Unit5LoveMotherNature!ExploringtheTopic:GrammarinUse(Articles&can/can’t)初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效。考試大綱要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。3.通過了解不同自然形態(tài)下的動(dòng)植物狀態(tài)，樹立人與動(dòng)物和諧共生的意識(shí)。1.結(jié)合圖片和文字描述，在語(yǔ)境中理解冠詞及情態(tài)動(dòng)詞can的形式、意義和用法；2.在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，描述四季特征和活動(dòng)及動(dòng)物的技能；Canyourememberthesepictures?Whatcanyouseeineachofthem?Wecanseesomanytreesinaforest.Thereisanelephantintherainforest.Theseaishometodifferentkindsoffish.初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力。考試大綱要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。Activity1Lookatthepicturesandreadthesentences.Payattentiontoa,anandthe.Articles冠詞！是什么樣的詞呢？1.a/an被稱作不定冠詞，用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表達(dá)某一

個(gè)人或某一事物，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“一”，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目概念。

e.g.It’sapen.It’sanapple.

2.定冠詞the表示該名詞為特定者，表示“這”、“那”、“這些”、“那些”的意思，在可數(shù)的單復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞前面都可以用。e.g.Thegirlinblueismysister.

Articles初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。Haveatry!___cake___oldbooka?an?Articles不定冠詞的常見用法！1.①相同點(diǎn)：a和an都通常放在單數(shù)名詞前表示“一個(gè)/把/只……”。e.g.It’sapen.It’sanapple.

②不同點(diǎn)：a用于以輔音音素開頭的單詞前；an用于以元音音素開頭的單詞前。

e.g.Tomisastudent.

Ihaveanegg.

2.在單詞或字母前用a還是an，取決于該單詞或字母的第一個(gè)讀音音素，而不是該單詞的第一個(gè)字母或字母本身。

如：anN，“一個(gè)字母N”。N雖然是個(gè)輔音字母，但它讀作/en/，其中/e/屬于元音音素，所以它前面用an。Articles初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力。考試大綱要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。用a/an填空!I'm

student.Ihave

schoolbag.Look,thisis

Englishbook.Ihave

pencilbox.Thereis

eraser,

penand

ruler.口訣：冠詞a/an兩頂帽，許多名詞都需要，單數(shù)開頭元音素，只能用an，不用a。aaaaananArticlesActivity2Completethetablewithproperarticles.aaaaaaananananananTheThethetheArticles初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。定冠詞the的常見用法Summary定冠詞the常用于以下情形：①表示談話雙方都知道的人或事；②表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物；③表示特指上文提過的人或物；④

表示西洋樂器的名詞前面。1.ThepandaoverthereisHuahua.此處the表示談話雙方都知道的人或物2.Therearemanystarsinthesky.此處the表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物3.I’mreadingabook.Thebookisaboutnature.此處the特指上文提過的人或物。4.Ilikeplayingtheguitar.Itmakesmefeelhappy.此處the用在表示西洋樂器的名詞前面。Articles選擇填空()1.Thereis____“s”in____word“bus”.A.a;aB.an;theC.an;a()2.Mathis____usefulsubject.Youshouldworkhardonit.A.anB.theC.a()3.—Whatcoloris____orange?—It’s____orange.A.an;/B.an;anC.a;the()4.____earthisoneofthesun’splanets(行星).A.AnB.TheC.A()5.Marylikesmusicverymuch.Sheusuallyplays____pianoafterschool.A.theB./C.aBCABAArticles初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。Activity3Readthetextandfillintheblankswitha,anorthe.theatheaanangotothepark

去公園flyakite=flykites

放風(fēng)箏makeasnowman

堆雪人ArticlesActivity1can/can’tLookatthepicturesandreadthesentences.Payattentiontothemodalverbcananditsnegativeformcan’t.Abeecanflyinflowers.Itcan’tswiminthewater.Sharkscanswiminthewater.Theycan’tclimbtrees.Monkeyscanclimbtrees.Theycan’tflyinthesky.初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。ChanttimeDance,dance,Icandanceverywell.Sing,sing,Hecansingverywell.Swim,swim,shecanswimverywell.Soccer,soccer,canyouplaysoccer?聰明的你能發(fā)現(xiàn)can的使用規(guī)律嗎？can/can’t

can的用法can是情態(tài)動(dòng)詞，它______人稱和數(shù)的變化，其后要跟_________，變否定句是在can的后面加____，可縮寫成_____。變一般疑問句時(shí)把can提到主語(yǔ)的前面。沒有動(dòng)詞原形notcan’tcan/can’t初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效。考試大綱要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。Haveatry!Mybrother_________(能)driveacar.

否定句：一般疑問句：肯定回答：否定回答：就劃線部分提問：

canMybrothercannot/can’tdriveacar.Canyourbrotherdriveacar?Yes,hecan.No,hecan’t.Whatcanyourbrotherdo?can/can’tWhatisPanZhanledoing?Heisswimming.Hecanswimmingverywellnow.1yearoldThebabycan’tswimlikePanbecauseheisonly1yearold.can/can’t初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。實(shí)踐證明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力。Pairwork.Completethetable,andthenaskandanswerquestionsinpairs.Activity2can/can’tYescancancancanNoNocan’tcan’tcan/can’tActivity3萌蘭可以說是熊貓界最聰明的大熊貓，大熊貓萌蘭，小名么么兒，外號(hào)“西直門三太子”。它多才多藝，擅長(zhǎng)爬樹、仰臥起坐，還擁有獨(dú)門功夫“一字馬”。它還是一只會(huì)和小鳥交朋友的熊貓，他有很多鳥類朋友，會(huì)用吃飯時(shí)散落的食物，將小麻雀?jìng)凁B(yǎng)得圓圓滾滾。萌蘭餓的時(shí)候會(huì)舉著他的飯盆敲門提醒飼養(yǎng)員要開飯了，也會(huì)拉著其他熊貓一起從圍欄跑出去，還會(huì)挖地道，養(yǎng)小鳥can/can’t初中階段是奠定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，課堂觀察發(fā)現(xiàn)，建學(xué)習(xí)博客能有效培養(yǎng)毅力?？荚嚧缶V要求，參與線上交流能有效促進(jìn)創(chuàng)新思維。特別要注意，間隔重復(fù)比集中死記更有效?？荚嚧缶V要求，學(xué)唱英文歌曲能有效鞏固語(yǔ)法體系。特別要注意，設(shè)立可達(dá)成的階段性目標(biāo)。教師普遍建議，參與線上交流能有效增強(qiáng)抗壓能力。進(jìn)階策略，將錯(cuò)