《體驗(yàn)生活購物》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級課型新授課單元?dú)g樂購物街課題《體驗(yàn)生活購物》課時一課時課標(biāo)要求依據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，要求學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際購物過程，鞏固對人民幣的認(rèn)識，能進(jìn)行簡單的購物計(jì)算，理解付出、找回錢數(shù)的關(guān)系。培養(yǎng)應(yīng)用意識，在真實(shí)生活情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，通過購物中的價(jià)格計(jì)算、找零等，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。教材分析本節(jié)課以“體驗(yàn)生活購物”為主題，將數(shù)學(xué)知識（人民幣計(jì)算等）與生活實(shí)踐深度融合，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在生活中的應(yīng)用延伸。教材通過實(shí)際購物活動，讓學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，強(qiáng)化對人民幣的理解，同時培養(yǎng)觀察、交流、解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)更復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)生活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠基。承接之前對人民幣的認(rèn)識、簡單計(jì)算等知識，進(jìn)一步拓展到生活實(shí)踐應(yīng)用，后續(xù)可延伸到理財(cái)、折扣等更復(fù)雜生活數(shù)學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生已初步認(rèn)識人民幣，掌握簡單的元、角、分換算和計(jì)算，但在實(shí)際購物場景中靈活運(yùn)用還需鍛煉。低年級的學(xué)生具備一定生活經(jīng)驗(yàn)，但將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識融合解決實(shí)際問題的能力不足，在購物中遇到優(yōu)惠、支付方式等復(fù)雜情況時，分析和應(yīng)對能力有待提升。他們對生活實(shí)踐類活動興趣濃厚，喜歡直觀、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，可借助實(shí)際購物激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)知識理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生通過實(shí)際購物體驗(yàn)，加深對人民幣在生活中應(yīng)用的理解，掌握購物中價(jià)格計(jì)算、找零等知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和交流能力，學(xué)會記錄購物過程并清晰表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對貨幣知識及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成購物實(shí)踐，準(zhǔn)確記錄購物信息，理解購物中價(jià)格計(jì)算、找零等環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)原理。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際購物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，深入理解貨幣知識在生活場景中的復(fù)雜應(yīng)用，以及有效交流分享購物體驗(yàn)與收獲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、溫故復(fù)習(xí)提問，溫故孕新1.認(rèn)一認(rèn)。2.買這個文具盒可以怎樣付錢？圈一圈。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習(xí)新的知識做準(zhǔn)備。二、引新創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：小朋友們，數(shù)學(xué)呀，可是藏在我們生活的方方面面呢！今天老師要帶大家走進(jìn)“生活購物”的數(shù)學(xué)小天地。大家有沒有和爸爸媽媽一起去超市或者商場買東西呀？師拿出一張超市購物小票，課件出示：師：小朋友們，這是什么？師：從這張小票里，你們能看出購物時需要關(guān)注哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)言，如：“有商品名稱、金額”“能看到花了多少錢、找了多少錢”。師追問：那買東西時，怎么算清楚該付多少錢、能找回多少錢呀？要是遇到超市搞活動，又怎么算更劃算呢？師：這些疑問，咱們都能在“體驗(yàn)生活購物”實(shí)踐中找到答案！接下來，就跟著老師，一起規(guī)劃和爸媽的購物之旅，用記錄單留下有趣的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)吧！板書課題：體驗(yàn)生活購物學(xué)生紛紛回答：有。學(xué)生：這是一張超市的購物小票。學(xué)生思考生活購物里的數(shù)學(xué)問題。以“數(shù)學(xué)藏在生活方方面面”開啟，迅速拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生生活距離，喚起購物經(jīng)歷回憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)探索興趣。憑借超市購物小票這一真實(shí)載體，直觀呈現(xiàn)購物場景，促使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)觀察、思考，自然銜接數(shù)學(xué)知識與生活應(yīng)用。三、探究合作探究，活動領(lǐng)悟探究1：實(shí)踐體驗(yàn)師：在去購物之前，咱們得先清楚購物時要關(guān)注哪些數(shù)學(xué)信息?？?，這里有購物記錄單，上面有商品名稱、價(jià)格、購買數(shù)量、付出的錢、找回的錢。課件出示：師：誰能說說，價(jià)格、購買數(shù)量和總價(jià)有什么關(guān)系呀？師：特別棒！那付出的錢、總價(jià)和找回的錢又有什么關(guān)系呢？師：對啦，大家理解得很到位。那在購物的時候，我們就要用這些知識來記錄和計(jì)算。另外，購物中還可能遇到優(yōu)惠活動，像買一送一、滿減這些，到時候大家要仔細(xì)看看怎么計(jì)算更省錢，這也是數(shù)學(xué)在生活中的奇妙應(yīng)用?，F(xiàn)在，老師給大家布置任務(wù)。課件出示——課后活動：回家后，和爸爸、媽媽到附近的超市或商場去購物，按照下面的記錄單記錄購物過程，然后想想購物時遇到了什么問題，下節(jié)課和同學(xué)交流。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：總價(jià)就是價(jià)格乘以購買數(shù)量！學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：找回的錢等于付出的錢減去總價(jià)！學(xué)生完成購物實(shí)踐。借助購物記錄單，引導(dǎo)學(xué)生回顧價(jià)格、數(shù)量、總價(jià)及付出錢、找回錢的關(guān)系，為購物實(shí)踐筑牢數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生帶著清晰的數(shù)學(xué)認(rèn)知開展實(shí)踐，避免盲目購物，凸顯數(shù)學(xué)對生活實(shí)踐的指導(dǎo)作用。布置課后購物任務(wù)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸至生活場景，促使學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，在真實(shí)購物中感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性，積累生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，同時為課堂交流儲備素材。探究2：分享交流師：小朋友們，相信大家都和爸爸媽媽完成有趣的購物之旅啦！現(xiàn)在先簡單和同桌說一說，你買了什么，記錄單填得怎么樣，遇到什么好玩的問題沒？師巡視傾聽，然后提問：好啦，剛才看大家交流得熱火朝天，現(xiàn)在咱們正式來交流購物記錄單和遇到的問題。請幾位小朋友帶著自己的記錄單上臺，給大家講講自己買了什么，怎么計(jì)算總價(jià)、找零的。展示：展示：師：大家看看他們算得對不對呀？師：你們已經(jīng)在實(shí)踐中用到咱們學(xué)過的計(jì)算，真棒！那有沒有和他購物情況不同的，比如買了多樣商品的？展示：師：很棒，大家對簡單的購物計(jì)算都掌握得不錯！那在實(shí)際購物中，你們遇到了哪些問題？師：超市購物結(jié)賬時需要付錢，可以支付人民幣，也可以手機(jī)掃碼支付，用手機(jī)付款非常便捷。大家說說自己購物時的支付情況。師：是呀，現(xiàn)在支付方式很多樣，但不管哪種方式，背后都有數(shù)學(xué)的價(jià)格計(jì)算在，而且現(xiàn)金支付就更考驗(yàn)我們找零的計(jì)算，大家要學(xué)好這些知識，以后不管哪種支付都不怕！在實(shí)際購物中，你們還遇到了哪些問題？有沒有遇到優(yōu)惠活動之類的？師：你們遇到的這個優(yōu)惠問題很有意思，咱們現(xiàn)在重點(diǎn)聊聊這個。你能詳細(xì)說說情況，大家一起幫忙算。師：那我們先算買一箱實(shí)際花的錢是30元，得到的牛奶數(shù)量12+1=13盒，那大家想想怎么理解這種優(yōu)惠或者怎么比較劃算不劃算？師：怎么比？師：對呀，這樣一比較就知道優(yōu)惠的好處啦，數(shù)學(xué)是不是很有用！還有其他小朋友遇到不同優(yōu)惠活動嗎？師：那大家?guī)兔λ闼闶×硕嗌馘X？師：特別好，大家在購物里遇到的這些優(yōu)惠問題，都是數(shù)學(xué)知識在生活里的實(shí)際運(yùn)用，以后遇到就能更聰明地購物啦！同桌交流。學(xué)生1：我和媽媽買了蘋果，蘋果5元一斤，買了2斤，總價(jià)就是5×2=10元，媽媽付了20元，找回20－10=10元。學(xué)生2：我買的筆記本7元一本，買了2本，7×2=14元，媽媽付了20元，找回20－14=6元?！瓕W(xué)生齊答：對。學(xué)生：牙膏12元，牙刷5元，總價(jià)12+5=17元，付出20元，找回20－17=3元。學(xué)生：爸爸根據(jù)商品總價(jià)用手機(jī)支付，不用找零，很方便。學(xué)生1：我媽媽買東西用微信支付，掃二維碼就行，很快。學(xué)生2：我奶奶有時候用現(xiàn)金，還得算找零，手機(jī)支付確實(shí)方便。學(xué)生：我們買牛奶時，超市有優(yōu)惠活動，買一箱送一盒。學(xué)生：牛奶一箱30元，里面有12盒，超市說買一箱送一盒，我買了一箱，那我一共得到13盒，想算每盒實(shí)際多少錢。學(xué)生：可以和沒有優(yōu)惠的時候比。學(xué)生：原來30元買12盒，現(xiàn)在30元買13盒，同樣的價(jià)錢，現(xiàn)在可以多買一盒，當(dāng)然是更便宜啦！學(xué)生：我買零食的時候，滿20元減5元，我買的零食總價(jià)25元，最后付了25－5=20元。學(xué)生：省了5元，因?yàn)闈M20減5，剛好超過20，就減了5元。組織同桌交流、上臺分享，為學(xué)生搭建表達(dá)與傾聽的平臺。分享購物記錄單時，不同購物情況（單一商品、多樣商品）的呈現(xiàn)，能拓寬學(xué)生視野，通過互相驗(yàn)證計(jì)算過程，強(qiáng)化對購物中數(shù)學(xué)計(jì)算的掌握，提升運(yùn)算能力與邏輯思維。聚焦支付方式、優(yōu)惠活動等購物實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。在交流支付方式時，體會數(shù)學(xué)在不同支付場景的共性與差異；在探討優(yōu)惠活動時，通過分析、計(jì)算、比較，深刻理解數(shù)學(xué)知識如何助力理性消費(fèi)，提升應(yīng)用意識與問題解決能力，感受數(shù)學(xué)價(jià)值。探究3：收集資料師：今天咱們通過購物體驗(yàn)，學(xué)到了好多生活里的數(shù)學(xué)知識。那除了購物里的價(jià)格、找零、優(yōu)惠，大家還想了解哪些貨幣知識呀？比如不同國家的貨幣長啥樣，怎么兌換，或者古代的貨幣是什么樣的……課件出示——課后任務(wù)：你還想了解哪些貨幣的知識？課后收集資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。師：課后大家可以去收集資料，下節(jié)課咱們再來交流分享，看看誰了解的貨幣知識最有趣、最特別！學(xué)生明確要求和任務(wù)?；谫徫矬w驗(yàn)延伸出貨幣知識探究，引導(dǎo)學(xué)生突破課堂與生活中即時購物的局限，自主挖掘貨幣文化、兌換等多元知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化、社會生活的廣泛興趣，培養(yǎng)自主探究精神與資料收集整理能力，為后續(xù)交流分享注入更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、提升適時小結(jié)，興趣延伸回顧這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：小朋友們，這節(jié)課咱們先交流了購物實(shí)踐，知道購物里有這么多數(shù)學(xué)知識可以探索，從價(jià)格計(jì)算到優(yōu)惠活動，再到支付方式，數(shù)學(xué)真是無處不在。大家課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)，收集貨幣知識，期待下節(jié)課更精彩的交流！學(xué)生1：我會計(jì)算購物中的價(jià)格和找零了。學(xué)生2：我還知道了購物中的優(yōu)惠活動和支付方式。引導(dǎo)學(xué)生從知識內(nèi)容、研究方法以及運(yùn)用過程三個方面總結(jié)自己的收獲，讓學(xué)生全面把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生用類比或遷移的方法學(xué)習(xí)后續(xù)課程。板書設(shè)計(jì)體驗(yàn)生活購物利用簡潔的文字、符號、圖表等呈現(xiàn)本節(jié)課的新知，可以幫助學(xué)生理解掌握知識，形成完整的知識體系。作業(yè)設(shè)計(jì)（課外練習(xí)）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1.買一個如圖的計(jì)算器，可以怎樣付錢？圈一圈。2.用20元錢正好能買下面哪兩種物品？能力提升：1.各買一個，一共需要多少錢？2.三種物品一共多少錢？拓展遷移：嘗試用簡單的文字或圖畫，制作一份“貨幣小百科”手抄報(bào)，把你收