北京市海淀區(qū)2024-2025學年五年級上學期語文期末試卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點字課苜鎮(zhèn)課的一項是（）＜,

A.間?①加）隔B.強?（qi出ig）逼C.削?（xu。）弱D.冠（g冠n）軍

2.下列詞語中加點字讀音錦考的一項是（）。

A.膽佐（quB）B.機陽xi6）C.g（zhM）集D.背背?

成語“完歸趙”中的字，字形正確的一項是（）

3.bl“bi”????o

A.壁B.避C.璧D.臂

4.對“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”中的“生氣”一詞，理解亞珍的一項是（）。

A.氣息B.發(fā)怒

C.賭氣D.活力，生命力

5.下列詞語中的“舉”與“舉世聞名”中的“舉”尊不相呵的一項是（）。

A.舉手之勞R.舉一反三C.舉國歡慶D.輕而易舉

二、按要求完成任務

6.從二面四個詞語中選擇恰當?shù)脑~語將句子補充完整，把序號填寫在相應的括號里。

①嘔心瀝血②足智多謀③得意忘形④詭計多端

（1）在《三國演義》中，的諸葛亮在危急時刻巧施“空城計”，智退了敵軍。

（2）在《西游記》中，的白骨精三次變身，也沒有逃過孫悟空的火眼金睛。

7.“發(fā)醉、酬謝、酷暑”這三個詞語中“酉”字旁的字原來都與酒相關。請根據(jù)你的理解做推測，試著連一連。

酵酒之禮，主人為客人敬酒

酬酒之味，酒香濃厚

酷酒之造，釀酒的過程

8.看拼音寫詞語，完成積累卡，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）看拼音寫詞語

fenfudingzhushangliangyilun

（2）我發(fā)現(xiàn)這些詞語都與有關，我還能再寫出一個這樣的詞語:

9.《示兒》《題臨安邸》創(chuàng)作于南宋時期，下面這些詞語表現(xiàn)了處在金兵鐵蹄下，百姓凄慘的生活現(xiàn)狀和對

美好生活的向往。請根據(jù)要求將詞語分類，并將序*號?填寫在方框里。

①國泰民安②流離失所③安居樂業(yè)④哀鴻遍野

⑤豐衣足食⑥生靈涂炭⑦民不聊生⑧政通人和

第1頁

百姓凄慘的生活現(xiàn)狀百姓對美好生活的向往

②①

10.根據(jù)要求，默寫詩文。

（1）歷代文人墨客為祖國的風景名勝留下了許多經(jīng)典詩文。如果你來到了蘇州寒山寺，一定會情不自禁

地吟誦起：,。

（2）清朝末年，國家內憂外患，梁啟超為了激勵中國少年發(fā)奮圖強，他不禁發(fā)出這樣的贊嘆：美哉，我

少年中國，!壯哉，我中國少年，

（3）我還能再寫出一句關于“愛國”的詩句：

三、選擇

1L作為新時代的少年，我們要珍惜時間，努力學習，爭取早日報效祖國。下列選項中不能表達“惜時’'主題

的一項是（）。

A.居安思危，戒奢以儉

B.不飽食以終日，不棄功于寸陰。

C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

D.多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

四、知識運用

12.下面是民間故事《牛郎織女》中的五個情節(jié)，請按照故事的順序排序，把?序?號寫在括號中。

織女被抓身世凄苦得牛相助初心不改男耕女織

天河兩隔與牛為伴喜結良緣七夕相會幸福生活

13.這學期的課內學習中，我們結識了勤勞善良的牛郎織女和舍己救人的海力布。在課外閱讀的民間故事

中，你還結識了的。

五、閱讀

閱讀短文，完成練習。

【材料一】漫步六尺巷，欣賞風格獨特的景觀

①六尺巷，位于安徽省柄城市.建成于清朝康熙年問。這里沒有鱗次櫛比的店鋪，但每年依然有超過

50萬的游客來此參觀。

②在六尺巷的入口處，鑿立著一塊太湖石，上面刻有張英的“讓墻詩”，字體蒼勁有力，成為小巷的標志

性景觀。

③六尺巷很短，長約一百米，路面由鵝卵石輔就。六尺卷東起西后街，西抵百子堂，巷南為宰相府，巷

北為吳氏宅。巷子兩側是徽派特色的民居，青磚黛瓦，高墻小窗，古樸的房屋錯落有致。

第2頁

⑷六尺巷很窄，兩面墻體之間的距離僅仃六尺，約為兩米左右。個子高、手臂長的成年人仲展雙臂，指

尖兒乎可以觸摸到兩側的墻體。

【材料二】漫步六尺巷，聆聽富有啟迪的故事

①清朝康熙年間，宰相張英的家人寫信給他，說鄰居吳家修建新宅，事先沒有詢問，就私自占用了自家

的一塊空地做界墻。張英家人多次與吳家交涉，都不管用，無奈之下，只好向張英報告此事。當時的張英是

朝中重臣，家人原想借他宰相的威權，要問屬于自家的空地。不想，張英的回信中卻這樣寫道：“千里家書

只為墻，讓他三尺又何妨…

②收到張英的回信后，張家土動退讓了三尺地基。吳家被宰相的寬宏大度所感動，倍感慚愧，也將地基

后退三尺。張吳兩家從此冰釋前嫌，住宅之間，也就有了這條六尺巷。

③從此，六尺巷的故事便流傳開來，成為一段美談?！盃幰粻?，行不通，讓一讓，六尺巷“，六尺巷彰顯

了中華民族禮讓與和諧的傳統(tǒng)美德。

（有刪改）

14.根據(jù)材料，將“宰相府”和“吳氏宅”的位置分別填寫在圖中A、B兩處的括號內。

北

A()西

后

巷

尺

街

B()

15.【材料一】中第④自然段畫線的句子，采用了的說明方法，這樣寫的好處

是。

16.下圖是《松江報》一篇文章的標題，結合兩則材料可知，標題中的“窄''指的

是，“寬"指的是o

/5＞第八版：文藝副刊2024年03月13日

亦寬亦窄“六尺巷”

17.今年寒假，如果讓你推薦家人去六尺巷旅游，請你結合兩則材料，寫出三條推薦理由。

理由1：O

理由2：°

理由3：o

18.六尺巷的故事讓你聯(lián)想到牛.活中的哪些事例？請試舉一例并談談你的看法。

閱讀知文，完成練習。

當代軍中花木蘭

第3頁

①1933年，馬旭出生在木蘭縣一個貧苦的農民家庭。14歲那年，她便奔赴炮火紛飛的戰(zhàn)場，承擔起為

傷員包扎傷口的工作。經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮和多年的深造，她從毫無從醫(yī)經(jīng)驗的“軍中小丫”成長為一名醫(yī)術精湛的

外科軍醫(yī)。20歲剛出頭，她就被同事們稱為“軍中一把刀

②1961年，中央軍委決定組建中國人民解放軍空降兵，馬旭被指派參與醫(yī)療保障工作。接到任務之

后，她想：作為空降兵的軍醫(yī)，如果戰(zhàn)士們跳傘遇到危險，我不能第一時間出現(xiàn)在救援現(xiàn)場，那我就是個無

用之人，我一定要學會跳傘！于是她把這個想法告訴了首長。首長聽后卻搖頭反對：“跳傘是一項高難度功

作，而且中國還沒有女兵跳傘的先例。更何況，你個于這么小，體重不足70斤，在空中遇到大風，可能會

被吹走?！?/p>

③馬旭覺得一件事沒有去做，怎么能輕易放棄呢？于是，她-一有空就到訓練場上偷學跳傘動作要領。

回到宿舍，她就在宿舍后面一個空曠的角落，挖了一個近兩米深的大坑，填滿沙子，用桌椅搭起跳傘訓練

臺。有了訓練臺，她每天堅持練習。?天要跳數(shù)百次，她不覺枯燥：渾身摔得行?塊架?塊，她毫不在乎：

不知失敗了多少次，她從不氣餒。隨著訓練的深入，她開始給自己增加負重，背上行李跳，背上醫(yī)藥包，跳

背上醫(yī)療器械跳…

④半年后，部隊舉行跳傘落地動作大考核，馬旭堅持要求參加。在數(shù)百名官兵的注視下，她從訓練場的

高臺上一躍而下，像燕子般輕盈地落在沙坑上，動作標準而利落。首長驚訝地問：“你是不是蒙的？“馬旭笑

著回答：“那就讓我再‘蒙‘兩次吧！"說罷，馬旭又跳了兩次，一次比一次輕盈，讓在場的官兵無不驚嘆。

⑤1962年秋，馬旭隨部隊進行了首次登機跳傘。天空澄澈無垠，云朵也仿佛觸手可及，似乎在召喚著

即將躍出機艙的勇者，來一場與藍天的親密擁抱。隨即，在那片藍天中，數(shù)百朵傘花綻放，她是唯一的女

兵。

⑥在接下來的20多年里，馬旭跳傘140多次，還被選入了難度最大、風險最高的“試風跳”尖兵分隊。

她憑借高超的跳傘技術，總能在第一時間出現(xiàn)在救援現(xiàn)場，使無數(shù)的傷員得到了及時的醫(yī)治。

⑦古有花木蘭代父從軍，今有馬旭高空躍夢。馬旭用她的實際行動生動地詮釋了新時代的木蘭精神，被

譽為“軍中花木蘭”。

（有刪改）

19.第①自然段中，馬旭被稱為“軍中小丫”是因為,她又被稱為

“軍中一把刀”是因為。

20.第④自然段中，首長驚訝地問：“你是不是蒙的？”馬旭笑著回答：“那就讓我再‘靠兩次吧！''這段對話

中，首長口中的“顰和馬與旭口中的“黎’有什么不同？

21.請概括短文第②?⑥自然段的主要內容。

22.小紅閱讀到短文第⑥自然段時，發(fā)現(xiàn)“試風跳''這個詞語不太明白，但是并不影響她對短文內容的理解。

為提高閱讀速度，你給她的閱讀建議是。

23.文中畫線的句子在表達上很有特點，讀-讀，體會這樣寫的好處，寫在下面的橫線上。

第4頁

24.為什么馬旭被譽為“軍中花木蘭”？請你結合短文內容和下面的資料，談談自己的理解。

資料卡

相傳，花木蘭生活在北魏時期。因父親年邁、家中無長兄，她決定女扮男裝代父從軍。在軍中，她歷經(jīng)

艱苦訓練，征戰(zhàn)沙場十余年，奮勇殺敵，屢立戰(zhàn)功。凱旋后，花木蘭拒絕高官厚祿，只求還鄉(xiāng)陪伴家人，她

的傳奇事跡流傳千古。

花木蘭英勇無畏，自強不息，十載揮戈戰(zhàn)沙場：心中無我，為國為家，代父從軍留佳話。

我的理

解：_____________________________________________________________________________________________

六、習作。

25.從下面兩個題FI中任選一題，完成一篇習作。

習作一：漫畫“”

你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人物特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節(jié)，往往能給人留下深刻的

印象。在你的生活中，像這樣漫畫似的人物有很多，爸爸、媽媽、老師、同學…請選擇一位特點突出的人物，

把題目補充完整，再選擇一兩件能突出其特點的事情，回憶當時的場景和細節(jié)，完成?篇習作。

要求：語句通順，內容具體，有真情實感。

習作二：二十年后的校園

校園是我們學習和成長的地方。二十年后我們的校園會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十

年后的校園去看-看，那時我們的校園會發(fā)生哪些巨變？如，環(huán)境有什么變化？同學們的學習和生活有什么變

化？...請你以“二十年后的校園”為題，完成一篇習作。

要求：想象豐富，語句通順，內容具體，有真情實感。

第5頁

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中加點字讀音全部正確，符合詞語表達的意思；

B項中“強(qiRng)逼”應讀qiang；

故答案為：B

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，

對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2.【答案】A

【解析】【分析】閱讀各項，A項中“膽怯(qu6)”應讀qi&BCD三項中加點字讀音正確，符合詞語表達的意

思；

故答案為：A

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，

對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

3.【答案】C

【解析】【分析】“完bi歸趙”的“璧嚇面是“玉”，上下結構,指美玉的意思;

故答案為：C

【點評】題目考查學生的詞語字形掌握能力。作答時要結合平時詞語的學習積累，正確掌握每個詞語的字

形，對每項的漢字逐一進行分析判斷，做出正確選擇。

4.【答案】D

【解析】【分析】“九州生氣恃風宙，萬馬齊喑究可哀”意思是只有依靠風雷激蕩般的巨大力量，才能使中國大

地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局亳元生氣，終究是一種悲哀?！吧鷼狻敝富盍Α⑸?；

故答案為：D

【點評】題IR考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習對詩句的理解，體會詞語的含義。作答時要

注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結合語言環(huán)境確定詞語的具體意義。

5.【答案】C

【解析】【分析】“舉世聞名”中的“舉”是全的意思；

A項“叁手之勞”的“舉''是往上托；往上伸的意思；

B項中“舉一反三”的“舉”指列舉；

C項中“舉國歡慶”的“舉”是全的意思，“舉國”就是全國；

D項中“輕而易舉”的“舉”指舉動的意思；

故答案為：C

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合詞語表達的意思、，根據(jù)詞語意思體會這個字在

第6頁

詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

G.【答案】（1）②

⑵④

【解析】【分析】（1）這句描述“諸葛亮”應該用“足智多謀”，指智謀很多，形容善于料事和用計。

（2）這句中描述“白骨精”應該用“詭計多端”，意思是壞主意很多，結合對句子的理解，進行選擇作答。

故答案為：（1）@（2）④

【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選

擇最貼近句子意思的訶語進行運用作答。

酵\^酒之禮，主人為客人敬酒

7.【答案】酬/;酒之味，酒香濃厚

醋”酒之造，釀酒的過程

【解析】【分析】結合對詞語的理解，"發(fā)酵''指復雜的有機化合物在微生物的作用下分解成比較簡單的物質，

“酵”指的是酒之造，釀酒的過程；“酬謝”意思是用金錢禮物、財物酒席等表示謝意，謝禮。"酬”指酒之禮，

主人為客人敬酒；“酷暑”指非常熱的天氣，"酷''原指酒之味，酒香濃厚。

【點評】題中考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合詞語表達的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語

中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

8.【答案】（1）吩咐；叮囑；商量；議論

（2）說話；數(shù)落/竊竊私語等

【解析】【分析】（1）“吩咐"都是口字旁，左右結構；“叮囑”的“囑”還是口字旁，右邊是“屬"；“商量”的"商”

與“商”區(qū)分開；“議論”都是言字旁，左右結構；

（2）結合漢字的字形，這些詞語都與說話有關，如"數(shù)落'囑咐”“竊竊私語”等；

故答案為：（1）吩咐；叮囑；商量；議論（2）說話；數(shù)落/竊竊私語等

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音

字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。結合詞語的意

思，進行運用作答。

9.【答案】百姓凄慘的生活現(xiàn)狀：④⑥⑦；百姓對美好生活的向往：③⑤⑧

【解析】【分析】結合對詞語的理解，“國泰民安”指國家太平，人民安樂?！鞍簿訕窐I(yè)”指生活安定，對所從

事的工作感到滿意；“豐衣足食”指穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕?！罢ㄈ撕汀敝刚马標欤嗣窈?/p>

樂。形容國泰民安。這四個詞語都是描述百姓對美好生活的向往；

“流離失所”意思是由于災荒戰(zhàn)亂等而流轉離散在外，失掉安身的地方?！鞍櫛橐?'意思是比喻到處都是呻吟

呼號、流離失所的災民。“生靈涂炭''意思是形容政治混亂時期人民處于極端困苦的境地?！懊癫涣纳币馑际?/p>

老百姓無以為生，沒有辦法生活下去。這四個詞語都是表現(xiàn)百姓凄慘的生活現(xiàn)狀。

故答案為：百姓凄慘的生活現(xiàn)狀：④⑥⑦；百姓對美好生活的向往：③⑤⑧

第7頁

【點評】題目考查學生的成語分類能力。作答時要結合對成語的認知進行分類；結合成語的意思以及題目要

求，做出選擇分類，進行最終確定。

10.【答案】（1）姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船

（2）與天不老！與國無疆！

（3）王師北定中原口；家祭無忘告乃翁

【解析】【分析】（1）結合題目中“來到了蘇州寒山寺”，可以用"姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船''進行表

述，意思是姑蘇城外那寒山古寺，江夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。

（2）結合課文《少年中國說》，“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆;書寫時“疆”

是弓字旁，左右結構；

（3）結合對愛國詩句的理解和積累，如“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁''等進行表述作答，

故答案為：（1）姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船（2）與天不老！與國無疆?。?）王師北定中原日；家祭

無忘告乃翁

【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據(jù)題目內容

和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。

11.【答案】A

【解析】【分析】閱讀各項，A項“居安思危，戒奢以儉”意思是處在平安的環(huán)境中，也要想到可能有的危險，

用節(jié)儉來消除奢侈。這句不能表達“惜時''主題；BCD三項中的格言都是教育人要珍惜時間的；

故答案為：A

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答時要根據(jù)題目要求，結合平時學習積累的格言，依據(jù)格言

的意思進行正確運用和作答。

12.【答案】④；②；⑤；③

【解析】【分析】結合課文《牛郎織女》，課文描寫牛郎身世凄苦與牛為伴，后來得牛相助喜結良緣；再后來

牛郎與織女相遇，過上男耕女織的幸福生活；后來織女被抓走了，與牛郎天河兩隔；最后他們初心不改，七

夕相會。結合課文敘述的順序，進行作答。

故答案為：④②⑤③

【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的

結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。

13.【答案】樂于助人；田螺姑娘

【解析】【分析】結合對民間故事的閱讀理解，結合故事中的人物以及故事情節(jié)，進行表述作答。

故答案為：樂于助人；田螺姑娘

【點評】題目考查對民間故事文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合故

事內容和人物特點進行正確作答。

第8頁

【答案】14.A（吳氏宅）B（宰相府）

15.列數(shù)字；準確具體地寫出了六尺巷的巷子很窄的特點。

16.窄”指的是六尺巷巷子很窄；“寬”指的是寬宏大度的心胸。

17.理由1：六尺巷有獨特的景觀。；理由2：六尺巷有富有啟迪的故事。；理由3：六尺巷彰顯了中華民族禮

讓與和諧的傳統(tǒng)美德。

18.例：小明和小剛是前后桌，由于教室空間有限，他倆因為擠占座位空間發(fā)生矛盾。我覺得他們應該彼此

謙讓，體現(xiàn)出中華民族禮讓和諧的傳統(tǒng)美德。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要

求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

14.結合“六尺巷東起西后街，西抵百子堂，巷南為宰相府，巷北為吳氏宅。''的表述，進行作答。

故答案為：A（吳氏宅）B（宰相府）

15.“六尺巷很窄，兩面墻體之間的距離僅有六尺，約為兩米左右。''這句運用列數(shù)字的說明方法，準確具體

地說明了六尺巷很窄的特點；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：列數(shù)字；準確具體地寫出了六尺巷的巷子很窄的特點。

16.結合短文以及材料內容，“窄”指六尺巷的寬度很窄；“寬”指張吳兩家人的胸懷很寬廣；結合自己的理

解，進行作答。

故答案為：“窄”指的是六尺巷巷子很窄；"寬''指的是寬宏大度的心胸。

17.結合短文內容，六尺巷不僅建筑景觀獨特，而且歷史悠久，還有流傳很廣的故事，故事中彰顯了中華民

族禮讓與和諧的傳統(tǒng)美德，結合自己的理解進行作答。

故答案為：理由1：六尺巷有獨特的景觀。

理由2：六尺巷有富有啟迪的故事。

理由3：六尺巷彰顯了中華民族禮讓與和諧的傳統(tǒng)美德。

18.結合文中六尺巷張吳兩家人互相寬容的故事，說明人與人之間相處要學會互相理解，互相寬容，這樣才

能彼此和諧相處。結合自己的生活經(jīng)歷，進行作答。

故答案為：小明和小剛是前后桌，由于教室空間有限，他倆因為擠占座位空間發(fā)生矛盾。我覺得他們應該彼

此謙讓，體現(xiàn)出中華民族禮讓利諧的傳統(tǒng)美德。

【答案】19.毫無從醫(yī)經(jīng)驗或年僅14歲或剛參軍；醫(yī)術精湛

20.例：首長口中的“蒙”是認為馬旭能跳得這樣好純屬運氣，是對馬旭跳傘動作的懷疑；

馬旭口中的“蒙”是一種幽默的回應，表現(xiàn)出她對自己跳傘動作的自信。

21.例：馬旭為了能在第一時間救治傷員，請求學習跳傘（起因）。她克服重重困難，想盡一切辦法，堅持

練習跳傘（經(jīng)過）。最終她學會了跳傘，救治了無數(shù)的傷員（結具）。

第9頁

22.W：不用管它，先暫時跳過去，繼續(xù)往下讀。

23.例；這段話運用了排比的修辭手法，為我們生動地展現(xiàn)了馬旭克服困難、刻苦練習的場景，讓我們感受

到馬旭身上那種堅持不懈、迎難而上的精神。

24.例1：花木蘭在軍中，歷經(jīng)艱苦訓練，征戰(zhàn)沙場十余年，奮勇殺敵，屢立戰(zhàn)功。馬旭作為軍醫(yī)，為學習

跳傘，挑戰(zhàn)自我，刻苦訓練。馬旭和花木蘭都具有英勇無畏、自強不息的精神。例2：花木蘭心中無我，為

國為家，代父從軍；馬旭為了第一時間救治傷員，克服困難學習跳傘。她們都做到了心中無我，為了他人甘

愿犧牲自己。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要

求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

19.結合第一自然段，因為馬旭14歲就奔赴戰(zhàn)場，成為一名軍醫(yī)，所以被稱為“軍中小丫”；后來因為馬旭迅

速成長為一名醫(yī)術精湛的外科軍醫(yī)，因此被稱為軍中一把刀工

故答案為：毫無從醫(yī)經(jīng)驗或年僅14歲或剛參軍；醫(yī)術精湛

20.結合上下文，首長驚訝地問：“你是不是蒙的？”這句中的“蒙”指首長認為馬旭能跳得這樣好純屬運氣，

是對馬旭跳傘動作的懷疑；馬旭笑著回答：“那就讓我再‘蒙‘兩次吧！”這句中的“蒙”是表示反語和幽默，也

表現(xiàn)了馬旭對自己跳傘技術的自信。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：首長口中的“蒙”是認為馬旭能跳得這樣好純屬運氣，是對馬旭跳傘動作的懷疑；

馬旭口中的“蒙”是一種幽默的回應，表現(xiàn)出她對自己跳傘動作的自信。

21.結合短文內容，短文第②~⑥自然段主要描寫了馬旭為了能在第一時間救治傷員，學習苦練跳傘技術，

最后終于學會了跳傘，救治了無數(shù)的傷員。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：馬旭為了能在第一時間救治傷員，請求學習跳傘（起因）。她克服重重困難，想盡一切辦法，堅

持練習跳傘（經(jīng)過）。最終她學會了跳傘，救治了無數(shù)的傷員（結果）。

22.結合短文閱讀相關知識，對試風跳”這個詞語不太明白，但是并不影響她對短文內容的理解，可以采用

跳讀法，直接跳過，進行處理。

故答案為：不用管它，先暫時跳過去，繼續(xù)往下讀。

23.“一天要跳數(shù)百次，她不覺枯燥：渾身摔得青一塊架一塊，她亳不在乎：不知失敗了多少次，她從不氣

餒。隨著訓練的深入，她開始給自己增加負重，背上行李跳，背上醫(yī)藥包，跳背上醫(yī)療器械跳…”這句運用

排比的修辭手法，具體形象地描寫了馬旭為了救助更多的傷員，不怕辛苦，努力練習跳傘本領的舉動。結合

對句子的理解，進行作答。

故答案為：這段話運用了排比的修辭手法，為我們生動地展現(xiàn)了馬旭克服困難、刻苦練習的場景，讓我們感

受到馬旭身上那種堅持不懈、迎難而上的精神。

24.結合文中對馬旭的描寫，馬旭在軍中不怕辛苦，不怕危險，克服了重重困難，為了能在第一時間救治傷

第10頁

員，學習苦練跳傘技術，最后終于學會了跳傘，救治了無數(shù)的傷員?？梢钥闯鲴R旭身上有著和花木蘭一樣的

意志堅強、英勇無艮和自強不息的精神，結合自己的理解，進行作答。

故答案為：花木蘭在軍中，歷經(jīng)艱苦訓練，征戰(zhàn)沙場十余年，奮勇殺敵，屢立戰(zhàn)功。馬旭作為軍醫(yī)，為學習

跳傘，挑戰(zhàn)自我，刻苦訓練。馬旭和花木蘭都具有英勇無畏、自強不息的精神。例2：花木蘭心中無我，為

國為家，代父從軍；馬旭為了第一時間救治傷員，克服困難學習跳傘。她們都做到了心中無我，為了他人廿

愿犧牲自己。

25.【答案】漫畫“我的老師”老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。老師更

像辛勤的園丁，哺育著我們千千萬萬棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒數(shù)了。

記得那是一個星期五，上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然，一位有威信的老師走進教室，霎時;教室

里鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽見。“上課!”鏗鏘有力的一個匚令，嚇得同學們像老鼠見了貓似的。抬頭一

瞄——那嚇人的眼神，兩只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是嚴肅的表情，讓同學們不由自主的膽顫心驚起

來，而我竟一不小心走漏了風聲被老師的“順風耳''發(fā)現(xiàn)了，說：“下課你留下來，我要跟你談話?！边@便使得

喜笑顏開的我陡然變得愁眉苦臉起來。心里像十五個吊桶打水——七上八下，一會想老師會說什么，一會兒

想老師會罰我作業(yè)嗎……這種心情讓我巴不得永遠不要下課。

可是事情并不如我所愿，過