《SamHadLotsofChocolateBiscuits》小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)閱讀課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本教案嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》低年級(jí)學(xué)段要求設(shè)計(jì)，聚焦"語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力"四大核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。本課作為"FoodandDrink"單元的閱讀拓展課，核心知識(shí)涵蓋食物類詞匯（chocolate,biscuit等）、過(guò)去式表達(dá)（had）及數(shù)量描述句型（lotsof,some等）；關(guān)鍵技能指向"能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單故事大意、認(rèn)讀核心詞匯、運(yùn)用基礎(chǔ)句型進(jìn)行簡(jiǎn)短交流"；過(guò)程中通過(guò)情境體驗(yàn)、故事演繹等活動(dòng)滲透"健康飲食"的跨文化認(rèn)知，同時(shí)銜接單元已學(xué)食物詞匯，形成知識(shí)閉環(huán)。（二）學(xué)情分析is...象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，其認(rèn)知與學(xué)習(xí)特征如下：1.知識(shí)基礎(chǔ)：已掌握50個(gè)左右核心詞匯（含bread,milk等食物詞）及"thisis..."等基礎(chǔ)句型，初步接觸一般過(guò)去式；2.認(rèn)知特點(diǎn)：具象思維為主，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與游戲化、情境化活動(dòng)，但注意力持續(xù)時(shí)間較短（1520分鐘）；3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：易混淆"have/has"與"had"的用法，對(duì)"lotsof"等數(shù)量表達(dá)的語(yǔ)境運(yùn)用不熟練，部分學(xué)生存在口語(yǔ)表達(dá)畏難情緒；4.差異化需求：約20%學(xué)生可自主認(rèn)讀簡(jiǎn)單故事，30%基礎(chǔ)薄弱學(xué)生需依托圖文提示完成任務(wù)。基于此，本課采用"分層任務(wù)+多感官刺激"的教學(xué)策略，強(qiáng)化具象化支撐與正向激勵(lì)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說(shuō)出核心詞匯：chocolatebiscuit,lot/lotsof,had，做到發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)自然；能理解并運(yùn)用核心句型："Samhadlotsofchocolatebiscuits.""HowmanychocolatebiscuitsdidSamhave?"，能結(jié)合情境進(jìn)行簡(jiǎn)短問(wèn)答；能獨(dú)立朗讀故事文本，做到語(yǔ)句連貫，能根據(jù)插圖復(fù)述故事主要情節(jié)。（二）思維品質(zhì)目標(biāo)通過(guò)觀察插圖、梳理故事線索，培養(yǎng)邏輯推理與情節(jié)歸納能力；借助數(shù)量對(duì)比、食物分類等活動(dòng)，發(fā)展簡(jiǎn)單的分析與歸納思維。（三）文化意識(shí)目標(biāo)了解巧克力餅干在中西方飲食文化中的常見(jiàn)場(chǎng)景，感知"分享食物"的共通禮儀；通過(guò)"健康飲食"討論，樹(shù)立跨文化視角下的健康生活理念。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)掌握"圖文結(jié)合猜詞""情節(jié)排序"等閱讀策略，提升自主閱讀能力；能在小組活動(dòng)中主動(dòng)參與合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與補(bǔ)充他人發(fā)言。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)核心詞匯chocolatebiscuit,had,lotsof的認(rèn)讀與運(yùn)用；had...Samhad..."的理解與口頭表達(dá)；故事主要情節(jié)的認(rèn)讀與復(fù)述。（二）教學(xué)難點(diǎn)過(guò)去式"had"與原形"have/has"的語(yǔ)境區(qū)分與正確運(yùn)用；"lotsof"在不同數(shù)量場(chǎng)景中的靈活表達(dá)（如修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）；結(jié)合插圖與文本進(jìn)行連貫的情節(jié)復(fù)述。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容使用用途多媒體資源PPT課件（含詞匯圖片、故事動(dòng)畫、句型卡片）、故事音頻（慢速+常速）情境創(chuàng)設(shè)、詞匯呈現(xiàn)、聽(tīng)力輸入實(shí)物教具巧克力餅干模型（10個(gè)）、人物頭飾（Sam,Mom）、數(shù)量卡片（110,lotsof）句型操練、角色扮演學(xué)習(xí)任務(wù)單詞匯認(rèn)讀表、情節(jié)排序卡、仿寫練習(xí)單（分層設(shè)計(jì)）鞏固檢測(cè)、差異化練習(xí)評(píng)價(jià)工具星級(jí)評(píng)價(jià)表（口語(yǔ)表達(dá)、小組合作）、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程性評(píng)價(jià)、正向激勵(lì)五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）熱身導(dǎo)入，激活舊知（5分鐘）歌曲律動(dòng)：播放食物主題英文兒歌《ILikeFood》，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（如指向嘴巴、比劃食物形狀），激活已學(xué)食物詞匯。情境導(dǎo)入：出示Sam的卡通形象，教師提問(wèn)："Look!ThisisSam.Helikessweetfood.Guess:Whatdoesheliketoeat?"引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)詞匯猜測(cè)，隨后出示巧克力餅干模型，自然引出核心詞匯"chocolatebiscuit"，教師示范發(fā)音（拆分音節(jié)：chocolate,biscuit），帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。懸念激趣："Samhadalotofchocolatebiscuitsyesterday.Whathappened?Let'sreadthestorytofindout!"板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（二）新知探究，故事學(xué)習(xí)（15分鐘）1.初讀故事，感知大意播放故事動(dòng)畫（無(wú)字幕），提問(wèn)："WhatdidSamhave?Howmany?"引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)插圖初步感知"lotsofchocolatebiscuits"；再播放帶字幕動(dòng)畫+音頻，學(xué)生跟讀1遍，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。2.分段精讀，突破難點(diǎn)第一段（Samhaschocolatebiscuits）：出示插圖1（Sam拿到餅干），教師范讀："Samhadlotsofchocolatebiscuits."重點(diǎn)講解：①had：是have/has的過(guò)去式，昨天/昨天發(fā)生的事用had；②lotsof：表示"許多"，后面接chocolatebiscuits這樣的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。結(jié)合實(shí)物教具：拿出10個(gè)餅干模型，說(shuō)："Look!Lotsofchocolatebiscuits."再減少到2個(gè)，說(shuō)："Somechocolatebiscuits,notlotsof."對(duì)比強(qiáng)化理解。學(xué)生分組用模型練習(xí)句型："XXhadlotsofchocolatebiscuits."第二段（Sam'sfeeling）：出示插圖2（Sam肚子痛），播放音頻，提問(wèn)："HowdidSamfeel?Why?"引導(dǎo)學(xué)生理解"toomanychocolatebiscuits"導(dǎo)致不適，滲透健康飲食理念。第三段（Mom'sadvice）：出示插圖3（媽媽說(shuō)話），學(xué)習(xí)句型："Don'teattoomanychocolatebiscuits."教師示范祈使句語(yǔ)調(diào)，學(xué)生角色扮演Sam和Mom。3.整體回顧，梳理情節(jié)發(fā)放情節(jié)排序卡（3張插圖+句子卡），小組合作完成故事排序，隨后全班一起朗讀完整故事（配音頻）。（三）鞏固拓展，學(xué)以致用（15分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固：詞匯句型闖關(guān)（5分鐘）闖關(guān)1：詞匯認(rèn)讀——PPT隨機(jī)出示詞匯圖片/單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀，正確率高的小組獲星級(jí)。of...型仿寫——完成任務(wù)單：根據(jù)圖片提示，用"XXhadlotsof..."仿寫句子（如：Lilyhadlotsofapples.）?；A(chǔ)薄弱學(xué)生可參考詞匯提示。2.能力提升：情境運(yùn)用（7分鐘）of...many...分配角色（主持人、參與者），用以下句型交流：①"Whatdidyouhave?"②"Ihadlotsof...many...n'teattoomany..."教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的表達(dá)。每組推選代表展示，用星級(jí)評(píng)價(jià)表評(píng)分。3.思維拓展：文化小課堂（3分鐘）播放短片：介紹中西方常見(jiàn)的零食文化，對(duì)比"巧克力餅干"在西方下午茶和中國(guó)零食中的場(chǎng)景，提問(wèn)："Dowehavesimilarsnacks?Howtoeatthemhealthily?"引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）知識(shí)梳理：師生共同繪制思維導(dǎo)圖（中心：StoryofSam；分支：Vocabulary,Sentences,Moral），強(qiáng)化知識(shí)體系。作業(yè)布置：必做：①給家長(zhǎng)朗讀故事1遍，錄制音頻；②用23句話寫（畫）"Myfavoritesnack"，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。選做：和家人角色扮演故事，拍攝小視頻。評(píng)價(jià)反饋：公布小組星級(jí)排名，發(fā)放貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)課后用所學(xué)詞匯交流。六、板書設(shè)計(jì)text《SamHadLotsofChocolateBiscuits》一、核心詞匯二、核心句型1.chocolatebiscuit1.Samhadlotsofchocolatebiscuits.2.had（have/has過(guò)去式）2.Don'teattoomanychocolatebiscuits.3.lotsof（許多）三、故事脈絡(luò)had...Samhad...→Feltill→Mom'sadvice（健康飲食：適量食用零食）七、教學(xué)反思（一）目標(biāo)達(dá)成情況had...與任務(wù)單檢測(cè)，90%以上學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀核心詞匯，85%學(xué)生可熟練運(yùn)用"Samhad..."句型進(jìn)行口頭表達(dá)，基本達(dá)成語(yǔ)言能力目標(biāo)；情節(jié)排序與情境交流活動(dòng)中，學(xué)生的邏輯思維與合作能力得到有效鍛煉，但約15%基礎(chǔ)薄弱學(xué)生對(duì)"had"的時(shí)態(tài)區(qū)分仍需強(qiáng)化，后續(xù)需通過(guò)課后小練習(xí)鞏固。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)有效性亮點(diǎn)：①實(shí)物教具與動(dòng)畫結(jié)合，有效突破"lotsof"和"had"的難點(diǎn)；②分層任務(wù)單適配不同水平學(xué)生，提升參與度；③情境化拓展（野餐、角色扮演）讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)貼近生活，增強(qiáng)實(shí)用性。不足：①故事精讀時(shí)間稍顯緊張，部分學(xué)生復(fù)述時(shí)語(yǔ)句不夠連貫；②小組交流中，個(gè)別內(nèi)向?qū)W生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，需優(yōu)化分組策略（如指定小組長(zhǎng)