2025年采編專業(yè)知識(shí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.某記者在采訪中發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人情緒激動(dòng)，多次表示“不想再回憶”，此時(shí)最符合新聞倫理的處理方式是：A.繼續(xù)追問(wèn)關(guān)鍵細(xì)節(jié)以確保報(bào)道深度B.暫停提問(wèn)并觀察當(dāng)事人狀態(tài)，視情況調(diào)整采訪節(jié)奏C.暗示當(dāng)事人“配合采訪對(duì)解決問(wèn)題有幫助”D.切換為隱性采訪獲取信息2.下列關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)性的表述，錯(cuò)誤的是：A.引用專家觀點(diǎn)時(shí)需注明專家的具體身份和研究領(lǐng)域B.網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)核實(shí)的“目擊者描述”可作為次要信源使用C.數(shù)據(jù)類信息需核對(duì)原始發(fā)布平臺(tái)或權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)報(bào)告D.對(duì)爭(zhēng)議事件的雙方觀點(diǎn)應(yīng)盡可能平衡呈現(xiàn)3.新媒體環(huán)境下，編輯在制作“圖文+短視頻”融合稿件時(shí)，最需優(yōu)先考慮的是：A.視頻時(shí)長(zhǎng)控制在15秒以內(nèi)以適應(yīng)碎片化閱讀B.圖文與視頻內(nèi)容完全重復(fù)以強(qiáng)化記憶C.視頻畫(huà)面與文字信息形成互補(bǔ)，避免信息冗余D.優(yōu)先保證視頻的娛樂(lè)性以提升點(diǎn)擊率4.某報(bào)紙擬報(bào)道“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)創(chuàng)新”主題，記者在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分老年人對(duì)“智慧養(yǎng)老設(shè)備”存在“不會(huì)用、不敢用”的顧慮。此時(shí)最能體現(xiàn)新聞敏感的選題調(diào)整方向是：A.聚焦設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)突破B.增加“老年人使用障礙與解決方案”的采訪維度C.重點(diǎn)報(bào)道政府補(bǔ)貼政策的具體金額D.對(duì)比國(guó)內(nèi)外養(yǎng)老模式差異5.編輯在校對(duì)稿件時(shí)發(fā)現(xiàn)“新冠疫情期間，我市疫苗接種率達(dá)到98.6個(gè)百分點(diǎn)”，此處最可能的錯(cuò)誤類型是：A.語(yǔ)法錯(cuò)誤（搭配不當(dāng)）B.邏輯錯(cuò)誤（數(shù)據(jù)矛盾）C.用詞錯(cuò)誤（概念混淆）D.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤（符號(hào)誤用）6.關(guān)于新聞采訪提綱的設(shè)計(jì)，下列表述最合理的是：A.問(wèn)題順序應(yīng)按照記者的邏輯從易到難排列B.需預(yù)設(shè)被采訪對(duì)象可能回避的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案C.開(kāi)放式問(wèn)題占比需超過(guò)80%以獲取更多信息D.無(wú)需標(biāo)注采訪時(shí)間和地點(diǎn)，因現(xiàn)場(chǎng)可能變動(dòng)7.某自媒體賬號(hào)發(fā)布《震驚！某明星被曝涉及重大經(jīng)濟(jì)犯罪》，但全文僅引用“內(nèi)部人士透露”且未提供任何證據(jù)。該行為主要違反了：A.新聞的時(shí)效性原則B.新聞的接近性原則C.新聞的客觀性原則D.新聞的顯著性原則8.深度報(bào)道《鄉(xiāng)村教育突圍》中，記者同時(shí)呈現(xiàn)了“村小合并后學(xué)生通勤時(shí)間增加”“集中辦學(xué)提升教師資源利用率”“家長(zhǎng)陪讀導(dǎo)致家庭收入下降”三組矛盾信息。這種處理方式的主要目的是：A.制造沖突吸引讀者B.全面反映事件復(fù)雜性C.暗示報(bào)道傾向D.簡(jiǎn)化信息提升可讀性9.下列關(guān)于新聞標(biāo)題制作的表述，符合新媒體傳播規(guī)律的是：A.使用“史上最”“絕對(duì)”等絕對(duì)化表述增強(qiáng)沖擊力B.標(biāo)題長(zhǎng)度控制在20字以內(nèi)，關(guān)鍵信息前置C.刻意設(shè)置懸念，如“他竟做出這種事……”D.優(yōu)先使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)以體現(xiàn)權(quán)威性10.記者在采訪中獲取了一段關(guān)鍵錄音，但被采訪對(duì)象事后要求刪除，理由是“當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，表述不準(zhǔn)確”。此時(shí)記者的正確做法是：A.尊重當(dāng)事人要求刪除，改用其他信源B.保留錄音但僅在必要時(shí)作為核實(shí)依據(jù)，不直接引用C.以“已公開(kāi)采訪”為由拒絕刪除并使用D.匿名引用錄音內(nèi)容以規(guī)避責(zé)任答案：1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.B二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述新聞采訪中“預(yù)采訪”的主要內(nèi)容及意義。預(yù)采訪是正式采訪前的準(zhǔn)備性溝通，主要內(nèi)容包括：①與被采訪對(duì)象確認(rèn)采訪主題、時(shí)間、地點(diǎn)及時(shí)長(zhǎng)；②了解其背景信息（如職業(yè)、相關(guān)經(jīng)歷）以設(shè)計(jì)針對(duì)性問(wèn)題；③明確采訪形式（面對(duì)面、電話或線上）及是否允許錄音/錄像；④初步溝通敏感問(wèn)題的邊界，避免現(xiàn)場(chǎng)沖突。其意義在于：降低采訪不確定性，提升溝通效率；幫助記者提前判斷被采訪對(duì)象的表達(dá)能力與配合度，調(diào)整提問(wèn)策略；建立初步信任關(guān)系，為正式采訪營(yíng)造良好氛圍。2.編輯在處理“突發(fā)事件”稿件時(shí)，需重點(diǎn)審核哪些內(nèi)容？需重點(diǎn)審核：①信源可靠性，核實(shí)信息是否來(lái)自權(quán)威部門(mén)（如應(yīng)急管理局、警方）或現(xiàn)場(chǎng)目擊者（需確認(rèn)身份）；②時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)等核心數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免使用“據(jù)說(shuō)”“大概”等模糊表述；③事件發(fā)展?fàn)顟B(tài)（如“仍在救援中”“火勢(shì)已控制”）需標(biāo)注最新進(jìn)展；④避免渲染血腥、恐怖細(xì)節(jié)，遵循“最小傷害原則”；⑤涉及敏感群體（如未成年人、少數(shù)民族）時(shí)，需隱去可識(shí)別信息；⑥法律風(fēng)險(xiǎn)，如是否泄露國(guó)家秘密、是否侵犯隱私權(quán)。3.新媒體時(shí)代，消息類稿件的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)哪些新變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。變化包括：①“倒金字塔”結(jié)構(gòu)靈活化，重要信息前置但增加“引導(dǎo)句”（如“核心提示：今日，我市發(fā)布……這將影響30萬(wàn)市民生活”）；②插入“互動(dòng)元素”，如關(guān)鍵數(shù)據(jù)處添加圖表、超鏈接（點(diǎn)擊查看政策全文）；③段落微型化，每段1-3句話，適應(yīng)手機(jī)屏幕閱讀；④增加“背景延伸”，在正文后以“知識(shí)卡片”形式補(bǔ)充相關(guān)政策或類似案例。例如，報(bào)道“地鐵新線開(kāi)通”時(shí)，正文首段明確時(shí)間、線路、站點(diǎn)，第二段用圖表標(biāo)注換乘節(jié)點(diǎn)，第三段引用乘客體驗(yàn)，文末鏈接“地鐵票價(jià)計(jì)算器”小程序。4.簡(jiǎn)述新聞倫理中“匿名信源”的使用原則。使用原則：①僅在信源面臨人身安全、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等重大威脅時(shí)使用；②需明確告知信源“信息將被匿名引用”并獲得其同意；③盡可能獲取兩個(gè)以上獨(dú)立匿名信源交叉驗(yàn)證；④報(bào)道中需說(shuō)明匿名原因（如“因涉及未公開(kāi)決策，要求匿名”）；⑤避免將匿名信源作為核心觀點(diǎn)的唯一支撐；⑥編輯需審核信源與事件的關(guān)聯(lián)性（如“某部門(mén)工作人員”需確認(rèn)其參與相關(guān)工作）。5.簡(jiǎn)述“新聞核實(shí)”的主要方法及適用場(chǎng)景。主要方法及場(chǎng)景：①直接核實(shí)，適用于可聯(lián)系到的信源（如采訪當(dāng)事人確認(rèn)言論）；②交叉驗(yàn)證，適用于單一信源存疑時(shí)（如通過(guò)監(jiān)控視頻、第三方機(jī)構(gòu)報(bào)告核對(duì)時(shí)間線）；③專家驗(yàn)證，適用于專業(yè)領(lǐng)域信息（如醫(yī)學(xué)結(jié)論需咨詢權(quán)威醫(yī)生）；④現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，適用于描述性內(nèi)容（如“現(xiàn)場(chǎng)聚集500人”需實(shí)地統(tǒng)計(jì)或查看監(jiān)控）；⑤數(shù)據(jù)溯源，適用于統(tǒng)計(jì)信息（如“GDP增長(zhǎng)5%”需核對(duì)統(tǒng)計(jì)局原始公報(bào)）。三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某地方媒體發(fā)布稿件《暴雨致某村60戶房屋受損，村干部卻在村民群“曬旅游照”》，文中稱“村民提供的聊天記錄顯示，村主任王某在暴雨當(dāng)天于朋友圈發(fā)布‘三亞度假’照片”，并引用村民張某的話：“干部失職，我們損失沒(méi)人管。”后續(xù)調(diào)查證實(shí)：王某因公差提前到三亞參會(huì)，會(huì)議間隙拍攝照片，暴雨期間一直通過(guò)視頻連線指揮救災(zāi)；聊天記錄經(jīng)技術(shù)鑒定系拼接偽造。問(wèn)題：該報(bào)道存在哪些問(wèn)題？從采編流程角度應(yīng)如何避免？問(wèn)題分析：①信源核實(shí)缺失，未聯(lián)系王某本人或村委會(huì)核實(shí)聊天記錄真實(shí)性；②偏聽(tīng)單一信源（僅引用村民張某），未采訪村干部或上級(jí)部門(mén)獲取反方觀點(diǎn)；③標(biāo)題誤導(dǎo)，將“公差”表述為“旅游”，夸大負(fù)面性質(zhì)；④未驗(yàn)證關(guān)鍵證據(jù)（聊天記錄）的真實(shí)性，導(dǎo)致失實(shí)。改進(jìn)措施：①采訪前要求提供聊天記錄原始載體（如手機(jī)），通過(guò)技術(shù)手段驗(yàn)證是否拼接；②主動(dòng)聯(lián)系被批評(píng)對(duì)象（王某），給予其陳述機(jī)會(huì)；③標(biāo)題需客觀，可改為“村民質(zhì)疑村主任暴雨期間發(fā)三亞照片，官方回應(yīng)系公差參會(huì)”；④編輯環(huán)節(jié)增加“信源審核表”，標(biāo)注每個(gè)信息點(diǎn)的核實(shí)方式及結(jié)果。案例2：某新聞客戶端發(fā)布《90后女孩辭職賣煎餅，月入10萬(wàn)：讀書(shū)真的沒(méi)用嗎？》，標(biāo)題下配九宮格圖片，包括女孩數(shù)錢、煎餅攤排隊(duì)、女孩與“月入3000元的白領(lǐng)”對(duì)比圖。稿件中引用女孩的話：“我初中畢業(yè)，現(xiàn)在賺得比大學(xué)生多”，但未提及“她父親經(jīng)營(yíng)3家早餐店提供啟動(dòng)資金”“煎餅攤位于高校周邊黃金地段”“月入10萬(wàn)包含成本未扣除”等信息。問(wèn)題：該報(bào)道在選題策劃和寫(xiě)作中存在哪些倫理與專業(yè)問(wèn)題？問(wèn)題分析：①選題導(dǎo)向偏差，以“讀書(shū)無(wú)用論”制造爭(zhēng)議吸引流量，忽視教育的長(zhǎng)期價(jià)值；②信息呈現(xiàn)片面，選擇性遺漏關(guān)鍵背景（家庭支持、地段優(yōu)勢(shì)、成本核算），誤導(dǎo)讀者；③對(duì)比失當(dāng)，將個(gè)體案例（煎餅攤）與群體（白領(lǐng)）收入簡(jiǎn)單對(duì)比，缺乏統(tǒng)計(jì)意義；④引用被采訪對(duì)象言論時(shí)未完整呈現(xiàn)（如“初中畢業(yè)”與“家庭支持”的關(guān)聯(lián)），違反客觀性原則。改進(jìn)建議：①選題策劃時(shí)明確價(jià)值導(dǎo)向，可調(diào)整為“90后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)：傳統(tǒng)小吃的年輕化轉(zhuǎn)型”；②補(bǔ)充關(guān)鍵信息，說(shuō)明“月入10萬(wàn)”的計(jì)算方式（如是否扣除食材、租金成本）及外部支持因素；③增加專家觀點(diǎn)（如職業(yè)指導(dǎo)師分析“學(xué)歷與收入的相關(guān)性”），平衡報(bào)道視角；④標(biāo)題避免爭(zhēng)議性提問(wèn)，改為“90后女孩辭職賣煎餅月入10萬(wàn)：創(chuàng)業(yè)成功有哪些關(guān)鍵因素？”四、實(shí)務(wù)操作題（共30分）根據(jù)以下素材，撰寫(xiě)一篇500字左右的消息稿，并為其設(shè)計(jì)一條適合新媒體傳播的標(biāo)題（20字以內(nèi)）。素材：①2024年12月28日，市教育局召開(kāi)“基礎(chǔ)教育提質(zhì)行動(dòng)”新聞發(fā)布會(huì)，局長(zhǎng)李華介紹：“2025年起，我市將在全市80%的義務(wù)教育階段學(xué)校推行‘彈性放學(xué)’，放學(xué)時(shí)間可延長(zhǎng)至18:30，覆蓋課后作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等服務(wù)?！雹谡弑尘埃簱?jù)2024年秋季學(xué)期調(diào)研，63%的雙職工家庭存在“三點(diǎn)半放學(xué)無(wú)人接”問(wèn)題；78%的家長(zhǎng)希望學(xué)校提供多樣化課后服務(wù)。③具體措施：財(cái)政每年投入1.2億元，按生均每月200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼學(xué)校；教師參與課后服務(wù)可獲得額外津貼（不低于課時(shí)費(fèi)的1.5倍）；引入非遺傳承、編程、機(jī)器人等12類社會(huì)機(jī)構(gòu)課程資源，由家長(zhǎng)自愿選擇。④爭(zhēng)議點(diǎn)：部分教師擔(dān)憂“工作時(shí)長(zhǎng)增加影響教學(xué)質(zhì)量”；教育專家王敏建議：“需建立教師工作量監(jiān)測(cè)機(jī)制，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)?！雹菰圏c(diǎn)情況：2024年已在10所學(xué)校試點(diǎn)，家長(zhǎng)滿意度92%，參與學(xué)生課后作業(yè)完成率從65%提升至89%。消息稿：我市80%義務(wù)教育學(xué)校2025年推行“彈性放學(xué)”2024年12月28日，市教育局召開(kāi)“基礎(chǔ)教育提質(zhì)行動(dòng)”新聞發(fā)布會(huì)，宣布2025年起，全市80%的義務(wù)教育階段學(xué)校將推行“彈性放學(xué)”，放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)至18:30，覆蓋課后作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等服務(wù)，著力解決“三點(diǎn)半放學(xué)無(wú)人接”難題。據(jù)2024年秋季學(xué)期調(diào)研，我市63%的雙職工家庭存在“孩子放學(xué)早、家長(zhǎng)下班晚”的接送矛盾，78%的家長(zhǎng)期待更豐富的課后服務(wù)。為此，新政明確財(cái)政每年投入1.2億元，按生均每月200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼學(xué)校；參與課后服務(wù)的教師可獲得不低于課時(shí)費(fèi)1.5倍的津貼。同時(shí)，學(xué)校將引入非遺傳承、編程、機(jī)器人等12類社會(huì)機(jī)構(gòu)課程，由