二年級音樂教案：《拍皮球》一、基本信息教師姓名：授課年級：二年級學(xué)生人數(shù)：40人授課時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拍皮球》課時安排：1課時授課類型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價值觀1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。2.在參與演唱、律動、表演等活動中，培養(yǎng)熱愛運動、積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。（二）過程與方法1.通過聆聽、模唱、拍手打節(jié)奏等方式，初步掌握歌曲的演唱方法，能夠用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。2.結(jié)合拍皮球的動作，創(chuàng)編簡單的律動和表演，感受音樂的節(jié)奏美和韻律美，提高音樂表現(xiàn)力。（三）知識與技能1.認(rèn)識四分音符、八分音符，能夠準(zhǔn)確拍出歌曲的基本節(jié)奏型（如：××|××|、××××|××|）。2.能夠完整、流暢地演唱歌曲，掌握歌曲中“跳音”的演唱技巧，做到吐字清晰、情緒飽滿。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.能夠用輕快、明亮的聲音完整演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲歡快的情緒。2.掌握歌曲的基本節(jié)奏型，能夠邊唱邊用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。（二）教學(xué)難點1.準(zhǔn)確演唱歌曲中的跳音部分，做到聲音輕快、有彈性。2.結(jié)合歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編與拍皮球相關(guān)的律動，并能與同伴協(xié)調(diào)配合完成表演。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含歌曲音頻、伴奏音頻、拍皮球動作圖片、節(jié)奏圖譜）。2.教具：小皮球若干（每人1個）、節(jié)奏卡片（四分音符、八分音符）、鋼琴。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：情境激趣，感受節(jié)奏（5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？平時都喜歡做什么運動呀？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生提到“拍皮球”時，教師順勢導(dǎo)入：“拍皮球真是一項有趣的運動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和拍皮球有關(guān)的歌曲，讓我們跟著音樂一起感受拍皮球的快樂吧！”2.節(jié)奏小游戲：教師出示拍皮球的動作圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿拍皮球的動作，并感受節(jié)奏?！巴瑢W(xué)們，我們先來玩一個‘拍皮球節(jié)奏小游戲’，大家跟著老師的口令，拍出不同的節(jié)奏?！?教師示范：慢速拍皮球（××|××|），邊拍邊說：“拍拍|拍拍|”-加快速度：快速拍皮球（××××|××|），邊拍邊說：“拍拍拍拍|拍拍|”3.出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四分音符（×）、八分音符（××），并準(zhǔn)確拍出對應(yīng)的節(jié)奏型，為學(xué)習(xí)歌曲奠定節(jié)奏基礎(chǔ)。（二）探究新知：聆聽學(xué)唱，掌握技巧（20分鐘）1.初聽歌曲，感受情緒播放歌曲《拍皮球》音頻，提問：“同學(xué)們，聽完這首歌，你們感覺怎么樣？歌曲的情緒是怎樣的呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“歡快、活潑”）再聽一遍，提問：“歌曲里唱了拍皮球的哪些情景呢？”（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容，如“小皮球，圓溜溜，拍一拍，跳得高”等）2.分段學(xué)唱，突破難點（1）學(xué)唱第一段歌詞-教師范唱第一段，學(xué)生輕聲跟唱，注意聆聽吐字和節(jié)奏。-針對歌詞中的難點部分（如“圓溜溜”“跳得高”），進(jìn)行重點教唱，引導(dǎo)學(xué)生吐字清晰、聲音輕快。-教師出示第一段節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)學(xué)生邊拍手打節(jié)奏，邊演唱第一段歌詞，確保節(jié)奏準(zhǔn)確。（2）學(xué)習(xí)跳音演唱技巧-教師提問：“同學(xué)們，歌曲里唱到‘拍一拍，跳得高’的時候，我們的聲音應(yīng)該怎樣唱才能像皮球跳起來一樣輕快呢？”-教師示范跳音的演唱方法：舌尖輕吐，聲音短促、有彈性，如“拍↗一↗|跳↗得↗高↗|”-學(xué)生模仿練習(xí)，教師逐句糾正，確保學(xué)生掌握跳音的演唱技巧。（3）學(xué)唱第二段歌詞-采用與第一段相同的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主聆聽、模唱第二段歌詞，教師重點指導(dǎo)難點部分的演唱。-組織學(xué)生分組演唱第一段和第二段，進(jìn)行對比練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和情緒。3.完整演唱，優(yōu)化表達(dá)-播放歌曲伴奏，學(xué)生跟隨伴奏完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱，融入歡快的情緒。-針對演唱中出現(xiàn)的問題（如節(jié)奏不穩(wěn)、跳音不明顯等），進(jìn)行針對性指導(dǎo)，優(yōu)化演唱效果。（三）鞏固提升：創(chuàng)編律動，合作表演（10分鐘）1.創(chuàng)編拍皮球律動-教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)會唱這首歌了，現(xiàn)在我們來為歌曲創(chuàng)編一些拍皮球的動作吧！想一想，拍皮球有哪些動作呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“拍、拋、接、跳”等動作）-教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲節(jié)奏，為每一句歌詞創(chuàng)編對應(yīng)的動作。例如：-“小皮球，圓溜溜”：雙手比成圓形，左右轉(zhuǎn)動。-“拍一拍，跳得高”：雙手做拍皮球動作，然后雙腳輕輕跳起。-學(xué)生自由創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。2.小組合作表演-將學(xué)生分成4個小組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)組員整合創(chuàng)編的動作，編排成一段完整的表演。-各小組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)動作與音樂節(jié)奏的配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。-各小組依次上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行評價（如“動作很整齊”“情緒很飽滿”等），教師進(jìn)行總結(jié)點評，肯定優(yōu)點，提出改進(jìn)建議。（四）課堂小結(jié)：回顧收獲，拓展延伸（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《拍皮球》，認(rèn)識了四分音符和八分音符，掌握了跳音的演唱技巧，還創(chuàng)編了有趣的律動表演。大家都表現(xiàn)得非常棒！”2.拓展延伸：“同學(xué)們，除了拍皮球，生活中還有很多有趣的運動，比如跳繩、跑步、踢毽子等。課后大家可以嘗試為這些運動創(chuàng)編一首簡單的兒歌或律動，下節(jié)課和大家分享哦！”3.播放歌曲《拍皮球》音頻，學(xué)生邊唱邊做創(chuàng)編的動作，在歡快的音樂中結(jié)束本節(jié)課。六、板書設(shè)計《拍皮球》1.節(jié)奏型：四分音符：×（拍）八分音符：××（拍拍）××|××|（慢速拍皮