教學(xué)實驗教科三年級上2.6水能溶解多少物質(zhì)

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.在“50毫升水能溶解多少食鹽”的實驗中，一份一份加入食鹽，有利于（）。

A.比較準確地計算出食鹽的溶解能力B.保持實驗的趣味性

C.加快溶解速度

2.做“比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力”的實驗時，小科判斷食鹽或小蘇打不能再溶解

的依據(jù)是（）。

A.攪拌兩次后，看到杯中還有食鹽或小蘇打

B.燒杯里的水變渾濁了

C.不管怎么攪拌，杯子中都有剩余的食鹽或小蘇打

二、實驗題

3.小明做小蘇打、味精、糖在水中的溶解能力實驗，得到了以下數(shù)據(jù)。

物質(zhì)小蘇打味精糖

在100克水中溶解的量/勺5720

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答下列問題。

（1）在水中溶解能力最弱的物質(zhì)是（）。

A.小蘇打B.味精C.糖

⑵小明的下列實驗操作，正確的是（）

A.為了快速完成實驗，加小蘇打時每次加2勺

B.剛開始加小蘇打時不需要等前一勺完全溶解就可以馬上加下一勺

C.要一勺一勺地加小蘇打，而且需要等前一勺完全溶解后才能加下一勺

（3）實驗過程中需要保持相同條件的是（）

A.只保持水溫一致

B.只保持勺子的大小一致

C.水溫和勺子的大小都要一致

4.在“小蘇打和食鹽誰的溶解能力更大”探究實驗中.用兩個燒杯各取50亳升的水,食鹽和

小蘇打各10份，每份2克，按步驟實驗并記錄結(jié)果如下:

12345678910

小蘇

X

打

食鹽7747V7X

⑴根據(jù)實驗結(jié)果可知，小蘇打和食鹽的溶解能力更強的是（）。

A.食鹽B.小蘇打C.差不多

⑵通過上面實驗，我們得知50亳升水最多能溶解（）的食鹽。

A.約4克B.約9克C.約18克

（3）我們在做上面實驗的時候，為什么要一份一份加入？

5.下列是小明進行“探究小蘇打和食鹽，誰的溶解能力更大”的實驗，請你和他?起完成：

實驗步驟：①在兩個透明杯中分別加入50毫升清水。

②分別取20克食鹽和小蘇打，再把它們分別平均分成10份。

③取一小份食鹽，加入盛水的杯子中，用攪拌棒充分攪拌。待完全溶解后，再加入第二份,

繼續(xù)攪拌……，直到食鹽不能溶解為止。

④按照同樣的方法，將小蘇打份份地溶解，直到不儲溶解為止。

⑤記錄食鹽和小蘇打在50亳升水中溶解的份數(shù)。

（i）判斷食鹽或小蘇打不能溶解的依據(jù)是（）。

A.攪拌兩次后，水的顏色發(fā)生變化

B.不管攪拌多久，杯中都有剩余

C.攪拌一會兒后，水變得渾濁了

（2）實驗結(jié)束后，小蘇打溶解了2份而食鹽溶解了7份,則______在水中的溶解能力強。

（3）小明想讓小蘇打繼續(xù)溶解，可以選用的方法是（）（填正確答案前的字母）。

A.往杯中加水B.加快攪拌速度C.將溶液靜置一段時間

試卷第2頁，共4頁

三、選擇題

6.科學(xué)課上，探究20亳升水里最多能溶解多少克食鹽，老師要求每次只加1平勺食鹽，看

到完全溶解后，再加入1平勺。這種做法的主要原因是（）。

A.怕浪費食鹽B.少放溶解的快C.便于統(tǒng)計最多溶解了多少食

鹽

7.50mL水溶解食鹽和小蘇打，通常（）溶解的量更多。

A.食鹽B.小蘇打C.一樣多D.無法判斷

四、實驗題

8.為了比較食鹽和小蘇打的溶解能力，某同學(xué)設(shè)計了以卜.的實驗（兩組都為溫水，每小份

物質(zhì)的質(zhì)量都為2克），如下圖所示。

實腕過程

霞國冒i國

1。叵7

20克食ik100名開沸水20克小蘇，100星升沸水10份都能完全溶解加入第5份時，不能完全溶*

甲用乙ifl甲綱乙制

（1）實驗中把食鹽平分成10小份的目的是

（2）乙組無法完仝溶解的原因是（

A.小蘇打在水中溶解的量是有限的

B.攪拌不夠

C.溶解時間太短

⑶從實驗得出，在相同條件下，食鹽在水中的溶解能力（填大于、小于或等于）小

蘇打在水中的溶解能力。

9.為了探究食鹽和味精在水中溶解能力的大小。課堂上同學(xué)們做了如下實驗。在兩個燒杯

中分別加入20亳升水。然后將兩種固體分別加入水中，每次加入2克，并充分攪拌。如果

同體全部溶解了就在記錄表中畫W”，如果還有固體不能溶解就畫“x”。實驗記錄如下表。

加固體

12345679

的次數(shù)

食鹽x

味精7X

(1)以實驗記錄可知，這兩種固體在水中溶解能力較強的是。

(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)，食鹽的溶解速度較慢，每次花的時間都比較多，有一個小組為了加快

實驗用開水代替冷水，得出不同溫度下100毫升水溶解食鹽的質(zhì)量如下表所示：

溫度

102030405060708090100

(℃)

溶解食

鹽的質(zhì)35.535.83636.63737.337.838.43939.8

量(克)

分析數(shù)據(jù)得到：食鹽的溶解能力與溫度有關(guān)，當溫度升高時，食鹽的溶解能力(填

“增強”或“減弱

(3)因此，比較食鹽和味精的溶解能力時，一定要使水的溫度_______。

試卷第4頁，共4頁

《教學(xué)實驗教科版（2024）三年級上2.6水能溶解多少物質(zhì)》參考答案

題號1267

答案ACCA

1.A

【詳解】在實驗中，一份一份地加入食鹽可以確保每次加入的量相同，從而更精確地測量出

水能溶解食鹽的最大量。這種方法避免了因一次性加入過多導(dǎo)致無法準確判斷溶解量的情況,

因此能更準確地計算溶解能力。選項B和C分別涉及趣味性和溶解速度，但均與實驗的核

心目的無關(guān)。故選A.

2.C

【詳解】實驗中判斷物質(zhì)不能再溶解的依據(jù)是物質(zhì)達到溶解極限（即飽和狀態(tài)）。此時，即

使充分攪拌，固體也不會腥續(xù)溶解。

選項C描述“不管怎么攪拌，杯子中都有剩余的食鹽或小蘇打”，說明物質(zhì)已達到溶解極限，

符合飽和狀態(tài)的特征。選項A僅提到攪拌兩次后仍有殘留，可能因攪拌不充分導(dǎo)致誤判；

選項B中“水變渾濁”不能作為判斷依據(jù)，因溶解后的溶液通常是透明的。故選C。

3.（DA

⑵C

（3）C

【分析】對比實驗要注意的問題：1、每次只能改變一個因素；2、確保實驗的公平，即除了

改變的那個因素外，其他為素應(yīng)該保持?樣。

【詳解】（1）觀察溶解能力記錄表，在100克水中，小蘇打溶解了5勺，味精溶解了7勺，

糖溶解了20勺，說明在水中溶解能力最弱的物質(zhì)是小蘇打，溶解能力最強的是糖。

故選：Ao

（2）在實驗操作中，所有的物質(zhì)要一勺一勺的添加，且需要等前一勺完全溶解后才能加下

一勺。

故選：Co

（3）實驗過程中需要保持相同的條件有水溫和勺子的大小都要一樣，只改變物質(zhì)的不同。

故選：Co

4.（1）A

⑵C

⑶為了準確觀察比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力大小

答案第1頁，共4頁

【詳解】不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。一

定量的水只能溶解一定量的物質(zhì)，當物質(zhì)和水已經(jīng)形成飽和溶液后就不再溶解。

(1)表中可以看出，小蘇打只溶解了兩份，食鹽溶解了9份，因此小蘇打和食鹽的溶解能

力更大的是食鹽。故選A,

(2)通過上面實驗，我們得知50亳升水最多溶解食鹽9份，因此大約是18克。故選C。

(3)在做“水能溶解多少物質(zhì)''的實驗時，溶解物要一份一份地加入，為了準確觀察比較不

同物質(zhì)在水中的溶解能力大小。

5.(1)B

(2)食鹽

⑶A

【分析】溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過漉的方法或者沉降的方法分

離出來。許多物質(zhì)能夠溶解在水中,但是物質(zhì)在水中溶解的量是有限的，不同物質(zhì)在水中的

溶解能力是不同的。

【小題1】判斷食鹽或小蘇打不能溶解的依據(jù)是不管攪拌多久，杯中都有剩余。這是因為當

食鹽或小蘇打達到其在水中的溶解度極限時，即使繼續(xù)攪拌，多余的固體也不會溶解，會留

在杯中。故選B。

【小題2】實驗結(jié)束后，小蘇打溶解了2份而食鹽溶解了7份，這意味著在相同條件下，食

鹽的溶解能力更強。因此，食款在水中的溶解能力強。

【小題3】小明想讓小蘇打繼續(xù)溶解，可以選用的方法是往杯中加水。加水可以降低溶液的

濃度，從而增加小蘇打的溶解度，使其繼續(xù)溶解。加快攪拌速度或靜置一段時間不會改變?nèi)?/p>

解度，因此不是有效的方法。故選A。

6.C

【詳解】在實驗中，每次加入1平勺食鹽并等待完全溶解后再繼續(xù)添加，是為了準確判斷何

時達到溶解極限。若次性加入過多，可能無法觀察是否全部溶解?，導(dǎo)致統(tǒng)沖結(jié)果不在確。

A選項“怕浪費”并非實驗設(shè)計的主要目的：B選項“溶解快”與溶解速度無關(guān)，實驗關(guān)注的是

溶解總量而非速度；C選項正確，因為分次加入能明確記錄溶解的總量，確保數(shù)據(jù)精確。故

選C。

7.A

【詳解】不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。食鹽在常溫下的溶解能力比小蘇打強，相同體積

的水中能溶解更多食鹽。題目中5UmL水溶解兩種物質(zhì)時，食鹽溶解的量通常更多。故選Ao

答案第2頁，共4頁

8.（I）方便控制食鹽用量

⑵A

（3）大于

【分析】溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分

離出來。許多物質(zhì)能夠溶解在水中，但是物質(zhì)在水中溶解的量是有限的，不同物質(zhì)在相同體

積的水中的溶解能力是不同的。

【詳解】（I）在實驗中，將食鹽平分成1（）小份，每次加入一小份進行溶解操作。這樣做可

以精確地控制每次加入食鹽的量，避免一次性加入過多食鹽導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，同時也便

于觀察和記錄不同階段食鹽的溶解情況。

（2）每種物質(zhì)在水中的溶解度是有一定限度的，小蘇打在溫水中的溶解度相對較小。在該

實驗中，乙組是向100亳升溫水中加入小蘇打，當加入到一定量后，就不能再繼續(xù)溶解了，

這是因為小蘇打在水中溶解的量是有限的，i大到了餉和狀態(tài)，而不是攪拌不夠或者溶解時間

太短的原因。故選A.

（3）從實驗現(xiàn)象來看，在相同的100亳升溫水