全國(guó)教師資格證考試2025年小學(xué)階段模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制初步建立是在哪個(gè)朝代？2.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教育理念最早出自哪部典籍？3.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入具體運(yùn)算階段的年齡大約是？4.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，6-12歲兒童主要面臨的developmentaltask是？5.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行_________的教育制度。6.教師職業(yè)道德的核心是？7.在小學(xué)課堂管理中，強(qiáng)調(diào)建立清晰規(guī)則和一致執(zhí)行的原則屬于哪種管理策略？8.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”體現(xiàn)了教師哪種行為方式？9.小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的道德與法治課程，其根本任務(wù)是？10.為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、溫馨、豐富的物質(zhì)環(huán)境，主要體現(xiàn)了哪種教育影響？11.小學(xué)生游戲的主要特點(diǎn)是？12.“授人以魚(yú)不如授人以漁”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是？13.教師在課堂上采用提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，屬于哪種教學(xué)活動(dòng)形式？14.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)是？15.“因材施教”教學(xué)原則的提出依據(jù)是？16.教師在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于哪種教學(xué)媒體？17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)估算能力的意義在于？18.評(píng)價(jià)一張小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，主要關(guān)注哪些方面？19.教師在課堂上使用幽默的語(yǔ)言或動(dòng)作，主要目的是？20.小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的主要目的是？21.與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師應(yīng)保持的態(tài)度是？22.小學(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)行為，教師首先應(yīng)采取的措施是？23.小學(xué)開(kāi)設(shè)的科學(xué)課程，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的？24.信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要目的是？25.教師備課的核心環(huán)節(jié)是？26.小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在？27.在小學(xué)品德課教學(xué)中，組織學(xué)生參觀敬老院屬于哪種教學(xué)方法？28.“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”這句話(huà)體現(xiàn)了教師的？29.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最基本途徑是？30.小學(xué)教師了解學(xué)生個(gè)體差異的主要途徑是？31.教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分是？32.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)歌曲演唱，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的？33.在小學(xué)美術(shù)課上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？34.小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生奔跑能力屬于哪個(gè)方面的內(nèi)容？35.教師在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的哪種類(lèi)型？36.小學(xué)階段，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是？37.教師在課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，屬于？38.小學(xué)語(yǔ)文課中的“看圖寫(xiě)話(huà)”，主要考查學(xué)生的哪種能力？39.教師在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注知識(shí)傳授，也要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了？40.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練通常放在哪個(gè)階段？41.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程，體現(xiàn)了哪種評(píng)價(jià)理念？42.小學(xué)班主任工作的核心是？43.“教育無(wú)小事，事事皆教育”體現(xiàn)了？44.小學(xué)階段，學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是？45.教師在課堂上允許學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，體現(xiàn)了哪種教育理念？46.小學(xué)語(yǔ)文教材中，選入古詩(shī)詞的主要目的是？47.教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性差異，屬于踐行了哪項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范？48.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)圖形的主要順序是？49.教師為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行課堂觀察，這屬于哪種評(píng)價(jià)方式？50.小學(xué)階段的德育工作，應(yīng)以哪種方式為主？51.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，主要目的是？52.小學(xué)科學(xué)課“觀察植物”的活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？53.教師在教學(xué)中，將抽象的概念用具體的事例說(shuō)明，屬于哪種教學(xué)策略？54.小學(xué)音樂(lè)欣賞課的主要目標(biāo)是？55.教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，屬于？56.小學(xué)美術(shù)課中，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，主要看哪些方面？57.教師與家長(zhǎng)因教育理念不同產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)采取哪種處理方式？58.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)了？59.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高層次是？60.小學(xué)信息技術(shù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的？二、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）61.材料：小學(xué)三年級(jí)（1）班的小明，最近上課總是不專(zhuān)心，經(jīng)常做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)打擾其他同學(xué)，老師多次批評(píng)他，但他似乎效果不大，反而更加抵觸老師。請(qǐng)結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和相關(guān)教育理論，分析小明行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。62.材料：一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（展示青蛙圖片，提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么）；新授（朗讀課文，講解生字詞，分析課文內(nèi)容和小蝌蚪的變化過(guò)程）；鞏固（完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目）；小結(jié)（總結(jié)小蝌蚪找媽媽的過(guò)程和寓意）。請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理，分析該教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。三、論述題（本大題1小題，共20分。）63.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共60分）1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.B11.C12.C13.B14.B15.C16.B17.C18.B19.C20.C21.B22.A23.B24.C25.B26.B27.C28.B29.A30.B31.C32.B33.C34.B35.B36.B37.A38.C39.C40.B41.B42.C43.C44.B45.B46.B47.B48.B49.A50.B51.C52.C53.B54.B55.A56.A57.B58.C59.B60.C二、材料分析題（每小題15分，共30分）61.答案要點(diǎn)：（1）原因分析：①進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生心理發(fā)展進(jìn)入過(guò)渡期，自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控力仍較弱。②可能存在學(xué)習(xí)困難，如拼音、識(shí)字等跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。③教師批評(píng)方式可能不當(dāng)，引起學(xué)生逆反心理。④家庭環(huán)境或教養(yǎng)方式可能存在問(wèn)題。⑤可能存在未滿(mǎn)足的歸屬與愛(ài)的需求。（每點(diǎn)分析合理即可得3-4分）（2）教育建議：①遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用發(fā)展的眼光看待小明。②了解具體原因，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。③改進(jìn)溝通方式，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。④采用正面激勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。⑤與家長(zhǎng)溝通合作，形成教育合力。⑥運(yùn)用班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和規(guī)則意識(shí)。（每點(diǎn)建議合理即可得3-4分）62.答案要點(diǎn)：（1）優(yōu)點(diǎn)：①教學(xué)流程基本完整，包含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)。②注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。③選擇課文內(nèi)容適合三年級(jí)學(xué)生。（每點(diǎn)分析合理即可得3-4分）（2）不足之處：①教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性，主要是知識(shí)傳授型。②忽視了學(xué)生的主體地位，教師主導(dǎo)過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)較少。③沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。④鞏固環(huán)節(jié)形式單一，缺乏層次性。⑤缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)。⑥沒(méi)有體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。（每點(diǎn)分析合理即可得3-4分）（3）改進(jìn)建議：①明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。②將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，設(shè)計(jì)更多探究、體驗(yàn)、合作的活動(dòng)。③運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲法、情景教學(xué)法等。④設(shè)計(jì)多元化的鞏固練習(xí)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等。⑤在教學(xué)過(guò)程中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、樂(lè)于探索。⑥合理運(yùn)用信息技術(shù)，輔助教學(xué)，提高效率。（每點(diǎn)建議合理即可得3-4分）三、論述題（共20分）63.答案要點(diǎn)：（1）明確德育目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。①在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，如語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民教育，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)約教育等。②通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。（每點(diǎn)論述合理即可得4分）（2）創(chuàng)新德育方法，提高德育實(shí)效。①開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。②運(yùn)用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷。③利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富德育資源。（每點(diǎn)論述合理即可得4分）（3）加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧德育氛圍。①教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。②與學(xué)生平等交流，傾聽(tīng)學(xué)生心聲。③用自身的言行舉止影響學(xué)生，做到言傳身教。（每點(diǎn)論述合理即可得4分）（4）發(fā)揮榜樣作用，樹(shù)立時(shí)代楷模。①學(xué)習(xí)宣傳英雄模范人物的事跡。②挖掘身邊好人好事，進(jìn)行宣傳表彰。③引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，提升道德修養(yǎng)。（每點(diǎn)論述合理即可得4分）（5）整合多方力量，形成德育合力。①加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。②建立家校合作機(jī)制，互通信息，協(xié)同育人。③營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境，支持學(xué)校德育工作。（每點(diǎn)論述合理即可得4分）解析一、單項(xiàng)選擇題解析1.C我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制建立于清末，主要參考日本學(xué)制，形成了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的學(xué)制體系。2.B“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《禮記·學(xué)記》。3.C根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，具體運(yùn)算階段大約在7-11歲。4.B埃里克森理論中，6-12歲是Industryvs.Inferiority（勤奮對(duì)自卑）階段。5.C《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度?！?.B教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。7.A課堂管理中的規(guī)則明確和一致執(zhí)行屬于行為主義管理策略，強(qiáng)調(diào)外部控制。8.C“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”比喻教師的教育影響如同春雨般自然、無(wú)聲、潛移默化。9.B道德與法治課程的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范。10.B為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、豐富的物質(zhì)環(huán)境，屬于環(huán)境育人，是教育影響的一種形式。11.C小學(xué)生游戲的主要特點(diǎn)是自主自愿、充滿(mǎn)想象、虛構(gòu)性、社會(huì)性。12.C“授人以魚(yú)不如授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是傳授方法比傳授知識(shí)更重要，即培養(yǎng)能力。13.B提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，屬于啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)形式。14.B小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面。15.C“因材施教”原則的提出依據(jù)是個(gè)別差異性原則。16.B教師運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于實(shí)物直觀和模象直觀，是教學(xué)媒體的一種。17.C小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)估算能力的意義在于提高學(xué)生的數(shù)感，解決實(shí)際問(wèn)題。18.B評(píng)價(jià)一張小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，主要關(guān)注試卷的信度、效度、區(qū)分度以及題目是否覆蓋了主要知識(shí)點(diǎn)。19.C教師使用幽默語(yǔ)言或動(dòng)作，可以活躍課堂氣氛，緩解緊張情緒，吸引學(xué)生注意力。20.C小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的主要目的是營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。21.B與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師應(yīng)保持尊重、平等、真誠(chéng)的態(tài)度。22.A小學(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)行為，教師首先應(yīng)了解原因，進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。23.B小學(xué)開(kāi)設(shè)的科學(xué)課程，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。24.C信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要目的是輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。25.B教師備課的核心環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。26.B小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣上。27.B組織學(xué)生參觀敬老院，屬于參觀訪問(wèn)法，是體驗(yàn)式教學(xué)方法。28.B這句話(huà)體現(xiàn)了教師的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和高尚的師德。29.A教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最基本途徑是終身學(xué)習(xí)。30.B小學(xué)教師了解學(xué)生個(gè)體差異的主要途徑是觀察、談話(huà)、作業(yè)分析等。31.C教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分是教學(xué)目標(biāo)，它指導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。32.B小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)歌曲演唱，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的歌唱技能和音樂(lè)感受力。33.C在小學(xué)美術(shù)課上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，體現(xiàn)了因材施教、啟發(fā)創(chuàng)造性思維的教學(xué)原則。34.B在小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生奔跑能力屬于身體素質(zhì)方面（具體為速度素質(zhì)）的內(nèi)容。35.B教師在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思型成長(zhǎng)類(lèi)型。36.B小學(xué)階段，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是接受學(xué)習(xí)，但仍需逐步加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)。37.A教師在課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，屬于啟發(fā)式教學(xué)行為。38.B小學(xué)語(yǔ)文課中的“看圖寫(xiě)話(huà)”，主要考查學(xué)生的觀察能力、想象力以及書(shū)面表達(dá)能力。39.B教師既要關(guān)注知識(shí)傳授，也要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了全面育人的教育理念。40.B小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練通常放在哪個(gè)階段？通常放在基礎(chǔ)階段，先培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，再進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。41.B教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程，體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。42.B小學(xué)班主任工作的核心是班級(jí)管理，包括班級(jí)建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)等。43.C“教育無(wú)小事，事事皆教育”體現(xiàn)了教育的整體性、全員性和全程性，強(qiáng)調(diào)處處是教育。44.B小學(xué)階段，學(xué)生的思維發(fā)展的主要特征是從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。45.B教師在課堂上允許學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，體現(xiàn)了尊重學(xué)生主體地位、鼓勵(lì)探究精神的教育理念。46.B小學(xué)語(yǔ)文教材中，選入古詩(shī)詞的主要目的是傳承中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。47.B教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性差異，屬于踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。48.B小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)圖形的主要順序是先認(rèn)識(shí)基本平面圖形（圓形、正方形、三角形等），再認(rèn)識(shí)立體圖形，并結(jié)合生活實(shí)際。49.A教師通過(guò)課堂觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于形成性評(píng)價(jià)方式的一種。50.B小學(xué)階段的德育工作，應(yīng)以說(shuō)服教育為主，輔以其他方法。51.C教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。52.C小學(xué)科學(xué)課“觀察植物”的活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和探究精神。53.B教師在教學(xué)中，將抽象的概念用具體的事例說(shuō)明，屬于直觀教學(xué)策略。54.B小學(xué)音樂(lè)欣賞課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和審美能力。55.A教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，屬于探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。56.A小學(xué)美術(shù)課中，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，主要看學(xué)生的創(chuàng)意、技能和情感表達(dá)。57.B教師與家長(zhǎng)因教育理念不同產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)采取溝通、理解、尊重的處理方式，尋求共識(shí)。58.C小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。59.B教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高層次是形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。60.C小學(xué)信息技術(shù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、應(yīng)用和道德意識(shí)。二、材料分析題解析61.解析思路：本題考查小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、教育理論在實(shí)踐中的應(yīng)用以及教師的教育策略。（1）原因分析：需要結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)（如自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)、自控力發(fā)展等）和常見(jiàn)的學(xué)生問(wèn)題行為原因（如學(xué)習(xí)困難、師生關(guān)系、家庭環(huán)境等）進(jìn)行分析。至少?gòu)膶W(xué)生自身發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、師生互動(dòng)、家庭教育等方面分析可能的原因。（2）教育建議：針對(duì)分析出的原因，提出具體、可操作的教育建議。建議應(yīng)體現(xiàn)教育理念，如尊重學(xué)生、因材施教、長(zhǎng)善救失、家校合作等。例如，針對(duì)學(xué)習(xí)困難，提出輔導(dǎo)；針對(duì)師生關(guān)系，提出溝通和改善方法；針對(duì)行為問(wèn)題，提出行為矯正策略等。62.解析思路：本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）優(yōu)點(diǎn)分析：需客觀評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)。如教學(xué)流程是否完整、是否包含基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)?shù)?。?）不足之處分析：