第六課時(shí)

解決問(wèn)題（人教版）二年級(jí)上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02溫故孕新03情境導(dǎo)入05變式深化06鞏固練習(xí)07課堂小結(jié)04合作探究08作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)乘、除法的意義，初步理解總數(shù)、份數(shù)和每份數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用乘、除法解決兩個(gè)前后聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題。0102經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，會(huì)篩選有效信息，用畫(huà)圖的策略分析數(shù)量關(guān)系。03通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。溫故孕新1.我來(lái)點(diǎn)蠟燭。3×6=1836÷4=94×3=1212÷2=663÷7=9乘法算式：_____________或_____________乘法口訣：_____________溫故孕新除法算式：_____________

乘法口訣：_____________

3×4=122.看圖列式。

4×3=12

三四十二

12÷2=6

二六十二情境導(dǎo)入有座園子真奇妙，摩天輪轉(zhuǎn)云邊繞，碰碰車(chē)撞哈哈笑，木馬轉(zhuǎn)圈樂(lè)陶陶。旋轉(zhuǎn)滑梯真刺激，棉花糖甜香飄飄，小朋友們都愛(ài)去，歡樂(lè)多到裝不下！

（打一地方）猜一猜游樂(lè)園合作探究

探究1

閱讀理解合作探究說(shuō)說(shuō)從題目里知道了哪些數(shù)學(xué)信息。已知摩天輪每個(gè)轎廂坐4人，坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂；碰碰車(chē)2人一輛。問(wèn)題是求總?cè)藬?shù)和碰碰車(chē)的輛數(shù)。一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？合作探究一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？我用圖表示已知條件和問(wèn)題。摩天輪4人碰碰車(chē)2人?人?輛合作探究

探究2

分析解答合作探究（1）這群學(xué)生一共有多少人？根據(jù)坐摩天輪的已知條件，求總?cè)藬?shù)就是求3個(gè)4人是多少人。3×4=12（人)一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？合作探究（2）要坐幾輛碰碰車(chē)？求要坐幾輛碰碰車(chē)，需要知道總?cè)藬?shù)和每輛碰碰車(chē)坐的人數(shù)。一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？合作探究（2）要坐幾輛碰碰車(chē)？總?cè)藬?shù)是12人碰碰車(chē)2人一輛求12里有幾個(gè)2，用除法計(jì)算。12÷2=6(輛)一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？合作探究

探究3

回顧反思合作探究怎么驗(yàn)證答案是否正確？用碰碰車(chē)的總?cè)藬?shù)來(lái)驗(yàn)證。4×3=12(人)2×6=12(人)坐摩天輪的人數(shù)與玩碰碰車(chē)的人數(shù)相同。對(duì)了！一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？合作探究

以小組為單位，討論“前一個(gè)問(wèn)題的答案和后一個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系”。小組活動(dòng)合作探究想一想：前一個(gè)問(wèn)題的答案和后一個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系？前一個(gè)問(wèn)題的答案是后一個(gè)問(wèn)題的條件。只有求出前一個(gè)問(wèn)題，才能解決后一個(gè)問(wèn)題。口答：這群學(xué)生一共有12人，要坐6輛碰碰車(chē)。一群學(xué)生去游樂(lè)園，先坐摩天輪，再玩碰碰車(chē)。摩天輪每個(gè)轎廂可坐4人，正好坐滿(mǎn)3個(gè)轎廂。碰碰車(chē)2人一輛。這群學(xué)生一共有多少人？要坐幾輛碰碰車(chē)？變式深化

探究3

鞏固與應(yīng)用變式深化一盒鉛筆有6支，4盒鉛筆有多少支？把這些鉛筆平均分給8名同學(xué)，每名同學(xué)分到幾支？1盒有6支，4盒就是4個(gè)6支。6支?支求總數(shù)就是求4個(gè)6是多少，用乘法計(jì)算。

6×4=24(支)變式深化一盒鉛筆有6支，4盒鉛筆有多少支？把這些鉛筆平均分給8名同學(xué)，每名同學(xué)分到幾支？24支平均分給8名同學(xué)，求每名同學(xué)分到幾支。6支?支?支求每份是多少，用除法計(jì)算。

24÷8=3(支)變式深化一盒鉛筆有6支，4盒鉛筆有多少支？把這些鉛筆平均分給8名同學(xué)，每名同學(xué)分到幾支？怎么驗(yàn)證答案是否正確？6×4=24(支)3×8=24(支)鉛筆的總支數(shù)相同。對(duì)了！口答：4盒鉛筆有24支，每名同學(xué)分到3支。變式深化每份數(shù)份數(shù)總數(shù)總數(shù)份數(shù)每份數(shù)每份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)之間的關(guān)系：每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)；總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。6×4=24（支）24÷8=3（支）變式深化

畫(huà)圖時(shí)，第一步畫(huà)多個(gè)相同的組表示乘法，第二步畫(huà)長(zhǎng)方形平均分表示除法。變式深化說(shuō)說(shuō)：解題的關(guān)鍵和畫(huà)圖的作用？關(guān)鍵是先算總數(shù)再平均分。畫(huà)圖能幫我們清楚地看到“幾個(gè)幾”和“平均分”的過(guò)程。鞏固練習(xí)1.算一算，連一連。54÷67×315÷58×656÷730÷621548983鞏固練習(xí)2.算一算。4×9÷6×94×4÷2×53665416840鞏固練習(xí)2.看圖列式。?個(gè)5個(gè)36本？本

5×5=25(個(gè))

36÷4=9(本)鞏固練習(xí)4.果園有3行蘋(píng)果樹(shù)，每行5棵，果園里一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？把這些蘋(píng)果樹(shù)的蘋(píng)果平均裝在5個(gè)筐里，每個(gè)筐裝幾棵樹(shù)的蘋(píng)果？

5×3=15(棵)

15÷5=3(棵)

答：果園里一共有15棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)筐裝3棵樹(shù)的蘋(píng)果。鞏固練習(xí)5.小明每天存3元零花錢(qián)，存了6天，用這些錢(qián)買(mǎi)2元一本的筆記本，能買(mǎi)幾本？3×6=18（元）

答：能買(mǎi)9本。18÷2=9（本）課堂小結(jié)回顧這節(jié)課你學(xué)到了什么？我會(huì)根據(jù)每份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)的關(guān)系，用乘除法解決問(wèn)題。我知道前后兩個(gè)有聯(lián)系的問(wèn)題要依次解決。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題4×3=12（人）12÷2=6（輛）

口答：這群學(xué)生一共有12人。要坐6輛碰碰車(chē)。分層作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1.算一算，連一連。9×6424÷6544×5981÷9209×8428÷77236÷9284×74分層作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：2.看圖寫(xiě)算式?！?×=÷=÷=3618631818631836分層作業(yè)能力提升：1.蛋糕店做了3盤(pán)蛋糕，每盤(pán)6塊，蛋糕店一共做了多少塊蛋糕？把蛋糕平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？3×6=18（塊）18÷9=2（塊）答：蛋糕店一共做了18塊蛋糕，每個(gè)小朋友分2塊。分層作業(yè)能力提升：2.快遞公司