，通過反復(fù)朗讀和造句，鞏固新詞

圖

匯的記憶。

學(xué)習(xí)閱讀材料

(1)展示閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文

字。

(2)播放閱讀材料的錄音，讓學(xué)生整體感知

內(nèi)容。

(3)逐句講解閱讀材料，幫助學(xué)生理解每句

話的意思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀閱讀材料，注意語音

和語調(diào)。

(5)通過問答形式，檢查學(xué)生的理解情況。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論閱讀材料內(nèi)

容，用英語表達(dá)。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)1述閱讀材料，全班同

1.觀察圖片，聽閱讀和寫作

學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

材料。

(8)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀材料中的

2.跟讀閱讀和寫作材料，參

詞匯和句型。

新授與討論。

學(xué)習(xí)寫作活動(dòng)

3.分組練習(xí)閱讀和寫作材

(1)展示寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文

料。

字。

4.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(2)播放寫作材料的錄音，讓學(xué)生整體感知

內(nèi)容。

(3)逐句講解寫作材料，幫助學(xué)生理解每句

話的意思。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀寫作材料，注意語音

和語調(diào)。

(5)通過問答形式，檢查學(xué)生的理解情況。

(6)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論寫作材料內(nèi)

容，用英語表達(dá)。

(7)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述寫作材料，全班同

學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作材料中

的詞匯和句型。

評(píng)價(jià)任

1.閱讀流暢：☆☆☆2.寫作準(zhǔn)確：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

設(shè)計(jì)意通過閱讀和寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，

圖增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

練習(xí)閱讀

(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練

習(xí)。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示閱讀，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀中的詞匯

和句型。

(4)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論閱讀內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(7)通過游戲“接龍”，鞏固閱讀中的詞匯卻

句型。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)閱讀，用英唔1.練習(xí)閱讀，參與游戲。

鞏固練表達(dá)。2.練習(xí)寫作，參與游戲。

習(xí)練習(xí)寫作3.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練4.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

習(xí)。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示寫作，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作中的詞

匯和句型。

(4)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論寫作內(nèi)容，ffl

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)兒名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

⑺通過游戲“接龍”,鞏固寫作中的詞匯和

句型。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)寫作，用英沿

表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.閱讀準(zhǔn)確：☆☆☆2.寫作流暢：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

設(shè)計(jì)意通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，遒強(qiáng)

圖學(xué)生的參與感和興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

回顧所學(xué)

(1)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示所學(xué)的閱讀和寫上

內(nèi)容，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(3)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果。

(4)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(5)通過游戲“接龍，鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌2.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

總結(jié)聲鼓勵(lì)。3.背誦閱讀和寫作內(nèi)容。

⑺通過游戲“找不同”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.寫一篇短文，介紹自己的

(8)請(qǐng)兒名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌家庭成員。

聲鼓勵(lì)。

布置作業(yè)

(1)背誦所學(xué)的閱讀和寫作內(nèi)容。

(2)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題.

(3)用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話練習(xí)。

(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用

英語表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.背誦準(zhǔn)確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆B.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)學(xué)生

設(shè)計(jì)意

的參與感和興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過布置作業(yè)，鞏固所

圖

學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)

1.背誦所學(xué)的閱讀和寫作內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

3.用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

提高作業(yè)

1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達(dá)。

2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報(bào)，用英語標(biāo)注家庭成員名稱。

3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡(jiǎn)單介紹這些家庭成員的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3MyfamilyLesson3

新詞匯：

short-短的

long-長(zhǎng)的

tall-局的

beautiful-漂亮的

句型：

Thisismy...

He/Shehas...

He/Sheis...

閱讀內(nèi)容：

I'mLuMing.Ihaveabigfamily.Thisismygrandma.Shehasshorthair.Thisismy

sister.Shehaslonghair.That'smygrandpa.Helikesourdogverymuch.That'smy

father.He'stall.That'smymother.She'sbeautiful.That'sme.Ilovemyfamily.

寫作內(nèi)容：

Ihavea...family.Thisismy...He/Shehas...That'smy...He/Sheis...

Let'sspell：

big,dig,wig,sit,six,pink

教學(xué)反思

成功之處

1.通過熱身活動(dòng)和游戲，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.通過圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，學(xué)生記憶效果良好。

3.通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行閱讀和寫作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目

標(biāo)。

不足之處

1.部分學(xué)生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.個(gè)別學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)不夠積極，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.課堂時(shí)間安排有些緊張，部分練習(xí)活動(dòng)未能充分展開。

改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫和語法的指導(dǎo)，特別是對(duì)拼寫和語法困難的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.通過.更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、表揚(yáng)信等，激發(fā)學(xué)牛的參與熱情。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能充分展開。

4.在課后，通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

Wnit3MyfamilyFunTime》第1課時(shí)

年級(jí)冊(cè)三年級(jí)下

學(xué)科小學(xué)英語共1課時(shí)

別冊(cè)

人教精通版（三年級(jí)授課類綜合活動(dòng)

教材第1課時(shí)

起點(diǎn)）型課

教材分析

教材分析

本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。

本課時(shí)主要通過綜合活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)詞匯和句型。教材通過制

作家庭樹和自我評(píng)估的形式，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)的

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的口語交流。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。在本課時(shí)中，學(xué)

生將通過制作家庭樹和自我評(píng)估，學(xué)習(xí)如何描述家庭成員，并復(fù)習(xí)前幾課時(shí)的家庭

成員詞匯。由于學(xué)生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物

等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到拼寫和語法

上的困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)

容。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1.能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,

grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymucha

2.能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型:Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?

文化意識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。

2.通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

思維品質(zhì)

1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

學(xué)習(xí)能力

1.能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說英語。

2.能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.新詞匯：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,

family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。

2.句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?

3.通過制作家庭樹，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的能力。

3.學(xué)生在制作家庭樹時(shí)的創(chuàng)意和表達(dá)。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

講授法、情境探究法、合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)PPT、家庭成員圖片、彩色紙、剪刀、膠水、馬克筆

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

節(jié)

熱身活動(dòng)

(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶

領(lǐng)學(xué)生一起唱。

(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本

課的主題。

(3)詢問學(xué)生他們家庭成員的名字，鼓勵(lì)學(xué)

生用英語回答。

(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭成員詞

匯，如mother,father等。

(5)通過游戲“SimonSays”復(fù)習(xí)舊詞匯,為

新課做好準(zhǔn)備。

(6)介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對(duì)話，讓

學(xué)生初步感受本課的句型。1.學(xué)生跟著唱英文兒歌。

(8)IL學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語音和語調(diào)。2.觀察圖片，討論家庭成

導(dǎo)入引入新課員。

(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)3.回憶舊詞匯，參與游戲。

生觀察并討論。4.聽對(duì)話，跟讀句子。

(2)通過圖片和實(shí)物，介紹新詞匯：father,

mother,babybrother,sister,aunt,uncle,

grandfather,grandmother,family,son,meet,

that,daughter,who,beautiful,verymuch。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀新詞匯，注意發(fā)音。

(4)通過手勢(shì)和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解新詞匯

的意義。

(5)用新詞匯造句，讓學(xué)生跟讀。

(6)通過游戲“快速反應(yīng)”，鞏固新詞匯。

(7)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成

員，用英語表達(dá)。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)任

1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過熱身活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。通過圖

設(shè)計(jì)意

片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，通過反復(fù)朗讀和造句，鞏固新詞

圖

匯的記憶。

制作家庭樹

(1)介紹制作家庭樹的步驟和要求。

(2)提供彩色紙、剪刀、膠水、馬克筆等工

具，讓學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。

(3)指導(dǎo)學(xué)生畫出家庭樹的基本結(jié)構(gòu)，包括

父母、祖父母、兄弟姐妹等。

(4)讓學(xué)生在家庭樹上添加家庭成員的照片

或圖畫，并用英語標(biāo)注家庭成員的名稱。

(5)通過小組合作，互相幫助，完成家庭樹

的制作。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭樹，用

英語介紹家庭成員。

1.制作家庭樹，用英語標(biāo)注

(7)全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，教師進(jìn)行點(diǎn)

家庭成員。

評(píng)。

2.上臺(tái)展示家庭樹，用英語

(8)將家庭樹張貼在教室墻上，供學(xué)生互相

介紹家庭成員。

新授參觀和學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行自我評(píng)估，分享學(xué)習(xí)

自我評(píng)估

成果。

(1)介紹自我評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

4.上臺(tái)展示自我評(píng)估結(jié)果，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我評(píng)估表，對(duì)自己的學(xué)

(2)互相評(píng)價(jià)。

習(xí)情況進(jìn)行打星評(píng)價(jià)。

(3)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，分享自己的

學(xué)習(xí)成果。

(4)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的自我評(píng)估結(jié)

果，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

(5)教師進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

(6)通過游戲“找不同'鞏固自我評(píng)估中的

詞匯和句型。

(7)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)自我評(píng)估中的

句型。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)任

1.家庭樹完整：☆☆☆2.介紹準(zhǔn)確：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通對(duì)制作家庭樹和白我評(píng)估，幫助學(xué)牛鞏固所學(xué)詞匯和句型，通過展示

設(shè)計(jì)意

和分享，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合

圖

作能力。

鞏固練練習(xí)閱讀和寫作1.練習(xí)閱讀，參與游戲。

習(xí)(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練2.練習(xí)寫作，參與游戲。

習(xí)。3.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示閱讀，全班同學(xué)給4.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀中的詞匯

和句型。

(4)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論閱讀內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(7)通過游戲“接龍”，鞏固閱讀中的詞匯和

句型。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)閱讀，用英語

表達(dá)。

練習(xí)寫作

(1)通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練

習(xí)。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示寫作，全班同學(xué)給

予掌聲鼓勵(lì)。

(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作中的詞

匯和句型。

(4)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論寫作內(nèi)容，用

英語表達(dá)。

(5)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)3

(7)通過游戲“接龍”，鞏固寫作中的詞匯和

句型。

(8)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)寫作，用英語

表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.閱讀準(zhǔn)確：☆☆☆2.寫作流暢：☆☆☆?.積極參與：☆☆☆

務(wù)

設(shè)計(jì)意通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)

圖學(xué)生的參與感和興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

回顧所學(xué)1.上臺(tái)展示，互相評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示所學(xué)的閱讀和寫作2.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

總結(jié)

內(nèi)容，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。3.背誦閱讀和寫作內(nèi)容。

(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.寫一篇短文，介紹自己的

(3)通過練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)家庭成員。

效果。

(4)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予拿

聲鼓勵(lì)。

(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(8)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予掌

聲鼓勵(lì)。

布置作業(yè)

(1)背誦所學(xué)的閱讀和寫作內(nèi)容。

(2)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

(3)用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話練習(xí)。

(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用

英語表達(dá)。

評(píng)價(jià)任

1.背誦準(zhǔn)確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆B.積極參與：☆☆☆

務(wù)

通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過游戲和展示，增強(qiáng)學(xué)生

設(shè)計(jì)意

的參與感和興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過布置作業(yè)，鞏固所

圖

學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)

1.背誦所學(xué)的閱讀和寫作內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

3.用所學(xué)的句型和家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

提高作業(yè)

1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達(dá)。

2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報(bào)，用英語標(biāo)注家庭成員名稱。

3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡(jiǎn)單介紹這些家庭成員的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3MyfamilyFunTime

新詞匯：

father-父親

mother-母親

babybrolher-嬰兒弟弟

sister-姐妹

aunt-姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母

uncle-舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫

grandfalher-爺爺；外公

grandmother-奶奶;外婆

family-家庭

son-兒子

meet-見面

that-那個(gè)

daughter-女兒

who-誰

beautiful-漂亮的

verymuch-非常

句型：

Thisismy...

That'smy...

Who'sthis?

Who'sthat?

自我評(píng)估：

1.我可以說：father(dad),mother(mum),babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,very

much

2.我可以交談：Thisisiny...That'smy...Who'sthis9Ifsmy...Who'sthat?It'

3.我可以寫關(guān)于我的家庭成員。

4.我可以拼寫像big和pink這樣的單詞。

教學(xué)反思

成功之處

1.通過熱身活動(dòng)和游戲，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.通過制作家庭樹和自我評(píng)估，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，達(dá)到了預(yù)期的

教學(xué)目標(biāo)。

3.通過展示和分享，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和興趣，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)

隊(duì)合作能力。

不足之處

1.部分學(xué)生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.個(gè)別學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)不夠積極，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.課堂時(shí)間安排有些緊張，部分練習(xí)活動(dòng)未能充分展開。

改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫和語法的指導(dǎo)，特別是對(duì)拼寫和語法困難的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.通過更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、表揚(yáng)信等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能充分展開。

4.在課后，通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

《Unit3MyfamilyStoryTime》第1課時(shí)

年級(jí)冊(cè)三年級(jí)下

學(xué)科小學(xué)英語共1課時(shí)

別冊(cè)

人教精通版（三年級(jí)授課類

教材閱讀課第1課時(shí)

起點(diǎn)）型

教材分析

教材分析

本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。

本課時(shí)主要通過閱讀故事，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)詞匯和句型。教材通過圖

片和對(duì)話的形式，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)的重點(diǎn)

在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力，通過互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的口語交流。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。在本課時(shí)中，學(xué)

生將通過閱讀故事，學(xué)習(xí)如何描述家庭成員，并復(fù)習(xí)前幾課時(shí)的家庭成員詞匯。由

于學(xué)生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生

理解和記憶新詞匯。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到拼寫和語法上的困難，教

師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1.能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,

sistero

2.能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型：Thisismy...Nicetomeetyou.Who'sthat?It'smy...

文化意識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。

2.通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

思維品質(zhì)

1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述