2026年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)難題速遞之詞語(yǔ)

一.選擇題（共20小題）

1.（2025秋?裕華區(qū)月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)至今日，竟然還有人企圖篡改甚至抹殺與維人意的南京大屠殺的歷史。

B.魯迅的文章針硬時(shí)弊，根更發(fā)個(gè)，催人猛醒。

C.在飛機(jī)上,我們俯瞰著祖國(guó)的滄凈零用，不由得被眼前的美麗景色陶醉。

D.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分了?無處遁形。

2.（2025春?讓胡路區(qū)校級(jí)期中）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了還原新加坡前總理李光耀的真實(shí)形象，小編搜集了一些李光耀鮮?為?人?知?的小故事。

B.說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無愧的人物。

C.他立下過軍事奇功，也遭遇過四皿楚整，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。

D.在西方基督教國(guó)家里，《圣經(jīng)》是一部豕電廣喉、婦儒皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。

3.（2025秋?沈陽(yáng)月考）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰蘭的一項(xiàng)是（）

城市個(gè)性的,是場(chǎng)文化的接力賽，需要細(xì)心與耐心。西寧與雪豹的共生，源自數(shù)卜年生態(tài)保

護(hù)的堅(jiān)守；佛山醒獅文化的鮮活，源自非遺代代相傳的生命力。深植于一方水土的文化基因，著

各具特色的文化魅力。西安的城墻根下，秦腔混著羊肉泡饃的熱氣；重慶的梯坎巷弄里，火鍋的香味隨著

山城霧氣一____O這些細(xì)節(jié)像一幀幀高分辨率影像，共同一—了城市的文化面貌。

A.塑造煥發(fā)蔓延一成

B.塑造散發(fā)彌漫構(gòu)成

C.培育煥發(fā)彌漫組成

D.培育散發(fā)蔓延構(gòu)成

4.（2025秋?西城區(qū)校級(jí)月考）下列文段中畫波浪線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危

亡的嚴(yán)峻時(shí)刻,鐵骨錚錚的中國(guó)人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部國(guó)歌可泣的英雄史詩(shī);在國(guó)民黨白色

恐怖肆虐之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武

力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著振聾發(fā)瞧的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國(guó)侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

A.嚴(yán)峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)聘

5.（2025秋?和平區(qū)校級(jí)月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

學(xué)習(xí)英雄，要以英雄之情懷，歷史責(zé)任。黃繼光、董存瑞、邱少云……這些________的名字

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背后是烈士無畏、殉為家國(guó)的情懷，也是我們強(qiáng)心壯志、勇往無前的燈塔與坐標(biāo)。面對(duì)更加錯(cuò)綜

復(fù)雜的形勢(shì)和更加艱巨的任務(wù)，我們唯有以沖鋒的姿態(tài)和無畏的勇氣，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)人民幸福、國(guó)

家富強(qiáng)的歷史重任。

A.強(qiáng)化耳熟能詳崇高才能

B.強(qiáng)化耳濡目染高超才能

C.深化耳濡目染崇高就能

D.深化耳熟能詳高超就能

6.（2025秋?西城區(qū)校級(jí)月考）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

依托“互聯(lián)網(wǎng)北京市大力推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”,通過深化改革、服務(wù)、"好

差評(píng)''制度等多種措施，不斷創(chuàng)新，努力提升網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)能力。借助收取電子材料，信息共享，實(shí)現(xiàn)了

全程網(wǎng)上審批，達(dá)到最優(yōu)辦理，減少辦事市民跑動(dòng)次數(shù)。市區(qū)兩級(jí)依申請(qǐng)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)，承諾辦理時(shí)限在

法定時(shí)限基礎(chǔ)上壓減80%o

A.優(yōu)質(zhì)完備B.優(yōu)化完善

C.優(yōu)化完備D.優(yōu)質(zhì)完善

7.（2025秋?開福區(qū)校級(jí)月考）板塊二：句子工坊?錘煉表達(dá)

【詞語(yǔ)運(yùn)用】下列是她用新學(xué)詞語(yǔ)寫的句子，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不?恰??當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.旁事小聰明不過是曇花一現(xiàn)的浮華，唯有沉心靜氣、下苦功夫鉆研，方能獲得永不枯竭的智慧活水，

練就安身立命的真才實(shí)學(xué).

B.在校運(yùn)會(huì)開幕式上，所有的男生和女生們都裝扮精致，一個(gè)個(gè)荏鐵招展的，展現(xiàn)出青春特有的活力。

C.種子在肥沃的土壤中沉睡，開始年跟著新生的力量，等待著破土而出的那一刻。

D.他起身提問時(shí)，氣場(chǎng)強(qiáng)悍，言辭犀利，看似叩叩逼人，實(shí)則是用嚴(yán)密的邏輯主導(dǎo)局面。

8.（2025秋?大連月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化猶如植物的根系，深深扎入中華大地的沃土之中，在漫長(zhǎng)歷史中不斷養(yǎng)分。

這一堅(jiān)實(shí)根基，了中華民族的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀等日用而不覺的共同價(jià)值體系。

因?yàn)橛辛宋迩隊(duì)N爛文明歷史的精神底色，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化激蕩中、生生

不息。

A.汲取構(gòu)筑所以薪火相傳

B.索取構(gòu)成然后薪火相傳

C.汲取構(gòu)筑然后口口相傳

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D.索取構(gòu)成所以匚口相傳

9.（2025秋?北京月考）下列句子中“包袱”的意思與“他背上了沉重的思想包袱”中的“包袱'噫思一致的一項(xiàng)

是（）

A.看著母親為即將遠(yuǎn)行的自己收拾包袱，他熱淚盈眶。

B.相聲演員在臺(tái)上抖了個(gè)包袱，臺(tái)下觀眾笑聲不斷。

C.孝老敬親是中華傳統(tǒng)美德，不能把贍養(yǎng)父母看成是包袱。

D.為了給爺爺治病，爸爸把家里的包袱底兒都拿出來了。

10.（2025秋?沈陽(yáng)月考）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！比绻f書卷是故人，那么其中的詩(shī)歌則勝過故人，它_______

多情，而且知心，是最易引起共鳴的人生伴侶。旅途中如果沒有詩(shī)歌，腳步便會(huì)_______；生活中如果沒

有詩(shī)歌，歲月便會(huì)褪色；成長(zhǎng)中如果沒有詩(shī)歌，青春便會(huì)失色；生命中如果沒有詩(shī)歌，心靈便會(huì)_______。

詩(shī)歌，地影響著一代一代中華兒女，成為中國(guó)人的精神支柱和心靈依托。

A.不僅停滯干旱潛滋暗長(zhǎng)

B.不僅腳捌干涸潛移默化

C.由于癡糊干旱潛滋暗長(zhǎng)

D.由于停滯干涸潛移默化

II.（2025秋?成都月考）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

讀書不是附庸風(fēng)雅，而是精神的漫游，要有所選擇，才能如履佳境。當(dāng)我們走進(jìn)圖書館，各式各樣的

書讓人眼花級(jí)百L。那些底蘊(yùn)深厚的書籍，字里行間藏著星辰大海，我們應(yīng)呼學(xué)取義反復(fù)品讀，這是豐盈我

們精神的不?二?法?門?。

A.附庸風(fēng)雅B.眼花繚亂C.斷章取義D.不二法門

12.（2025秋?東湖區(qū)校級(jí)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在學(xué)習(xí)上總是拈?輕?怕?重?，遇到難題就彈精竭慮地思考，從不輕易放棄。

B.這部電影的情節(jié)跌宕起伏?惇心幫咽,深深地吸引了觀眾.

C.為了讓艦載機(jī)成功著艦，科研人員處心、里申，攻克了一人又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。

D.他做事總是馬馬虎虎，二絲不萄，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。

13.（2025秋?二七區(qū)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)慶節(jié)，錫惠公園里懸燈結(jié)彩，一片音氣浮造。

B.閱讀與寫作用酒用感，孩子讀書越多積累的素材就越豐泉寫作能力也就越強(qiáng)。

C.他上課時(shí)老是心?不?在?焉?，所以，老師講了什么，他根本大知道。

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D.小語(yǔ)在興趣小組活動(dòng)中二尊孤行，和小文共同撰寫了有價(jià)值的研究報(bào)告。

14.（2025秋?濟(jì)南校級(jí)月考）【任務(wù)】成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，是中華民族寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

小夏同學(xué)在尋訪過程中發(fā)現(xiàn)，生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。

請(qǐng)你找出下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.故宮博物院和蘇州園林是我國(guó)古代建筑藝術(shù)上的兩朵奇葩，一北一南，風(fēng)格瑪繆不回，都極具代表

性，

B.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是冷凈二聚。

C.正在熱播的《熊出沒》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后浮渾亨啄的話題。

D.救援工作進(jìn)行得天然有序，兒乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。

15.（2025秋?橋西區(qū)校級(jí)月考）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.一年之計(jì)在于春，我們應(yīng)當(dāng)趁青春年少時(shí)，學(xué)有所得，學(xué)有所成。

B.外面的小雨逝逝冷期地下著，給寧?kù)o的夜晚增添了一筆美麗的色彩。

C.劉叔叔今天打扮得蔣核軍展，讓人眼前一亮。

D.面對(duì)敵人的步步緊逼、型修通人，我們的方針是針鋒相也寸土必爭(zhēng)。

16.（2025秋?大連月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命，是來自上天的饋贈(zèng)，在父母的期盼中，我們呱呱墜地。因此，生命了太多希

冀的目光和綿綿情意。在生命的旅程中，_______會(huì)遭逢坎坷或失敗，但同時(shí)，我們收獲更多的卻是怡悅

與成功.因此，我們應(yīng)該________自己只有一次的生命，要以自信、樂觀、積極的人生態(tài)度來珍愛這厚重

的禮物。

A.望眼欲穿承載不管善待

B.望穿秋水承受盡管優(yōu)待

C.望眼欲穿承載盡管善待

D.望穿秋水承受不但優(yōu)待

17.（2025秋?長(zhǎng)安區(qū)校級(jí)月考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)盛裝出席，打扮得荏核招展。

B.教師節(jié)這天，我們班同學(xué)都告告中局地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。

c.她生氣了，那原本一雙和善的目光此刻變得咽咽遇人，她狠狠地瞪了我一眼。

D.家鄉(xiāng)的荔枝花開了，荔枝樹上蜂圍蝶陣，這些小精靈寫朋回侍，吮吸著仙露瓊漿。

18.（2025秋?北京月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他這種對(duì)問題不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度，是成績(jī)無法提高的主要原因。

A.????

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B.天剛蒙蒙亮，大家都來到公園里，小朋友們呼出可俘，放起了風(fēng)箏；老人則打起了太極拳。

C.他明知截止日期就在今天，卻不以為然，結(jié)果錯(cuò)過了最終提交時(shí)間。

D.夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭(zhēng)?先?恐?后?地成長(zhǎng)。

19.（2025秋?撫順月考）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

秋季是歷代文人墨客詠詩(shī)頌詞的季節(jié)。蘇軾的記錄帶給人們的依然是曠達(dá)和從容：無稹的描繪讓人感

受到深秋的寂寥與肅殺：“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”，白居易的詩(shī)句則引人,應(yīng)候而榮，順時(shí)而凋，

葉落歸根是生命的輪回，生活的哲學(xué)也縝藏其中。知萬事，知萬物，則不必逢秋寂寥,一

年頓果已盡，也可微笑向寒，平靜候冬。

A.啟迪一成不變生生不息雖然

B.啟迪周而更始生機(jī)勃勃雖然

C.深思周而復(fù)始生生不息即便

D.深思一成不變生機(jī)勃勃即使

20.（2025?青羊區(qū)校級(jí)模擬）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

芙蓉城，錦江畔，王氏家族一直經(jīng)營(yíng)著祖?zhèn)髂镜褡鞣?，他們不僅手藝精泄，雕琢作品小木二分，而且

具有若不帆△的情懷，在最艱苦動(dòng)蕩時(shí)期也始終救濟(jì)貧苦的百姓。但隨著時(shí)代的發(fā)展，他們的手工作坊生

意慘淡，幾乎到了走?投?無?路?的境地。有人勸其改用機(jī)器，他們毅然拒絕：“若要棄了老手藝，您另請(qǐng)高明

吧！”

A.入木三分B.悲天憫人C.走投無路D.另請(qǐng)高明

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2026年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)難題速遞之詞語(yǔ)（2025年10月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共20小題）

題號(hào)1234567891011

答案CBBDABBACBC

題號(hào)121314151617181920

答案BDCCCACCA

一,選擇題（共20小題）

1.（2025秋?裕華區(qū)月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)至今日，竟然還有人企圖篡改甚至抹殺修維人寰的南京大屠殺的歷史。

B.魯迅的文章針延時(shí)弊，姻學(xué)發(fā)摩，催人猛醒。

C.在飛機(jī)上，我們俯瞰著祖國(guó)的迨凈桑用，不由得被眼前的美麗景色陶醉。

D.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處您形。

【答案】C

【分析】本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海；比喻世事變化很大。在此不能用“滄海桑田”來形容

祖國(guó)美麗的景色，這是望文生義，不符合語(yǔ)境。

故選：Co

2.（2025春?讓胡路區(qū)校級(jí)期中）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了還原新加坡前總理李光耀的真實(shí)形象，小編搜集了一些李光耀婚為人知的小故事.

B.說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名拳之無愧的人物。

C.他立下過軍事奇功，也遭遇過四回重跌，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。

D.在西方基督教國(guó)家里，《圣經(jīng)》是一部棗臉?嵯、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。

【答案】B

【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下匚種：望文生

義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧，褒貶不當(dāng)。

故選：Bo

3.（2025秋?沈陽(yáng)月考）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

城市個(gè)性的,是場(chǎng)文化的接力賽，需要細(xì)心與耐心。西寧與雪豹的共生，源自數(shù)卜年生態(tài)保

護(hù)的堅(jiān)守；佛山醒獅文化的鮮活，源自非遺代代相傳的生命力。深植于一方水土的文化基因，著

各具特色的文化魅力。西安的城墻根下，秦腔混著羊肉泡饃的熱氣；重慶的梯坎巷弄里，火鍋的香味隨著

山城霧氣o這些細(xì)節(jié)像一幀幀高分辨率影像，共同了城市的文化面貌。

A.塑造煥發(fā)蔓延組成

B.塑造散發(fā)彌漫構(gòu)成

C.培育煥發(fā)彌漫組成

D.培育散發(fā)蔓延構(gòu)成

【答案】B

【分析】本題考查詞義辨析與運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】第一空：塑造：有雕刻、塑造形象的意思，也指通過培養(yǎng)、改造使人或事物達(dá)到某種預(yù)定的標(biāo)

準(zhǔn)，常與“形象”“個(gè)性”等搭配，強(qiáng)調(diào)從無到有或從一般到獨(dú)特地打造出某種特質(zhì)。培育：側(cè)重于培養(yǎng)幼

小生物，使其發(fā)育成長(zhǎng)，也可用于培養(yǎng)人才或發(fā)展某種事物，但更強(qiáng)調(diào)給予生長(zhǎng)的條件和無境，使其逐

漸發(fā)展。在“城市個(gè)性的”中，是要打造出城市獨(dú)特的個(gè)性，用“塑造”更能體現(xiàn)出這種主動(dòng)創(chuàng)造

和形成獨(dú)特個(gè)性的意思，所以第一空“塑造”更合適。

第二空：煥發(fā)：意思是光彩四射，振作，通常用于形容人或事物呈現(xiàn)出旺盛的活力、光彩，如“煥發(fā)青

春’”，煥發(fā)光彩散發(fā)：指發(fā)出、分發(fā)，強(qiáng)調(diào)從內(nèi)部向外釋放出某種東西，如“散發(fā)香味”“散發(fā)熱量“深

植于一方水土的文化基因，著各具特色的文化魅力''，這里是說文化基因向外展現(xiàn)出文化魅力，

用“散發(fā)”更符合語(yǔ)境，“煥發(fā)'’與“魅力”搭配不太恰當(dāng)，所以第二空選“散發(fā)”。

第三空：蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，一般用于形容火勢(shì)、疾病、不良情緒等的擴(kuò)展，帶有一種

不受控制、向四周擴(kuò)散的意味。彌漫：指（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿，也可形容某種氣味、情緒

等在空間中四處充滿?！敝貞c的梯坎巷弄里，火鍋的香味隨著山城霧氣"，這里描述火鍋香味在

空間中充滿的狀態(tài)，用“彌漫”更合適，“蔓延”不能很好地體現(xiàn)香味在空間中充滿的感覺，所以第三空選

“彌漫”。

第四空：組成：強(qiáng)調(diào)由部分合成整體，側(cè)重于各個(gè)部分的簡(jiǎn)單集合。構(gòu)成：除了有組成的意思外，還更

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強(qiáng)調(diào)各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，共同形成一個(gè)有機(jī)的整體?！斑@些細(xì)節(jié)像一幀幀高分辨率影

像，共同了城市的文化面貌”，這些細(xì)節(jié)不是簡(jiǎn)單的集合，而是相互關(guān)聯(lián)、共同形成了城市的

文化面貌，用“構(gòu)成”更能體現(xiàn)出這種內(nèi)在的聯(lián)系和整體的有機(jī)性，所以第四空選“構(gòu)成”。

故選：B。

4.（2025秋?西城區(qū)校級(jí)月考）下列文段中畫波浪線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危

亡的少.峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國(guó)人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩(shī);在國(guó)民黨白色

恐怖肆虐之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人以量貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武

力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著振聾發(fā)聰?shù)膽?zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國(guó)侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

A.嚴(yán)峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)瞧

【答案】D

【分析】本題考杳根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確.

【解答】ABC.正確。

D.有誤，“振聾發(fā)耳酎意思是發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽到，比喻喚醒糊涂麻木之人。而在文段中“中

國(guó)人民志愿軍唱著振聾發(fā)聘的戰(zhàn)歌”，“振聾發(fā)瑕T'i般不用于形容戰(zhàn)歌，此處用“振聾發(fā)唳”來修飾戰(zhàn)歌

不恰當(dāng)，可改為“激昂”，“激昂”更能體現(xiàn)出戰(zhàn)歌充滿激情、鼓舞人心的特點(diǎn)。所以該選項(xiàng)詞語(yǔ)使用有誤。

故選：Do

5.（2025秋?和平區(qū)校級(jí)月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

學(xué)習(xí)英雄，要以英雄之情懷，歷史責(zé)任。黃繼光、董存瑞、邱少云……這些_________的名字

背后是烈士無畏、殉為家國(guó)的情懷，也是我們強(qiáng)心壯志、勇往無前的燈塔與坐標(biāo)。面對(duì)更加錯(cuò)綜

復(fù)雜的形勢(shì)和更加艱巨的任務(wù)，我們唯有以沖鋒的姿態(tài)和無畏的勇氣，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)人民幸福、國(guó)

家富強(qiáng)的歷史重任。

A.強(qiáng)化耳熟能詳崇高才能

D.強(qiáng)化耳濡目染高超才能

C.深化耳濡目染崇高就能

D.深化耳熟能詳高超就能

【答案】A

【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】A.正確，“強(qiáng)化.?意味著加強(qiáng)、使鞏固，與?,歷史責(zé)任??搭配，表示要增強(qiáng)對(duì)歷史責(zé)任的認(rèn)知和承

第8頁(yè)（共

擔(dān)，符合語(yǔ)境；“耳熟能詳”指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)，用于形容人們對(duì)這些英雄名字的熟

悉程度，恰當(dāng)：“崇高”指高尚、至高，用于形容烈士無畏、殉為家國(guó)的情懷，非常貼切；“才能”表示只

有這樣做了才能夠，與后文的“擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)的歷史重任”相呼應(yīng)，表明只有以沖鋒的

姿態(tài)和無畏的勇氣，才能擔(dān)當(dāng)起這份重任。

B.有誤，“耳濡目染”指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響，與語(yǔ)境中人們對(duì)英雄名字的熟悉程度不符。

C.有誤，“深化”指使向更深的階段發(fā)展，與“歷史責(zé)任''搭配不當(dāng)；“耳濡目染''同樣與語(yǔ)境不符；“就能”

表示具備了某種條件或情況后，自然會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果，但此處更強(qiáng)調(diào)的是必要條件，而非充分條件。

D.有誤，“深化”與“歷史責(zé)任”搭配不當(dāng)：“高超”指好得超過一般水平，與“情懷”不搭配；"就能”同樣與

語(yǔ)境中的必要條件不符。

故選：A。

6.（2025秋?西城區(qū)校級(jí)月考）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

依托“互聯(lián)網(wǎng)北京市大力推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”，通過深化改革、服務(wù)、“好

差評(píng)”制度等多種措施，不斷創(chuàng)新，努力提升網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)能力。借助收取電子材料，信息共享，實(shí)現(xiàn)了

全程網(wǎng)上審批，達(dá)到最優(yōu)辦理，減少辦事市民跑動(dòng)次數(shù)。市區(qū)兩級(jí)依申請(qǐng)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)，承諾辦理時(shí)限在

法定時(shí)限基礎(chǔ)上壓減80%o

A.優(yōu)質(zhì)完備B.優(yōu)化完善

C.優(yōu)化完備D.優(yōu)質(zhì)完善

【答案】B

【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】A.有誤，“優(yōu)質(zhì)”通常用于形容物品或服務(wù)的質(zhì)量好，但在此處與“服務(wù)”搭配時(shí)，缺乏動(dòng)詞性質(zhì)，

不能與后文的“制度”形成并列的改革措施，故不適用；“完備”意味著齊全、完善，但在此處與“制度”搭

配時(shí)，不如“完善”更能體現(xiàn)對(duì)制度的改進(jìn)和提升。

B.正確，“優(yōu)化”意為采取措施使變得優(yōu)異，與“服務(wù)”搭配恰當(dāng)，表示對(duì)服務(wù)進(jìn)行改進(jìn)和提升；“完善”意

為使完備美好，與“制度”搭配恰當(dāng)，表示對(duì)制度進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和健全。兩者均符合語(yǔ)境.

C.有誤，“優(yōu)化，與“服務(wù)”搭配恰當(dāng)，但“完備”與“制度”搭配時(shí)，不如“完善”更能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)制度的改進(jìn)

意圖。

D.有誤，“優(yōu)質(zhì)”與“服務(wù)”搭配時(shí)缺乏動(dòng)詞性質(zhì)，不能與后文的“制度”形成并列的改革措施；“完善”與“制

度”搭配恰當(dāng)，但由于“優(yōu)質(zhì)”的不適用。

敗選：Bo

第9頁(yè)（共

7.（2025秋?開福區(qū)校級(jí)月考）板塊二：句子工坊?錘煉表達(dá)

【詞語(yǔ)運(yùn)用】下列是她用新學(xué)詞語(yǔ)寫的句子，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不愴學(xué)的一句是（)

A.等承小聰明不過是曇花一現(xiàn)的浮華，唯有沉心靜氣、下苦功夫鉆研，方能獲得永不枯竭的智慧活水,

練就安身立命的真才實(shí)學(xué)。

B.在校運(yùn)會(huì)開幕式上，所有的男生和女生們都裝扮精致，一個(gè)個(gè)荏核招展的，展現(xiàn)出青春特有的活力。

C.種子在肥沃的土壤中沉睡，開始整般著新生的力量，等待著破土而出的那一刻。

D.他起身提問時(shí)，氣場(chǎng)強(qiáng)悍，言辭犀利，看似叩叩通人，實(shí)則是用嚴(yán)密的邏輯主導(dǎo)局面。

【答案】B

【分析】本題考查根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，通常用來形容女性。而此句中前面提至父，所有的男生和

女生們，，，“男生”不能用“花枝不展”來形容，該詞語(yǔ)使用對(duì)象錯(cuò)誤，所以該項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。

故選：Bo

8.（2025秋?大連月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化猶如植物的根系，深深扎入中華大地的沃土之中，在漫長(zhǎng)歷史中不斷養(yǎng)分。

這一堅(jiān)實(shí)根基，了中華民族的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀等日用而不覺的共同價(jià)值體系。

因?yàn)橛辛宋迩隊(duì)N爛文明歷史的精神底色，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化激蕩中、生生

不息。

A.汲取構(gòu)筑所以薪火相傳

B.索取構(gòu)成然后薪火相傳

C.汲取構(gòu)筑然后口口相傳

D.索取構(gòu)成所以匚口相傳

【【答答案案】】AA

【分析】本題考查詞義辨析與運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】第一空：“汲取”與“索取”汲取:意思是吸取、吸收，常與“養(yǎng)分”“經(jīng)驗(yàn)”“教訓(xùn)”等搭配,強(qiáng)調(diào)從

外部獲取有益的東西，帶有積極的情感色彩。索?。褐敢蟮玫?、討取，更側(cè)重于主動(dòng)地去獲取，有時(shí)

帶有一定的強(qiáng)制性或自私性，情感色彩相對(duì)中性或略帶負(fù)面。在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化猶如植物的根系，

深深扎入中華人地的沃土之中，在漫長(zhǎng)歷史中不斷養(yǎng)分”這句話中，用??汲取?.更能體現(xiàn)出中華

第10頁(yè)（共

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極吸收有益養(yǎng)分的特點(diǎn)，所以笫一空應(yīng)填“汲取

第二空：“構(gòu)筑”與“構(gòu)成”構(gòu)筑：有建造、修建的意思，常與“體系”“框架"“藍(lán)圖''等搭配，強(qiáng)調(diào)通過i定

的努力和設(shè)計(jì)來構(gòu)建起一個(gè)完整的事物。構(gòu)成：指組成、形成.更側(cè)重于說明事物是由哪些部分組成的，

重點(diǎn)在于各部分的組合關(guān)系?！斑@一堅(jiān)實(shí)根基，了中華民族的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德

觀等日用而不覺的共同價(jià)值體系”，這里用“構(gòu)筑”更能體現(xiàn)出根基與共同價(jià)值體系之間的構(gòu)建關(guān)系，即

根基是構(gòu)建起共同價(jià)值體系的基礎(chǔ)，所以第二空應(yīng)填“構(gòu)筑L

第三空：“所以”與“然后”所以：表示因果關(guān)系，通常用于引出結(jié)果，說明因?yàn)榍懊娴脑蚨鴮?dǎo)致了后面

的結(jié)果。然后：表示時(shí)間上的先后順序，強(qiáng)調(diào)一件事情在另一件事情之后發(fā)生?！币?yàn)橛辛宋迩隊(duì)N爛

文明歷史的精神底色，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化激蕩中……”這句話中，前后存在因果關(guān)

系，“因?yàn)橛辛恕竦咨笔窃?，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化激蕩中……”是結(jié)果，所以第三空

應(yīng)填“所以”。

第四空：“薪火相傳”與“口口相傳”薪火相傳：古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅，后人用來比喻學(xué)問和技

藝代代相傳，強(qiáng)調(diào)傳承的延續(xù)性和不間斷性?？诳谙鄠鳎褐覆恢淖郑陬^相傳，側(cè)重于傳播的方式是

通過口頭講述?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化激蕩中、生生不息”，這里用“薪火相傳”更能體

現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中不斷傳承、延續(xù)的特點(diǎn)，所以第四空應(yīng)填“薪火相傳

故選：Ao

9.（2025秋?北京月考）下列句子中“包袱”的意思與“他背上了沉重的思想包袱”中的“包袱”意思一致的一項(xiàng)

是（）

A.看著母親為即將遠(yuǎn)行的自己收拾包袱，他熱淚盈眶。

B.相聲演員在臺(tái)上抖了個(gè)包袱，臺(tái)下觀眾笑聲不斷。

C.孝老敬親是中華傳統(tǒng)美德，不能把贍養(yǎng)父母看成是包袱。

D.為了給爺爺治病，爸爸把家里的包袱底兒都拿出來了。

【答案】C

【分折】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解

詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出

的字詞背誦積累等。

【解答】“他背上了沉重的思想包袱”里的“包袱”不是指實(shí)際的物品，而是比喻某種負(fù)擔(dān)，這里指的是思

想上的負(fù)擔(dān)。

A.不同，“看著母親為即將遠(yuǎn)行的自己收拾包袱，他熱淚盈眶”中的“包袱”指的是用布包起來的包裹，是

實(shí)際存在的物品，與題干中“包袱??的意思不同。

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B.不同，”相聲演員在臺(tái)上抖了個(gè)包袱，臺(tái)下觀眾笑聲不斷''里的“包袱”是相聲等曲藝中的笑料，是曲藝

表演中的一種技巧和元素，與題干中“包袱”的意思不同。

C.相同，“孝老敬親是中華傳統(tǒng)美德，不能把贍養(yǎng)父母看成是包袱”中的“包袱”同樣不是指實(shí)際物品，而

是比喻某種負(fù)擔(dān)，這里是說不能把贍養(yǎng)父母這件事當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，與題干中“包袱”表示思想負(fù)擔(dān)的意思

一致。

D.不同，“為了給爺爺治病，爸爸把家里的包袱底兒都拿出來了”里的“包袱底兒”指的是家里藏著的珍貴

物品或積蓄，是實(shí)際物品相關(guān)的概念，與題干中“包袱”的意思不同。

故選：Co

10.（2025秋?沈陽(yáng)月考）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！叭绻f書卷是故人，那么其中的詩(shī)歌則勝過故人，它________

多情，而且知心，是最易引起共鳴的人生伴侶。旅途中如果沒有詩(shī)歌，腳步便會(huì)_______;生活中如果沒

有詩(shī)歌，歲月便會(huì)褪色；成長(zhǎng)中如果沒有詩(shī)歌，青春便會(huì)失色；生命中如果沒有詩(shī)歌，心靈便會(huì)_______。

詩(shī)歌，地影響著一代一代中華兒女，成為中國(guó)人的精神支柱和心靈依托。

A.不僅停滯干旱潛滋暗長(zhǎng)

B.不僅癡糊干涸潛移默化

C.由于歌闞干旱潛滋暗長(zhǎng)

D.由于停滯干涸潛移默化

【答案】B

【分析】本題考查詞義辨析與運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】第一空和第二空：句子結(jié)構(gòu)為“它_______多情，而且知心”，需要選擇能體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)

詞。

“不僅……而且……”：表示遞進(jìn)關(guān)系，符合“多情”與“知心”的并列補(bǔ)充邏輯?！庇捎凇鼙?停滯……”：

“由五’表原因，與后文“而且”無法搭配，且“命蹦”“停滯”為動(dòng)詞，與“知心”無法形成遞進(jìn)大系。

第三空：句子為“心靈便會(huì)"，需選擇形容心靈狀態(tài)的詞語(yǔ)。

“干涸”：比喻內(nèi)心枯竭，與“心靈”搭配恰當(dāng)，如“心靈干涸”。“干旱”：通常形容氣候或土地缺水，與“心

靈”不搭配。

第四空：句子為“詩(shī)歌，地影響著一代一代中華兒女”，需選擇形容潛移默化影響的詞語(yǔ)。

“潛移默化”：指思想或性格受環(huán)境影響而不知不覺變化，符合詩(shī)歌對(duì)人的長(zhǎng)期影響?！皾撟锑抽L(zhǎng)”：指暗

中生長(zhǎng)，多用于負(fù)面事物，與??精神支柱”語(yǔ)境不符，排除A選項(xiàng)。

第12頁(yè)（共

故選：Bo

11.（2025秋?成都月考）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

讀書不是附康不建，而是精神的漫游，要有所選擇，才能如履佳境。當(dāng)我們走進(jìn)圖書館，各式各樣的

書讓人眼荏承百L。那些底縝深厚的書籍，字里行間藏著星辰大海，我們應(yīng)呼孽取義反復(fù)品讀，這是豐盈我

們精神的不三港口。

A.附庸風(fēng)雅B.眼花繚亂C.斷章取義D.不二法門

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾

種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“斷章取義”指不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思，多含貶義。而句中說“那

些底蘊(yùn)深厚的書籍，字里行間藏著星辰大海，我們應(yīng)斷章取義反復(fù)品讀”，對(duì)于底蘊(yùn)深厚的書籍，應(yīng)該

全面、深入地理解其內(nèi)容，而不是孤立地截取片段來理解，“斷章取義”在這里使用不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)

誤。

故選：Co

12.（2025秋?東湖區(qū)校級(jí)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在學(xué)習(xí)上總是孫靜明重，遇到難題就彈精竭慮地思考，從不輕易放棄。

B.這部電影的情節(jié)跌宕起伏，快心電跳，深深地吸引了觀眾。

C.為了讓艦載機(jī)成功著艦，科研人員處心秋申，攻克了一人又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。

D.他做事總是馬馬虎虎，一?絲?不?茍?，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。

【答案】B

【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法

和情感色彩。

【解答】A.不恰當(dāng)，“拈輕怕重”指接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的，是貶義詞。而句中說遇

到難題不輕易放棄，與“拈輕怕重”表意矛盾；

B.恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，“處心積慮”指長(zhǎng)期謀劃要干某件壞事，含貶義?？蒲腥藛T攻克技術(shù)難關(guān)是積極正面的行為，

用“處心枳慮”褒貶不當(dāng)；

D.不恰當(dāng)，“一絲不茍”形容做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎，是褒義訶。與“馬馬虎虎”??經(jīng)常受到老師枇

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評(píng)''表意矛盾。

故選：Bo

13.（2025秋?二七區(qū)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)慶節(jié)，錫惠公園里懸燈結(jié)彩，一片暮氣浮浮。

B.閱讀與寫作初被那成，孩子讀書越多積累的素材就越豐宮，寫作能力也就越強(qiáng)。

C.他上課時(shí)老是心不在厚，所以,老師講了什么,他根本K知道。

D.小語(yǔ)在興趣小組活動(dòng)中二，■孤行，和小文共同撰寫了有價(jià)值的研究報(bào)告。

【答案】D

【分析】本題考查成語(yǔ)熟語(yǔ)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語(yǔ)的意思，注意

區(qū)分成語(yǔ)的常見錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語(yǔ)境作答，看成語(yǔ)

在句中是否合適。

【解答】A.使用正確，“懸燈結(jié)彩”形容節(jié)日的喜慶氛圍，符合語(yǔ)境。

B.使用正確，“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。閱讀和寫作相互促進(jìn)，用詞恰當(dāng)。

C.使用正確，“心不在焉''形容思想不集中，符合上課不認(rèn)真聽講的語(yǔ)境。

D.使用有誤，“一意孤行”指不侵受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。這里用在和小文共同

撰寫研究報(bào)告的語(yǔ)境中不恰當(dāng)。

故選：Do

14.（2025秋?濟(jì)南校級(jí)月考）【任務(wù)】成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，是中華民族寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn).

小夏同學(xué)在尋訪過程中發(fā)現(xiàn)，生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。

請(qǐng)你找出下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.故宮博物院和蘇州園林是我國(guó)占代建筑藝術(shù)上的兩朵奇葩，一北一南，風(fēng)格理縊不回，都極具代表

性，

B.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄?海?一?粟?。

C.正在熱播的《熊出沒》,成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后停停有味的話題c

D.救援工作進(jìn)行得羋然有?，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。

【答案】C

【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。句中用來修飾“話題”，搭配不當(dāng)，可改為“津津

樂道”，使用不恰當(dāng)。

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故選：Co

15.（2025秋?橋西區(qū)校級(jí)月考）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.一年之計(jì)在于春，我們應(yīng)當(dāng)趁青春年少時(shí):學(xué)有所得，學(xué)有所成。

B.外面的小雨逝加期期地下著，給寧?kù)o的夜晚增添了一筆美麗的色彩。

C.劉叔叔今天打扮得荏核膽儂，讓人眼前一鳧。

D.面對(duì)敵人的步步緊逼、型四理人，我們的方針是針鋒相對(duì)，寸土必爭(zhēng)。

【答案】C

【分析】本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。

【解答】ABD.正確：

C.有誤，“花枝招展”通常用來形容女子打扮得十分艷麗，不能用于形容男性（劉叔叔），此處屬于對(duì)象

使用錯(cuò)誤。

故選：Co

16.（2025秋?大連月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命，是來自上天的饋贈(zèng)，在父母的期盼中，我們呱呱墜地。因此，生命了太多希

冀的目光和綿綿情意。在生命的旅程中，會(huì)遭逢坎坷或失敗，但同時(shí)，我們收獲更多的卻是怡悅

與成功。因此，我們應(yīng)該自己只有一次的生命，要以自信、樂觀、積極的人生態(tài)度來珍愛這厚重

的禮物。

A.望眼欲穿承載不管善待

B.望穿秋水承受盡管優(yōu)待

C.望眼欲穿承載盡管善待

D.望穿秋水承受不但優(yōu)待

【答案】C

【分析】本題考查詞義辨析。

【解答】望眼欲穿：眼睛都要里穿了，形容盼望殷切。望穿秋水；眼暗都里穿了，形容對(duì)遠(yuǎn)地親友的殷

切盼望。這里形容父母的期盼，用“望眼欲穿”更合適。承載：承受支撐物體，還可引申為承受、擔(dān)當(dāng)。

承受：接受，承擔(dān)?！吧休d了太多希冀的目光和綿綿情意”，這里用“承載”更能體現(xiàn)生命所擔(dān)當(dāng)?shù)臇|

西。盡管：表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往轉(zhuǎn)折。不管：表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變。

句了.中，，會(huì)遭逢坎坷或失敗，，與后面，，我們收獲得更多的卻是怡悅與成功，，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“盡管”。善

待：友善地對(duì)待；好好對(duì)待。優(yōu)待：給予良好的待遇；厚待。這里說對(duì)待自己的生命，用“善待”更合適。

敗選：Co

第15頁(yè)（共

17.（2025秋?長(zhǎng)安區(qū)校級(jí)月考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)盛裝出席，打扮得花枝般熙。

B.教師節(jié)這天，我們班同學(xué)都爭(zhēng)先軍后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情飛

C.她生氣了，那原本一雙和善的目光此刻變得叩咽理人，她狠狠地瞪了我一眼。

D.家鄉(xiāng)的荔枝花開了，荔枝樹上蜂圍蝶陣，這些小精靈呼用』俘，吮吸著仙露瓊漿。

【答案】A

【分析】本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)