大班科學(xué)有趣的多米諾骨牌教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于多米諾骨牌的科學(xué)活動(dòng)。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，了解多米諾骨牌的原理，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和邏輯思維能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如力學(xué)、數(shù)學(xué)等，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析大班學(xué)生對(duì)新奇事物充滿(mǎn)好奇，具備一定的觀察力和動(dòng)手能力。他們已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如數(shù)數(shù)、比較大小等。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，操作能力有待提高。在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行差異化教學(xué)。3.教學(xué)策略針對(duì)大班學(xué)生的特點(diǎn)和本課內(nèi)容，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過(guò)故事、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察與操作：引導(dǎo)學(xué)生觀察多米諾骨牌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際操作，感受多米諾骨牌的原理。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A（受眾）：大班幼兒B（行為）：說(shuō)出多米諾骨牌的基本原理C（條件）：在教師的引導(dǎo)下D（程度）：能夠準(zhǔn)確描述具體目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出多米諾骨牌的原理，包括骨牌的排列方式、推倒的順序等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A（受眾）：大班幼兒B（行為）：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的多米諾骨牌圖案C（條件）：在小組合作中D（程度）：能夠獨(dú)立完成具體目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用幾何圖形和顏色，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單多米諾骨牌圖案，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A（受眾）：大班幼兒B（行為）：對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣C（條件）：在參與實(shí)驗(yàn)和討論中D（程度）：能夠表現(xiàn)出積極的態(tài)度具體目標(biāo)：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和討論的過(guò)程中，能夠表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握多米諾骨牌的基本原理，包括骨牌的排列和推倒的順序。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的物理原理應(yīng)用于實(shí)際操作中，設(shè)計(jì)出能夠成功推倒的骨牌圖案。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將數(shù)學(xué)概念與物理原理相結(jié)合，同時(shí)克服操作中的不確定性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等多媒體教具，以及實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還將設(shè)計(jì)小組座位和黑板板書(shū)，以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這些準(zhǔn)備，旨在為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。教學(xué)活動(dòng)：教師出示一副多米諾骨牌圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察骨牌的形狀、顏色和排列方式，激發(fā)他們的好奇心。教師簡(jiǎn)要介紹多米諾骨牌的起源和發(fā)展，以及它在生活中的應(yīng)用。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解多米諾骨牌的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和邏輯思維能力。教學(xué)活動(dòng)：2.1觀察與討論教師展示一套多米諾骨牌，引導(dǎo)學(xué)生觀察骨牌的形狀、顏色和排列方式。提問(wèn)：“你們認(rèn)為多米諾骨牌是怎么倒下的？”引導(dǎo)學(xué)生討論骨牌倒下的原因，初步了解多米諾骨牌的原理。2.2演示與講解教師演示如何擺放多米諾骨牌，讓學(xué)生觀察擺放的順序和技巧。講解骨牌倒下的原理，包括重心、摩擦力等物理知識(shí)。2.3實(shí)踐操作學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試擺放多米諾骨牌，觀察骨牌倒下的效果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生掌握擺放技巧。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)游戲和競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)多米諾骨牌原理的理解，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)活動(dòng)：3.1多米諾骨牌接力賽將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行多米諾骨牌接力賽。學(xué)生按照一定的順序擺放骨牌，最快完成的小組獲勝。3.2多米諾骨牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的多米諾骨牌圖案。教師評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)思路。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧多米諾骨牌的原理，包括擺放順序、倒下原因等。學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽中的收獲和體會(huì)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多米諾骨牌原理的重要性。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)活動(dòng)：教師布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于多米諾骨牌的資料，了解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)活動(dòng)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)效果。教師反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一份多米諾骨牌的原理圖，標(biāo)注出骨牌的擺放順序和倒下的路徑。完成形式：手工繪制或使用軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)多米諾骨牌原理的理解，提高學(xué)生的繪圖能力和邏輯思維能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用家庭資源，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的多米諾骨牌裝置，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括裝置設(shè)計(jì)圖、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)基于多米諾骨牌原理的創(chuàng)意裝置，如自動(dòng)門(mén)、簡(jiǎn)易機(jī)械等，并撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告，包括裝置設(shè)計(jì)圖、工作原理、實(shí)施過(guò)程和評(píng)估。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握多米諾骨牌的基本原理，并通過(guò)實(shí)踐操作加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意裝置時(shí)，對(duì)物理原理的應(yīng)用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新授環(huán)節(jié)的演示和講解使學(xué)生能夠直觀地理解原理，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固知識(shí)。但在拓展性作業(yè)的布置上，部分學(xué)生反映時(shí)間不夠用，需要考慮增加作業(yè)量或調(diào)整作業(yè)難度。3.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.多米諾骨牌的定義多米諾骨牌是一種通過(guò)排列和推倒一系列骨牌來(lái)傳遞力量的游戲或物理實(shí)驗(yàn)工具，它展示了物理中的力學(xué)原理，如重心、摩擦力和慣性。2.骨牌的擺放規(guī)則在進(jìn)行多米諾骨牌實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要遵循特定的擺放規(guī)則，包括骨牌的穩(wěn)定性、傾斜角度和排列順序，這些規(guī)則對(duì)骨牌的倒下過(guò)程至關(guān)重要。3.多米諾骨牌的倒下原理多米諾骨牌的倒下過(guò)程遵循能量傳遞的原理，即第一個(gè)骨牌倒下時(shí)，通過(guò)接觸面?zhèn)鬟f能量給下一個(gè)骨牌，依次類(lèi)推，直至所有骨牌倒下。4.物理原理在多米諾骨牌中的應(yīng)用多米諾骨牌實(shí)驗(yàn)涉及多個(gè)物理概念，如重心、摩擦力、慣性和動(dòng)量，這些概念在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。5.多米諾骨牌的創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)制作具有特定效果的多米諾骨牌裝置，如設(shè)計(jì)復(fù)雜的路徑、結(jié)合不同顏色的骨牌或制作大型裝置。6.多米諾骨牌與數(shù)學(xué)的關(guān)系多米諾骨牌的排列和倒下過(guò)程與數(shù)學(xué)中的排列組合、概率統(tǒng)計(jì)等概念有關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索這些數(shù)學(xué)原理。7.多米諾骨牌在科學(xué)教育中的作用多米諾骨牌實(shí)驗(yàn)是一種有效的科學(xué)教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的觀察力、操作能力和邏輯思維能力。8.多米諾骨牌在生活中的應(yīng)用多米諾骨牌原理在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)、地震