第第頁(yè)廣美版（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第四單元第3課石頭上的圖畫教案一、教材分析《石頭上的圖畫》是廣美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《大自然的禮物》中的特色一課。本單元以“大自然的禮物”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中天然材料的美，感受大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛與創(chuàng)造力。作為單元的重要課程，本課聚焦石頭這一常見的自然材料，教材通過大量生動(dòng)的圖片展示了不同形狀、大小、紋理的石頭，以及用石頭創(chuàng)作的繪畫作品（如動(dòng)物、人物、風(fēng)景等）。教材詳細(xì)介紹了石頭的特性（如堅(jiān)硬、表面有紋理、形狀多樣）和在石頭上繪畫的基本方法（如根據(jù)石頭形狀構(gòu)思、選擇合適的顏料、運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和色彩表現(xiàn)），還呈現(xiàn)了不同地區(qū)利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的傳統(tǒng)（如巖畫、石頭彩繪），為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作靈感，幫助他們將自然材料與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，體驗(yàn)“化平凡為神奇”的創(chuàng)作樂趣。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，石頭是他們?cè)谏钪谐Ｒ姷奈锲罚瑩焓^、玩石頭是很多學(xué)生的童年經(jīng)歷，這為課堂學(xué)習(xí)奠定了生活基礎(chǔ)。這一階段的學(xué)生想象力豐富，喜歡給物品賦予故事和生命，對(duì)在特殊載體（如石頭）上創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚興趣。他們已具備初步的繪畫能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)事物，但在根據(jù)石頭的自然形狀進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思、在粗糙的石頭表面控制畫筆等方面存在困難。此外，學(xué)生的耐心和專注力有限，在繪畫過程中容易出現(xiàn)色彩涂出輪廓、細(xì)節(jié)表現(xiàn)不到位等問題。因此，教學(xué)中需通過直觀演示、趣味引導(dǎo)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握石頭繪畫的基本技巧，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象，在石頭上創(chuàng)作富有童趣的作品。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭的自然特征，如形狀（圓形、橢圓形、不規(guī)則形）、表面紋理（光滑、粗糙、有斑點(diǎn)）、顏色（灰色、棕色、雜色），感受石頭的自然之美和獨(dú)特性，提升對(duì)自然材料的審美感知能力。欣賞石頭上的繪畫作品和傳統(tǒng)巖畫，體會(huì)創(chuàng)作者如何利用石頭的形狀和紋理進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受自然材料與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合的魅力，培養(yǎng)對(duì)自然材料藝術(shù)作品的審美鑒賞力。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠根據(jù)石頭的形狀和大小，運(yùn)用彩筆、顏料等工具，在石頭上畫出簡(jiǎn)單的圖案（如動(dòng)物、植物、卡通形象），掌握在特殊載體上繪畫的基本方法。嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配和線條表現(xiàn)，突出圖案的特征，使石頭上的圖畫清晰、美觀，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)石頭的自然形狀進(jìn)行聯(lián)想（如圓形石頭像臉蛋、橢圓形石頭像雞蛋），創(chuàng)作具有創(chuàng)意的石頭畫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試將多塊石頭組合起來創(chuàng)作（如幾塊石頭拼成一條魚），或給石頭畫添加簡(jiǎn)單的裝飾（如粘貼小眼睛、毛線），豐富作品的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解1.初步了解石頭在人類文化中的應(yīng)用，如古代巖畫記錄生活、石頭雕塑傳承文化等，感受自然材料與人類文明的密切關(guān)系，拓寬文化視野。2.認(rèn)識(shí)到大自然為人類提供了豐富的創(chuàng)作材料，培養(yǎng)愛護(hù)自然、合理利用自然資源的意識(shí)，理解藝術(shù)源于自然、回歸自然的道理。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察石頭的自然特征（形狀、紋理、顏色），學(xué)會(huì)根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。幫助學(xué)生掌握在石頭上繪畫的基本技巧（如勾勒輪廓、填充色彩），能在石頭上表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將石頭的自然形狀與創(chuàng)意構(gòu)思巧妙結(jié)合，使圖案與石頭的形態(tài)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免圖案與石頭形狀脫節(jié)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在粗糙的石頭表面控制好畫筆，使線條流暢、色彩均勻，提高作品的精致度。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種石頭的圖片、石頭畫作品、巖畫圖片、創(chuàng)作步驟視頻等）、各種形狀和大小的石頭（提前清洗干凈）、繪畫工具（水彩筆、丙烯顏料、調(diào)色盤、畫筆）、裝飾材料（小眼睛貼紙、毛線、膠水等）、示范作品（不同創(chuàng)意的石頭畫）、圍裙、濕巾。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒）、自己收集的1-2塊石頭（提前清洗干凈）、圍裙、濕巾。六、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師播放一段“石頭的旅行”動(dòng)畫視頻，視頻中展示了不同地方的石頭，從山間的巨石到河邊的鵝卵石，最后有一塊普通的石頭被畫上圖案后變成了可愛的藝術(shù)品。視頻結(jié)束后，教師拿出一個(gè)畫有笑臉的圓形石頭，神秘地問：“小朋友們，你們看這塊石頭和普通的石頭有什么不一樣？普通的石頭經(jīng)過我們的小手打扮，是不是變得很有趣？今天我們就來學(xué)習(xí)如何在石頭上畫畫，讓普通的石頭變成神奇的藝術(shù)品，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《石頭上的圖畫》?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被動(dòng)畫和畫有笑臉的石頭吸引，紛紛回答“石頭上有畫”“變得很可愛”，有的學(xué)生還拿出自己帶來的石頭，好奇地觀察著。設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫視頻和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)石頭畫的興趣，讓學(xué)生初步感受普通石頭變身為藝術(shù)品的神奇，自然引入本課主題。（二）觀察與發(fā)現(xiàn)石頭的奧秘1.教師活動(dòng)：教師給每位學(xué)生分發(fā)一塊石頭，讓學(xué)生摸一摸、看一看，提問：“小朋友們，你的石頭是什么形狀的？摸起來是光滑的還是粗糙的？它是什么顏色的？上面有什么特別的花紋嗎？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石頭的特征，并鼓勵(lì)他們互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀察手中的石頭，有的說“我的石頭是圓的，摸起來滑滑的”，有的說“我的石頭是灰色的，上面有黑色的斑點(diǎn)”。3.教師活動(dòng)：教師展示多媒體課件中各種形狀奇特的石頭圖片，如像小鳥的石頭、像愛心的石頭、像面包的石頭，提問：“這些石頭像什么？如果我們?cè)谏厦娈嫯?，能把它們變成什么呢？?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們展開豐富的聯(lián)想，有的說“像小鳥的石頭可以畫成小鳥”，有的說“像面包的石頭可以畫成漢堡”。5.教師活動(dòng)：組織“石頭變變變”游戲，教師拿起一塊橢圓形的石頭，說：“這塊石頭像雞蛋，我們給它畫上眼睛、嘴巴，就變成了會(huì)說話的雞蛋寶寶啦?！比缓笱?qǐng)學(xué)生上臺(tái)，拿起自己的石頭說說像什么，打算畫成什么。6.設(shè)計(jì)意圖：通過親身體驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解石頭的自然特征；游戲化的聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，為后續(xù)的創(chuàng)作構(gòu)思奠定基礎(chǔ)。（三）探索石頭畫的創(chuàng)作方法1.構(gòu)思與設(shè)計(jì)教師活動(dòng)：教師展示教材中石頭畫的創(chuàng)作步驟圖，講解：“在石頭上畫畫，首先要看看石頭像什么，然后根據(jù)它的形狀來設(shè)計(jì)圖案。比如這塊圓形的石頭，我們可以把它設(shè)計(jì)成一個(gè)太陽，在周圍畫上光芒；也可以設(shè)計(jì)成一個(gè)小花盆，在上面畫上花朵?！苯處熞砸粔K不規(guī)則的石頭為例，示范如何根據(jù)形狀構(gòu)思：“這塊石頭一邊尖一邊圓，像一條小魚，我們就在尖的地方畫魚頭，圓的地方畫魚身，再畫上魚鱗和尾巴。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著教材中的步驟圖和教師的示范，開始思考自己的石頭可以畫成什么，有的學(xué)生還在紙上簡(jiǎn)單畫出構(gòu)思的草圖。2.繪畫技巧教師活動(dòng)：教師示范在石頭上繪畫的基本技巧，首先用鉛筆輕輕勾勒出圖案的輪廓（如果石頭表面光滑也可以直接用彩筆），然后用彩筆或顏料填充顏色。教師強(qiáng)調(diào)：“在石頭上畫畫，線條要畫得慢一點(diǎn)、穩(wěn)一點(diǎn)，顏色要涂均勻，不要涂出輪廓外面哦?！苯處煼謩e示范畫動(dòng)物（小兔子：在橢圓形石頭上畫長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）、植物（小花朵：在圓形石頭上畫花瓣、花莖、葉子）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀看教師的示范，有的學(xué)生還模仿教師的動(dòng)作，在石頭上試畫簡(jiǎn)單的線條。3.裝飾與美化教師活動(dòng)：教師展示用裝飾材料美化的石頭畫，如給石頭畫粘貼小眼睛、用毛線做尾巴，講解：“我們還可以給石頭畫添加一些小裝飾，讓它們更生動(dòng)。比如給畫好的小動(dòng)物貼上會(huì)動(dòng)的眼睛，給小娃娃畫上用毛線做的頭發(fā)。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著裝飾后的石頭畫，表現(xiàn)出濃厚的興趣，有的學(xué)生說“我要給我的石頭畫貼上個(gè)小蝴蝶結(jié)”。設(shè)計(jì)意圖：通過教材步驟圖和教師的示范，讓學(xué)生掌握石頭畫的創(chuàng)作流程和基本技巧；裝飾方法的介紹，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)意選擇，豐富作品的表現(xiàn)形式。（四）創(chuàng)意實(shí)踐：石頭上的魔法教師活動(dòng)：教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出自己的石頭，用我們學(xué)到的方法，在石頭上創(chuàng)作一幅有趣的圖畫吧?？梢愿鶕?jù)石頭的形狀畫動(dòng)物、植物、卡通形象，也可以發(fā)揮想象畫自己喜歡的圖案。如果需要裝飾材料，可以舉手向老師要。畫畫的時(shí)候要注意，慢慢畫，把顏色涂均勻。”教師巡回指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們根據(jù)石頭形狀進(jìn)行聯(lián)想：“你這塊石頭圓圓的，像不像小皮球？可以畫上花紋哦?！睂?duì)繪畫有困難的學(xué)生，示范如何控制畫筆：“握筆輕一點(diǎn)，慢慢移動(dòng)，線條就會(huì)流暢啦。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們興致勃勃地開始創(chuàng)作，有的學(xué)生在橢圓形石頭上畫了一條小魚，用藍(lán)色涂魚身，黑色畫魚鱗；有的學(xué)生在圓形石頭上畫了一個(gè)笑臉，用紅色涂嘴巴，黑色畫眼睛；還有的學(xué)生把兩塊石頭組合起來，一塊畫成小老鼠的頭，一塊畫成身體，用毛線連接起來。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作方法和技巧，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在石頭上創(chuàng)作富有個(gè)性的作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。（五）展示與評(píng)價(jià)：石頭藝術(shù)展教師活動(dòng)：教師將學(xué)生的石頭畫作品一一擺放在“石頭藝術(shù)展”的展示臺(tái)上，組織學(xué)生參觀欣賞。邀請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的作品：“請(qǐng)你說說你的石頭原來是什么樣子的，你把它變成了什么？你是怎么畫的呢？”引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問：“你最喜歡哪個(gè)石頭畫？為什么？它哪里最有創(chuàng)意？”鼓勵(lì)學(xué)生從圖案與石頭形狀的結(jié)合、色彩搭配、創(chuàng)意想象等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們自豪地介紹自己的作品，有的說“我的石頭原來是橢圓形的，我把它畫成了一個(gè)雞蛋寶寶，還給它戴了一頂小帽子”；評(píng)價(jià)時(shí)有的說“我喜歡那個(gè)小魚石頭畫，它的形狀和小魚很像”，有的說“那個(gè)笑臉石頭畫顏色很鮮艷”。教師活動(dòng)：教師總結(jié)評(píng)價(jià)：“今天大家都變成了神奇的小魔法師，把普通的石頭變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品。有的同學(xué)能根據(jù)石頭的形狀來畫畫，有的同學(xué)顏色涂得很均勻，還有的同學(xué)很有創(chuàng)意，把石頭組合起來創(chuàng)作，都非常棒！”設(shè)計(jì)意圖：通過展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。在互評(píng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。（六）課堂小結(jié)教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們和石頭成為了好朋友，發(fā)現(xiàn)了石頭有各種各樣的形狀、顏色和紋理。我們還學(xué)會(huì)了在石頭上畫畫，根據(jù)石頭的形狀聯(lián)想創(chuàng)作，把普通的石頭變成了可愛的動(dòng)物、漂亮的植物、有趣的卡通形象。石頭是大自然送給我們的禮物，只要我們肯動(dòng)腦筋、動(dòng)手去做，就能讓這些自然的禮物變得更美麗。希望大家以后能繼續(xù)觀察大自然中的事物，發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的藝術(shù)品?！痹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)石頭特征和石頭畫創(chuàng)作方法的認(rèn)識(shí)，肯定學(xué)生