專題03.類型邏輯突破理解

-----------------冬騎馬啊

高考英語閱讀理解對語篇邏輯的考查己從單句理解升級為整體脈絡梳理與隱性意圖推斷，核心在于突

破“逐句精讀”的局限，通過結構化分析工具把握文章的篇章框架、銜接線索、核心觀點及作者立場，實

現(xiàn)高效解題與精準理解的雙重目標。近年命題更強調跨段落邏輯整合與情境化推理能力，需依托系統(tǒng)策略

破碎語篇深層邏輯。

語篇邏輯整合與理解的宏觀策略

語篇猶如精密運轉的機械裝置，每一個句子都是不可或缺的零件，只有通過合理的組裝與銜接，才能

發(fā)揮其整體功能。若僅將目光聚焦于單句，就如同孤立地研究零件，極易忽略文章的核心主旨、段落間的

巧妙銜接以及作者的深層意圖。因此，在閱讀與分析語篇時，核心策略是“抓結構、理邏輯”，通過剖析文

章骨架、梳理行文脈絡，把握其內在邏輯鏈條，從而實現(xiàn)對文本的深度理解。

1.剖析文章結構類型

在分析文章結構時，常見的有總分總、總分、分總等結構。以總分總結構為例，開篇作者會直接點明

主旨，隨后在各個段落中分別從不同角度進行闡述，最后總結升華，呼應開頭。如議論文往往采用總分總

的結構，先提出論點，再用論據(jù)進行論證，最后得出結論。而說明文可能會采用總分結構，先總述說明對

象的特點，再分別展開介紹。通過識別文章的結構類型，能快速把握文章的整體框架，明確各部分內容在

文中的作用。

2.梳理段落間邏輯關系

段落之間存在多種邏輯關系，如并列、遞進、轉折、因果等。并列關系的段落，通常圍繞同一主題，

從不同方面進行闡述，彼此間相對獨立乂相互補充；遞進關系的段落，會在前文基礎上進一步深入，使內

容逐步推進；轉折關系的段落，則會打破前文的論述方向，引入新的觀點或情況；因果關系的段落，清晰

地呈現(xiàn)事件的原因與結果。例如.在探討環(huán)保問題的文章中，可能先闡述當前環(huán)境破壞的現(xiàn)象（因），再

說明由此帶來的危害（果）。準確流理段落間的邏輯關系，有助于理解文章的論述層次和作者的思維路徑。

3.關注過渡詞與銜接手段

過渡詞和銜接手段是語篇邏輯連貫的重要標志。常見的過渡詞如“首先”“其次川然而”“因此”“與此同

時”等，能夠明確指示句子、段落之間的邏輯關系。除了過渡詞，重復關鍵詞、使用代詞指代前文內容、

運用平行結構等銜接手段，也能使文章在語義上更加連貫。比如，在介紹一款新產(chǎn)品時，多次提及產(chǎn)品名

稱,并使用“它”來指代，同時通過“不僅……而且……”這樣的平行結構，增強文章的連貫性和節(jié)奏感。

留意這些過渡詞和銜接手段，能更清晰地把握文章的邏輯脈絡。

語篇邏輯整合與理解的微觀策略

（一）篇章結構分析法

識別常見的語篇結構,如“總-分”“總-分-總”“問題-解決方案”“因果皿對比”。這些結構就像搭

建文章的骨架，支撐起作者想要表達的核心內容。

以議論文為例，其經(jīng)典結構“提出觀點T舉例論證T總結觀點”中，首段往往通過設問、引用名言或

拋出社會現(xiàn)象等方式痙明核心論點。比如探討人工智能倫理問題的文章，可能在首段以“當AI繪畫取代

人類創(chuàng)作，藝術的本質是否正在被改寫？“引發(fā)思考，進而提H”技術應用需建立倫理邊界”的觀點。這

樣的開頭，不僅能迅速吸引讀者的注意力，還能為后文的論證奠定基礎。

在閱讀議論文時，讀每段首句可理清論訐邏輯。若某段首句為“算法偏見加劇社會不平等”，即口「預判

該段將圍繞數(shù)據(jù)偏差、決策不公等案例展開論述。這些案例可能是具體的新聞事件、學術研究數(shù)據(jù)，或者

是生活中的常見現(xiàn)象，通過具體的例子，作者能夠更有力地支撐自己的觀點。

記敘文多按“時間順序”或“事件發(fā)展順序”推進，關注Avhen/where/who/what"等要素即可串聯(lián)情

節(jié)，如《背影》以火車站送別為時間節(jié)點，通過買橘子、爬月臺等細節(jié)刻畫父愛。在這個過程中，作者對

父親穿著、動作、神態(tài)的描寫，讓讀者仿佛身臨其境，深刻感受到父愛的深沉與偉大。同時，記敘文也可

能會運用插敘、倒敘等手法，打破常規(guī)的敘事順序，增加故事的懸念和趣味性“

說明文則遵循“提出主題-細節(jié)補充-評價總結”的經(jīng)典結構，需通過段落主題句鎖定說明對象與

特征。在介紹5G技術的文章中，主題句“毫米波頻段賦予5G超高速傳輸能力”直接點明核心內容。接

下來的段落會進一步解釋亳米波頻段的工作原理、5G超高速傳輸在實際生活中的應用場景，如高清視頻

直播、自動駕駛等，讓讀者對5G技術有更全面、深入的了解。

在實際閱讀中，還可能遇到混合型結構，比如議論文在“總?分?總”框架下，分論點論證部分采

用對比結構。以討論線上教育利弊的文章為例，主體部分可能將“傳統(tǒng)課堂的即時互動優(yōu)勢”與“線上學

習的時空靈活性”進行對比。在對比過程中，作者可能會從教學效果、學生參與度、學習成本等多個角度

進行分析，此時，要更細致地分析段落間的關系，避免因結構復雜而誤解文意。同時，可通過思維導圖梳

理結構脈絡，將文章核心觀點、分論點及論據(jù)可視化呈現(xiàn)，幫助快速把握整體邏輯。繪制思維導圖時，可

以用不同顏色的線條區(qū)分不同的論點，用圖標表示論據(jù)，使文章結構更加清晰直觀。

▲“結構-題型”對應表

傳統(tǒng)策略側重識別“總?分”"因果''等結構類型，優(yōu)化后需明確不同結構對應的高頻考點，幫助學生

閱讀時提前預判題目方向。例如:

語篇結構類型高頻命題點閱讀重點標記位置

問題-解決方案型解決方案有效性判斷、作者態(tài)度題叵題表述段（通常在首段）、方案實施結果

段（末段/倒數(shù)第二段）

對比型（觀點/事細節(jié)對比題、推理題（差異背后的對比標志詞（while/bycontrast）所在句、

物）原因）雙方觀點總結句

實驗報告型（說明實驗目的/結論題、數(shù)據(jù)解讀題實驗步驟前的“aim/purpose”句、結果分

文）析段的“conclusion”句

（二）銜接詞定位法

通過“however（轉折）、therefore（因果）、inaddition（遞進）、forexample（舉例）”等銜接詞，判

斷歿落間或句子間的邏輯關系。如前文提到"Onlineshoppingisconvenient”,后文出現(xiàn)“However,ithas

someproblemslikedelayeddelivery,,/thowever,,提示轉折，可快速把握作者對“網(wǎng)購”的全面看法----既

肯定優(yōu)勢也指出不足。此外，t4incontrast，Htontheotherhand''等對比詞、“asarcsult'"'consequently”等因果

詞，均是邏輯斷層的“銜接橋梁”。

值得注意的是，有些銜接詞具有多重功能，像“while”既可以表示時間“當……時候”，也能表示對比“然

而”。例如句子“WhileIwasreading,hewaswatchingTV.”和“Whilesomepeopleprefercoffee,otherslike

tea?\需結合語境準確判斷其邏輯作用。在實際閱讀中，遇到此類多義詞時，可以采用**“三步分析法”*，：

首先，圈出包含銜接詞的句子；其次，分析前后文的核心內容；最后，結合常見邏輯關系類型進行匹配。

比如在“Whiletheinitialhypothesisseemedplausible,subsequentexperimentsdisprovedit.”一句中，通過分析

前后文關于假設和實驗結果的矛盾表述，就能快速判斷“while”在此處表轉折。

在學術論文中，銜接詞的使用更為嚴謹和密集，如“Furthermore,theexperimentaldataindicatethat...”

（遞進）、“Nevertheless,thisconclusionrequiresfurtherverification.（轉折），通過這些銜接詞能快速梳理

出作者的論證思路。以一篇探討人工智能倫理的論文為例，作者先用“Firstly”列舉技術應用場景，再用

“However”引出數(shù)據(jù)隱私風險，最后以“Therefore”提出監(jiān)管建議，形成完整的論證鏈條。而在文學作品

中，銜接詞的使用可能更為隱喝，如通過“后來”“接著‘’等口語化表達推動情節(jié)，需耍讀者更敏銳地捕捉

議論文：以觀點論證為核心，主旨句往往具有明確的概括性。例如某篇探討城市生態(tài)的議論文，首段

結尾句"Urbangreenspacesarecrucialtobothenvironmentalprotectionandresidents'mentalhealth"直接點明

全文圍繞“城市綠地的雙重價值”展開，可直接對應主旨題答案?？忌陂喿x時，可重點關注帶有“in

conclusion""therefore"等總結性詞匯的句子。

新聞報道：遵循倒金字塔結構，核心事件通常濃縮在導語段（首段前兩句）。如報道”當?shù)貢r間23口，

國際空間站成功完成首次商業(yè)宇航員輪換任務”，通過這一句話，讀者就能快速抓取事件的關鍵要素，這

種寫作特點要求考生在處理新聞類文本時，優(yōu)先精讀導語，再杈據(jù)題目需求決定是否深入閱讀細節(jié)。

散文：其主旨常以含蓄的方式呈現(xiàn)，尤其集中在末段抒情句中。解讀這類文本時.，需結合全文的意象、

情感脈絡，才能精準把握深層主旨。

▲注意：當遇到主旨句隱晦的文章時，需綜合運用多種閱讀策略：

段落邏輯分析：梳理段落間的總分、對比、遞進等關系。例如在探討傳統(tǒng)文化傳承的文章中，各段落

分別闡述非遺手工藝人堅守技藝、校園開展傳統(tǒng)文化課程、社區(qū)舉辦民俗活動等內容，通過分析可知這些

具體事例均圍繞“多方合力”展開。

關鍵事例提煉：|關注文中反復出現(xiàn)的典型事例或數(shù)據(jù)支撐。在環(huán)保主題文章中，若多次提及某城市通

過垃圾分類實現(xiàn)資源利用率提升的案例，可推斷該案例是為論證”可持續(xù)發(fā)展模式的有效性”這一核心觀

點服務。

主旨句標注法：準備不同顏色的標記筆，在初次閱讀時將疑似主旨句進行標注，待讀完文章后，通過

臉證段落間邏輯關系、匹配題目設問方向等方式，對標注內容進行修正.長期堅持此訓練方法，能顯著提

升主旨句定位的敏感度和準確性,

（四）指代關系破解法

詞作為語篇邏輯的“隱形紐帶”，其指代對象的準確判斷直接影響文本理解的準確性，在解答細節(jié)題和

推理題時尤為關鍵。我們可以采用“三步判斷法”精準定位指代對象：

第一步：定位搜索范圍：迅速鎖定代詞所在位置，將其前后1-2句話劃定為核心搜索區(qū)域。以英語學

術論文為例，作者往往會在提出論點后，緊跟代詞進行闡述，如novelalgorilhinfordalaprocessinghas

beenproposed.Itaimstoimprovetheefficiency..此時就需重點關注前一句。

第二步：特征篩選匹配：依據(jù)代詞的人稱、單復數(shù)等語法特征縮小匹配范圍。例如，第三人稱復數(shù)代

詞“ihey”通常對應復數(shù)名詞，“it”可指代單數(shù)名詞或前文整句話。在新聞報道44Thenewsmartphoneswere

releasedlastweek.Theyfeatureadvancedcamerasystems”中，“they”結合復數(shù)形式及語義，可確定指代

“newsmartphones”。

第二步：代入驗證邏輯：將疑似指代對象代入原句，檢驗上下文邏輯是否連貫。若由現(xiàn)語義矛盾，則

需重:新排查。

▲舉例：指代法在語篇邏輯中的運用

基礎型指代：在科技類文章中常見^ScientistshavedevelopedanewAIdiagnostictool.Ithasbeentested

successfullyon500patientsandwillenterclinicalusenextyear."定位"it”后，結合前文單數(shù)名詞“AI

diagnostictool”，代入后”工具通過測試并即將臨床應用”邏輯連貫，由此確定“it”指代該診斷工具。若

誤判為“scientists”，就會出現(xiàn)“科學家通過測試”的荒謬語義，導致對技術進展的理解完全錯誤。

復雜型指代：|在長難句或連續(xù)表述中，多個代詞同時出現(xiàn)時，需逐一細致分析.如"Thestudentswho

passedtheexamwerepraised,andtheyweregivensomebooksasrewards.Theyallsaiditwasagreat

encouragement.”第一個“they”承接前句復數(shù)主語“students”，第二個“they”延續(xù)指代，“it”則指代“被

表揚和獲得獎勵”這?整件事。通過分步拆解，才能準確把握句子核心含義。

學術型指代：學術文獻中常出現(xiàn)tkthisphcnomcnon,H4thcformcr,Htthclatter5'等抽象指代表達，需結合前

文論述深入分析。例如“Sometheoriesemphasizeinternalfactors,whileothersfocusonexternalones.The

formertendtoignoretheroleofsocialenvironment,只有理解前句兩種理論的對比關系，才能明確“the

^brmer^^指代'"emphasizeinternalfactors,,的理論。

▲進階技巧

在閱讀過程中，建議使用“指代關系梳理圖”輔助理解。以“Arecentstudyanalyzedconsumerbehavior.

Th?researcherssurveyed1000paricipants.Theyfoundthatmostofthempreferredonlineshopping.Thistrend

reflectsthedevelopmentofc-co^nmcrcc.^^為例，可用箭頭連接'They—>rcscarchcrsM“them—?participants''、

“Thistrend—>onlineshoppingpreference”，通過可視化方式呈現(xiàn)指代網(wǎng)絡，幫助梳理復雜的語篇邏輯關系。

在處理學術論文、文學作品等長文本時，這種方法能有效避免指代混淆，提升整體閱讀效率。

（五）情感態(tài)度研判法

作者的情感態(tài)度往往隱含于語篇細節(jié)中，是把握整體邏輯傾向的關鍵，高頻對應“Whatistheauthor's

attitudetowards...類題目。核心從三方面切入：

抓情感關鍵詞：|形容詞與副詞是作者情感的“信號燈例如，當文中出現(xiàn)"gruinidbicaking^piuncciiiig-

等形容詞時，通常傳遞積極肯定的態(tài)度;而“illusory”“misguidcd”等詞則暗示否定。副詞方面,“surprisingly”

可突顯意外與強調，“undeniably”則強化肯定語氣。需要注意的是，部分詞匯存在情感“灰度”，如

“ambitious”既可能褒獎創(chuàng)新勇氣，也可能暗指不切實際，需結合語境判斷。

析語境邏輯：轉折詞是竭示作者真實態(tài)度的重要線索。除常見的“however”“yet”外，

“nevertheless”“nonetheless”同樣具有轉折功能；讓步結構“although..........”中，重點往往落在主句部分。

以氣候變化類文章為例，若前文強調^scientificconsensusonglobalwarming"，隨后用“buttheproposed

solutionsfacepoliticalhurdles,\則體現(xiàn)對解決問題的復雜性持審慎態(tài)度。同時，因果關系也能反映態(tài)度，

如“duetoirresponsibledeforestation,theecosystemhassufferedirreversibledamage“，通過"irresponsible”與

“irreversible”傳遞出強烈的批判。

聯(lián)文章主旨：情感態(tài)度必須與文章主旨形成邏輯閉環(huán)。在探討社交媒體影響的文章中，若主旨聚焦

“digitalisolationintheageofconr.cctivity,,?則對算法推薦、信息繭房等現(xiàn)象的描述必然伴隨批判態(tài)度；而

對促進人際溝通的功能可能以中性或稍帶肯定的筆觸呈現(xiàn)。此外，文章結尾段常是情感態(tài)度的總結升華，

需重:點關注。

▲舉例：情感態(tài)度分析法的應用

原文：Whileonlineeducationoffersflexibility,itslackofface-to-faceinteractioninevitablyreduceslearning

efficiency.Yetwithoptimizedteachingdesigns,thisshortcomingcanbemitigated.

分析：通過"flexibility”（肯定）、"reduces”（否定）、"yet"（轉折）、“mitigated”（樂觀）等詞,可判

斷作者對在線教育持“客觀辯證”態(tài)度——既指出不足，也認可改講空間，而非絕對肯定或否定。這種

辯證思維在學術論述中尤為常見，作者往往通過權衡利弊展現(xiàn)論證的嚴謹性。

▲情感態(tài)度分析表

有時，作者的情感態(tài)度并非單一類型，可能隨著文章論述逐漸發(fā)生變化。比如在論述某種新興科技時，

開篇可能因不了解持懷疑態(tài)度，隨著對其原理和應用的闡述，轉變?yōu)檎J可和期待，這種情感態(tài)度的動態(tài)變

化,需要讀者在閱讀過程中仔細體會。以人工智能倫理討論為例，文章可能先以“alaimingjobdisplacement

projections”渲染危機，后續(xù)通過“ANspotentialinmedicaldiagnosis”等實例轉向理性探討，最終落點于

^ethicalframeworksforsustainabledevelopment,形成從警惕到建設性思考的情感遞進。在閱讀此類文章時，

可制作“情感態(tài)度分析表”，記錄文中出現(xiàn)的情感關鍵詞、轉折語句及對應的態(tài)度傾向，從而更系統(tǒng)地把握

作者的情感脈絡。以下為簡易示例：

段落序號情感關鍵詞轉折/因果邏輯詞態(tài)度傾向與主旨關聯(lián)

第2段problematicHowever部分否定批判技術濫用

第4段promisingMoreover積極肯定強調改進方向

通過表格梳理，不僅能清晰呈現(xiàn)情感變化軌跡，還能輔助預測文章后續(xù)的論述重點，在應對“Whatdoes

theauthorimplyinthenextparagraph?**等推理題時更具優(yōu)勢。

▲“情感態(tài)度一選項匹配度”分析框架

針對學生能判斷情感傾向但選不對選項''的問題，可以設計三維分析框架體系，強化選項辨析:

維度匹配標準示例（原文情感：客觀中立）

情感強度匹配選項強度與原文一致（如排除“enthusiastic”（過度積極）、

“neutraWsupportive"）“critical"（過度否定）

情感對象匹配選項指向的對象與原文一致（如“對原文評價“policydesign”，排除評

政策的態(tài)度'竽"對實施效果的態(tài)度”）價“policyimplementation**的選

項

情感邏輯匹配選項與原文轉折/因果邏輯一致原文“Usefulbutlimited”,排除

（如“先肯定后否定號“完全否定”）utotallyuseless”

語篇邏輯整合與理解的實踐操作

（一）跨策略協(xié)同技巧：應對復雜文本綜合考杳

高考難題常需同時運用2-3種策略才能精準突破，需明確不同策略的聯(lián)動邏輯，避免單一策略局限：

1.”篇章結構+主旨句定位”聯(lián)動

適用于“多觀點對比型”議論文，操作步驟如下：

第一步：用”篇章結構分析法”識別文章為“總-分-總”結構，首段提出“AI倫理爭議的兩大陣

營”，末段總結“需平衡創(chuàng)新與風險”；

第二步：通過“主旨句定位法"鎖定首段"TwoopposingviewsonAIethicshavesparkedheateddebates”

與末段“AbalancedapproachisessentialfbrAl,ssustainabledevelopment”：

第三步：結合兩段主旨句，排除僅體現(xiàn)單一觀點的干擾選項（如僅支持“技術優(yōu)先”或“倫理至上”的

選項

2.“銜接詞定位+指代關系破解”聯(lián)動

針對含長難句的科技類文本，解決”代詞指代模糊”問題：

示例原文：Rcscaichcisdeveloped<inewballciymalciial.Ilcansluic50%murecucigy(hanliaJitional51cs.

However,thisadvantagecomeswithahigherproductioncost.

策略操作：先通過“however”（銜接詞定位法）判斷前后為轉折關系，再用“指代關系破解法”追溯

“thisadvantage”指代前文"Itcanstore50%moreenergy'',明確"優(yōu)勢與成本的矛盾”這?核心邏輯。

（二）“策略優(yōu)先級”判斷：根據(jù)題目類型快速擇策

高三英語閱讀時間緊張，平均每篇需在7-8分鐘內完成，因此考場上需在1-2分鐘內確定核心策略，

避免時間浪費。建議構建“題目類型一策略優(yōu)先級'’對照表，并按以下邏輯動態(tài)調整：

主旨大意題：優(yōu)先采用“首尾段+每段首句”快速提煉法，輔助分析高頻關鍵詞；若時間不足，可

跳過細節(jié)段落直接總結。

細節(jié)理解題：根據(jù)題干定位詞（數(shù)字、大寫、專有名詞等）快速掃讀原文，優(yōu)先匹配同義替換表達，

避免過度推理。

推理判斷題：|需結合上下文邏輯鏈進行適度推導，策略優(yōu)先級低于細節(jié)題，可在完成其他題目后，根

據(jù)剩余史本信息補充分析。

詞義猜測題：通過“詞根詞綴+語境邏輯”雙重驗證，重點關注前后句的因果、轉折等關系詞。

制定對照表時，建議用符號標注優(yōu)先級（如★★★最高），并在日常訓練中強化“題型一策略”的感

知，考場上需在1-2分鐘內確定核心策略，避免時間浪費，制定“題目類型…策略優(yōu)先級”對照表：

題目類型首選策略輔助策略解題關鍵信息定位時限建議

主旨大意題主旨句定位法篇章結構分析法60秒內

細節(jié)推理題指代關系破解法銜接詞定位法90秒內

作者態(tài)度題情感態(tài)度研判法銜接詞定位法（轉折詞）80秒內

段落作用題篇章結構分析法銜接詞定位法（遞進詞）70秒內

（三）特殊語篇應對：突破“非常規(guī)文本”解題難點

1.“混合體裁語篇”應對策略（如“新聞+評論”融合語篇）

近年高考出現(xiàn)‘‘新聞報道開篇+專家評論主體”的混合文本，需針對性調整策略：

①分段識別體裁特征

新聞部分(前2段)：用“主旨句定位法"抓導語段"Localgovernmentlaunchedanewpublictransport

policy",快速獲取事件核心；

評論部分(3-5段)：用“情感態(tài)度研判法”分析專家觀點，通過“cfifcctive”“short-sightcd”等詞判斷

“肯定政策初衷，批判實施細節(jié)”的態(tài)度。

②標記“體裁轉換信號詞”

關注€(Expertsarguethat...,H4Incontrasttotheofficialstatement..?,等標志，明確從"客觀報道"到”主觀

評論”的轉換，避免混淆事實與觀點。

2.“文化陌生型語篇”應對策略(如西方節(jié)日、歷史事件相關文本)

①語篇內線索優(yōu)先”原則

無需依賴課外知識，通過文本細節(jié)推導文化內涵：

示例原文：DuringThanksgiving,familiesgather(oshareaturkeydinnerandexpressgratitude.Thistradition

dalesbackto(he17th-centuryPilgrims.

分析推導：通過“gather”“expressgratitude""17th-centuryPilgrims^^等詞,判斷“感恩節(jié)是家庭團聚、

表達感恩的傳統(tǒng)節(jié)日“，無需額外記憶文化常識。

②“文化相關詞匯”預設積累

整理高考高頻文化主題詞匯(如“Christmascarols""Hallowccncostumcs""thcRenaissance"),標注文本

中與之搭配的情感詞(如“joyfur“mysterious”“influential")，輔助快速判斷作者態(tài)度。

1

Istext-messagingdrivingusapart?Thesedays,wetalktoeachotheralotwithourthumbs—sendingsix

billiontextmessagesaday,andlikelyafewbillionmoreonserviceslikeWhatsApp.

Butsomeworrythatsomuchmessagingleadstolesscommunication.Forinstance,whenhangingoutwith

friends,we'dbetextingsecretivelyatthesametime,pretendingtomaintaineyecontactbutmentallysomewhere

else.

Newtechnologiesoftenupsetthewaywcrelatetooneanother,ofcourse.Butsuchdivisioncausedby

textinghaveastrongechointheargumentswehadovertelephoneahundredyearsago.Thesmalldevicegaveus

anewwaytocontactoneanotherandquicklypromotenewfonnsofsocializing.Callersarrangedregular

“visiting“calls,dialingremoteftunilytocatchuponnews.

Soon,though,socialcriticsthoughtitwouldbesoeasytotalkthatwe'dneverleaveeachotheralone.

Othersworriedthatthetelephonespeduplife,demandinginstantreactions.Theuseofthetelephonegavelittle

roomforreflection.Itproducedacrazinessintheordinaryconcernsoflifewhichdidn'tmakefordomestic

happiness.*'Weshallsoonbenothingbuttransparentpilesofjelly（果凍）toeachother/'aLondonwritermoaned

in1897.

However,nowadaysthetelephonecallseemslikeathrowbacktoagentlerera.WhenJennaBirch,a

communicationprofessorattheUniversityofIowa,starteddatingamanwhoinsistedoncallingheronthephone,

shefounditwarmanddelightful.Soshedoesn'tthinktheshifttotextinghasdegradedourinteractions.

Accordingtoherstudy,teenagerswhotextthemostarealsothosewhospendthemosttimefacetofacewith

friends.Communication,itseems,bringsmorecommunication,and—assheargues—justbecausetalkhappens

intextdoesn'tmeanit'snotmeaningful.

MicheleMartinofCarletonUniversity,thinkswe'relivingthroughareplayofthetelephone,wherethe

thingsthatmadeitvaluable—instantcommunications—arethesamethatmadeitannoying."Peoplebelieve

theyareliberatedbecausetheycanbringthemobilephoneeverywhere,MMartinsays."Butatthesametime,they

areslavestoit.”

I.What'sthefunctionofthefirstparagraph?

A.Tointroducethetopic.B.Todescribeascene.

C.lbofferanargument.D.Toissueawarning.

2.Accordingtoparagraph4,whatdoestelephoneusecause?

A.Peopleexperienceverytightschedule.B.Peopletendtolackindividuality.

C.Peoplebecomenarrowanduninformed.D.Peoplelosetheabilitytoreflect.

3.WlialvanwcIcmnrioinpaiagiapli5?

A.Telephonecallsareparticularlywelcomedindating.

B.Teenagersareaddictedtocommunicatingbytexting.

C.Theshifttotextingisdestructivetofacc-to-facctime.

D.Themeaningofcommunicationgoesbeyondmedium.

4.What'sthebesttitlefbr（hetext9

A.OhMyGod!We'veBeenHereBefore!B.GonewiththeWind,Dearlexling!

C.LifeisTooShortforSoManyTexting.D.Oh,Telephone,aTaleofTwoSides.

【答案】1.A2.B3.D4.A

【解析】本文是一篇議論文。文章主要討論了短信交流是否導致人與人之間疏遠，通過對比短信與電話交

流的影響來探討這一問題。

I.推理判斷題。根據(jù)第一段"Istext-messagingdrivingusapart?Thesedays,wetalktoeachotheralotwithour

thumbs—sendingsixbilliontextmessagesaday,andlikelyafewbillionmoreonserviceslikeWhatsApp.（短信

正在讓我們疏遠嗎？如今，我們經(jīng)常用拇指互相交談——每天發(fā)送60億條短信，而在WhalsApp等服務

上可能還會多發(fā)送幾十億條。）”可知，第一段通過提出“短信是否讓我們疏遠”的問題，并給出當前短信發(fā)

送量的數(shù)據(jù)，來引出文章要討論的主題。故選A。

2.細節(jié)理解題。根據(jù)第四段“Soon,though,socialcriticsthoughtitwouldbesoeasytotalkthatwe'dnever

leaveeachotheralone.Othersworriedthatthetelephonespeduplife,demandinginstantreactions.Theuseofthe

telephonegavelittleroomforreflection.Itproducedacrazinessintheordinaryconcernsoflifewhichdidn't

makefordomestichappiness.4€Weshallsoonbenothingbuttransparentpilesofjelly（果凍）toeach

other,naLondonwritermoanedin1897.（然而不久之后，社會評論家們認為，僅僅通過通話就能交流得如此

順暢，以至于我們根本無法獨處片刻。還有人擔心電話會加快”活節(jié)奏，要求人們立即做出反應。電話的

使川幾乎沒有給人們留下思考的空間。它讓日常生活中原本平凡的事情變得混亂不堪，這不利于家庭的幸

福，“我們很快就會變成彼此透明的果凍般的存在了?！?897年，?位倫敦作家如此哀嘆道。廣可知，文章

第四段提到，反對電話的人認為，電話使得人們交流過于便捷，會讓人失去獨處的時間，還會加速生活節(jié)

奏，要求人們即時回應，且缺乏思考空間，甚至認為這會讓人們在口常事務中變得“瘋狂”，一位倫敦作家

還抱怨“我們很快會變成彼此面前透明的果凍”，暗示人們會因電話失去個性和隱私。A選項“日程緊張”

并非原文強調的核心問題；C選項“視野狹窄、信息閉塞”與電話促進溝通的特點相悖；D選項“失去思

考能力”原文表述為“缺乏思考空間（gavelittleroomforreflection）”，并非“失去思考能力”，表述不準

確，故B選項正確。電話的使用導致人們往往缺乏個性。故選B。

3.推理判斷題。根據(jù)第五段“Howevei,nowadaysthetelephonecallseemslikeatluowbackioagenileiera.

WhenJennaBirch,acommunicationprofessorattheUniversityofIowa,starteddatingamanwhoinsistedon

callingheronthephone,shefounditwarmanddelightful.Soshedoesn'tthinktheshifttotextinghasdegraded

ourinteractions.Accordingtoherstudy,teenagerswhotextthemostarealso（hosewhospendthemostlimeface

tofacewithfriends.Communication,itseems,bringsmorecommunication,and—assheargues—justbecause

talkhappensintextdoesn'tmeanit*snotmeaningful.（但如今，打電話反而像是回到了更溫和的IF時光。愛荷

華大學的傳播學教授珍娜?伯奇曾和一個堅持打電話聯(lián)系她的人約會，她覺得這種方式溫暖又愉快。因此

她認為，轉向短信交流并沒有降低我們互動的質量。根據(jù)她的研究，發(fā)短信最多的青少年，也是和朋友面

對i（相處時間最長的群體?？磥恚瑴贤ㄖ粫砀鄿贤ㄒ欢艺缢f，不能僅僅因為交流是通過

短信進行的，就否定它的意義。）”可知，溝通的意義超越了媒介本身。故選D。

4.主旨大意題。通讀全文可知，文章首先提出短信是否導致人與人之間疏遠的問題，然后通過對比短信

與電話交流的影響，指出新技術往往會改變我們彼此相處的方式，但短信交流并不一定意味著溝通沒有意

義,文章最后提到，我們正在經(jīng)歷電話時代的重演，其中使電話有價值的東西——即時通訊——也是使它

令人討厭的東西。因此，A選項“OhMyGod!Wc'vcBeenHereBefore!（天哪！我們以前來過這里！）”最符合

文章主旨，既表達了短信與電話交流影響的相似性，又帶有一種對歷史重演的感慨，適合用作標題。故選

Ao

2

Coastalcitiesworldwidearesqueezedbytwoopposingforces:urbansprawl（擴張）andtherisingsea.This

struggleisintenselyvisibleintheflatlandswhereexpandingneighborhoodsroutinelyfloodandsaltwaterflooding

damagestherivermouthsthatprotectcommunitiesfromtheworstofourclimatecrisis.

Massiveresourcesarebeingpulintoenvironmentalrestorationprojects,anddevelopmentissubjectto

manylayersofapprovals.Yetin2022themissionersofacoastalcityvotedtoexpandalegalboundarythat

containssprawltoallowa400-acrewarehouseproject.Theyarefailingtoseethevalueofthislandinthegreater

ecosystem.

Wetlands,coastalplainsandforestsdocheaply（orevenforfree）whatseawallsandpumpsdoatacostof

billionsofdollars.Theyarevitalinfrastructure（基礎設施）thatmakesusmoreresilientagainstclimatechange,

andthecostofdestroyingthemorweakeningtheirabilitytofunctionmustbefactoredintothedecisionswemake

tobuildandgrow.

Todoso,theeconomicincentivestodevelopanynaturallandscapeshouldbeweighedagainstthe

protectiveeconomicvaluethatlanealreadyprovides.Economistscallthisan"avoideddamage''valuation.Local

planningboardsinighlconsider山匕valueofasandduneorswaiupinfloodprolcclioiiversusihcexpenseof

replacingitwithaseawallandwaterpumpsystem.Maintainingandrestoringnaturalinfrastructuretosupport

healthyfunctioningsavesmoney,timeandlives.

Theconceptof"naturalcapilal"，ortheideathatecosystemservicesshouldbevaluedinasimilarmanner

asanyformofwealth,datesbacktothe1970s.Marketshavealwaysvaluedwoodasacommodity（商品），for

example,butnottheservicesthatcamealongwithproducingit,suchassoilmaintenance,carbonstorage,and

nutrientcycling.Wedidn'tneedamarketforresourcesthatindustrialistssawasabundant（豐富的）andendlessly

renewable.Thisexploitation（開發(fā)資源的）assumptionturnedouttobeverywrong.Failingtomeasurethe

benefitsofecosystemservicesinpolicyandmanagementdecisionsisamajorreasonmanyofthoseecosystems

disappeared.

Italsoseemscrasstoplaceadollaramountonecosystemsthatwe'dratherviewaspriceless,existingfbr

theirownsakeandvaluabletohumansinwaysthatarcbeyondcapitalism.Thispreciousnessisethicallysound.

Butdevelopershavelongconfusedpricelesswithworthless,allowingthemtoprofitwithoutpayingfbrthe

consequencesofdestroying（heenvironment.

Economicvalueisnevertheonlyreasonnatureisworthpreserving;itissimplyapowerful,underusedtool

tohelpusmakedecisionsabouthowtolivemoresustainablyiraclimate-changedworld.Ifpolicymakers

considerednaturalinfrastructureinthelanguageofeconomics,theymightrecognizejusthowdeeplywerelyon

it.

1.Whatarethefirsttwoparagraphsmainlyabout?

A.Theconsequencesofthesaltwaterflooding.

B.Thecauseoftheurbansprawlandtherisingsea.

C.Anapproval（oanenvironmentalrestorationproject.

D.Theproblemcausedbytheexpansionofcoastalcities.

2.Whatcanwelearnfromthepassage?

A.Theideaofnaturalcapitalcanenhancetheprofitofcommodity.

B.Theeconomicgrowthbooststheprotectionofnaturallandscape.

C.Theabundanceofresourcesisnotthereasonfbrdevaluingthem.

D.Theexploitationofnaturereflectsthe“avoideddamagc^^valuation.

3.Whatdoestheunderlinedword“crass“inParagraph6probablymean?

A.Inadvisable.B.Beneficial.C.Relevant.D.unrealistic.

4.WhichwouldbediebesttitlefuiIliepassage?

A.UseNatureasPreciousInfrastructureB.preserveWetlandsfbrTheirOwnSake

C.ValueEcosystemsforEconomicBenefitsD.FightSprawlwithEnvironmentalRegulation

【答案】1.D2.C3.A4.A

【酢析】本文是一篇議論文，主要論述的是自然生態(tài)系統(tǒng)作為基礎設施的意義和重要性。

I.主旨大意題。根據(jù)第一段“Coastalcitiesworldwidearesqueezedbytwoopposingforces:urbansprawl（擴張）

andtherisingsea.Ihisstruggleisintenselyvisibleintheflatlandswhereexpandingneighborhoodsroutinely

floodandsaltwaterfloodingdamagestherivermouthsthatprotectcommunitiesfromtheworstofourclimate

crisis」世界各地的沿海城市都受到兩股對立力量的擠壓：城市擴張和海平面上升。這種斗爭在平原上尤為

明顯，那里不斷獷張的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生洪水和鹽水洪水，破壞了保護社區(qū)免受最嚴重氣候危機影響的河口。）“

和第二段“Massiveresourcesarebeingputintoenvironmentalrestorationprojects,anddevelopmentissubjectto

manylayersofapprovals.Yetin2022themissionersofacoastalcityvotedtoexpandalegalboundarythat

containssprawltoallowa400-acrewarehouseproject.Theyarefailingtoseethevalueofthislandinthegreater

ecosystem.（大量資源正被投入到環(huán)境修復項目中，而且開發(fā)項目需要經(jīng)過多層審批。然而在2022年，一

座沿海城市的決策者們卻投票決定擴大一個包含無序擴張區(qū)域的法律邊界，以便批準一個占地4（X）英畝的

倉庫項目。他們沒有意識到這片土地在更大生態(tài)系統(tǒng)中的價值。）“可知，前兩段主要講的是沿海城市擴張

造成的問題。故選D。

2.推理判斷題o根據(jù)倒數(shù)第二段“Thispreciousnessisethicallysound.Butdevelopershavelongconfused

pri^elessnesswithworthlessness,allowingthemtoprofitwithoutpayingfortheconsequencesofdestroyingthe

environment.（這種珍貴性在道德層面上是合理的。但長期以來，開發(fā)商們將“無價”與“無價值’.混為一談，

使得他們能夠通過破壞環(huán)境而獲利，卻無需為此承擔任何后果。）“可知，資源豐富并不是使其貶值的理由。

故選C。

3.詞句猜測題。根據(jù)劃線詞后文“placeadollaramountonecosystemsthatwe'dratherviewaspriceless,

existingfor（heirownsakeandvaluabletohumansinwaysthatarebeyondcapitalism.（在我們寧愿視為無價之

寶的生態(tài)系統(tǒng)上投入一美元，這些生態(tài)系統(tǒng)因其自身而存在，對人類的價值超越了資本主義.戶可知，在

我們寧愿視為無價之寶的生態(tài)系統(tǒng)上投入一美元是不明智的，劃線詞意為“不明智的，愚蠢的”，和

inadvisable意思相近，故選A。

4.主旨大意題。根據(jù)最后一段“IFpolicymakersconsiderednaturalinfrastructureinthelanguageofeconomics,

theymightrecognizejusthowdeeplywerelyonit.（如果政策制定考用經(jīng)濟學的語言來考慮自然些礎設施，他

們可能