第第頁廣東省惠州市惠東縣2024-2025學年九年級上學期語文1月期末試卷一、積累運用（21分）1．默寫古詩文。（1）不以物喜，。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）中庭生旅谷，。（漢樂府《十五從軍征》）（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）“家國情懷”是古詩詞中常有的情思。范仲淹的“，”（《漁家傲·秋思》）表達了戍邊將士強烈的思鄉(xiāng)之情，又有“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向；辛棄疾的“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）抒發(fā)了詞人恢復中原大業(yè)、建立不朽功名的雄心壯志；文天祥的“，”（《過零丁洋》）則表達了詩人赤誠的愛國情懷和舍生取義的崇高精神。閱讀下面的文字，完成問題。讀詩詞，是對自我靈魂的guàngài（）。詩詞里，有理想抱負：渴望建功立業(yè)，熱烈____理想的曹操，他吟道：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；辭官后不甘沉淪，始終要為國家效力的龔自珍，他言道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。詩詞中，有人生哲理：內(nèi)心____時，李白在《行路難》中告訴我們“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；身處絕境時，陸游在《游山西村》里告訴我們“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。一詞一句雋永深刻，一言一語智慧通達。詩詞是中華文化的不枯源流，____；詩詞是中華文化的璀璨瑰寶，千年不衰。這樣的zànyù（）并非zìchuīzìléi（），而是根植于每一個中華兒女心中的文化自信。不僅詩詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①guàngài②zànyù③zìchuīzìléi3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．追趕渺茫川流不息 B．追趕渺茫奔騰不息C．追逐迷茫奔騰不息 D．追逐迷茫川流不息4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。B．詩詞不僅承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。C．詩詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，還承載著豐富的歷史文化和人生哲理。D．詩詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，是豐富的歷史文化、人生哲理的載體。閱讀下面的文字，完成問題。學校計算機社團關(guān)注到了下面的一則新聞，請你根據(jù)新聞材料完成任務(wù)。工業(yè)和信息化部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，中國人工智能企業(yè)數(shù)量已超過4500家。作為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。與AI行業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)研發(fā)人員需求量逐年增長，能熟練將AI技術(shù)與專業(yè)領(lǐng)域知識相結(jié)合的復合型人才成為市場寵兒。“AI技術(shù)的蓬勃發(fā)展，令不少行業(yè)的人才需求出現(xiàn)了變化。一批新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變。”阿里研究院執(zhí)行副院長袁媛向記者介紹，目前，AI技術(shù)發(fā)展催生的就業(yè)機會主要有3大方向?！笆紫仁乔把丶夹g(shù)研發(fā)人員數(shù)量增加，越來越多的年輕科學家、工程技術(shù)人員進入AI領(lǐng)域，推進技術(shù)的更新迭代。第二類是站在大模型與普通用戶之間的相關(guān)從業(yè)者，比如人工智能訓練師。他們的工作內(nèi)容，可以看作是在人的需求與大模型的能力之間做翻譯，通過不斷調(diào)試讓AI更智能、更符合終端用戶的需求。第三類是受益于AI技術(shù)的‘超級個體’。一些藝術(shù)創(chuàng)作者、知識型工作者，在AI技術(shù)的輔助下更好地完成創(chuàng)意性工作?！?．請用一句話概括材料的主要內(nèi)容。6．社團計劃招募對AI感興趣的同學入團，請你擬寫一條宣傳語。二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》，宋濂）【乙】近日始學讀書，盡心觀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，則叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公④曰：“老而好學，惟吾與袁伯業(yè)⑤?！碑斨x書亦是難事。（節(jié)選自《答王以明》，袁宏道）【注釋】①口呿(qū)：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④曹公：指曹操。⑤袁伯業(yè)：袁紹的伯兄袁遺，字伯業(yè)。7．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）A．又患無碩師名人與游/故患有所不辟也B．以中有足樂者/東坡現(xiàn)右足C．或逢佳山水/或遇其叱咄D．古人微意/醉翁之意不在酒8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。②婢不如命者，罰治之。9．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢自監(jiān)10．【甲】【乙】兩文中，作者讀書所遇到的挑戰(zhàn)分別是什么？請簡要分析。11．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，請聯(lián)系乙文的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解，并說說你從中悟出了什么道理。閱讀下面的文字，完成問題。文化旅游局擬策劃“云端共慶，E起過大年”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一北京時間12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證。近年來，我國非遺保護傳承工作取得一系列重要成果。目前，我國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”，指被各社區(qū)、群體，有時是個人，視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會實踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識、技能以及相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。（節(jié)選自央視新聞《春節(jié)上榜！世界“非遺”總數(shù)第一，中國是怎么做到的？》）材料二“百節(jié)年為首，四季春為先?！贝汗?jié)是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華大地上最具“儀式感”的節(jié)日。貼春聯(lián)、祭祖先、逛廟會、猜燈謎……豐富的春節(jié)習俗，構(gòu)成了一幅生動的民俗畫卷。圍繞送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團圓和諧等主題的社會實踐，成為中國人代代相傳的集體記憶，凝聚著億萬中國人的家國情懷，體現(xiàn)著中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。春節(jié)申遺成功，進一步提升中國人的文化自信，也讓更多人認識到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價值。（節(jié)選自新華時評《標注文明星空中的中國印記》）材料三目前，世界有近20個國家將農(nóng)歷新年定為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同的形式慶祝農(nóng)歷新年。去年第78屆聯(lián)大還將農(nóng)歷新年確定為聯(lián)合國的假日。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體。“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富?！贝汗?jié)申遺成功，將進一步傳遞和睦、和諧、和平等中華文明理念，播撒家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同的價值追求，促進世界不同文明的交流互鑒。12月5日，外交部發(fā)言人林劍表示，再過一個半月就將迎來農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國朋友們到中國體驗豐富多彩的春節(jié)文化，也真誠希望世界各地消弭沖突，不同文明和諧共處，各國人民相知相親，一起歡度“春節(jié)時刻”、分享“春節(jié)快樂”！（節(jié)選自中央廣播電視總臺《春節(jié)申遺成功外交部：歡迎各國朋友到中國體驗春節(jié)文化》）材料四春節(jié)文化中蘊含的以和為貴、和合共生，引發(fā)共鳴共情。平等、互鑒、對話、包容，中國春節(jié)日益走向世界，世界也張開雙臂擁抱中國春節(jié)?！皻g樂春節(jié)”系列活動的足跡遍布世界。從美國紐約到日本東京，從西班牙馬德里到塞爾維亞貝爾格萊德，通過參與舞龍舞獅、畫年畫、逛廟會等活動，不同國籍、不同膚色、不同文化背景的人們沉浸式體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻體會家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生的價值追求。黨的十八大以來，中國珠算、二十四節(jié)氣、藏醫(yī)藥浴法、太極拳、送王船、中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習俗、春節(jié)相繼列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力。越來越多的中國非遺跨越山海，成為世界普遍接受、認同和欣賞的中華文化符號。中華文化在文明百花園中盛放，讓世界看到一個可信、可愛、可敬的中國。（節(jié)選自人民日報《從春節(jié)申遺看中華文化走向世界》）12．下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項（）A．春節(jié)申遺成功是我國非遺保護傳承工作取得的重要成果之一。B．春節(jié)是影響最為廣泛的、最具“儀式感”的中國傳統(tǒng)節(jié)日。C．中華文化是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體。D．越來越多的中國非遺走向世界，成為世界普遍接受、認同和欣賞的中華文化符號。13．請結(jié)合材料二、三、四的內(nèi)容，在評論區(qū)跟帖說說春節(jié)申遺的意義。14．材料三中提到“外交部發(fā)言人林劍表示，再過一個半月就將迎來農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國朋友們到中國體驗豐富多彩的春節(jié)文化”。為吸引外國游客的到來，讓他們深度體驗中國春節(jié)文化，請你提兩條建議。閱讀下面的文字，完成問題。漁村的炊煙簡梅①我的故鄉(xiāng)在東南沿海的一個漁村。小時候，最喜歡和伙伴們爬到村后的山上，眺望鱗次櫛比的房屋冒出的裊裊炊煙。那歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出，飄舞如輕紗，斜飛似綢帶……它們與千變?nèi)f化的云朵相互映襯，最終消失在海天遠處。②早晨、中午、晚上的炊煙各有不同。清晨時，海天還未醒來，零星的炊煙從斑斑青瓦間寂寥地現(xiàn)出身姿，村巷時近時遠的雞鳴聲襯得清晨更加寧靜。閩江入?？陲h來的薄霧，仿佛為炊煙鋪了一層底色。炊煙中，可見影影綽綽的人影，傳來一兩聲呼兒喚女、囑咐添衣的叮嚀，以及漁民收拾漁具窸窸窣窣的聲響。等到一輪紅日豁然展現(xiàn)在村莊的上方，煙色也漸漸濃重起來。而中午時的炊煙，則夾雜著飯菜的香氣，大人們早已在案板及灶臺前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出鍋的魚丸、魚面，滾燙著、蒸騰著。大老遠，就能聽見鄉(xiāng)音俚語歡快地在左鄰右舍間蔓延。天色漸漸暗下來了，此時，炊煙再次從灶膛處升騰起來，風一拂動，便在幽深狹窄的村巷中徘徊，或在苔蘚斑駁的土路上繾綣，然后化作淺淡的煙縷重返天空，向遠處慢慢飄去。③在我的鄉(xiāng)愁記憶里，那親切、輕盈的炊煙，滿是溫暖的氣息。特別是到了逢年過節(jié)的日子，不絕如縷的炊煙就會集結(jié)成方陣，以一種別樣的舒展、高曠，給人以親情的召喚——那些海上捕撈歸來的人，遠遠地望見炊煙，就仿佛看見家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準備著熱騰騰的飯菜，那飯菜中飽含著家人的汗水和智慧，氤氳著團聚的期待和喜悅。一瞬間，他們感覺辛勞頓消，渾身都暖和了起來。④炊煙裊裊，迎來送往，日復一日，年復一年。人們在大海上辛勤勞作，為的就是讓漁獲滿滿、炊煙不斷。他們經(jīng)過大風大浪的洗禮，愈加認定：家中燈火的溫暖和柴米油鹽的充實，便是人生的幸福。然而在過去，地窄、村偏、人窮的漁村，僅靠人的雙手在茫茫大海上勞作，收獲甚微。聽老人講，過去故鄉(xiāng)緊缺柴火，人們得去外縣山區(qū)找柴砍柴，而后雇船回鄉(xiāng)，歷經(jīng)千辛萬苦。而找一次柴僅能應(yīng)付兩三個月，一年得往返三四次。每每說起這些，老人們都嘆息不已。為了節(jié)省柴火，漁村人更是想盡一切辦法，比如將好的柴塊墊底，使火更旺，而將雜碎的柴薪鋪在上面；燒完的火炭要扒出來，待冷卻后二次利用，拿來生火燉湯、熬藥；火灰可當肥料，一擔賣五六角……⑤改革開放后，漁村的生產(chǎn)生活發(fā)生很大變化，從單純從事漁業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁全面發(fā)展。除了從事海洋捕撈外，人們大力發(fā)展海產(chǎn)品養(yǎng)殖、冷凍加工、造船、織網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)，收入有了顯著提高。大船小船也都裝上現(xiàn)代化器械，風風雨雨里，滿載而歸的日子更多了。接續(xù)的奮斗，使許多人家都擺脫了貧困。于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來愈歡了。不少人家，眼看著蓋起了新房，收入也穩(wěn)定了，便開始思量著改善伙食，雞、鴨、魚、肉，擇日烹任；鍋、碗、瓢、盆，協(xié)奏成曲?？澙@、繁忙的炊煙，居然也現(xiàn)出一副喜氣洋洋的身姿，輕拂著一家家廳堂，喜躍馬鞍墻，俯瞰遍野的梅花。⑥生活條件改善了，漁村人臉上的笑容也多了起來。有人在新居里摘著香瓜，看見熟人路過，一聲親切的招呼響起：“剛搞下的，帶幾個回去給孩子吃吧?！庇腥巳ム従訌N房借點蠔油，鄰居剛好煮出一鍋海鮮，“來，坐下嘗一口！”村頭常年繚繞的炊煙下，時而還有邂逅發(fā)生，“好久不見啰！聽說你在外省做生意？來，進屋喝杯茶吧！”……舉止之間，言語之中，善意的微笑，溫暖的話語，熨帖著人們的心靈。⑦如今，家家戶戶用上了煤氣灶，只有在歲末年關(guān)的時候，需要大灶蒸年糕，炊煙才從煙囪里重新冒了出來……纏纏繞繞、蓬蓬松松的炊煙，總在人的心底勾起不盡的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)情，滿溢出童年和時光的味道。這些年，我?；乩霞铱赐赣H，每當親人團聚、朋友相會，或有游子從遠方歸來之時，村頭巷尾，一家家屋內(nèi)，都會煙氣輕籠。親情的交織，孩子的歡笑，在熱騰騰的美味中呈現(xiàn)，讓人體會到家的溫馨與幸福。各家各戶的日子越過越紅火，裊裊炊煙下，許多食材既有傳承習俗的做法，又有廚藝翻新的嘗試。記得有一年除夕時，我的少年伙伴就辦了一回家鄉(xiāng)當?shù)氐摹笆竺恕毖缦匾庹垇砹舜謇锏膸讉€長輩一起過年。桌上，有紅鱘蒸粉絲、雞湯氽海蚌、煎糟鰻魚塊、香油元寶蝦、火鍋魚丸湯、什錦太平燕、蟹炒白粿、爆炒雙脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也嘖嘖稱道。⑧縷縷炊煙，慢慢拂過漁村的街巷與人家，在漁村上空輕舞出幸福的味道……（選自《人民日報》）學校舉辦“我的家鄉(xiāng)微視頻展評”活動，班級準備將上面的文章拍成微視頻，請根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。15．請你根據(jù)文章內(nèi)容確定視頻拍攝的主要場景。兒時和伙伴們爬山眺望炊煙→→海上捕撈歸來的漁人遠望炊煙→從前找柴、燒柴火的情景→→裊裊炊煙中漁家歡聚宴飲16．在拍攝的過程中，反復出現(xiàn)了“炊煙”的鏡頭，請分析其作用。17．配音朗讀下面的句子時，要重讀加點的詞語，為什么？①那些海上捕撈歸來的人，遠遠地望見炊煙，就仿佛看見家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準備著熱騰騰的飯菜。②于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來愈歡了。18．微視頻結(jié)尾需要添加一段關(guān)于“幸福的味道”的解說詞作為總結(jié)，請你結(jié)合文章內(nèi)容寫一寫，將下面的一段話補充完整?！叭碎g煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是按要求完成問題。19．《水滸傳》中眾多好漢好行“義”舉，下列選項中人物與事例關(guān)聯(lián)不正確的一項是（）選項人物“義”舉A宋江私放晁天王B魯智深火燒瓦罐寺C李逵江州劫法場D武松智取生辰綱A．宋江私放晁天王 B．魯智深火燒瓦罐寺C．李逵江州劫法場 D．武松智取生辰綱20．請將下面選文的批注補寫完整。關(guān)勝大怒，舞起青龍偃月刀，直沖將來。錢振鵬使動潑風刀，迎殺將去。兩員將廝殺，正是敵手，堪描堪畫。但見：寒光閃閃，殺氣彌漫。兩匹馬騰踏咆哮，二員將遮攔駕隔。潑風刀起，似半空飛下流星；青龍刀輪，如平地奔馳閃電。馬蹄撩亂，鑾鈴響處陣云飛；兵器相交，殺氣橫時神鬼懼。好似武侯擒孟獲，恰如關(guān)羽破蚩尤。批注：這段寫關(guān)勝與錢振鵬廝殺，場面描寫非常精彩。三、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。逆境是成長的催化劑，它讓心靈的花朵在風雨中更加絢爛。請以“在逆境中綻放”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）不以己悲（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（3）井上生旅葵（4）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（5）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；了卻君王天下事；贏得生前身后名；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：己、生、葵、畔、燕、勒、汗

（2）詩句“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”描繪了北國邊塞的壯麗雪景，緊接著的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”則運用了比喻的手法，將雪比作梨花，形象地描繪了雪花漫天飛舞的美景，同時帶有一種春意盎然的意境，展現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛和贊美。

（4）詩句“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”表達了詩人對友人的懷念和對歲月流逝的感慨。接下來的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”則運用了比喻的手法，以沉舟、病樹比喻舊事物，千帆、萬木比喻新事物，表達了詩人對世事變遷和人生哲理的深刻思考。

（5）范仲淹的《漁家傲·秋思》中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了戍邊將士強烈的思鄉(xiāng)之情與保家衛(wèi)國的堅定決心；辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”抒發(fā)了詞人恢復中原、建立功名的雄心壯志；文天祥的《過零丁洋》中，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”則表達了詩人赤誠的愛國情懷和舍生取義的崇高精神。這些詩句都深刻體現(xiàn)了古詩詞中“家國情懷”的主題，展現(xiàn)了詩人對國家、民族和人民的深厚感情與責任擔當。

故答案為：（1）不以己悲；（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；（3）井上生旅葵；（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；了卻君王天下事，贏得生前身后名；人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．灌溉；贊譽；自吹自擂3．C4．B【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“guàngài”應(yīng)寫作“灌溉”；“zànyù”應(yīng)寫作“贊譽”；“zìchuīzìléi”應(yīng)寫作“自吹自擂”。

故答案為：灌溉；贊譽；自吹自擂3．本題考查根據(jù)語境選擇恰當詞語的能力。1.追逐/追趕。追逐：指迅速積極地追尋逃跑的東西，或追求某種目標。它帶有一種積極、主動、不懈努力的意味。追趕：指從后面趕上（前面的人或事物）。雖然也有追求的意思，但相比“追逐”，它更多強調(diào)的是從落后狀態(tài)到趕上的過程，而缺乏“追逐”所蘊含的積極、持續(xù)追求的精神。在文中，我們需要一個詞語來形容曹操對理想的積極追求，因此“追逐”更為貼切。2.迷茫/渺茫。迷茫：①廣闊而看不清的樣子；②形容生活或者工作不知道該怎么辦，沒有方向感；③不知所措。在這里，我們?nèi)〉诙N或第三種意思，用以形容內(nèi)心的困惑和不知所措。渺茫：①因遙遠而模糊不清；②因沒有把握而難以預(yù)期。它更多強調(diào)的是結(jié)果的不確定性或目標的遙不可及。文中描述的是李白在內(nèi)心困惑時得到的啟示，因此“迷?！备险Z境。3.奔騰不息/川流不息。奔騰不息：形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。也可以比喻其他事物多，連綿不斷。在這里，我們?nèi)∑浔扔饕饬x，用以形容中華文化的源遠流長、生生不息。川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。它更多強調(diào)的是數(shù)量上的連續(xù)不斷，而缺乏“奔騰不息”所蘊含的洶涌向前、生生不息的意味。故答案為：C4．本題考查對病句的辨析和修改能力。原句中的錯誤在于關(guān)聯(lián)詞語使用不當，導致句子前后邏輯關(guān)系不清晰。在這里，“不僅……還……”是一組表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，但原句中“詩詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理”與“凝聚著中華民族的精神追求和文化自信”之間并不是遞進關(guān)系，而是并列關(guān)系。因此，需要在“詩詞”前加上“不僅”，以明確句子之間的邏輯關(guān)系。A.雖然修正了關(guān)聯(lián)詞語的問題，但缺少了“不僅”，導致句子前后邏輯關(guān)系仍然不清晰；B.正確；C.雖然包含了所有信息點，但改變了原句的邏輯順序，將“承載”和“凝聚”的位置顛倒，不符合文意；D.雖然也包含了所有信息點，但將“承載”和“凝聚”的內(nèi)容分別表述為“載體”和“凝聚著”，改變了原句的意思，且表述不夠準確。故答案為：B【答案】5．【示例1】新職業(yè)，因AI而興?！臼纠?】新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變?！臼纠?】人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。6．【示例1】探索AI未來，共筑科技夢想，計算機社團等你來！【示例2】攜手AI，與時俱進，計算機社團邀你同行！【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。5．本題考查對新聞材料的概括能力。新聞材料主要介紹了人工智能（AI）的發(fā)展對就業(yè)市場的影響，特別是催生了新職業(yè)和就業(yè)機會。因此，概括時需要突出這一點。同時，由于新聞材料中還提到了傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變的情況，但這一點并不是主要信息，因此在概括時可以簡要提及或省略。在具體概括時，可以采用“什么因什么而怎么樣”的句式，將主要信息串聯(lián)起來。例如，“新職業(yè)因AI而興”就很好地概括了新聞材料的主要內(nèi)容，突出了AI對新職業(yè)發(fā)展的推動作用。故答案為：【示例1】新職業(yè)，因AI而興?！臼纠?】新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變?！臼纠?】人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。6．本題考查的是宣傳語的擬寫能力。本題宣傳的對象是對AI感興趣的同學，宣傳的目的是招募他們加入計算機社團。因此，在擬寫宣傳語時，需要突出AI的魅力和社團的特色，吸引同學們的注意。具體來說，可以強調(diào)AI技術(shù)的先進性、未來發(fā)展趨勢以及加入社團后能夠獲得的收獲和成長。例如，“探索AI奧秘，共創(chuàng)未來科技”就很好地體現(xiàn)了這一點，既突出了AI技術(shù)的魅力，又表達了加入社團后能夠共同探索、成長的愿景。同時，這條宣傳語簡潔明了、富有感染力，能夠很好地吸引同學們的注意。故答案為：【示例1】探索AI未來，共筑科技夢想，計算機社團等你來！【示例2】攜手AI，與時俱進，計算機社團邀你同行！【答案】7．C8．①我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點不羨慕他們。（或者：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，絲毫沒有羨慕的意思。）②丫鬟沒有按我的命令做，就懲罰她。9．歸當自責/頑鈍如此/當何所成/乃以一婢自監(jiān)10．【示例1】甲文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是客觀條件方面的，如缺少書籍、學習生活環(huán)境艱難等；乙文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是主觀方面的，作者“性不耐靜”，做不到自覺自律，所以覺得讀書是難事。【示例2】甲文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是生活貧困，苦于無書，求師艱難，求學艱辛；乙文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是沒有耐心，貪于游玩，難以自律。11．【示例1】孔子的話強調(diào)學習的最高境界是“樂”學，乙文中“我”從一開始靜不下心讀書，到后來漸入佳境，讀到古人精妙的思想就號叫跳躍，可見讀書雖是難事，但樂學終有所成。【示例2】真正的學習不僅在于知道，更在于熱愛與享受（或者：孔子的話表明，興趣是學習最好的老師）。乙文中作者一開始是知道要讀書，但很難堅持下去，所以叫丫鬟監(jiān)督自己學習，后來漸漸體驗到了讀書的樂趣，達到了“樂學”的境界?？梢娕囵B(yǎng)“樂學”也需要一個過程，堅持就會有收獲?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【參考譯文】【甲文】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能彎曲伸直，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書籍。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我隨從老師時，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、珍寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽椅摹拷鼇聿砰_始學習讀書，盡心閱讀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等諸位先生的文集。每當讀到一篇，就心跳加速，張口結(jié)舌，自認為以前從未真正識過字。然而我的性情不能忍受寂寞，一本書還未讀完一卷，就已經(jīng)呼喚仆人備好馬匹，催促年輕人一同出游，有時遇到優(yōu)美的山水，就留戀忘返，整天游玩?；貋砗髴?yīng)當自責，像這樣愚鈍，將來能有什么成就呢？于是讓一個婢女監(jiān)督自己。讀書稍有疲倦，就讓她責備我，必須頭腦清醒過來才停止。婢女如果不聽從我的命令，就懲罰她。時間長了，漸漸習慣了刻苦讀書，對古人的微妙意旨，有時也能領(lǐng)悟一二，這時就高興得又叫又跳，像久旱逢甘霖的鹿奔向清泉一樣！曹操說：“年老而好學，只有我和袁伯業(yè)?！睉?yīng)當知道讀書也是一件難事。7．A.“患”在“又患無碩師名人與游”中意為“擔憂，憂慮”，指的是作者擔憂沒有名師可以交流學習；而在“故患有所不辟也”中，“患”意為“禍患，災(zāi)難”，指的是所不愿意接受的災(zāi)難；B.在“以中有足樂者”中，“足”意為“足夠，充足”，指的是作者內(nèi)心有足夠的快樂；“東坡現(xiàn)右足”表示“腳”。句意：因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書求學）/蘇東坡露出了右；C.正確?！盎颉痹趦蓚€句子中均意為“有時”，表示某種情況偶爾發(fā)生。句意：有時遇到美麗的山水/有時遇到老師的嚴厲呵；D.“意”在“古人微意”中意為“意圖，意思”，指的是古人的微妙意圖；而在“醉翁之意不在酒”中，“意”意為“情趣”，指的是醉翁的情趣并不在于喝酒。故答案為：C8．本題考查對文言文句子的翻譯能力。①重點詞語：“余”意為“我”，“則”意為“卻”，“缊袍敝衣”意為“破舊的衣服”，“處其間”意為“生活在他們當中”，“略無”意為“絲毫沒有”，“慕艷意”意為“羨慕的意思”。②重點詞語：“婢”意為“丫鬟”，“不如命”意為“沒有按我的命令做”，“者”為代詞，代指“丫鬟”，“罰治之”意為“懲罰她”。故答案為：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點不羨慕他們。（或者：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，絲毫沒有羨慕的意思。）；②丫鬟沒有按我的命令做，就懲罰她。9．本題考查對文言文句子的斷句能力。句意：“回來后應(yīng)當自責，如此笨拙，將來能有什么成就呢？于是就讓一個丫鬟監(jiān)督自己?！币罁?jù)：首先是“歸當自責”，表示回來后應(yīng)當自責；其次是“頑鈍如此”，說明自己的笨拙；再次是“當何所成”，詢問自己將來能有什么成就；最后是“乃以一婢自監(jiān)”，表示采取的措施是讓一個丫鬟監(jiān)督自己。因此，在“責”、“此”、“成”后斷句，符合句子的語法結(jié)構(gòu)和語境。故答案為：歸當自責/頑鈍如此/當何所成/乃以一婢自監(jiān)10．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。甲文中，作者宋濂讀書所遇到的挑戰(zhàn)主要是客觀條件方面的。他生活貧困，苦于無書可讀，只能向別人借書并親手抄寫；同時，他求師艱難，需要遠赴百里之外向名師請教；此外，他的求學環(huán)境也十分艱辛，需要在寒冷的天氣中行走和苦讀。這些挑戰(zhàn)都是客觀存在的，需要作者付出極大的努力和毅力去克服。乙文中，作者袁宏道讀書所遇到的挑戰(zhàn)則是主觀方面的。他自稱“性不耐靜”，難以做到自覺自律，容易貪于游玩而荒廢學業(yè)。因此，他覺得讀書是一件難事，需要采取一些措施來監(jiān)督自己，如讓一個丫鬟監(jiān)督自己讀書等。這些挑戰(zhàn)都是作者自身的主觀因素造成的，需要作者通過自我調(diào)整和努力來克服。故答案為：【示例1】甲文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是客觀條件方面的，如缺少書籍、學習生活環(huán)境艱難等；乙文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是主觀方面的，作者“性不耐靜”，做不到自覺自律，所以覺得讀書是難事。

【示例2】甲文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是生活貧困，苦于無書，求師艱難，求學艱辛；乙文中作者讀書遇到的挑戰(zhàn)是沒有耐心，貪于游玩，難以自律。11．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。乙文中提到的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”是孔子的名言，意思是“對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。”這句話強調(diào)了學習態(tài)度和興趣的重要性。從乙文的內(nèi)容來看，作者袁宏道最初覺得讀書是難事，因為他“性不耐靜”，難以做到自覺自律。但是，他后來通過讓一個丫鬟監(jiān)督自己讀書等方式，逐漸習慣了苦讀，并從中獲得了樂趣和成就感。這說明了即使最初對某件事情不感興趣或覺得困難重重，只要通過努力和調(diào)整態(tài)度，也可以逐漸培養(yǎng)出興趣和樂趣，從而取得更好的成果。故答案為：【示例1】孔子的話強調(diào)學習的最高境界是“樂”學，乙文中“我”從一開始靜不下心讀書，到后來漸入佳境，讀到古人精妙的思想就號叫跳躍，可見讀書雖是難事，但樂學終有所成。

【示例2】真正的學習不僅在于知道，更在于熱愛與享受（或者：孔子的話表明，興趣是學習最好的老師）。乙文中作者一開始是知道要讀書，但很難堅持下去，所以叫丫鬟監(jiān)督自己學習，后來漸漸體驗到了讀書的樂趣，達到了“樂學”的境界?？梢娕囵B(yǎng)“樂學”也需要一個過程，堅持就會有收獲?！敬鸢浮?2．C13．①春節(jié)申遺成功，有利于提升中國人的文化自信，讓更多人認識到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價值；②有利于進一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價值追求，促進世界不同文明的交流互鑒；③有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個可信、可愛、可敬的中國。（第③點也可以結(jié)合“以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力”這句話來談。）14．【示例1】舉辦“國際春節(jié)文化節(jié)”，融入各國春節(jié)文化，形成多元文化的交流與碰撞；【示例2】布置“年味中國傳統(tǒng)小吃”街，讓游客品嘗美味，了解中國的飲食文化；【示例3】推出“春節(jié)家庭體驗計劃”，讓外國游客走進中國家庭，親身體驗中國家庭的春節(jié)習俗；【示例4】組織“春節(jié)古鎮(zhèn)巡游”活動，帶領(lǐng)外國游客走進中國的各個古城，感受古城風韻，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。12．ABD.正確；

C.材料三中提到的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體?！边@里說的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，而不是“中華文化”。將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“中華文化”的概念混淆。

故答案為：C13．本題考查對材料信息的整合與概括能力。材料二主要講述了春節(jié)的文化內(nèi)涵、社會意義以及申遺成功對提升中國人文化自信的作用。從中可以提煉出春節(jié)申遺有利于提升中國人的文化自信，讓更多人認識到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價值。材料三則強調(diào)了春節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在促進世界文明交流互鑒方面的作用，以及申遺成功對傳播中華文明理念、播撒全人類共同價值追求的重要性。因此，可以概括出春節(jié)申遺有利于進一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價值追求，促進世界不同文明的交流互鑒。材料四則通過列舉中國非遺在世界范圍內(nèi)的傳播與接受情況，展示了中華文化的魅力與影響力。從中可以提煉出春節(jié)申遺有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個可信、可愛、可敬的中國。故答案為：①春節(jié)申遺成功，有利于提升中國人的文化自信，讓更多人認識到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價值；②有利于進一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價值追求，促進世界不同文明的交流互鑒；③有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個可信、可愛、可敬的中國。（第③點也可以結(jié)合“以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力”這句話來談。）14．本題考查結(jié)合材料內(nèi)容提出具體建議的能力。首先，可以組織豐富多彩的春節(jié)文化活動，如舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等，讓外國游客親身體驗中國春節(jié)的傳統(tǒng)習俗與節(jié)日氛圍。這些活動不僅具有濃厚的中國特色，還能讓游客在參與中感受到春節(jié)的歡樂與熱鬧。其次，可以開設(shè)春節(jié)文化講座或工作坊，邀請專家學者或民間藝人講解春節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵與民俗傳統(tǒng)，同時教授游客制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品或食品，如剪紙、年畫、燈籠等。這樣既能增加游客對春節(jié)文化的了解與認識，又能讓他們親手制作屬于自己的春節(jié)紀念品。此外，還可以結(jié)合當?shù)靥厣c旅游資源，設(shè)計春節(jié)主題的旅游線路與體驗活動，如游覽古村落、參觀博物館、品嘗地方美食等。這些活動不僅能讓游客領(lǐng)略到中國的自然風光與人文景觀，還能讓他們更加深入地了解中國的歷史與文化。故答案為：【示例1】舉辦“國際春節(jié)文化節(jié)”，融入各國春節(jié)文化，形成多元文化的交流與碰撞；【示例2】布置“年味中國傳統(tǒng)小吃”街，讓游客品嘗美味，了解中國的飲食文化；

【示例3】推出“春節(jié)家庭體驗計劃”，讓外國游客走進中國家庭，親身體驗中國家庭的春節(jié)習俗；

【示例4】組織“春節(jié)古鎮(zhèn)巡游”活動，帶領(lǐng)外國游客走進中國的各個古城，感受古城風韻，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力?！敬鸢浮?5．早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景；繁忙炊煙中漁家生活的變化16．“炊煙”是文本的線索，反復拍攝炊煙，渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團聚、和諧相處的象，在縷縷炊煙中展現(xiàn)漁村生活的變化，表達了漁村人對美好生活的向往。17．①“仿佛”是“似乎”(“好像”)的意思，這里采用虛實結(jié)合的寫法，形象地寫出了漁民捕撈歸來望見炊煙升騰時的幸福情態(tài)，表現(xiàn)了人們對炊煙的喜愛，炊煙在人們心中已成為團聚的期待，是溫暖的期盼，是親情的象征。②“愈”是“愈發(fā)”(“更加”)的意思，形象地寫出了火苗燒得熱烈，炊煙歡愉地升騰的情景，表現(xiàn)了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅，也以此象征著改革開放后人們生活愈加幸福紅火，表達了對改革開放的贊美之情。18．示例：“人間煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是家人烹飪的美味的食物①，還是漁家人勤勞質(zhì)樸、熱情好客、互幫互助的人情味②，是漁民們在海上的辛勤勞作、豐收的喜悅③，是改革開放帶來的一縷春風④，是人們生活日益富足的象征⑤?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識.線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索.

（3）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時我們應(yīng)該根據(jù)具體的語境作出分析。

（4）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解和場景提煉能力。文章以“漁村的炊煙”為主線，串聯(lián)起作者對故鄉(xiāng)漁村生活的美好回憶與變遷的描繪。在填寫視頻拍攝的主要場景時，需要緊密貼合文章內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵場景。①文章第二段詳細描述了早晨、中午、晚上不同時間段的炊煙情景，從清晨的寧靜到中午的飯菜香氣，再到傍晚的炊煙徘徊，展現(xiàn)了漁村炊煙的多樣與變化。因此，第一空應(yīng)填寫“早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景”。②文章第五段至第七段講述了改革開放后漁村生活的變化，從單純漁業(yè)到多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，再到家家戶戶用上煤氣灶但仍懷念大灶蒸年糕的時光。這些變化都在繁忙的炊煙中得以體現(xiàn)，因此第二空應(yīng)填寫“繁忙炊煙中漁家生活的變化”。故答案為：早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景；繁忙炊煙中漁家生活的變化16．本題考查對文章中反復出現(xiàn)的意象（炊煙）的作用分析能力。在文章中，“炊煙”是一個反復出現(xiàn)的意象，它不僅是漁村生活的日常景象，更是貫穿全文的線索。從兒時爬山眺望炊煙到海上捕撈歸來遠望炊煙，再到改革開放后炊煙中的生活變化，炊煙始終伴隨著漁村人的日常生活。反復拍攝炊煙，首先渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛。炊煙的裊裊升起，如同輕紗般飄舞，給漁村增添了一份寧靜與美好。其次，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團聚、和諧相處的象征。它承載著漁村人對家的思念與向往，是親情與團聚的期盼。最后，在縷縷炊煙中，展現(xiàn)了漁村生活的變化與漁村人對美好生活的向往。從過去的貧困到如今的紅火日子，炊煙見證了漁村人的奮斗與幸福。故答案為：“炊煙”是文本的線索，反復拍攝炊煙，渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團聚、和諧相處的象，在縷縷炊煙中展現(xiàn)漁村生活的變化，表達了漁村人對美好生活的向往。17．本題考查對文章中重點詞語的理解與朗讀重音把握能力。①“仿佛”一詞在句子中起到了虛實結(jié)合的作用。它讓漁民在望見炊煙時，仿佛看到了家中鍋灶旁忙碌的親人，這種虛擬的場景卻真實地反映了漁民內(nèi)心的幸福情態(tài)。炊煙已成為團聚的期待、溫暖的期盼和親情的象征。因此，在朗讀時，“仿佛”一詞需要重讀，以突出這種虛實結(jié)合的表達效果和漁民內(nèi)心的情感。②“愈”一詞在句子中強調(diào)了火苗燒得熱烈和炊煙歡愉升騰的情景。它形象地描繪了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅心情，也象征著改革開放后人們生活愈加幸福紅火的美好景象。因此，在朗讀時，“愈”一詞需要重讀，以突出這種遞進關(guān)系和漁村人的喜悅心情。故答案為：①“仿佛”是“似乎”(“好像”)的意思，這里采用虛實結(jié)合的寫法，形象地寫出了漁民捕撈歸來望見炊煙升騰時的幸福情態(tài)，表現(xiàn)了人們對炊煙的喜愛，炊煙在人們心中已成為團聚的期待，是溫暖的期盼，是親情的象征。②“愈”是“愈發(fā)”(“更加”)的意思，形象地寫出了火苗燒得熱烈，炊煙歡愉地升騰的情景，表現(xiàn)了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅，也以此象征著改革開放后人們生活愈加幸福紅火，表達了對改革開放的贊美之情。18．本題考查對文章主題的理解與總結(jié)性解說詞撰寫能力。在撰寫關(guān)于“幸福的味道”的解說詞時，需要結(jié)合文章內(nèi)容來提煉和總結(jié)。文章通過描繪漁村家家戶戶的炊煙，展現(xiàn)了漁村人的日常生活與變遷，以及他們對美好生活的向往與追求。“幸福的味道”不僅僅隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它更是漁村人團結(jié)互助、和諧相處的美好情感的體現(xiàn)。在炊煙的繚繞中，漁村人彼此分享著食物與快樂，傳遞著善意與溫暖。這種味道是家的味道、親情的味道、也是漁村人共同奮斗與追求美好生活的味道。因此，在解說詞中可以補充：“它不僅僅是家的味道、親情的味道，更是漁村人團結(jié)互助、和諧相處、共同追求美好生活的幸福味道?！惫蚀鸢笧椋菏纠骸叭碎g煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是家人烹飪的美味的食物①，還是漁家人勤勞質(zhì)樸、熱情好客、互幫互助的人情味②，是漁民們在海上的辛勤勞作、豐收的喜悅③，是改革開放帶來的一縷春風④，是人們生活日益富足的象征⑤?！敬鸢浮?9．D20．【示例1】善于運用對偶和比喻，語言精煉，生動傳神，寫出了兩人廝殺時的氣勢，讀來令人膽戰(zhàn)心驚?！臼纠?】善于運用對偶和比喻，句式整齊，語言生動，富有氣勢，很好地營造了廝殺的氛圍?！臼纠?】善于運用對偶和比喻，描寫條理清晰，語言生動形象，突顯出了人物武藝高強的特點?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。19．ABC.正確；

D.武松智取生辰綱：實際上，智取生辰綱的是晁蓋、吳用等人，他們利用黃泥崗的地形和天氣條件，成功劫取了由楊志押送的生辰綱。武松并未參與此次行動，他與智取生辰綱無關(guān)。

故答案為：D20．本題考查對文學作品場面描寫的賞析能力。這段文字描寫的是關(guān)勝與錢振鵬廝殺的場面，其精彩之處在于多個方面：首先，從語言角度來看，作者善于運用對偶和比喻等修辭手法。如“潑風刀起，似半空飛下流星；青龍刀輪，如平地奔馳閃電”，通過對偶句式，將關(guān)勝與錢振鵬的刀法形象地比喻為流星和閃電，既突出了兩人武藝的高強，又增強了語言的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。其次，從描寫手法來看，作者通過細膩的動作描寫和生動的場景渲染，營造出了緊張激烈的廝殺氛圍。如“兩匹馬騰踏咆哮，二員將遮攔駕隔”，通過描寫戰(zhàn)馬的咆哮和武將的遮攔動作，將讀者帶入了一個充滿殺氣的戰(zhàn)場。再次，從結(jié)構(gòu)角度來看，作者條理清晰地展現(xiàn)了廝殺的過程。從兩人的對沖開始，到刀法的交鋒，再到戰(zhàn)馬的奔騰和武器的碰撞，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個完整的廝殺畫面。最后，從人物塑造角度來看，這段描寫突顯出了關(guān)勝與錢振鵬武藝高強的特點。他們的刀法凌厲、身手敏捷，展現(xiàn)出了武將的風采和英勇無畏的精神。故答案為：【示例1】善于運用對偶和比喻，語言精煉，生動傳神，寫出了兩人廝殺時的氣勢，讀來令人膽戰(zhàn)心驚。

【示例2】善于運用對偶和比喻，