一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）培育，深化“雙減”背景下的課堂教學(xué)改革與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。依托校本教研與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提升，構(gòu)建“教、學(xué)、評(píng)”一體化的英語(yǔ)教學(xué)新生態(tài)。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)常規(guī)精細(xì)化：規(guī)范集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，形成“減負(fù)提質(zhì)”的教學(xué)范式，作業(yè)設(shè)計(jì)覆蓋率達(dá)100%，優(yōu)秀作業(yè)案例占比30%以上。2.教研活動(dòng)實(shí)效化：圍繞“單元整體教學(xué)”“閱讀素養(yǎng)提升”“中考命題研究”等核心議題，開(kāi)展不少于8次主題教研，解決3-5個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)問(wèn)題。3.教師成長(zhǎng)階梯化：培養(yǎng)校級(jí)骨干2-3名，區(qū)級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2人次，完成1項(xiàng)區(qū)級(jí)課題或校本課程開(kāi)發(fā)。4.學(xué)生素養(yǎng)多元化：舉辦英語(yǔ)文化節(jié)、演講比賽等活動(dòng)，學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升15%，課外閱讀參與率達(dá)80%以上。5.課程資源體系化：開(kāi)發(fā)2-3個(gè)單元的校本化教學(xué)資源包，錄制5節(jié)以上優(yōu)質(zhì)微課，形成可推廣的教學(xué)案例庫(kù)。三、年度活動(dòng)安排（一）第一學(xué)期（202X年9月-12月）：聚焦“課堂轉(zhuǎn)型與素養(yǎng)落地”1.9月：規(guī)劃啟動(dòng)與常規(guī)夯實(shí)時(shí)間：第1-2周內(nèi)容：召開(kāi)教研組計(jì)劃會(huì)，解讀新課標(biāo)要求，分解年度目標(biāo)，明確成員分工（備課組長(zhǎng)牽頭單元備課組，骨干教師負(fù)責(zé)課題與競(jìng)賽）。開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”研討，聚焦課堂規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，設(shè)計(jì)分層導(dǎo)學(xué)案。形式：集中研討+分組備課目標(biāo)：統(tǒng)一教學(xué)方向，規(guī)范開(kāi)學(xué)教學(xué)流程。2.10月：?jiǎn)卧w教學(xué)專(zhuān)題研討時(shí)間：第5-7周內(nèi)容：選定七年級(jí)上冊(cè)“校園生活”單元，開(kāi)展集體備課，整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題任務(wù)（如“校園文化海報(bào)設(shè)計(jì)”）。骨干教師示范課：呈現(xiàn)單元整體教學(xué)課堂，課后圍繞“教學(xué)評(píng)一致性”展開(kāi)研討，形成單元教學(xué)案例。形式：集體備課+課堂觀摩+反思研討目標(biāo)：探索單元整體教學(xué)模式，提升課堂整合能力。3.11月：作業(yè)設(shè)計(jì)與質(zhì)量分析時(shí)間：第9-11周內(nèi)容：舉辦“雙減”背景下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，主題為“分層作業(yè)的趣味性與實(shí)效性”，要求涵蓋基礎(chǔ)、提升、拓展三層，形式包含書(shū)面、實(shí)踐、閱讀等。期中考試質(zhì)量分析會(huì)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生知識(shí)漏洞，制定分層輔導(dǎo)計(jì)劃（如學(xué)困生單詞過(guò)關(guān)、學(xué)優(yōu)生閱讀拓展）。形式：競(jìng)賽評(píng)比+數(shù)據(jù)研討+計(jì)劃制定目標(biāo)：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)教學(xué)補(bǔ)救。4.12月：英語(yǔ)文化節(jié)與成果展示時(shí)間：第15-16周內(nèi)容：策劃“英語(yǔ)文化周”活動(dòng)：英語(yǔ)演講比賽（主題“我的文化自信”）、英文歌曲合唱、英語(yǔ)手抄報(bào)展覽。教研組總結(jié)會(huì)，梳理學(xué)期教研成果，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)案例、作業(yè)設(shè)計(jì)，匯編成《英語(yǔ)教學(xué)資源集》。形式：活動(dòng)組織+成果匯編目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，沉淀教研成果。（二）第二學(xué)期（202X年3月-6月）：聚焦“復(fù)習(xí)提質(zhì)與課程創(chuàng)新”1.3月：復(fù)習(xí)課教學(xué)研討時(shí)間：第2-4周內(nèi)容：針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)階段，開(kāi)展“單元復(fù)習(xí)課模式創(chuàng)新”研討，設(shè)計(jì)“知識(shí)梳理+情境應(yīng)用+拓展遷移”三環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課。青年教師匯報(bào)課：圍繞復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂展示，教研組進(jìn)行“問(wèn)題診斷+策略?xún)?yōu)化”指導(dǎo)。形式：課例研討+課堂診斷目標(biāo)：提升復(fù)習(xí)課效率，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。2.4月：中考備考與命題研究時(shí)間：第6-8周內(nèi)容：中考備考專(zhuān)題會(huì)：分析近3年中考英語(yǔ)命題趨勢(shì)，制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、專(zhuān)題突破、模擬沖刺）。開(kāi)展“中考題型微專(zhuān)題”研討（如“閱讀理解主旨大意題解題策略”），形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件與訓(xùn)練題。形式：命題分析+專(zhuān)題研討目標(biāo)：精準(zhǔn)把握中考方向，優(yōu)化備考策略。3.5月：課題結(jié)題與校本課程開(kāi)發(fā)時(shí)間：第10-12周內(nèi)容：完成區(qū)級(jí)課題《初中英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)提升的策略研究》結(jié)題工作，整理研究報(bào)告、課例集、學(xué)生成果。啟動(dòng)校本課程《英語(yǔ)影視賞析與文化探究》開(kāi)發(fā)，確定課程框架（如“動(dòng)畫(huà)中的文化差異”“經(jīng)典臺(tái)詞的語(yǔ)言藝術(shù)”），錄制首批微課。形式：課題總結(jié)+課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)：固化教研成果，拓展課程資源。4.6月：教學(xué)總結(jié)與暑期規(guī)劃時(shí)間：第15-16周內(nèi)容：期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)比學(xué)期初目標(biāo)達(dá)成情況，撰寫(xiě)教研組年度總結(jié)報(bào)告。制定暑期教師成長(zhǎng)計(jì)劃：推薦專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀案例集》）、布置“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”暑期作業(yè)，籌備新學(xué)期校本資源。形式：總結(jié)反思+計(jì)劃制定目標(biāo)：復(fù)盤(pán)年度工作，規(guī)劃后續(xù)發(fā)展。四、保障措施1.組織保障：成立以教研組長(zhǎng)為核心的“教學(xué)研究小組”，分設(shè)“課堂教學(xué)組”“作業(yè)設(shè)計(jì)組”“課程開(kāi)發(fā)組”，明確職責(zé)，每月召開(kāi)小組會(huì)議，確保任務(wù)落地。2.制度保障：完善《英語(yǔ)教研組考勤制度》《教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦