導(dǎo)入消極的人生態(tài)度，看到壞的一面，心灰意懶，消極懈怠。積極人生態(tài)度，看到好的一面，熱愛生活，充滿信心。把背影留給苦難——12.1擁有積極的人生態(tài)度第十二課端正人生態(tài)度第四單元

追求美好人生目

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01議題二：人生態(tài)度的兩重性議題一：人生態(tài)度是什么議題三：積極態(tài)度的三張面孔PART

02PART

03CONTENTS目錄1人生態(tài)度的含義及分類？2人生態(tài)度的影響及啟示？3積極的人生態(tài)度的特征？

自主學(xué)習(xí)含義：人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生

的心理和行為傾向?！竟P記】1.什么是人生態(tài)度？一、不同人生態(tài)度的影響？我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！兩位同學(xué)參加藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)后、交流了各自的感受：1、從這兩位同學(xué)的對(duì)話中你看到他們各有怎樣的人生態(tài)度？你贊同哪種？我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開心，下次爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來！消極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度2、不同的人生態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？3、我們?cè)谌粘Ｖ懈鼞?yīng)樹立哪一種人生態(tài)度？往往使人看到事物壞的一面：從而心灰意懶，消極懈怠會(huì)令人看到事物好的一面：從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度！積極人生態(tài)度的體現(xiàn)2

(1)兩位同學(xué)的態(tài)度有何不同？你贊同哪種態(tài)度？

（2）他們不同的態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？?jī)晌煌瑢W(xué)參加藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)后，交流了各自的感受。

我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！

我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開心，下次爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來！生活觀察提示：我贊同女同學(xué)的態(tài)度。這是一種積極的人生態(tài)度。一、人生態(tài)度的內(nèi)涵

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

二、人生態(tài)度對(duì)人的影響

①積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書法家。他率真豁達(dá)，縱使人生起伏，仍然以積極的態(tài)度面對(duì)生活。這種人生態(tài)度也反映在他的文學(xué)創(chuàng)作中。

蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風(fēng)波》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！碧骄颗c分享(1)結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩(shī)詞，談?wù)勀銓?duì)積極的人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)。(2)怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？三、積極人生態(tài)度體現(xiàn)①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睒酚^豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。受挫的東坡——在哪里跌倒，就在哪里吃飽！東坡豆腐東坡餅東坡肉東坡魚東坡肘子生蠔竹筍燜豬肉1.學(xué)術(shù)研究方面

蘇軾反對(duì)人云亦云、道聽途說，主張實(shí)地考察。如在探究石鐘山名稱由來時(shí)，他對(duì)古書中的說法存疑，多年后終于有機(jī)會(huì)帶長(zhǎng)子蘇邁實(shí)地考察，最終得出正確結(jié)論，并寫下《石鐘山記》告誡后人研究學(xué)問、考證事物需實(shí)地考察，不可臆斷。2.政務(wù)處理方面

蘇軾每到一地任職，都致力于為百姓解決實(shí)際問題，政績(jī)卓著。在徐州時(shí)，河決危城，他率先組織護(hù)城，“不避涂潦”；在杭州任太守時(shí)，曾為賣扇人在扇面上題字作畫，助其賣扇償債，解決百姓經(jīng)濟(jì)困難；任地方官時(shí)，還積極滅蝗救災(zāi)，抗洪筑堤，抗旱治澇，抑制盜賊，賑災(zāi)濟(jì)民，興修水利，解決百姓飲水問題等。蘇軾事跡展這些事跡，體現(xiàn)了蘇軾的什么品質(zhì)？（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。

認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。積極人生態(tài)度的體現(xiàn)P91特點(diǎn)環(huán)節(jié)三：積極人生態(tài)度有何體現(xiàn)？

在大學(xué)里，勇敢的“小羊們”沒人停下腳步，趕不上早餐就囤面包在書包，時(shí)間沖突就擠日程表，簡(jiǎn)歷沒回音就反復(fù)修改總結(jié)。他們依然對(duì)生活鮮活的熱愛，是明知生活有難，仍愿為一點(diǎn)甜全力以赴，才是最酷的英雄主義。議一議：他們的做法給你了什么啟示？勤奮進(jìn)取童年時(shí)期墻上斑駁的獎(jiǎng)狀，是這個(gè)家庭最璀璨的裝飾，也是他夢(mèng)想的第一塊基石。別的孩子還在玩耍時(shí)，他已開始用稚嫩的肩膀分擔(dān)家務(wù)。他從母親雖身體殘疾卻無比堅(jiān)韌的精神中，繼承了“知識(shí)改變命運(yùn)”的樸素信念。中學(xué)時(shí)期清晨5:30：當(dāng)校園還一片寂靜，教室的燈已為他點(diǎn)亮。他用早起爭(zhēng)取來的時(shí)間，預(yù)習(xí)一天功課。課間10分鐘：他不是在追鬧，而是在辦公室與老師深入探討一道難題的多種解法，體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)與鉆研。放學(xué)后：他匆匆回家，為母親做飯、打理家務(wù)。在灶臺(tái)邊、在母親病榻前，他心中可能還在默念著公式古文。這展現(xiàn)了他高效的時(shí)間管理與極致的負(fù)責(zé)。深夜：在家人都安睡后，他在燈下工整地整理筆記，每一份試卷的錯(cuò)題都被清晰歸類、反復(fù)琢磨。這是他踏實(shí)作風(fēng)的最佳證明。從龐眾望的故事里，你感受他擁有什么樣的人生態(tài)度？微信搜索：陳西設(shè)計(jì)之家（微信號(hào)：2090298045）?版權(quán)所有：陳西設(shè)計(jì)之家(微信號(hào)：2090298045）?版權(quán)所屬公司：合肥陳西文化傳媒科技有限公司添加你的標(biāo)題公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪小結(jié)三、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。他（她）是誰(shuí)我給他（她）頒獎(jiǎng)的理由他（她）的人生態(tài)度集中表現(xiàn)為我給他（她）的頒獎(jiǎng)詞篇章二：學(xué)習(xí)——我生活中的積極之星1、前后四個(gè)人為一組，進(jìn)行小組討論。需要選出一名組長(zhǎng)、一名記錄員，一名發(fā)言人，一名補(bǔ)充發(fā)言人。

2、合作把手上的表格填完，時(shí)間為5分鐘。01積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上03積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取02積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（P91-92①②③）篇章三：成為——我生活中的積極之星人生的旅途，鮮花與荊棘同在。有喜悅也有哀傷。如果李老師在本次的優(yōu)質(zhì)課比賽中沒有獲得理想的成績(jī)，你會(huì)如何勸