第第頁廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩文。（1）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（3），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）春蠶到死絲方盡，。曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）（5）俄頃風(fēng)定云墨色，。布衾多年冷似鐵，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）皎皎明月，悠悠詩情，在我國古典詩文中，“月”是常見的意象。不同詩文中的月有著不同的特點(diǎn)，代表不同的情感。有的以月寄托思念之情，如蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的“，”；有的以月渲染悠閑愉悅的氛圍，如范仲淹《岳陽樓記》中的“浮光躍金，”；有的以月烘托凄清孤寂的心境，如蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“，漏斷人初靜”。2．小珠默寫李璟的《攤破浣溪沙》，不記得下句橫線處應(yīng)填哪兩個字。請幫助她從下列選項中選擇最合適的一項（）______不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。A．新燕 B．子規(guī) C．黃鶴 D．青鳥閱讀下面的文字，完成下面小題。第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會于2023年7月28日晚在四川成都拉開wéimù。在本屆大運(yùn)會開幕式上，古老的蜀錦織機(jī)編織蜀錦，為不同膚色的大學(xué)生運(yùn)動員______了一條夢想之路。在大運(yùn)村里，一場又一場的特色人文交流活動______，讓人chénzuì。美國大學(xué)生在聯(lián)歡會上學(xué)川劇絕活“站獨(dú)腳”，南非運(yùn)動員在國風(fēng)美妝區(qū)讓化妝師給他描青黛、點(diǎn)花鈿，羅馬尼亞大學(xué)生則表示非常喜歡宮保雞丁，新津繩編、成都皮影、夾江年畫等具有成都特色的中國非遺技藝讓他們“忙不過來”……成都______大運(yùn)會傳遞出豐富多彩的中國文化、中國特色，讓世界各國大學(xué)生運(yùn)動員時時刻刻都在記錄、分享，于比賽訓(xùn)練之外，體驗了一把míngfùqíshí的中國文化。自開賽以來，讓成都大運(yùn)會深受各方好評與關(guān)注。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）wéimù（2）chénzuì（3）míngfùqíshí4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．鋪就精彩紛呈依托B．鋪砌精彩紛呈依憑C．鋪砌紛至沓來依托D．鋪就紛至沓來依憑5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．自開賽以來，讓成都大運(yùn)會深受各方關(guān)注與好評。B．開賽以來，讓成都大運(yùn)會深受各方好評與關(guān)注。C．自開賽以來，成都大運(yùn)會深受各方關(guān)注與好評。D．自開賽以來，成都大運(yùn)會深受各方好評與關(guān)注。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一近年來，鐘書閣、言幾又、西西弗等高“顏值”又各具特色的書店相繼問市，令一度衰落的實(shí)體書店重回大眾視野，漸成引領(lǐng)生活方式的城市文化空間。西安新華書店曲江書城將輕工業(yè)風(fēng)融入古城西安特有的文化傳承，巨大的折紙?zhí)鞓蚺c蘊(yùn)含雕版印刷術(shù)元素的“倉頡步道”相映成趣，令不少民眾“驚艷”。2017年，由三艘廢棄漁船改成的海上書房停靠到西島，這艘儲存了3000多冊圖書的老漁船便成了西島第一個公共圖書館，向西島居民和上島的游客免費(fèi)開放。在北京市東城區(qū)，有一家以無障礙標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的書店——“善緣書舍”。書舍里，書架分為6層，底部留出了80厘米高的空間，書桌、柜臺下部均進(jìn)行了特殊設(shè)計，留出了足夠大的區(qū)域，坐輪椅的讀者可以自如地取書閱讀。書店還專門設(shè)置了張海迪專區(qū)、史鐵生專區(qū)、海倫·凱勒專區(qū)等作家作品專區(qū)。材料二多樣的文化服務(wù)是獨(dú)立書店的新出路。很多書店每周都會舉辦特色文化服務(wù)活動，如“二十四節(jié)氣”科普知識小課堂、名著講壇等。一些書店還聯(lián)合多方資源，開展手工扎染、艾灸養(yǎng)生、微景觀制作等活動。在經(jīng)典中傳承文化，建立孩子的文化自信，當(dāng)下，書店已不再是單純的書店，更多的是文化平臺，是文化空間。6．結(jié)合材料一和材料二概括城市書店的特點(diǎn)：①，②。7．你學(xué)校附近新開了一家書店，缺少一副對聯(lián)。請根據(jù)對聯(lián)常識，幫書店將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。文章似故人書卷多情堪知己有味8．新開的書店開展讀書競猜活動。下面是摘自名著的經(jīng)典語句，出處與名著不符的一項是（）A．替天行道，為主全忠仗義，為臣輔國安民。去邪歸正，他日功成果滿，作為上卿?！端疂G傳》B．天地代表生命的本源。親是祖先的意思，祖先是家族的本源。君師是政教的本源。——《水滸傳》C．一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧！——《鋼鐵是怎樣煉成的》D．我永不會絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：“黎明怎不到來？”——《艾青詩選》9．在“三八”國際勞動婦女節(jié)來臨之際，書店擬為名著中的女性人物做推介視頻。請從以下人物任選一個，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，寫一段推介文案。（1）大堰河（《艾青詩選》）（2）扈三娘（《水滸傳》）（3）達(dá)雅（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：阿長出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》之《阿長與<山海經(jīng)>》中，是魯迅兒時的保姆，給魯迅講過有趣的故事，教過許多做人的規(guī)矩。她雖大字不識一個，卻想盡辦法為魯迅買來他渴慕已久的《山海經(jīng)》，令他感動不已。這是一位淳樸真誠，關(guān)愛孩子的女性。閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎其敢言，面賜五品服。顧侍臣曰：“如歐陽修者，何處得來？”同修起居注①，遂知制誥②。故事，必試而后命，帝知修，詔特除③之。奉使河?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉④。修曰：“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援而平時可省轉(zhuǎn)輸，于策為便?！庇墒侵莸么?。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。”朝廷下其議，久乃行，歲得粟數(shù)百萬斛。凡河?xùn)|賦斂過重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。（選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①同修起居注：官名，負(fù)責(zé)編撰皇帝的言行錄。②知制誥：官名，負(fù)責(zé)起草皇帝的各種詔書。③除：拜官授職。④饋餉：軍餉。10．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）名之者誰（2）負(fù)者歌于途（3）太守謂誰11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）A．帝獨(dú)獎其敢言/矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)B．自西方用兵/自非亭午夜分C．不然，將為敵有/出則無敵國外患者D．久乃行/乃悟前狼假寐13．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援而平時可省轉(zhuǎn)輸14．班級宣傳欄設(shè)“文人風(fēng)骨”專欄，小海認(rèn)為歐陽修可以放進(jìn)專欄介紹。請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，陳述理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時，來到哈爾濱工程大學(xué)。總書記強(qiáng)調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹牢科技報國志，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機(jī)的研制中作出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間；“英才計劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來。一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制、國際交流合作機(jī)制、長周期評價機(jī)制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時，責(zé)任重大。期待廣大青年學(xué)子勇于探索，勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日報》2023年9月28日17版）15．下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）A．在第①段，總書記強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)中的重要性，并鼓勵他們在科技方面努力拼搏，綻放光彩。B．第②段列舉兩位大學(xué)生事例，有力論證了國家迫切需要越來越多的青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。C．第④段所說的強(qiáng)基計劃、拔尖計劃、英才計劃是為了讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出，選拔出科技創(chuàng)新人才。D．第⑦段照應(yīng)文章開頭，言辭懇切，再次鼓勵、號召青年學(xué)子在科技方面為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。16．選文④⑤⑥三段的順序能否調(diào)換？請說明理由。17．香洲區(qū)舉辦中小學(xué)生STEAM大賽。小海很想?yún)⒓樱职终J(rèn)為參加比賽會影響到他的學(xué)習(xí)。請結(jié)合鏈接材料和選文內(nèi)容說服他爸爸允許小海參加STEAM大賽。【鏈接材料】2023年11月27日，由香洲區(qū)教育局主辦，香洲區(qū)教師發(fā)展中心、珠海市紫荊中學(xué)桃園路校區(qū)承辦的香洲區(qū)第五屆中小學(xué)生STEAM大賽隆重舉行。本屆大賽以“開放、融合、創(chuàng)新”為主題，旨在培養(yǎng)師生的開放合作意識、融合創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。大賽邀請廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、“2023年中國十大科學(xué)教師”羅星凱教授參與大賽設(shè)計?！緦肧TEAM大賽設(shè)置13個比賽項目，既有課程、社團(tuán)、PBL項目展示評比，也有創(chuàng)意編程、AI國防挑戰(zhàn)等創(chuàng)新項目，既考查學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計能力和動手實(shí)踐能力，又能有效檢驗香洲區(qū)STEAM教育的實(shí)踐成效?，F(xiàn)場作品充分展示了學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題能力，展現(xiàn)了教師們的日常培養(yǎng)之功。香洲區(qū)教育局副局長龍峰在開幕式致辭中表示，STEAM不僅是一項賽事，更是一種教育理念，是培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才、促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。（選自南方網(wǎng)《琴澳學(xué)生組隊，超四千師生參賽！香洲STEAM大賽超吸睛》，有刪改）閱讀下面的文字，完成下面小題。有約不來過夜半肖復(fù)興①讀初一時，抄過一本《千家詩》。有一首宋詩《約客》，其中有句“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，印象很深。當(dāng)時并未讀懂，只是望文生義，而且不由自主將詩句硬往自己身上安，便常心有戚戚焉，以為這句詩是為我所寫。②有約不來。誰不來？我又在等誰？不來，卻又苦苦在等候最后的來。這是一種什么樣的滋味？似乎，我格外能夠體會得到。我等的是姐姐。五歲那年，母親病逝，為擔(dān)起家里的生活擔(dān)子，十七歲的姐姐只身去了內(nèi)蒙古，修京包線鐵路。一去七年多，每年過年時姐姐才能回北京看我們。我很想念姐姐，盼望她回家。一年漫長的日子因期待而變得有了希望。等待，也是期待，盡管苦澀，盡管漫長。讀這句詩時，常會想起姐姐，總覺得在我正想她的那個夜晚，她會突然推門走進(jìn)家來。③等的還有母親。其實(shí)，我對母親沒有一點(diǎn)兒印象。我等待著的母親，是一種幻象。很多時候，母親的影子是和姐姐的模樣重疊的。前幾年，我讀到日本著名電影演員高峰秀子寫的自傳，知道她也是五歲那年生母去世。同樣是五歲那年，她離開家和繼母坐在開往東京的火車上，自己的脖子上掛著一個膠木的奶嘴。這樣的細(xì)節(jié)，她居然記得這樣清晰。每逢想到這里，我都非常慚愧，對母親的思念加深。老來之后，常會幻想在哪個夜晚，母親和姐姐一起歸來，哪怕走進(jìn)我的夢里也好。④年輕時，戀愛季節(jié)一來，盡管不成熟，盡管是無花果，卻那樣純真、投入，心旌搖蕩，不可自拔。那時，等的是戀人。我正在讀高中，一個暑假的等待中，不僅是一個“有約不來過夜半”，戀人始終未出現(xiàn)在家中，讓弟弟嘲笑，說人家已經(jīng)多少天沒來了。他替我計算一天天過去的天數(shù)，那樣準(zhǔn)確無誤，那樣可笑，卻又可愛難再。⑤結(jié)婚之后，卻是妻子和孩子在天津，我在北京。距離不遠(yuǎn)，卻也是距離。只要有了距離，便有了等待?！坝屑s”，因距離而存在，因別離而存在。那時候，我等的是妻子和兒子。記得有一次，妻子帶兒子來北京休探親假。假期結(jié)束，她帶著孩子回天津，我到火車站送行。兒子才兩歲多，拉著我的手，不讓我走?；疖嚲鸵_了，我只好騙他說爸爸給你買雪糕去，一會兒就回來，他才松開小手。一會兒，火車開了，隔著車窗，我看見他眼睛里閃動著淚花。在車輪撞擊鐵軌的隆隆聲里，我開始了又一輪的等待。是的，我有過一次次的“有約不來過夜半”，卻沒有“閑敲棋子落燈花”，有的只是“落淚花”。⑥兒子大學(xué)畢業(yè)那年，去美國讀書，那是最遠(yuǎn)的一次送別。等待，便也隨距離的加遠(yuǎn)而時間加長。一直到兒子結(jié)婚，有了孩子，幾乎每一年我都是在等待中和別離中度過。盡管有別離，卻也有等待，“有約”的等待，讓距離縮短，距離讓等待加深。一晃，兒子去美國已經(jīng)二十一年，今年暑假才終于踏上歸程。兩個小孫子都長高了，在回國上飛機(jī)前，電話里，老二對我說：我都等不及了！漫長的等待和短暫的相逢，是那樣不成比例，相逢是花開一瞬，卻要付出等待的那么長時間。機(jī)場送別時，老大接著我在我耳邊輕輕說：我現(xiàn)在就開始想你了！我知道，新一輪的等待開始了。等待，更是因思念而存在。⑦“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”這句詩，就這樣伴隨我到了秋深暮晚時節(jié)。一句簡單的詩，居然有這樣大的魔力，可以從少年伴隨到老年。這便是詩的力量，是詩和我們心靈與感情相通的獨(dú)特魅力。記得前輩學(xué)者錢穆先生在論述中國古詩詞時曾經(jīng)說過：“中國古人曾說‘詩言志’，是說詩是講我們心里的東西的?！睂τ凇霸娧灾尽钡摹爸尽?，錢穆先生做了最好的解釋，強(qiáng)調(diào)的是“心里的東西”。我們每一個人都有自己心里的一點(diǎn)點(diǎn)期許，一點(diǎn)點(diǎn)祈愿。“有約”中的等待，只是其中一種。我相信，每個中國人都能在我國古詩詞中找到一句或幾句屬于自己的詩句，因為那里面有我們自己“心里的東西”。（選自《新民晚報》2023年12月02日，有刪改）18．文章寫了四次“約與等”。結(jié)合全文，填寫表格作梳理。五歲那年年輕的時候（2）兒子去美國讀書后（1）等戀人等妻子和兒子（3）19．文中劃線句處的“落淚花”是作者仿照“落燈花”新造的短語，請分析其表達(dá)效果。20．文章以“有約不來過夜半”做標(biāo)題有什么妙處？請作簡要分析。21．文章的結(jié)尾說：“每個中國人都能在我國古詩詞中找到一句或幾句屬于自己的詩句，因為那里面有我們自己‘心里的東西’?！毕嘈拍阋灿袑儆谧约旱墓旁娫~句，請寫下來，并結(jié)合親身經(jīng)歷說說這詩句里有怎樣的你自己“心里的東西”。（要求：不能選本文詩句）二、作文（50分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。柳宗元發(fā)現(xiàn)小石潭，“心樂之”，是一種樂；顏回居陋巷，求道“不改其樂”，是一種樂；孔子說“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，是一種樂；范仲淹“后天下之樂而樂”，也是一種樂……你的“樂”是怎樣的？請選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目中要包含詞語“樂”；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】天涯若比鄰；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；夜吟應(yīng)覺月光寒；秋天漠漠向昏黑；嬌兒惡臥踏里裂；但愿人長久；千里共嬋娟；靜影沉璧；缺月掛疏桐【解析】【分析】本題考查情景默寫。（1）此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，是千古傳誦的送別名句。前句“海內(nèi)存知己”以“海內(nèi)”強(qiáng)調(diào)友情不受地域限制，后句“天涯若比鄰”則進(jìn)一步升華——即便相隔天涯，也如近鄰般親近，打破了傳統(tǒng)送別詩的傷感基調(diào)，傳遞出豁達(dá)樂觀的情誼。默寫時需注意“天涯”的“涯”（指邊際，三點(diǎn)水旁）不可誤寫為“崖”（山石或高地的邊，山字頭），“比鄰”的“比”（靠近）不可漏寫，確保詩句精準(zhǔn)傳遞友情的真摯與超脫。（2）兩句出自莊子《北冥有魚》，是對大鵬遷徙南冥的經(jīng)典描寫。“水擊三千里”以夸張手法展現(xiàn)大鵬起飛時拍打水面的磅礴氣勢，凸顯其力量之巨；“摶扶搖而上者九萬里”中，“摶”指“盤旋飛翔”，“扶搖”是“旋風(fēng)”，描繪大鵬借旋風(fēng)直沖高空的壯闊景象，體現(xiàn)莊子散文“想象奇特、氣勢恢宏”的特點(diǎn)。默寫時需重點(diǎn)記憶“摶”（左窄右寬，右邊為“?！保┖汀胺鰮u”（均為提手旁，與“盤旋”動作相關(guān)）的字形，避免因筆畫復(fù)雜而寫錯，同時注意“九萬里”的“九”表虛數(shù)，不可誤寫為具體數(shù)字。（3）此句出自溫庭筠《商山早行》，是全詩“早行”意境的核心?！半u聲”點(diǎn)明時間為清晨（雞叫時分），“茅店”勾勒出旅途的簡陋場景，“月”則暗示天色未亮，三者組合成一幅“清晨旅店旁，雞聲伴殘月”的早行畫面，與后文“人跡板橋霜”（板橋上的霜痕印有人跡）形成對仗，共同渲染出旅途的艱辛與孤寂。默寫時需注意“茅店”的“茅”（草字頭，指茅草搭建的旅店）不可誤寫為“矛”（兵器），“月”字雖簡，但需與“雞聲”“茅店”搭配，確保意境完整。（4）“蠟炬成灰淚始干”出自李商隱《無題》，以“蠟炬燃燒至灰燼，蠟淚才停止流淌”為喻，將詩人對愛情的執(zhí)著與奉獻(xiàn)寫到極致，后來也常被用來形容無私的奉獻(xiàn)精神。默寫時需注意“蠟炬”的“蠟”（蟲字旁，古代蠟多由動物油脂制成）不可誤寫為“臘”（月字旁，與季節(jié)相關(guān)），“始干”的“始”（才）不可漏寫，否則會丟失“直到最后才停止”的遞進(jìn)意味?！耙挂鲬?yīng)覺月光寒”承接前句“曉鏡但愁云鬢改”，從對方視角設(shè)想：女子早晨梳妝擔(dān)憂容顏衰老，男子夜晚吟詩應(yīng)會覺得月光凄寒，通過“曉”與“夜”、“鏡”與“月”的對應(yīng)，凸顯兩人相思的深切。默寫時需注意“夜吟”的“吟”（口字旁，指吟誦）不可誤寫為“呤”（豎心旁，多形容小聲說話），“月光寒”的“寒”需結(jié)合“相思的凄苦”語境，準(zhǔn)確傳遞情感。（5）“秋天漠漠向昏黑”出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，寫秋風(fēng)過后，天空變得昏暗陰沉，既描繪了天氣的變化，也為后文“布衾冷似鐵”的困境做鋪墊，烘托出詩人處境的艱難。默寫時需注意“漠漠”的寫法（均為三點(diǎn)水旁，形容天空昏暗無邊的樣子），“向昏黑”的“向”（趨向）不可誤寫為“像”，否則會變成比喻，偏離“天色逐漸變暗”的寫實(shí)語境?！安剪蓝嗄昀渌畦F”后接“嬌兒惡臥踏里裂”，寫舊被子冰冷如鐵，年幼的孩子睡相不好，把被子的里子都蹬破了，通過“冷似鐵”的觸覺描寫和“踏里裂”的細(xì)節(jié)，凸顯詩人生活的貧困與窘迫，也為后文“安得廣廈千萬間”的情懷做鋪墊。默寫時需注意“嬌兒”的“嬌”（女字旁，指可愛的孩子）不可誤寫為“驕”（馬字旁，指驕傲），“踏里裂”的“裂”（衣字旁，指被子里子破裂）需結(jié)合“布衾”的語境，準(zhǔn)確體現(xiàn)生活細(xì)節(jié)。（6）“但愿人長久，千里共嬋娟”出自蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“嬋娟”指明月，詩句意為“希望親人平安長久，即便相隔千里，也能共賞這輪明月”，將對親人的思念轉(zhuǎn)化為豁達(dá)的祝愿，契合“以月寄托思念之情”的提示。默寫時需注意“嬋娟”的寫法（均為女字旁，原指美人，后借指明月），不可寫錯字形，同時“共”字需突出“共享明月”的團(tuán)圓意味。“浮光躍金，靜影沉璧”出自范仲淹《岳陽樓記》，寫洞庭湖晴天時，月光灑在水面，波光粼粼如跳躍的金子；無風(fēng)時，月亮的倒影沉在水中，如一塊玉璧，“靜影沉璧”以優(yōu)美的比喻渲染出悠閑愉悅的氛圍，符合提示要求。默寫時需注意“沉璧”的“璧”（玉字旁，指圓形玉璧）不可誤寫為“壁”（土字旁，指墻壁），避免混淆意象?！叭痹聮焓柰背鲎蕴K軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》，“缺月”（不圓滿的月亮）、“疏桐”（稀疏的梧桐樹）組合成一幅凄清孤寂的畫面，烘托出詩人被貶后孤獨(dú)落寞的心境，契合“以月烘托凄清孤寂”的提示。默寫時需注意“缺月”的“缺”（缶字旁，指不完整）不可漏寫，“疏桐”的“疏”（左窄右寬，指稀疏）需準(zhǔn)確體現(xiàn)景物特點(diǎn)，確保意境貼合。故答案為：天涯若比鄰；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；夜吟應(yīng)覺月光寒；秋天漠漠向昏黑；嬌兒惡臥踏里裂；但愿人長久；千里共嬋娟；靜影沉璧；缺月掛疏桐

【點(diǎn)評】本題考查情景默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩句；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字漏字，不寫錯別字。2．【答案】D【解析】【分析】A.指春天新來的燕子，古典詩詞中多象征“春天生機(jī)”或“思念的載體”（如“燕子雙飛”表團(tuán)圓），但“新燕”無“傳遞書信”的固定意象，無法與“傳云外信”的“傳信”功能匹配，排除。B.即杜鵑鳥，其叫聲常被解讀為“不如歸去”，多用來烘托“思鄉(xiāng)、悲愁”的氛圍，核心作用是“渲染情感”，而非“傳遞書信”，與“傳信”語境無關(guān)，排除。C.傳說中能高飛的仙鳥，常象征“自由、高遠(yuǎn)”（如崔顥《黃鶴樓》“黃鶴一去不復(fù)返”），雖有“高飛”特性，但無“為人傳信”的文化內(nèi)涵，無法承擔(dān)“傳云外信”的功能，排除。D.古典詩詞中是“信使”的經(jīng)典意象，源自神話傳說——西王母以青鳥為使者，為漢武帝傳遞消息，后泛指“傳遞書信、消息的使者”。填入句中“青鳥不傳云外信”，意為“信使未將遠(yuǎn)方的消息傳來”，既符合“傳信”的語境，又與后句“丁香空結(jié)愁”形成因果呼應(yīng)（因無信傳來，故愁緒難解），完美契合詩句情感與意象邏輯，當(dāng)選。故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。【答案】3．帷幕；沉醉；名副其實(shí)4．A5．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！搬　敝笌つ?，“幕”也指覆蓋用的布，“帷幕”常用以比喻事件的開端或結(jié)束，此處“拉開帷幕”搭配正確，符合開幕式的語境?！俺痢庇猩钊?、沉浸之意，“醉”指陶醉，“沉醉”形容全身心沉浸在某種氛圍或情感中，貼合大運(yùn)村人文活動讓人著迷的場景?！懊敝该Q、名聲，“副”指符合，“實(shí)”指實(shí)際情況，意為“名聲與實(shí)際相符”，此處用于強(qiáng)調(diào)成都大運(yùn)會的文化體驗與“中國文化”的定位一致，用詞準(zhǔn)確。

故答案為：帷幕；沉醉；名副其實(shí)4．“鋪就”指鋪設(shè)完成，可搭配抽象事物（如“道路”“未來”），此處“夢想之路”是抽象概念，“鋪就”更貼切；“鋪砌”特指用磚石等材料鋪設(shè)（如“路面”“臺階”），搭配具體事物，與“夢想之路”不匹配，排除B、C?！熬始姵省毙稳輬雒?、活動精彩豐富，突出“質(zhì)量”，此處強(qiáng)調(diào)大運(yùn)村人文活動“精彩”，符合語境；“紛至沓來”指接連不斷地到來，側(cè)重“數(shù)量多、頻率高”，未體現(xiàn)活動的“精彩程度”，與后文“美國大學(xué)生學(xué)川劇、南非運(yùn)動員描花鈿”等具體精彩場景不符，排除D?！耙劳小敝笐{借、依靠，可搭配具體事件（如“依托大運(yùn)會”），語氣正式，符合官方活動傳遞文化的語境；“依憑”更側(cè)重“憑借某種條件或憑據(jù)”（如“依憑經(jīng)驗”），搭配對象較抽象，與“大運(yùn)會”這一具體事件搭配稍顯生硬。

故答案為：A5．A.“自……以來”和“讓”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語。

B.“讓”字掩蓋了主語“成都大運(yùn)會”，需刪除“讓”。

C.正確。

D.“好評與關(guān)注”邏輯順序有誤，應(yīng)先“關(guān)注”（先被注意到），再“好評”（關(guān)注后產(chǎn)生正面評價），故需調(diào)整為“關(guān)注與好評”。

故答案為：C【答案】6．高“顏值”又各具特色；舉辦特色文化服務(wù)活動/有多樣的文化服務(wù)7．文章有味堪知己，書卷多情似故人/有味文章堪知己，多情書卷似故人【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。6．本題考查對材料內(nèi)容的概括。概括題需從材料中提取核心信息，遵循“原文定位—關(guān)鍵信息篩選—?dú)w納提煉”的步驟。首先看材料一，首句直接點(diǎn)明“鐘書閣、言幾又、西西弗等高‘顏值’又各具特色的書店相繼問市”，后文又通過西安新華書店曲江書城（輕工業(yè)風(fēng)+古城文化）、西島海上書房（廢棄漁船改造）、北京“善緣書舍”（無障礙設(shè)計+作家專區(qū)）三個案例，具體印證了“高‘顏值’”（如折紙?zhí)鞓?、漁船改造的獨(dú)特外觀）和“各具特色”（如文化融合、功能適配特殊群體）的特點(diǎn)，因此可提煉出第一個特點(diǎn)“高‘顏值’又各具特色”。再看材料二，首句明確“多樣的文化服務(wù)是獨(dú)立書店的新出路”，后文通過“‘二十四節(jié)氣’科普知識小課堂、名著講壇”“手工扎染、艾灸養(yǎng)生、微景觀制作”等具體活動舉例，且強(qiáng)調(diào)書店“不再是單純的書店，更多的是文化平臺，是文化空間”，核心圍繞“文化服務(wù)”展開，因此可提煉出第二個特點(diǎn)“舉辦特色文化服務(wù)活動（或‘有多樣的文化服務(wù)’）”。

故答案為：高“顏值”又各具特色；舉辦特色文化服務(wù)活動/有多樣的文化服務(wù)7．本題考查對聯(lián)，概括題需從材料中提取核心信息，遵循“原文定位—關(guān)鍵信息篩選—?dú)w納提煉”的步驟。首先看材料一，首句直接點(diǎn)明“鐘書閣、言幾又、西西弗等高‘顏值’又各具特色的書店相繼問市”，后文又通過西安新華書店曲江書城（輕工業(yè)風(fēng)+古城文化）、西島海上書房（廢棄漁船改造）、北京“善緣書舍”（無障礙設(shè)計+作家專區(qū)）三個案例，具體印證了“高‘顏值’”（如折紙?zhí)鞓?、漁船改造的獨(dú)特外觀）和“各具特色”（如文化融合、功能適配特殊群體）的特點(diǎn)，因此可提煉出第一個特點(diǎn)“高‘顏值’又各具特色”。再看材料二，首句明確“多樣的文化服務(wù)是獨(dú)立書店的新出路”，后文通過“‘二十四節(jié)氣’科普知識小課堂、名著講壇”“手工扎染、艾灸養(yǎng)生、微景觀制作”等具體活動舉例，且強(qiáng)調(diào)書店“不再是單純的書店，更多的是文化平臺，是文化空間”，核心圍繞“文化服務(wù)”展開，因此可提煉出第二個特點(diǎn)“舉辦特色文化服務(wù)活動（或‘有多樣的文化服務(wù)’）”。

故答案為：文章有味堪知己，書卷多情似故人/有味文章堪知己，多情書卷似故人8．【答案】B【解析】【分析】ACD.符合。

B.這句話出處并非《水滸傳》。其內(nèi)容和“天地君親師”概念有關(guān)，參考相關(guān)內(nèi)容可知，其源自朱自清《經(jīng)典常談》中對于《禮記》的介紹部分。此外，與之意思相近的表述“禮有三本：天地者，生之本也；祖先者，類之本也；君主者，治之本也”，則是取材于《荀子?禮論》。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。9．【答案】示例一：大堰河是《艾青詩選》之《大堰河，我的保姆》中所寫的一名普通的農(nóng)村勞動婦女。她身世凄苦，命運(yùn)悲慘，卻像疼愛親兒子一樣疼愛自己的乳兒，她是一位勤勞樸實(shí)、慈愛寬厚、任勞任怨的女性形象。示例二：扈三娘是《水滸傳》中梁山上的第一女將，使一對日月雙刀神出鬼沒，更有陣前用繩索套捉人的絕技。在宋江率軍攻打祝家莊時，扈三娘首戰(zhàn)便捉了“矮腳虎”王英。她是一個英勇無畏、做事利落的女性形象。示例三：達(dá)雅是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的人物，原是個逆來順受的普通女子，在保爾的感召下重新鼓起生活勇氣，成為保爾的妻子，悉心照料他，并不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，最終沖破舊牢籠，走向新生活。她是個善良樂觀、勤勞積極、有堅定革命意志的女性形象?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（1）需緊扣《艾青詩選?大堰河，我的保姆》，按“出處—身份—核心事跡—形象”邏輯撰寫，突出其“底層母愛”特質(zhì)。先定位：“大堰河是《艾青詩選?大堰河，我的保姆》中詩人的乳母，是貧苦農(nóng)村婦女”，對應(yīng)示例身份表述；再選關(guān)鍵事跡——原文中她雖身世凄苦（被賣作童養(yǎng)媳、操勞一生），卻用粗糙的手給乳兒洗衣做飯、暖被窩，哪怕自己挨餓也把食物留給乳兒，這如示例中“買《山海經(jīng)》”般體現(xiàn)核心特質(zhì)；最后總結(jié)：“她勤勞堅韌，更用無私的愛溫暖乳兒，是充滿母性光輝的女性”，確保貼合原著且結(jié)構(gòu)一致。（2）圍繞《水滸傳》“三打祝家莊”等情節(jié)，突出其“梁山女將”的獨(dú)特性。先明確：“扈三娘是《水滸傳》中梁山唯一女將，綽號‘一丈青’”，對應(yīng)示例身份界定；再選關(guān)鍵事——三打祝家莊時，她持日月雙刀、用紅棉套索活捉王英，雖被俘卻憑武藝讓梁山折服，加入后征戰(zhàn)方臘屢立戰(zhàn)功，如示例“買《山海經(jīng)》”般支撐形象；最后總結(jié)：“她武藝高強(qiáng)、戰(zhàn)場無畏，打破女性柔弱印象，是英勇果敢的巾幗英雄”，保證不脫離原著且符合結(jié)構(gòu)。（3）依據(jù)原著中達(dá)雅的“成長線”，按“出處—轉(zhuǎn)變—事跡—形象”撰寫。先定位：“達(dá)雅是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的妻子，起初是逆來順受的女性”，對應(yīng)示例身份；再選關(guān)鍵事——受保爾感召后，她擺脫壓抑家庭，照料癱瘓的保爾，還主動學(xué)習(xí)、參與革命，如示例“買《山海經(jīng)》”般體現(xiàn)轉(zhuǎn)變；最后總結(jié)：“她從軟弱走向堅強(qiáng)，善良且有革命意志，是不斷成長的獨(dú)立女性”，確保貼合原著且結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

故答案為：示例一：大堰河是《艾青詩選》之《大堰河，我的保姆》中所寫的一名普通的農(nóng)村勞動婦女。她身世凄苦，命運(yùn)悲慘，卻像疼愛親兒子一樣疼愛自己的乳兒，她是一位勤勞樸實(shí)、慈愛寬厚、任勞任怨的女性形象。

示例二：扈三娘是《水滸傳》中梁山上的第一女將，使一對日月雙刀神出鬼沒，更有陣前用繩索套捉人的絕技。在宋江率軍攻打祝家莊時，扈三娘首戰(zhàn)便捉了“矮腳虎”王英。她是一個英勇無畏、做事利落的女性形象。

示例三：達(dá)雅是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的人物，原是個逆來順受的普通女子，在保爾的感召下重新鼓起生活勇氣，成為保爾的妻子，悉心照料他，并不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，最終沖破舊牢籠，走向新生活。她是個善良樂觀、勤勞積極、有堅定革命意志的女性形象。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病?！敬鸢浮?0．命名，取名；背，背著；為，是11．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里寄托在喝酒上啊。（2）人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。12．D13．不若分其兵/駐并河內(nèi)諸堡/緩急得以應(yīng)援/而平時可省轉(zhuǎn)輸14．歐陽修具“文人風(fēng)骨”，為人正直，才能卓著：甲文：①被貶滁州，仍樂觀曠達(dá)；②為官一任，造福一方，與民同樂；乙文：③議論時政，正直敢言；④奉使河?xùn)|時能提出不廢麟州，深謀遠(yuǎn)慮；⑤將荒蕪田地給百姓耕種，關(guān)愛百姓【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。譯文：【甲】環(huán)繞滁州城的都是山。它西南方向的幾座山峰，樹林和山谷格外優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉水上邊的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上?！劣诒持鴸|西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊?！疽摇繗W陽修談?wù)撜聲r非常直率，有些人因此視他為仇敵，但皇帝卻唯獨(dú)獎賞他敢于直言，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。皇帝回頭對侍臣說：“像歐陽修這樣的人，是從哪里找來的呢？”歐陽修與同事們一起修撰《起居注》，于是擔(dān)任了知制誥一職。按照慣例，這一職位的人選必須通過考試才能任命，但皇帝了解歐陽修，于是下詔特別任命他。歐陽修奉命出使河?xùn)|。自從西邊用兵打仗，有人建議廢棄麟州來節(jié)省軍糧。歐陽修說：“麟州是天險要地，不能廢棄；如果廢棄了它，那么河內(nèi)郡縣的百姓都會住得不安穩(wěn)。不如分散一部分兵力駐扎在黃河以東的各個堡壘，以便在緊急時能夠相互支援，而在平時則可以節(jié)省軍糧運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用，這樣做在策略上更為有利?！币虼索胫莸靡员Ａ?。歐陽修又說：“忻州、代州、岢嵐有很多禁止耕種的荒地，希望讓百姓能夠耕種它們，否則，這些土地將會被敵人占據(jù)?！背⑺慕ㄗh交付議論，過了很久才施行這個辦法，每年能收獲幾百萬斛糧食。凡是河?xùn)|賦稅勞役過重，百姓不能承受的，歐陽修奏請朝廷停辦了十幾件這類事情。10．本題考查文言實(shí)詞意義?！懊背Ｗ鲃釉~用，有“命名、取名”之意。聯(lián)系《醉翁亭記》語境，前文提及“作亭者誰？山之僧智仙也”，點(diǎn)明亭子建造者，接著問“名之者誰”，自然是詢問給亭子命名的人，所以“名”在此處是“命名，取名”，與常見文言用法一致，如《桃花源記》中“名之者誰？太守自謂也”，命名邏輯相同。“負(fù)”的本義是“背、用背馱東西”。在“負(fù)者歌于途”里，描繪的是背著東西的人在路上唱歌的場景，“負(fù)者”即“背著東西的人”，像《愚公移山》里“命夸娥氏二子負(fù)二山”，“負(fù)”同樣是“背”的意思，都是人對物體的背負(fù)動作。“謂”有“為、是”的含義。從《醉翁亭記》文末“太守謂誰？廬陵歐陽修也”來看，是在自問自答，明確指出太守的身份就是廬陵的歐陽修，這里“謂”表判斷，解釋為“為，是”，類似用法還有《出師表》中“此之謂失其本心”，“謂”也是這種表判斷的用法。

故答案為：命名，取名；背，背著；為，是11．本題考查文言語句的翻譯。（1）“山水之樂”，意為“欣賞山水的樂趣”，“之”是助詞，表修飾關(guān)系，連接“山水”與“樂”?！暗弥摹保础霸谛睦镱I(lǐng)會”，“得”是“領(lǐng)會、體會”，“之”指代“山水之樂”，“心”為“內(nèi)心”，省略了介詞“于”，完整表述為“得之于心”?！霸⒅啤?，是“寄托在喝酒上”，“寓”是“寄托”，“之”同樣指代“山水之樂”，“酒”為載體，也省略了介詞“于”，完整是“寓之于酒”。

（2）“人知從太守游而樂”，指“人們知道跟隨太守游玩的樂趣”，“從”是“跟隨”，“從太守游”作“樂”的原因狀語?！岸恢刂畼菲錁芬病?，前一個“樂”是意動用法，“以……為樂”，第二個“樂”是名詞，指“他們（游人）的快樂”，“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，即“人們卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊”。

故答案為：（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里寄托在喝酒上啊。（2）人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊12．A.“帝獨(dú)獎其敢言”中“獨(dú)”是“唯獨(dú)、僅僅”，突出皇帝對歐陽修敢言這一品質(zhì)的特別賞識；“矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)”里“獨(dú)”指“老而無子的人”，二者含義不同。

B.“自西方用兵”的“自”是“自從”，表示時間的起點(diǎn)，說明從西方開始用兵這個時間節(jié)點(diǎn)起；“自非亭午夜分”的“自”通“若”，是“如果”的意思，表假設(shè)，兩種用法差異明顯。

C.“不然，將為敵有”中“敵”指“敵人”，即可能侵占土地的敵方；“出則無敵國外患者”里“敵”指“敵對”，“敵國”強(qiáng)調(diào)敵對的國家，詞性與含義和前句不同。

D.“久乃行”與“乃悟前狼假寐”中“乃”都解釋為“才”?！熬媚诵小闭f經(jīng)過很長時間才施行，“乃悟前狼假寐”指過了一會兒才明白前面的狼在假裝睡覺，“乃”都表示事情發(fā)生在一段時間之后，含義相同。

故答案為：D13．本題考查斷句的能力?！安蝗舴制浔?，意思是“不如分開那里的軍隊”，表達(dá)一個完整動作，應(yīng)斷開；“駐并河內(nèi)諸堡”是說明軍隊駐扎的地點(diǎn)，即“駐扎在黃河以內(nèi)的各個堡壘”，語義完整，再斷開；“緩急得以應(yīng)援”，是說遇到緊急情況能夠相互支援，“緩急”表情況，“得以應(yīng)援”是結(jié)果，獨(dú)立成句；“而平時可省轉(zhuǎn)輸”，“而”表轉(zhuǎn)折，闡述平時狀態(tài)下能節(jié)省物資轉(zhuǎn)運(yùn)，與前文形成對比。

故答案為：不若分其兵/駐并河內(nèi)諸堡/緩急得以應(yīng)援/而平時可省轉(zhuǎn)輸14．本題考查比較閱讀能力，甲文體現(xiàn)：歐陽修被貶滁州，卻能寄情山水，從“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，能看出他雖遭貶謫，卻未意志消沉，而是從自然中尋得樂趣，展現(xiàn)出樂觀心態(tài)。文中描寫“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹……太守醉也”，呈現(xiàn)出一幅百姓游樂、太守宴請賓客的歡樂場景，歐陽修能與百姓一同享受生活樂趣，足見他心系百姓，踐行“與民同樂”理念，做到為官一任，造福一方。乙文體現(xiàn)：“修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎其敢言”，直接表明歐陽修議論政事時言辭懇切率直，即便因此遭人嫉恨，仍堅持自我，毫不退縮，盡顯正直品格。面對“議者欲廢麟州以省饋餉”，歐陽修提出“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣……于策為便”，從戰(zhàn)略意義、百姓安居等多方面考慮，精準(zhǔn)分析出保留麟州的重要性，體現(xiàn)其長遠(yuǎn)眼光與謀略。他建言“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有”，還奏罷十?dāng)?shù)項河?xùn)|賦斂過重、百姓不堪的事務(wù)，一心為百姓謀福利，減輕百姓負(fù)擔(dān)，關(guān)心百姓生計，盡顯愛民情懷。

故答案為：歐陽修具“文人風(fēng)骨”，為人正直，才能卓著：甲文：①被貶滁州，仍樂觀曠達(dá)；②為官一任，造福一方，與民同樂；乙文：③議論時政，正直敢言；④奉使河?xùn)|時能提出不廢麟州，深謀遠(yuǎn)慮；⑤將荒蕪田地給百姓耕種，關(guān)愛百姓【答案】15．B16．不可調(diào)換。這三段是依次論述“選苗”、厚植人才的培養(yǎng)土壤、賦予更多陽光雨露滋潤青年學(xué)子，三者順序符合生活邏輯（或遞進(jìn)關(guān)系）。如果調(diào)換，將不能尊重培養(yǎng)人才的規(guī)律，表意混亂。17．示例：小海爸爸，您好。參加STEAM大賽雖會占用時間影響學(xué)習(xí)，但參與過程是另一種學(xué)習(xí)，能鍛煉創(chuàng)新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、協(xié)作能力等，又能響應(yīng)總書記對青年學(xué)子科技報國等號召，很有意義。希望您能允許小海參加【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明文的結(jié)構(gòu)。常見的說明文行文結(jié)構(gòu)有：總分總；總分；分總；解答時依據(jù)說明文的內(nèi)容的聯(lián)系性分析即可。

（3）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。15．ACD.正確。

B.第②段列舉王煜塵、鄧宇皓的事例，核心目的是論證“越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量”，以及青年在科創(chuàng)舞臺上“立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破”的精神風(fēng)貌。選項中“論證國家迫切需要越來越多青年學(xué)生”的表述屬于主觀添加，原文僅客觀呈現(xiàn)青年科創(chuàng)力量的成長現(xiàn)狀，未強(qiáng)調(diào)“國家迫切需要”這一論證指向，與段落主旨不符。

故答案為：B16．本題考查文章的行文思路。第④段“選苗”是基礎(chǔ)：通過“強(qiáng)基計劃”“拔尖計劃”等政策，篩選出有科創(chuàng)志向、天賦的青年學(xué)生，這是人才培養(yǎng)的“起點(diǎn)”，只有先選出“好苗子”，后續(xù)培育才有對象；第⑤段“厚植土壤”是核心：在選出“好苗子”后，通過弘揚(yáng)科學(xué)家精神（思想引導(dǎo)）、完善培養(yǎng)機(jī)制（制度保障）、提供科研平臺（實(shí)踐支持），為人才成長創(chuàng)造適宜環(huán)境，這是人才從“潛在”到“成長”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；第⑥段“陽光雨露”是提升：通過資助青年科研項目、舉辦科創(chuàng)大賽等方式，賦予青年“擔(dān)大任、當(dāng)主角”的機(jī)會，讓成長中的人才獲得實(shí)戰(zhàn)鍛煉，實(shí)現(xiàn)從“成長”到“成才”的突破。三段內(nèi)容從“選”到“養(yǎng)”再到“用”，層層深入，環(huán)環(huán)相扣：若調(diào)換順序（如先“厚植土壤”再“選苗”），會違背“先有對象再培育”的客觀規(guī)律；若先“陽光雨露”再“選苗”“培育”，則會導(dǎo)致“無對象可賦能”的邏輯混亂。這種順序既符合人才成長的自然過程，也讓論證思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)說服力。

故答案為：不可調(diào)換。這三段是依次論述“選苗”、厚植人才的培養(yǎng)土壤、賦予更多陽光雨露滋潤青年學(xué)子，三者順序符合生活邏輯（或遞進(jìn)關(guān)系）。如果調(diào)換，將不能尊重培養(yǎng)人才的規(guī)律，表意混亂。17．本題考查語言表達(dá)。鏈接材料明確STEAM大賽以“開放、融合、創(chuàng)新”為主題，能培養(yǎng)“開放合作意識、融合創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力”，且比賽項目（創(chuàng)意編程、AI國防挑戰(zhàn)等）可考查“創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計能力、動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力”。需向爸爸說明：參加比賽并非“影響學(xué)習(xí)”，而是通過實(shí)踐補(bǔ)充課堂知識——比如編程、AI項目能鍛煉邏輯思維，團(tuán)隊協(xié)作能提升溝通能力，這些能力反而能反哺日常學(xué)習(xí)，與“書本學(xué)習(xí)”形成互補(bǔ)。選文強(qiáng)調(diào)“青年要樹牢科技報國志，成為科技創(chuàng)新的有生力量”，且提到“通過舉辦科技創(chuàng)新大賽……為我國高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量”?？珊魬?yīng)這一觀點(diǎn)：香洲區(qū)STEAM大賽是教育局主辦的正規(guī)賽事，不僅是“比賽”，更是“培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才的重要抓手”（鏈接材料龍峰副局長語），小海參加比賽，既能響應(yīng)國家對青年科創(chuàng)的號召，也能提前感受科研魅力，為未來樹立科技報國志向打基礎(chǔ)，符合選文“激發(fā)科技創(chuàng)新青春力量”的理念。開頭用“小海爸爸，您好”的禮貌稱呼拉近距離，先承認(rèn)“參加比賽可能會占用一些學(xué)習(xí)時間”（理解家長顧慮），再轉(zhuǎn)折說明“但這些時間能換來多方面能力的提升，反而讓學(xué)習(xí)更全面”，最后以“希望您能支持小海抓住這個鍛煉機(jī)會”收尾，既擺事實(shí)、講道理，又體現(xiàn)尊重，更容易讓家長接受。

故答案為：示例：小海爸爸，您好。參加STEAM大賽雖會占用時間影響學(xué)習(xí)，但參與過程是另一種學(xué)習(xí)，能鍛煉創(chuàng)新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、協(xié)作能力等，又能響應(yīng)總書記對青年學(xué)子科技報國等號召，很有意義。希望您能允許小海參加?！敬鸢浮?8．等姐姐和母親；結(jié)婚之后；等兒子和孫子19．作者仿“落燈花”造出“落淚花”，表現(xiàn)“我”不忍與妻兒別離，內(nèi)心因難過而落淚。這是對詩句的化用（或仿擬、仿造、仿詞等修辭手法），既貼合文意，又能使行文富有詩意，巧妙妥帖。20．①“有約不來過夜半”在文中多次出現(xiàn)，是行文線索。②全文圍繞“有約不來”展開內(nèi)容，寫了人生中的多種等待與盼望，寄托了作者對家人的依戀思念之情（或表現(xiàn)了對人世間真摯情感的美好回憶；體現(xiàn)了古詩詞的魅力及對中國人心靈的浸潤與陶冶）。③以此為題，為文章增添了文化韻味，富有詩意。21．答案示例：“欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙说巧消X雀樓，體悟到要想看到千里之外，就要再登上一層樓，道出了要站得高才能望得遠(yuǎn)的哲理。我有次去爬山，辛苦爬到山頂，看到了美景，體會到到達(dá)山頂才能看到美景的快樂。由此，我聯(lián)想到在學(xué)習(xí)中，也要勇攀高峰，才能有更多收獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。18．本題考查文章內(nèi)容的概括。（1）文章第②段明確“五歲那年，母親病逝……姐姐只身去了內(nèi)蒙古……我很想念姐姐，盼望她回家”，第③段補(bǔ)充“等的還有母親……母親的影子是和姐姐的模樣重疊的”，可見五歲時“我”既等歸來的姐姐，也在幻象中等待母親，故填“等姐姐和母親”（2）第⑤段開篇點(diǎn)明“結(jié)婚之后，卻是妻子和孩子在天津，我在北京……我等的是妻子和兒子”，清晰交代該等待發(fā)生在“結(jié)婚之后”，需緊扣段落首句的時間提示，故填“結(jié)婚之后”。（3）第⑥段寫“兒子去美國讀書……一直到兒子結(jié)婚，有了孩子，幾乎每一年我都是在等待中和別離中度過”，后文又提到“兩個小孫子都長高了……老二對我說：我都等不及了”“老大接著我在我耳邊輕輕說：我現(xiàn)在就開始想你了”，可見等待對象從兒子擴(kuò)展到孫子，故填“等兒子和孫子”。

故答案為：等姐姐和母親；結(jié)婚之后；等兒子和孫子19．本題考查關(guān)鍵詞句的鑒賞?！奥錅I花”直接仿照古詩“落燈花”的結(jié)構(gòu)（“動詞+名詞”），屬于“仿詞”修辭?！奥錈艋ā笔情e逸場景（敲棋時燈花墜落），而作者將“燈花”換為“淚花”，既保留了詩句的韻律感，又實(shí)現(xiàn)了“古典意象”與“個人情感”的嫁接，手法巧妙?！奥錈艋ā卑岛伴e適”，而“落淚花”精準(zhǔn)傳遞出作者的情感——第⑤段寫妻子帶兒子回天津，“我”以買雪糕為由騙走兒子，卻在火車開動后“看見他眼睛里閃動著淚花”，自己也陷入別離的傷感，“落淚花”既指兒子的淚花，也暗指自己強(qiáng)忍的淚水，生動表現(xiàn)了與妻兒別離時的不舍與難過，比直白說“落淚”更具畫面感?；霉旁姸陶Z讓行文兼具生活氣息與詩意，避免了情感表達(dá)的直白平淡，既貼合文章“以詩串聯(lián)人生”的整體基調(diào)，又讓讀者在熟悉的詩句結(jié)構(gòu)中快速共情，增強(qiáng)了文字的感染力。

故答案為：作者仿“落燈花”造出“落淚花”，表現(xiàn)“我”不忍與妻兒別離，內(nèi)心因難過而落淚。這是對詩句的化用（或仿擬、仿造、仿詞等修辭手法），既貼合文意，又能使行文富有詩意，巧妙妥帖。20．本題考查標(biāo)題的作用和妙處。標(biāo)題詩句在文中多次出現(xiàn)——開篇第①段點(diǎn)出“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”印象深刻，第⑤段對比“我有過一次次的‘有約不來過夜半’，卻沒有‘閑敲棋子落燈花’”，第⑦段再次引用并升華“‘有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花’……伴隨我到了秋深暮晚時節(jié)”，詩句作為線索串聯(lián)起“五歲—年輕—結(jié)婚—老年”的人生等待片段，讓文章結(jié)構(gòu)更緊湊。全文圍繞“有約不來”的“等待”展開，從等待姐姐母親、戀人，到等待妻兒、子孫，每一段等待都暗含“有約卻需漫長等候”的內(nèi)核，標(biāo)題精準(zhǔn)概括了文章核心內(nèi)容；同時，這些等待背后是作者對家人的依戀、對情感的珍視，標(biāo)題也間接寄托了這份真摯的親情與人生感悟，還呼應(yīng)了結(jié)尾對“詩與心靈相通”的思考（詩句承載“心里的東西”）。標(biāo)題源自宋詩，自帶古典文化氣息，與文章“以詩映人生”的文風(fēng)高度契合，避免了標(biāo)題的平淡直白；同時，“有約不來”的等待是普遍的人生體驗（如等人、盼歸），詩句能引發(fā)讀者對自身類似經(jīng)歷的聯(lián)想，拉近與文章的距離。

故答案為：①“有約不來過夜半”在文中多次出現(xiàn)，是行文線索。②全文圍繞“有約不來”展開內(nèi)容，寫了人生中的多種等待與盼望，寄托了作者對家人的依戀思念之情（或表現(xiàn)了對人世間真摯情感的美好回憶；體現(xiàn)了古詩詞的魅力及對中國人心靈的浸潤與陶冶）。③以此為題，為文章增添了文化韻味，富有詩意。21．本題考查開放性作答。詩句選擇需避開本文的“有約不來過夜半”，且內(nèi)涵清晰（如哲理、情感）；親身經(jīng)歷需具