2025年高中班主任帶班育人方略（春生萬物不分稻稗）育人理念春生萬物，不分稻稗。我始終堅持“立德樹人、全面發(fā)展、多元成才”的育人理念，尊重每一個生命個體，使每個學生成長為最好的自己。班級發(fā)展目標1.打造一個“好”班級。環(huán)境育人，用良好的班風學風引導學生團結(jié)友愛、自強自律。2.培養(yǎng)一群“好”學生。多元育人，尊重差異，發(fā)掘?qū)W生在文化、藝體各方面潛能，為學生樹立信心。3、.構(gòu)建一個“好”的共生體。協(xié)同育人，家校攜手，培養(yǎng)每一個學生成人成才。育人策略堅持班主任、學生、家長三維度育人。一、班主任維度：科學育人，做時代的大先生新時代的“大先生”，不僅有知識，更要具有五育融合和學科育人的智慧，“自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野?！薄斑€應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導?！本唧w做法：（一）成長有規(guī)劃以始為終，打造三年一體培養(yǎng)體系。每接手一屆班級，我首先規(guī)劃三年發(fā)展目標，制訂班級長遠發(fā)展規(guī)劃：高一年級筑夢，團結(jié)互助、積極進取，展團隊風采；高二年級尋夢，獨立求知、自我管理，展自主能力；高三年級圓夢，比學趕超、爭創(chuàng)佳績，展學識魅力。三年規(guī)劃清晰，目標明確，梯度推進，引領(lǐng)班級有序發(fā)展。（二）班級有文化合格的班主任靠班規(guī)班紀管理班級，優(yōu)秀的班主任靠走進每個學生的內(nèi)心管理班級，卓越的班主任靠班級文化治理班級?！胺ㄖ巍薄靶闹巍薄拔闹巍钡耐昝澜Y(jié)合是我的治班愿景。班級發(fā)展需要班規(guī)班紀的明文約定，需要走進每個學生的內(nèi)心，更需要文化育人的熏陶浸潤。因此，我首先建設(shè)班級的“硬文化”，如衛(wèi)生整潔、裝飾教室等。同時，我更重視構(gòu)建班級的“軟文化”，如學習風氣、價值取向、班級精神等。我們班級叫“懿德班”，班訓是“言嘉行懿，德行天下”寓意每個孩子成才先要成人。（三）思想有內(nèi)化最好的教育是自我教育。我把學生當成合伙人，共建成長共同體。管理學專家劉瀾說：“領(lǐng)導力的本質(zhì)就8個字——發(fā)動群眾，解決難題?！蔽乙I(lǐng)學生自定班規(guī)，設(shè)立獎懲制度，以此進行自我約束，自我警醒。我們將本班具體事務分成幾十個小項，學生自愿主動承擔其中-項工作，比如誰整理勞動工具、誰擦1號窗、誰擦2號窗、誰負責走廊衛(wèi)生、誰負責整理講桌、誰負責檢查校服穿戴等都落實到具體的某個學生頭上，形成了“人人有事做，事事有人做”的班級管理格局。我從自動到帶動，再從帶動到發(fā)動，一步一個腳印，終于將班級帶向了師生共治，協(xié)同發(fā)展的健康發(fā)展軌道。二、學生維度：多元育人，點亮理想信念米蘭·昆德拉說，生活就是一棵長滿各種可能的樹。我始終將立德樹人作為班主任工作的核心理念。追尋經(jīng)典的足跡，彰顯獨特的個性，點亮理想信念，去喚醒、塑造孩子的靈魂，做有溫度的教育。（一）“師之溫情”潤心觀察學生成長的細節(jié)，防微杜漸。一張小字條、一次暗訪，發(fā)現(xiàn)青春問題的萌芽；一次作業(yè)拖欠、一次課堂走神，發(fā)現(xiàn)沉迷手機的壞習慣；一次小矛盾，一次微信聊天，發(fā)現(xiàn)“小團隊”引發(fā)的交往問題……我用眼睛捕捉學生的變化，用心感受學生的進步，把脈成長狀態(tài)。因為身為班主任，要給予學生最細致入微的關(guān)愛。（二）“翰墨書香”涵德我們要相信文字是有力量的。閱讀是我班級文化的一種常態(tài)，作為一名語文老師，發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生一起比賽閱讀，交流分享，給學生講書中的故事，在班級里開展“好書共分享”“周三讀書筆記晾曬會”，讓書籍成為滋養(yǎng)學生成長的養(yǎng)分。我相信經(jīng)典的力量對學生的影響。當你看到了大海的樣子，你就不再滿足于匯入江河。在班級管理中用經(jīng)典誦讀，為學生的人生打好底色，讓學生在“詩書禮易樂”中學會“忠孝節(jié)義”。讓學生在經(jīng)典中浸潤德行。（三）“多彩活動”提能活動育人，切入點是“活”。從形式上看，既可以有老師設(shè)計的活動，又可以是學生自主安排的班會。從內(nèi)容上看，既可以是復雜有深度的活動，又可以是簡單卻深受學生喜歡的活動?；顒佑?，著力點是“動”。活動即教育，而重點是讓學生“動”起來，讓學生去體驗，學生只有真正體驗，才會自我教育。活動育人，支撐點是“思”。我們不能為搞活動而活動，應該讓思考伴隨活動的始終?；顒忧坝蓄A設(shè)，活動中有調(diào)整，活動后有反思，只有這樣才能保證活動的高效，并由點到面再到體系，形成系統(tǒng)性思維和活動成果。通過組織班級演講、拔河、跳繩、等豐富多彩的活動，鼓勵學生在緊張的學習之余培養(yǎng)興趣愛好，豐富精神生活，增強團隊意識?！败驳卵菡f家”，讓每個學生針砭時弊、發(fā)表觀點，提升自信；“懿德飛花令”則是進行古詩詞大比拼，帶領(lǐng)學生在詩詞歌賦中領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。（四）“紅色基因”鑄魂傳承紅色基因，根植愛國種子。利用班會課宣講紅色故事，開展“黨史”教育，讓黨的百年奮斗故事走進學生的心中；大力弘揚哈工大、西北工大等知名高校勵精圖治，為國防鑄劍、為民族鑄魂的大無畏精神，讓“為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗”的理想信念入腦入心，幫助學生扣好人生最重要的扣子。（五）“多元教育”圓夢“立德樹人、全面發(fā)展、多元成才”是我校辦學的核心理念，在這一理念的指引下，我力求為每一個學生打通走向成功的綠色通道，在夯實學科基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，協(xié)調(diào)課任教師，尤其是音體美專業(yè)教師做實另一項重要工作：幫助學生結(jié)合自己的興趣、愛好、特長等發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘自己在寫作、表演、主持、播音、音樂、繪畫、體育等方面的潛能，助力每一個孩子都能找到屬于自己的大學夢。

三、家校維度：協(xié)同育人，踐行責任擔當家庭與學校是孩子成長最重要的兩個世界；家長與教師是孩子成長最重要的關(guān)鍵他人。家校共育至關(guān)重要。遇見好家長是運氣，遇見好的家長團隊沒有運氣可言。團隊聚沙成塔，依靠的是我們班主任的價值引領(lǐng)和有序建設(shè)。我們要帶著家長共同學習，成為家長的學習伙伴；帶著家長共同做事，成為班級經(jīng)營搭檔；帶著家長持續(xù)研究，成為彼此的智囊支撐。（一）家庭責任田“練技能”家庭事務，積極參與，認領(lǐng)任務。我要求每個學生都要承擔家里的一項勞動任務，或掃地、拖地、倒垃圾，或買菜、擇菜、做頓飯……鼓勵學生參與家務勞動，提高生活技能，培養(yǎng)學生的家庭責任感。（二）社會實踐活動“顯情懷”勵志遠足，歷練強健體魄，培養(yǎng)堅毅品德；參與“文明城市創(chuàng)建”，清掃社區(qū)衛(wèi)生，美化家鄉(xiāng)，感受勞動者的艱辛；參觀黨史紀念館、華北城工部，體驗偉大的革命精神；走近梨園、桑葚園，品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)，培養(yǎng)鄉(xiāng)