2025屆初中美術(shù)二年級上學(xué)期《設(shè)計(jì)思維》專項(xiàng)訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的字母填在括號內(nèi)，每題2分，共20分）1.設(shè)計(jì)思維流程中，首先需要進(jìn)行的階段是？A.構(gòu)思B.共情C.測試D.定義2.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最符合設(shè)計(jì)思維“共情”階段的目標(biāo)？A.制作詳細(xì)的設(shè)計(jì)圖紙B.進(jìn)行用戶訪談，了解用戶需求和痛點(diǎn)C.對多種方案進(jìn)行頭腦風(fēng)暴D.對制作好的原型進(jìn)行測試和收集反饋3.“發(fā)現(xiàn)問題并清晰闡述”是設(shè)計(jì)思維哪個(gè)階段的核心任務(wù)？A.構(gòu)思B.定義C.原型D.測試4.設(shè)計(jì)思維中的“原型”指的是？A.最終完成的設(shè)計(jì)產(chǎn)品或服務(wù)B.對解決方案的初步、低成本、快速的可觸達(dá)版本C.對設(shè)計(jì)問題的詳細(xì)書面分析報(bào)告D.設(shè)計(jì)方案的最終評審和確定5.當(dāng)設(shè)計(jì)原型經(jīng)過用戶測試后，發(fā)現(xiàn)存在明顯問題，接下來最應(yīng)該采取的行動(dòng)是？A.堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)，認(rèn)為問題不嚴(yán)重B.重新回到定義問題或構(gòu)思方案的階段C.立即開始制作最終產(chǎn)品D.只做小的、無關(guān)緊要的修改6.設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)的“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，主要是指？A.設(shè)計(jì)要美觀大方B.設(shè)計(jì)要技術(shù)先進(jìn)C.設(shè)計(jì)要充分考慮用戶的需求、體驗(yàn)和使用場景D.設(shè)計(jì)要成本低廉7.在設(shè)計(jì)思維的工作方式中，常常鼓勵(lì)采用“頭腦風(fēng)暴”方法，其主要目的是？A.盡快得出唯一正確的答案B.探索盡可能多的可能性，不急于評判C.證明自己的想法是最好的D.嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的流程進(jìn)行8.下列哪個(gè)例子最不適合運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來解決問題？A.設(shè)計(jì)一個(gè)方便學(xué)生使用的校園儲物柜B.改進(jìn)班級圖書角的布置和管理C.編寫一篇關(guān)于設(shè)計(jì)思維的論文D.為社區(qū)老人設(shè)計(jì)一個(gè)易于操作的智能設(shè)備9.設(shè)計(jì)思維流程中的“測試”階段，主要目的是？A.驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的可行性B.尋找設(shè)計(jì)中的所有潛在錯(cuò)誤C.讓用戶體驗(yàn)最終產(chǎn)品D.完成對用戶的訪談?wù){(diào)研10.設(shè)計(jì)思維不僅是一種方法，也是一種？A.設(shè)計(jì)軟件B.設(shè)計(jì)風(fēng)格C.創(chuàng)新的問題解決過程和思維方式D.設(shè)計(jì)規(guī)范二、填空題（請將正確答案填在橫線上，每空1分，共10分）1.設(shè)計(jì)思維通常包含五個(gè)核心階段，分別是：______、______、構(gòu)思、______、測試。2.在設(shè)計(jì)思維中，通過觀察、訪談等方式深入了解用戶，被稱為______。3.將用戶的需求和問題定義清楚，形成需要解決的核心矛盾，是______階段的關(guān)鍵。4.快速制作出可供測試和獲取反饋的低成本模型或版本，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的______原則。5.設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)在過程中不斷______和迭代優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。三、簡答題（請根據(jù)要求作答，每題5分，共15分）1.簡述設(shè)計(jì)思維“定義”階段的主要任務(wù)和目標(biāo)。2.請列舉至少三個(gè)在設(shè)計(jì)思維“構(gòu)思”階段可以采用的方法或活動(dòng)。3.為什么說設(shè)計(jì)思維是一個(gè)循環(huán)迭代的過程？請結(jié)合實(shí)際舉例說明。四、案例分析題（共15分）假設(shè)你所在的學(xué)校圖書館，近期發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生反映圖書檢索系統(tǒng)不夠友好，查找特定書籍耗時(shí)較長，界面也比較復(fù)雜。請你運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的方法，簡要分析如何改進(jìn)這個(gè)圖書檢索系統(tǒng)。請按以下要點(diǎn)進(jìn)行闡述（無需分點(diǎn)，連貫作答）：1.你會(huì)首先進(jìn)行哪一步？為什么？2.在這一步中，你會(huì)具體做些什么？3.基于你（假想中）的調(diào)研結(jié)果，你認(rèn)為當(dāng)前系統(tǒng)的主要問題是什么？用戶的核心需求是什么？4.簡要描述你可能會(huì)提出的一個(gè)改進(jìn)方案的核心思路。5.你會(huì)如何驗(yàn)證你的改進(jìn)方案是否有效？五、開放性設(shè)計(jì)設(shè)想題（共20分）你所在的社區(qū)有一個(gè)小型公園，但缺乏適合青少年活動(dòng)的設(shè)施，導(dǎo)致很多青少年喜歡在公園外的馬路邊玩耍，存在安全隱患。請你運(yùn)用設(shè)計(jì)思維，為這個(gè)社區(qū)公園設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小型青少年活動(dòng)區(qū)域。請簡要說明：1.你通過什么方式（至少一種）了解青少年們的需求和偏好？2.你設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)域大致是什么樣子的？（可以用文字描述，或簡單的草圖形式表達(dá)，若用文字請盡量具體）3.你的設(shè)計(jì)試圖解決哪些具體問題？體現(xiàn)了哪些設(shè)計(jì)思維的原則？4.你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)還有哪些可以改進(jìn)的地方？下一步會(huì)怎么做？試卷答案---一、選擇題1.B解析：設(shè)計(jì)思維的五個(gè)核心階段按順序?yàn)椋汗睬?、定義、構(gòu)思、原型、測試。共情是第一階段。2.B解析：“共情”階段的核心是深入理解用戶，用戶訪談是了解用戶需求和痛點(diǎn)的主要方式。3.B解析：“定義”階段的目標(biāo)就是清晰地識別和定義用戶面臨的核心問題或需求。4.B解析：“原型”是指解決方案的初步、可測試的版本，目的是快速驗(yàn)證想法并收集反饋，成本低、可觸達(dá)。5.B解析：測試發(fā)現(xiàn)明顯問題，說明原定義的問題或構(gòu)思的方案有偏差，需要返回前面的階段重新審視或構(gòu)思。6.C解析：設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)從用戶的角度出發(fā)，關(guān)注用戶的需求、體驗(yàn)和使用場景，即“以人為本”。7.B解析：頭腦風(fēng)暴鼓勵(lì)在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量想法，關(guān)鍵在于發(fā)散思維，暫時(shí)不進(jìn)行評判，以激發(fā)創(chuàng)意。8.C解析：編寫論文是學(xué)術(shù)寫作活動(dòng)，不屬于設(shè)計(jì)思維擅長解決的實(shí)際問題領(lǐng)域。設(shè)計(jì)思維更偏向?qū)嵺`應(yīng)用。9.D解析：“測試”階段的核心目的是通過讓用戶實(shí)際體驗(yàn)或使用原型，收集反饋，以評估設(shè)計(jì)效果并發(fā)現(xiàn)不足。10.C解析：設(shè)計(jì)思維不僅是一套解決問題的方法論，更是一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、以人為本的思維方式和工作模式。二、填空題1.共情，定義，原型解析：這是設(shè)計(jì)思維五個(gè)核心階段的通用順序。2.共情解析：共情指通過觀察、訪談等方式深入了解用戶。3.定義解析：定義階段的任務(wù)是將用戶需求和問題清晰化、具體化。4.快速迭代解析：原型制作強(qiáng)調(diào)速度和低成本，以便快速測試、獲取反饋并不斷修改，體現(xiàn)了迭代優(yōu)化的思想。5.反思解析：設(shè)計(jì)思維過程不是線性的，每個(gè)階段完成后都需要反思，并根據(jù)反饋進(jìn)行下一步行動(dòng)或回到前一步。三、簡答題1.答：定義階段的主要任務(wù)是將通過共情收集到的用戶信息和洞察，轉(zhuǎn)化為清晰、具體、可操作的設(shè)計(jì)問題或用戶需求陳述。目標(biāo)是準(zhǔn)確理解用戶的核心痛點(diǎn)，并定義出設(shè)計(jì)需要解決的關(guān)鍵矛盾，為后續(xù)的構(gòu)思提供明確的方向和焦點(diǎn)。這個(gè)階段的輸出通常是一個(gè)“點(diǎn)明問題”的清晰闡述。解析：此題考察對定義階段核心任務(wù)和目標(biāo)的理解。需要答出其目的（明確問題）和具體內(nèi)容（將洞察轉(zhuǎn)化為問題陳述）。2.答：設(shè)計(jì)思維“構(gòu)思”階段的目標(biāo)是圍繞定義的問題，盡可能多地產(chǎn)生潛在的解決方案想法?？梢圆捎玫姆椒ɑ蚧顒?dòng)包括：頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）、思維導(dǎo)圖（MindMapping）、草圖繪制（Sketching）、SCAMPER法（替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除、反轉(zhuǎn)）等。這些方法都旨在鼓勵(lì)創(chuàng)意的產(chǎn)生，而不急于評判。解析：此題考察對構(gòu)思階段活動(dòng)方法的掌握。列舉出幾種常見且符合該階段特點(diǎn)的方法即可。3.答：設(shè)計(jì)思維是循環(huán)迭代的過程，因?yàn)橛脩舻男枨蠛铜h(huán)境的復(fù)雜多變，以及設(shè)計(jì)過程的探索性，使得解決方案往往不是一蹴而就的。在測試階段，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題或用戶反饋，這會(huì)反過來提示我們需要重新審視定義的問題，或者回到構(gòu)思階段產(chǎn)生新的解決方案，甚至制作更完善的原型。這種根據(jù)反饋不斷調(diào)整、優(yōu)化、再測試的循環(huán)，正是設(shè)計(jì)思維迭代性的體現(xiàn)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)新APP，初步版本測試后用戶反饋操作復(fù)雜，則需要回到構(gòu)思階段重新設(shè)計(jì)界面，制作新原型，再次測試，如此循環(huán)直至滿足用戶需求。解析：此題考察對設(shè)計(jì)思維迭代性特征的理解，需要解釋為何是循環(huán)的（原因），并結(jié)合實(shí)例說明迭代的過程。四、案例分析題答：我會(huì)首先進(jìn)行“共情”階段。因?yàn)樵O(shè)計(jì)思維的第一步是深入理解用戶，只有了解了學(xué)生真實(shí)的痛點(diǎn)和使用情境，后續(xù)的設(shè)計(jì)才有針對性。在這一步，我會(huì)通過觀察學(xué)生在圖書館使用檢索系統(tǒng)的過程，了解他們的操作步驟、遇到的困難；同時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小范圍的訪談，直接詢問學(xué)生使用體驗(yàn)、具體問題以及他們對理想檢索系統(tǒng)的期望?；冢傧氲模┱{(diào)研結(jié)果，我認(rèn)為當(dāng)前系統(tǒng)的主要問題可能是：界面布局不夠直觀、搜索關(guān)鍵詞識別率不高、結(jié)果篩選和排序功能不完善、缺乏引導(dǎo)和幫助信息等。用戶的核心需求是快速、準(zhǔn)確、方便地找到所需書籍。我的改進(jìn)方案核心思路可能是：設(shè)計(jì)一個(gè)更加簡潔直觀的界面，優(yōu)化搜索算法以提高識別率，增加更便捷的結(jié)果篩選和分類功能，并提供清晰的操作引導(dǎo)或在線幫助。我會(huì)通過邀請部分學(xué)生試用改進(jìn)后的原型系統(tǒng)，收集他們在使用過程中的反饋和效率數(shù)據(jù)，或者進(jìn)行小范圍問卷調(diào)查，來驗(yàn)證改進(jìn)方案是否有效，并根據(jù)反饋進(jìn)一步調(diào)整。解析：此題考察綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問題的能力。需按順序回答五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)都要體現(xiàn)設(shè)計(jì)思維相應(yīng)階段的方法和目標(biāo)。共情要說明方法和目的；定義要概括問題和需求；構(gòu)思要提出初步方案思路；測試要說明驗(yàn)證方法。五、開放性設(shè)計(jì)設(shè)想題答：可以通過觀察青少年在社區(qū)公園的活動(dòng)、組織小型座談、發(fā)放簡單的問卷等方式了解他們的需求和偏好。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)域可以是一個(gè)結(jié)合了攀爬、滑梯、平衡木等元素的開放式小型復(fù)合型設(shè)施區(qū)，地面鋪設(shè)安全軟墊，周圍設(shè)置觀察平臺供家長看護(hù)。我的設(shè)計(jì)試圖解決青少年在社區(qū)公園缺乏安全、合適的活動(dòng)設(shè)施的問題，以及由此帶來的安全隱患。這個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的用戶中心原則（考慮青少年需求）、安全原則（設(shè)施安全、家長可看護(hù)）和創(chuàng)造性