七年級地理下冊日本新版湘教版教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。在知識與技能維度，本課的核心概念包括日本地理位置、地形地貌、氣候特點以及文化背景。關(guān)鍵技能包括地理信息獲取、空間思維和地理分析能力。教學(xué)過程中，我們將采用“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的地理知識體系。在過程與方法維度，我們將倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過探究式學(xué)習(xí)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具體活動設(shè)計包括實地考察、角色扮演、地圖繪制等，以促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科思想方法的內(nèi)化。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，我們將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識地理環(huán)境對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、社會責(zé)任感和全球觀念。同時，規(guī)劃學(xué)科素養(yǎng)的滲透路徑，確保知識的學(xué)習(xí)與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合。本課的教學(xué)目標(biāo)是基于“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，明確教學(xué)的底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)，從而實現(xiàn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。二、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生，本課教學(xué)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點。學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過基礎(chǔ)的地理知識，對自然環(huán)境有一定的認(rèn)識。但面對較為復(fù)雜的地理信息，學(xué)生可能存在空間思維能力和地理分析能力的不足。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對日本有一定的了解，如日本文化、節(jié)日等，但地理知識體系尚不完善。技能水平上，學(xué)生的地理信息獲取能力和空間思維能力有待提高。針對學(xué)生的認(rèn)知特點，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在興趣傾向上，學(xué)生對日本文化、科技等方面可能更感興趣，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分利用這一特點。此外，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如對地圖閱讀、地理術(shù)語理解等方面可能存在的問題。通過前置性測試、課堂觀察等手段，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的教學(xué)策略。例如，對于空間思維能力較弱的學(xué)生，可以通過制作簡易模型、角色扮演等活動，幫助他們更好地理解地理知識。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本課旨在構(gòu)建學(xué)生對日本地理知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記日本的基本地理位置、地形地貌、氣候特點以及主要城市分布；理解日本的文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點以及與地理環(huán)境的關(guān)系。通過描述、解釋日本地理現(xiàn)象，學(xué)生能夠比較不同地理要素之間的相互作用，并歸納總結(jié)出地理規(guī)律。此外，學(xué)生將學(xué)會運用所學(xué)知識分析新情境中的地理問題，如“如何利用日本的地理優(yōu)勢促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。能力目標(biāo)本課強調(diào)學(xué)生在實際情境中運用地理知識解決問題的能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成地圖繪制、地理信息系統(tǒng)操作等基本技能。通過小組合作，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案，如“如何通過地理信息系統(tǒng)優(yōu)化日本災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)”。此外，學(xué)生將學(xué)會從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并能夠通過設(shè)計思維流程，針對特定問題提出原型解決方案。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生將通過了解日本的地理環(huán)境，體會人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。在實驗過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并學(xué)會在合作中分享和尊重他人的觀點。最終，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，如“如何在自己的社區(qū)中推廣節(jié)能減排措施”?？茖W(xué)思維目標(biāo)本課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生將學(xué)會構(gòu)建物理模型，用以解釋地理現(xiàn)象，如“如何構(gòu)建日本地震帶的地質(zhì)模型”。通過評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和邏輯分析能力。此外，學(xué)生將能夠運用設(shè)計思維的流程，針對環(huán)境問題提出創(chuàng)新性的解決方案。科學(xué)評價目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)評價能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略復(fù)盤自己的學(xué)習(xí)效率，并提出改進(jìn)點。通過運用評價量規(guī)，學(xué)生能夠?qū)ν榈膶嶒瀳蟾娼o出具體、有依據(jù)的反饋意見。同時，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，如“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，并能夠在評價實踐中發(fā)展元認(rèn)知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：重點在于幫助學(xué)生理解并掌握日本的地理位置、地形地貌、氣候特點以及文化背景。這包括描述日本的海陸位置、山脈分布、氣候類型和主要城市的位置。通過這些核心地理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對日本地理環(huán)境的整體認(rèn)識，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：難點在于讓學(xué)生理解日本的地形地貌對氣候的影響，以及這種影響如何反映在日本的文化和生活方式中。學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與具體的實際應(yīng)用聯(lián)系起來。此外，理解日本復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境的相互作用也是一個難點。通過設(shè)計具體的案例分析和實地考察活動，以及使用多媒體輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含地理地圖、氣候圖表、日本城市和文化介紹視頻。教具：地形地貌模型、氣候類型卡片、日本城市分布圖。實驗器材：無特殊實驗要求。音頻視頻資料：日本風(fēng)景紀(jì)錄片、文化節(jié)目片段。任務(wù)單：學(xué)生分組討論和報告任務(wù)單。評價表：學(xué)生表現(xiàn)評價表。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)開場白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿魅力的國家——日本。你們對日本有什么樣的印象呢？是櫻花、動漫，還是富士山？這些印象背后，有著怎樣的地理因素在起著作用呢？展示圖片：首先，讓我們通過一組圖片來感受一下日本的自然風(fēng)光和人文景觀。（二）認(rèn)知沖突提出問題：同學(xué)們，你們知道為什么日本的櫻花會如此著名嗎？為什么富士山會成為日本的象征？這些現(xiàn)象背后，隱藏著怎樣的地理秘密呢？展示奇特現(xiàn)象：接下來，我將展示一些與日本地理相關(guān)的奇特現(xiàn)象，比如為什么日本會經(jīng)常發(fā)生地震？為什么日本的氣候類型如此多樣？（三）挑戰(zhàn)性任務(wù)分組討論：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，嘗試用我們學(xué)過的地理知識來解釋這些奇特現(xiàn)象。分享成果：每組派代表分享討論成果，其他組可以提出疑問或補充意見。（四）價值爭議播放短片：接下來，我們將播放一段關(guān)于日本環(huán)境保護(hù)的短片，引發(fā)大家對環(huán)境保護(hù)的價值爭議。引導(dǎo)思考：同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。那么，我們該如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間找到平衡呢？（五）引出核心問題明確目標(biāo)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了許多與日本地理相關(guān)的有趣現(xiàn)象。接下來，我們將深入探討這些現(xiàn)象背后的原因，并學(xué)習(xí)如何運用地理知識來解決實際問題。學(xué)習(xí)路線圖：為了更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我將為大家繪制一個學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們需要了解日本的地理位置和地形地貌；其次，我們將學(xué)習(xí)日本的氣候特點；最后，我們將分析日本的文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（六）舊知鏈接回顧舊知：在開始新課之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的地理知識，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。總結(jié)：通過今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并復(fù)習(xí)了相關(guān)舊知。接下來，讓我們帶著好奇心和求知欲，一起探索日本的地理奧秘吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：地理環(huán)境與日本文化教師活動：1.播放日本風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見地理特征。2.展示日本地圖，指出其地理位置和主要地形地貌。3.提問：“日本的文化與地理環(huán)境有什么關(guān)系？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。5.總結(jié)日本地理環(huán)境對文化的影響。學(xué)生活動：1.觀看短片，注意地理特征和文化元素的結(jié)合。2.觀察地圖，記錄日本的主要地理特征。3.思考地理環(huán)境與文化的關(guān)系，準(zhǔn)備分享觀點。4.積極參與討論，分享自己的觀察和思考。5.記錄教師總結(jié)，加深對地理環(huán)境與文化關(guān)系的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述日本的主要地理特征。2.學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對文化的影響。3.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。任務(wù)二：氣候與日本農(nóng)業(yè)教師活動：1.展示日本氣候分布圖，解釋不同氣候類型的特點。2.提問：“日本的氣候如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。4.分享日本農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性。學(xué)生活動：1.觀察氣候分布圖，了解不同氣候類型。2.思考?xì)夂驅(qū)r(nóng)業(yè)的影響，準(zhǔn)備分析。3.積極參與討論，分析氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。4.記錄教師分享的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別日本的主要氣候類型。2.學(xué)生能夠分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。3.學(xué)生能夠理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。任務(wù)三：地形與交通教師活動：1.展示日本地形圖，介紹主要地形特征。2.提問：“地形對日本的交通有什么影響？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論地形與交通的關(guān)系。4.分享日本交通的發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)地形對交通的重要性。學(xué)生活動：1.觀察地形圖，了解日本的主要地形特征。2.思考地形對交通的影響，準(zhǔn)備分析。3.積極參與討論，討論地形與交通的關(guān)系。4.記錄教師分享的交通發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)地形對交通的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別日本的主要地形特征。2.學(xué)生能夠分析地形對交通的影響。3.學(xué)生能夠理解地形對交通發(fā)展的重要性。任務(wù)四：人口與城市化教師活動：1.展示日本人口分布圖，介紹人口分布特點。2.提問：“日本的城市化進(jìn)程如何影響人口分布？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論城市化與人口分布的關(guān)系。4.分享日本城市化的發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)城市化對人口分布的影響。學(xué)生活動：1.觀察人口分布圖，了解日本的人口分布特點。2.思考城市化對人口分布的影響，準(zhǔn)備分析。3.積極參與討論，討論城市化與人口分布的關(guān)系。4.記錄教師分享的城市化發(fā)展現(xiàn)狀。5.總結(jié)城市化對人口分布的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別日本的人口分布特點。2.學(xué)生能夠分析城市化對人口分布的影響。3.學(xué)生能夠理解城市化對人口分布的影響。任務(wù)五：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教師活動：1.展示日本環(huán)境保護(hù)圖片，介紹環(huán)境保護(hù)措施。2.提問：“日本是如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。4.分享日本可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗。5.總結(jié)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)生活動：1.觀察環(huán)境保護(hù)圖片，了解日本的環(huán)境保護(hù)措施。2.思考環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，準(zhǔn)備分析。3.積極參與討論，討論環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。4.記錄教師分享的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)驗。5.總結(jié)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠了解日本的環(huán)境保護(hù)措施。2.學(xué)生能夠分析環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。3.學(xué)生能夠理解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供與課堂講解相似的例題，要求學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：認(rèn)真審題，理解題意，運用所學(xué)知識解答問題。即時反饋：學(xué)生完成后，教師及時檢查，并給予口頭反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：正確率達(dá)到80%以上。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題。學(xué)生活動：分析問題，思考解決方案，小組討論，共同完成。即時反饋：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思路。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠綜合運用所學(xué)知識解決問題。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生深度思考。學(xué)生活動：獨立思考，提出自己的觀點，準(zhǔn)備展示。即時反饋：教師給予評價，鼓勵創(chuàng)新思維。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠提出有深度和創(chuàng)新性的觀點。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。學(xué)生活動：識別問題的本質(zhì)，運用已有知識解答新問題。即時反饋：教師點評，指出變式訓(xùn)練的意義。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠識別問題的本質(zhì)，靈活運用知識。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生在小結(jié)中回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。教師活動：總結(jié)方法，提出反思性問題。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠總結(jié)方法，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考懸念，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師活動：布置差異化作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠思考懸念，完成作業(yè)?？偨Y(jié)六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：日本地理位置、地形地貌、氣候特點。作業(yè)內(nèi)容：1.描述日本的主要地理特征，包括地理位置、地形地貌和氣候類型。2.分析日本地理環(huán)境對文化的影響，舉例說明。3.列舉日本的主要城市，并簡要說明其地理位置和特點。作業(yè)要求：每題答案字?jǐn)?shù)控制在字。答案需準(zhǔn)確無誤，符合地理學(xué)科規(guī)范。作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)完成。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識點掌握準(zhǔn)確，表述清晰。能運用所學(xué)知識分析問題。拓展性作業(yè)核心知識點：日本氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、日本城市化進(jìn)程。作業(yè)內(nèi)容：1.分析日本氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，并舉例說明。2.研究日本城市化進(jìn)程，撰寫簡要報告。3.設(shè)計一個關(guān)于日本城市化的思維導(dǎo)圖。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，深入分析問題。報告需結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。思維導(dǎo)圖需完整，層次分明。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識點應(yīng)用靈活，分析深入。報告內(nèi)容豐富，邏輯清晰。思維導(dǎo)圖設(shè)計合理，層次分明。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：日本環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于日本環(huán)境保護(hù)的。2.研究日本可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗，撰寫簡要報告。3.制作一個關(guān)于日本可持續(xù)發(fā)展的宣傳海報。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵創(chuàng)新思維。報告或方案需具有可行性。海報設(shè)計需具有創(chuàng)意，表達(dá)清晰。評價標(biāo)準(zhǔn)：具有創(chuàng)新思維，方案或報告具有可行性。表達(dá)清晰，具有說服力。設(shè)計具有創(chuàng)意，表達(dá)方式獨特。七、本節(jié)知識清單及拓展1.日本地理位置：日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由四大島嶼和眾多小島組成，地處環(huán)太平洋地震帶，擁有獨特的地理優(yōu)勢。2.日本地形地貌：日本地形以山地、丘陵為主，平原面積較小，主要分布在沿海地區(qū)，富士山為最高峰。3.日本氣候特點：日本氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。4.日本文化背景：日本文化深受其地理環(huán)境的影響，形成了獨特的日本文化，包括傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日、服飾等。5.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點：日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是世界上的重要經(jīng)濟(jì)體，以制造業(yè)為主，科技水平領(lǐng)先。6.日本城市分布：日本主要城市集中在太平洋沿岸，如東京、大阪、橫濱等，這些城市是日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。7.日本農(nóng)業(yè)特點：日本農(nóng)業(yè)以水稻種植為主，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)。8.日本交通系統(tǒng)：日本交通發(fā)達(dá)，以鐵路、公路、航空為主，其中新干線是世界著名的快速鐵路。9.日本城市化進(jìn)程：日本城市化進(jìn)程迅速，城市人口比例高，城市化對人口分布和環(huán)境產(chǎn)生了影響。10.日本環(huán)境保護(hù)：日本注重環(huán)境保護(hù)，實施了一系列環(huán)境保護(hù)措施，如垃圾分類、節(jié)能減碳等。11.日本可持續(xù)發(fā)展：日本致力于可持續(xù)發(fā)展，通過技術(shù)創(chuàng)新、政策引導(dǎo)等手段，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。12.日本教育體系：日本教育體系完善，注重基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。13.日本歷史背景：日本歷史悠久，古代文明發(fā)達(dá)，對世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。14.日本科技發(fā)展：日本科技發(fā)展迅速，在電子、汽車、機器人等領(lǐng)域具有世界領(lǐng)先地位。15.日本國際關(guān)系：日本是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際事務(wù)中扮演重要角色。16.日本旅游文化：日本是熱門旅游目的地，以其獨特的文化和自然風(fēng)光吸引著世界各地的游客。17.日本社會問題：日本面臨人口老齡化、少子化等社會問題，需要通過改革來解決。18.日本未來展望：日本將繼續(xù)致力于科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。19.日本教育改革：日本教育改革不斷推進(jìn)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的人才。20.日本文化輸出：日本