湘少版六年級上冊英語Unit10教案（表格式）

湘少版六年級上冊Unit10第一課時教學設(shè)計

課題Idon'tfeelwelltoday.單元Unit10學科英語年級六年級

1.能聽說讀寫生詞feel、well、cough>headache、fever>medicine、rest、just

學習2.學習新短語：don'tfeelwell>haveacoug。、haveaheadache、haveafever>

目標takemedicine、haveagoodrest

3.能用語言描述病情，并了解簡單的處理辦法。

重點能正確認讀并運用本課生詞和新短語

難點能用語言詢問和描述病情

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課warmup

Let'swatching!觀看動畫回答問題用一部動畫短

觀看動畫回答問題片，引起本故事

What'swrongwithPeppaPigintheW大環(huán)境一醫(yī)院。

animatedcartoon?

Wheredidtheygo?

講授新課Let'slistenandsay

l.freetalk看圖回答問題

看圖預(yù)測課文。分步驟循序漸

Whoisnotwell?進地引導(dǎo)學生

Whatdoesshedo?熟悉課文，進一

Wheredoesshego?步把握重點詞

OurfriendAnnedoesn'tfeelwelltoday.HerWatchthevideo注匯句型

mothertakeshertoseeadoctor.意語音語調(diào)

2.播放Lefslistenandsay動畫

3.askandanswer

T：Nowlet'sanswerthequestion!

1.What'swrongwithAnne?根據(jù)課文內(nèi)容回答

2.Accordingtothedoctor,scheck.what飛問題

第1頁共12頁

wrongwithAnne?

3.WhatshouldAnnedo?

4.DoesAnnecangotoschool?

4.newwords深入學習Let's

(1)出示Let,slistenandsay圖片1對話listenar.dsee對

-What'swrongwithyou?話的內(nèi)容，進而

-Idon'tfeelwell.1feelcoldandIhaveacough.學習單詞、短語和句學習本課重點生

引出單詞:feel、well、cough型并進行語音模仿詞和短語。

引出短語:don'tfeelwelKhaveacough練習

學習問句：What'swrongwithyou?

(2)出示Let'slistenandsay圖片2對話

-Ihaveaheadache-

-Letmecheck.

引出單詞：headache

引出短語：haveaheadache

(3)播放Let'slistenandsay圖片3及對話在課文情景中學

-Youhaveafever.習新詞匯新句型

引出單詞：fever

引出短語:haveafever

(4)播放Let'slistenandsay圖片4及對話

-Youhaveabadcold.

引出短語:haveacold

(5)播放Let,slistenandsay圖片5及對話

-Drinkmorewater.Takesomemedicineand

restinbed.

引出單詞:medicine、rest

引出短語：takemedicine

(6)播放Let'slistenandsay圖片6及對話

-Youcan'tgotoschool.Justhaveagoodrest.

第2頁共12頁

-Thankyoudoctor.

引出單詞:just

引出短語：haveagoodrest

5.playagame

Game：開火車讀一讀Finishthegame通過游戲活動鞏

學生一個接一個讀新單詞，老師注意糾正發(fā)周訓練本節(jié)新詞

音匯

Game：連一連

將圖片與相應(yīng)的短語連起來

Game:：歸類

出示“Let'slearn"圖片，并引導(dǎo)學生歸類，

哪些是病癥描述，哪些是處理方法？

6.Discussion:嘗試說出患感冒、摔通過游戲，理解

whattreatmentsdoyouknow?傷的處理方法。本課短語的含

小組討論，說出常見病癥的處理方法。義，學會區(qū)別生

7.practice病的病癥描述和

(l)Listenandrepeat處理方法。

聽音，跟讀，注意模仿語音語調(diào)。跟讀模仿

(2)Roleplay

3人一組，練習本部分對話，隨后表演出來吧！小組合作

(3)pairwork

結(jié)對練習，仿照例子。用上今天所學的短語

-Ihaveaheadache.

-Youshouldtakemedicine.

(4)Makeadialogue創(chuàng)編對話通過聽說等游戲

活動進一步鞏固

訓練本節(jié)重點句

型短語

第3頁共12頁

SI:Oh!What'sthematterwrongwithvou?

S2:1don'tfeelwell.

SI:Letsgototheschoolclinic（醫(yī)務(wù)室）.

S2:OK.Thankyou.

S3:AVhat'swrongwithyouhim.her?

課堂小結(jié)1.能聽說讀寫生詞feelNwell、cough、

headache、fever、medicine、rest、just

2.學習新短語：don*tfeelwellhavea

cough、haveaheadache>haveafever、take

medicine>haveagoodrest

3.能用語言描述病情，并了解簡單的處理

辦法。

板書

Unit10Idon'tfeelwelltoday.

-What'swrongwithyou?

don'tfeelwell

haveacoughtakemedicine

haveaheadachehaveagoodrest

haveafever

湘少版六年級上冊Unit10第二課時教學設(shè)計

課題Idon'tfeelwelltoday.單元Unit10學科英語年級六年級

4.能準確聽說讀寫短語don'tfeelwell、haveacough%haveaheadache%haveafeverNtake

medicine、haveagoodrest

學習

5.能聽說讀懂單詞：invite、ill、sick

目標

6.能準確運用句型:-Whafswrongwithyou?-I.....詢問和表達病情

7.能閱讀并理解D部分課文的內(nèi)容。

重占運用合適的閱讀技巧進行文章閱讀。

難點能運用所學句型詢問和表達病情，并向他人表示親切的問候

第4頁共12頁

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

1.GreetingGreetingeachother.用歌曲引起學生

興趣，歌曲內(nèi)容

2.Let'schant!Singalongwiththe與本單元息息相

《What'sthematter?》teacher關(guān)，借此創(chuàng)設(shè)語

言環(huán)境

講授新課一、Let'sreview!說出短語don'tfeel回顧上節(jié)課關(guān)鍵

1.出示“Let'slearnw圖片,引導(dǎo)說出對應(yīng)的well、haveacough、知識，為接下來

短語haveaheadache、的學習做好準

haveafever,take備3

medicine、havea

goodrest

2.What'swrongwithyou?

出示頭疼摔傷咳嗽發(fā)燒等圖片并詢問，創(chuàng)設(shè)真實語境，

引導(dǎo)學生回答復(fù)習鞏固句型

3.Practice：

Guess我來表演你來猜通過實際生活中

教師請一名學生上臺看圖片做動作，下面的復(fù)習句型及短語的比較，鍛煉學

學生猜生的表達能力和

二、Lefsact比較能刀。

兩人一組，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人，

運用所學內(nèi)容，練習本部分對話

第5頁共12頁

“hat'swrongwithyou?

1haveaheadache.

讓學生邊聽邊

聽課文判斷正誤判斷，了解故事

叁』大致內(nèi)容。

三、Let'sread

1.Listenandjudge

(1)Dinodidn'tfeelwell.

(2)Timdidn'twanttotakeDinotothe

hospital.

(3)Dinodidn'twanttotakemedicine.Water一邊讀課文，一邊圈

ishismedicine.出不認識的單詞和學習單詞，鞏固

2.readandcircle句子己學過詞匯,并

圈單詞。讓學生一邊讀課文，一邊圈出不認進行語音模擬

識的單詞和句子同義解釋：川:sick/notwello

出示文章第一段：

Yesterday,Dino'sfriendsinvitedhimtoabig

party.TheyenjoyedthemselvesandDinocame

backhomeverylate.Later,hedidn'tfeelwell.

Hefeltcoldandhadaheadache.Hecoughed

andcoughed.

引出單詞和短語：invite、enjoy

復(fù)習短語和單詞：don'tfeelwellhavea

headachexcough

出示文章笫二段：

引出單詞：ill

復(fù)習短語：takemedicine

根據(jù)課文內(nèi)容回答

3.Answerthequestiontogether.問題通過練習，初步

1.What'swrongwithDino?理解文意大意。

第6頁共12頁

2.Whyhedidntwanttogotohospital?

3.Whyhedidntwanttolakemedicine?

4.Practice：

(1)Accordingtothestoryjet'snumberthe

picture.

展示圖片，并引導(dǎo)學生排序通過深入學習，

(2)fillintheblanks進一步理解文章

根據(jù)課文內(nèi)容填空內(nèi)容

①Lastnight,Dinodidn'tfeel__________.

Hefelt__________andhada__________.

He_________.

②Dinosaid,"Idon'twantto

take__________.Elldrinkalot

of___________

學生聽音，模仿、

(3)Listenandrepeat

跟讀

學生聽音，模仿、跟讀，注意語音語調(diào)。

(4)Retellthestory

復(fù)述故事內(nèi)容。

學生復(fù)述故事內(nèi)容。

課堂練習1.Choosethecorrectanswer.

1.()l.Whafswrong_______you?1.B;2.C;3.B;4.A鞏固本課學習內(nèi)

A.toB.withC.for容

()2.1______afeveryesterday.

A.haveB.hasC.had

()3.Theyenjoy_______.

A.theyB.themselvesC.them

()4.Waterisgoodfor________.

A.meB.weC.our

第7頁共12頁

課堂小結(jié)1.能準確聽說讀寫短語don'tfeelwell,havea

cough>haveaheadache>haveafever>take

medicine%haveagoodrest

2.能聽說讀懂單詞：invite、ill、sick

3.能準確運用句型:-What'swrongwithyou?

-I......詢問和表達病情

4.能閱讀并理解D部分課文的內(nèi)容。

板書Unit101don'tfeelwelltoday.

-What'swrongwilhyou?

-Ihave.....

don'tfeelwellhaveacough

haveaheadachehaveafever

takemedicinehaveagoodrest

湘少版六年級上冊Unit10第三課時教學設(shè)計

課題Idon'tfeelwelltoday.單元Unit10學科英語年級六年級

8.能聽說讀寫feel、well、cough>headachefever、medicine、rest等生詞。

學習9.能通過理解句意填空，熟練運用B部分的重點詞匯

目標10.了解英語信件的書寫格式

11.能自己動手或者和同伴一起制作祝?？ǎ懮献８ＵZ

重點能通過理解句意填空，熟練運用B部分的重點詞匯

難點能正確制作祝?？ǎ侠磉\用祝福語

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

4.GreetingGreetingeachother.用一首歌曲引起

第8頁共12頁

學生注意，活躍

整個課堂氛圍。

5.Let'ssingSingwithteacher

《Do-Re-Mi》

講授新課

1.Sharpeyes

出示B部分重點詞匯，要求學生快速念出所快速念出出示的詞復(fù)習本單元重點

看到的詞匯。匯詞匯

2.Let'sguess

學生分成兩組，每組輪流派一名代表上臺抽Finishthegame通過游戲，復(fù)習

卡片并表演卡片上的動作,本組的其他學生鞏固本單元重

用“He/Shehas...”句型猜卡片上的內(nèi)容，如點，并訓練學生

果猜出就可以得一分。兩個小組輪流進行，的語言表達能力

最后看哪個小組得分最高。和聯(lián)想能力。

3.Freetalk

T:Annedidn'tfeelwell.Sheisinbednow.Finishthetalk通過自由談話，

Canshegotoschool?Whatshouldshedo?Talk鍛煉學生解決實

withyourfriends.際問題H勺能力，

并引出本文話題

4.Anneisill

T:Anneisinbednow.Shecan'tgotoschoolWecancalltothe

today.Herteacherisveryworried.Howcanyouteacher,writealetter鍛煉學生的發(fā)散

letherteacherknowAnneisill?totheteacher.思維，并引出

Let'swrite內(nèi)容

T：OK,Wccanwritealettertotellherteacher

thatshe'sill.Now,pleasefinishtheletterby

yourself.獨自完成練習

第9頁共12頁

展示“Let'swrite”部分練習鍛煉學生的語言

表達能刀

核對"Let'swrite”部分答案

觀察不同，并學習英

展示一封中文書信，對比引出英文書信的書文書信的書寫格式。

寫格式:了解英文書信的

收信人和正文都頂格寫，一般稱呼用Dear,書寫格式

書信尾部要有落款。

5.Practice：

展示一封書信，學生用所給的單詞完成填空。Finishthepractice：

書信內(nèi)容如下：DearMissLi,

DearMissLi,Tonyisnotwell.He

Tonyis_______.Hehasa_________andfeelshasaheadacheand

_.Hegoto_______andseeadoctor.Thefeelscold.Hegoto通過練習，鞏固

______saidheneededtotakesome_______andhospitalandseea已學習知識。

havea_____.doctor.Thedoctor

Yours,saidheneededto

Tomtakesomemedicine

andhavearest.

Yours,

Tom

6.Dinoisinbed.

T：Dinoisinbed.Howdoeshefeel?DoesheYes,Hefeelssadand創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)

feelsad?Docshefeelloncly?Whatshouldwclonely.Wccanvisit境，培養(yǎng)學生關(guān)

doforhim?him,calltohimand心愛護他人的情

makeacard...感。

引出我們能做一張張卡片給他。

第10頁共12頁

教學生怎樣制作卡片，并初步學習祝福語，如；學習如何制作祝福

Getwellsoon!Haveagoodrest!Ihopeyou'll卡

bebettersoon.通過制作祝福

卡，表達對他人

小組活動鄉(xiāng)制作一張卡片給Dino.小組集體制作祝福的祝福。

卡

課堂練習2.Let'stalkFinishedt