云南省昆明市嵩明縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（16分）

1.（8分）閱讀下面文段，按要求完成問(wèn)題。

親愛的孩子們，從你們邁進(jìn)初中校園的那?刻起，語(yǔ)文就將帶領(lǐng)你們走進(jìn)?個(gè)全新的天地，病容其

間，猶如走進(jìn)五彩繽紛的花園。春花秋月，夏雨冬陽(yáng)，四時(shí)之景,人生百味最是情。語(yǔ)文

為我們打開了?扇自然之窗，走進(jìn)朱自清的《春》，看桃李芳菲，細(xì)雨輕籠；聽鳥兒歌唱，短笛瞭亮：感

清風(fēng)溫柔，雨夜靜謐。舒活舒活筋骨，抖擻（sbu）抖擻精神，開始在春天種下。走進(jìn)老舍

《濟(jì)南的冬天》，溫晴的天氣，詩(shī)意的山水，澄清得使我們的心也似濟(jì)南人一樣有了著（zhao）落。走進(jìn)

劉湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或疽介，或沉靜，或熱烈,只要用心傾聽，才能體會(huì)雨的不同

情致和韻味。正所謂“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人生好時(shí)節(jié)”。

語(yǔ)文為我們點(diǎn)燃起一盞親情之燈。走進(jìn)史鐵生《秋天的懷念》，母親那憔“話。）悴的臉龐和金協(xié)的

話語(yǔ)中，浸滿了對(duì)兒子所有的愛，“好好兒活”是生與死的,是熱烈，是深沉，是爛

漫……她出去了，就再也沒回來(lái)；她沒回來(lái)，卻是永在。走進(jìn)莫懷戚的《散步》，初春田野上背著母親散

步的那個(gè)人，是愛，是暖，是春風(fēng)，是明月，是穩(wěn)穩(wěn)的幸福，霎（shA）時(shí)即?母親，我是

您眼里的“壞孩子”，我是您心里的“小寶貝”；風(fēng)來(lái)了，我想給您講個(gè)故事聽：母親??！你是荷葉，

我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的麻麻？

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.擻（sdu）

B.著（zhAo）

C.憔（qiao）

D.霎（sh。）

（2）下列加點(diǎn)字有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）

A.徜徉

B.粗獷

C.絮叨

D.陰蔽

（3）文段橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.各具情態(tài)期望訣別永久

B.各具情態(tài)希望訣別永恒

C.千奇百怪希望分別永久

D.千奇百怪期望分別永恒

（4）對(duì)文段中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.只好用心傾聽，才能體會(huì)雨的不同情致和韻味。

B.除非用心傾聽，就能體會(huì)雨的不同情致和韻味。

C.只要用心傾聽，就能體會(huì)雨的不同情致和韻味。

D.除了用心傾聽，不能體會(huì)雨的不同情致和韻味。

2.（2分）小奇在搜索有關(guān)散文的知識(shí)時(shí)，閱讀到下面一段文字。在文字橫線處填入語(yǔ)句，語(yǔ)言連貫、銜

接自然的一項(xiàng)是（）

散文素有“美文”之稱，—，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。（以下為橫線部分語(yǔ)句）

①不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操

②還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采

③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外

④經(jīng)常讀一些好的散文

⑤還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧

A.③②④①⑤B.C.①②④D.

3.（6分）小語(yǔ)半學(xué)期積累了不少古詩(shī)文名句，并進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)你幫他完成下面的表格。

主題古詩(shī)文名句

渴望和平大唐清明的政治造就了一個(gè)歌舞升平的時(shí)代，“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂

的深淵。杜甫的“（1），崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)過(guò)往安寧歲月的美好回Z;岑參的“遙憐故園菊，

（2）"（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）寄托了詩(shī)人對(duì)早日平定“安

史之亂”的渴望。

關(guān)心好友李白在《峨眉山月歌》中用“夜發(fā)清溪向三峽，（3）”兩句，

讓人感覺行船之快，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。

思念家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。站在小舟之上，高唱

“（4）?（5）”（《次北固山下》），那一刻，鴻

雁成了傳遞鄉(xiāng)情的信使。

勸勉鼓勵(lì)《V論語(yǔ)》十二章》中闡述學(xué)習(xí)與里考的辯證關(guān)系的句子是：

“（6），思而不學(xué)則殆J

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

4.（4分）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！比松谑溃x不開朋友。然而，大千世界，魚龍混

雜，友分益損。占人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友。”可見，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是非常重

要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)僅正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分；

活動(dòng)一：_______________________

活動(dòng)二：_______________________

（2）【問(wèn)題探究】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對(duì)“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討論。

有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對(duì)網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方，請(qǐng)

你對(duì)這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)調(diào)香，并完成下面的問(wèn)題.（2分）

調(diào)查分析：下面是對(duì)班上50名同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的分析，寫出你的結(jié)論。

調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)

喜歡網(wǎng)上交友35

了解網(wǎng)友的真實(shí)身份29

有網(wǎng)友5

有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷31

結(jié)論：_______________________

5.（4分）假如魯迅也有了微信朋友圈，請(qǐng)結(jié)合他朋友圈的內(nèi)容（如圖）回答問(wèn)題。

1.迅

今口通宵寫作業(yè)，眼睛像極/大旗貓。

口本留學(xué)路漫漫啊.唉，今日乂得吃泡面了。

▼魯迅

長(zhǎng)媽媽：通宵不好的，招鬼??！明天起來(lái)用紅布洗臉，這樣去邪！還有，泡面是什么？別亂吃不知

道的東西！

壽鏡吾：沒想到當(dāng)年調(diào)皮的娃兒今天有出息了，居然去FI本留學(xué)了！可要好好學(xué)習(xí)??！

范愛農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，將來(lái)怎么能成大器！還發(fā)朋友圈，不怕先生責(zé)在？魯迅回復(fù)

范愛農(nóng)：沒事兒，我屏蔽他了

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

何樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.甲詩(shī)開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。（2分）

B.乙詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。

C.“夜郎西”“P1樂烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。

D.兩首詩(shī)都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。

（2）這兩首詩(shī)都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

9.（10分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒

曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝

之妻也。

（《詠雪》）

【乙】

王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦涠嘧英苷壑諸兒競(jìng)⑥走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答

曰；“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

（選自《王戎識(shí)李》）

【注釋】①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③游：玩要。④子：果實(shí)。⑤折

枝：壓彎了樹枝。⑥競(jìng)：爭(zhēng)著。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①俄頂雪驟俄而：

②撒鹽空中差可擬擬:

③學(xué)與諸小兒游嘗：

④競(jìng)本取之走：

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

②諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

（3）兩文在刻畫人物形象時(shí)，都運(yùn)用了描寫的方法，【乙】文還運(yùn)用了描寫

的方法將“諸兒”與王戎的行為作對(duì)比，突出了王戎的（3分）

（4）【甲】文中的謝道掘與【乙】中的王戎有何區(qū)別？（3分）

10.（9分）閱讀下文，完成下面小題。

那時(shí)桃花

①大氣轉(zhuǎn)暖，春風(fēng)拂過(guò)村莊，一夜之間，枝頭就有/春的氣色。

②人們的臉上也多了些許春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來(lái)，黃土

地帶著被陽(yáng)光照耀的溫?zé)岣小?/p>

③山野花從低處開到高處，從近處開到遠(yuǎn)處，各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭。在黃土地的案頭，

春風(fēng)的畫筆讓水彩流淌，大片大片的桃紅柳綠，讓春之河流生動(dòng)起來(lái)。

④生于鄉(xiāng)間的我，是在春風(fēng)的襁褓里長(zhǎng)大的，每座山，每條河，乃至每棵樹，都是我親密無(wú)間的伙

伴,每年春天花開時(shí)節(jié)，留存在我記憶枝頭的那三兩株桃花，總會(huì)在我眼前倏然閃現(xiàn)。

⑤是的，就是桃花，爺爺屋外不多的兒樹桃花。打我記事起，它們年年盛開，和其它村莊和山野的

桃花相比，它們也許并沒有什么不同，但我卻更愿意一次次走近。爺爺曾笑著打趣，這孩子和花親哩。

我笑著握緊他那雙布滿老繭的手，追問(wèn)道，這桃樹是誰(shuí)種下的，有多少個(gè)年頭了？爺爺?shù)幕卮饛奈锤?/p>

變，是我在你這般年歲種下的，沒過(guò)幾年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院場(chǎng)做針線的奶奶不言不語(yǔ)，只

是一個(gè)勁地笑。

⑥茶杯口粗的桃樹，散落在一片竹林邊。和周邊高大的杏樹、樺樹、梨樹相比，它們的枝條并不繁

茂,但是，當(dāng)桃花次第盛開時(shí)，我總是莫名地感動(dòng)，像是遇到一位眉眼和善的親人，靜靜地站在那，就

讓人感到踏實(shí)、溫暖。

⑦桃花顏色純正，一朵或者一簇，在春風(fēng)里恬淡安然。對(duì)于生長(zhǎng)在大山深處的孩子而言，花花草

草，是最尋常不過(guò)的自然景象.而我，唯獨(dú)對(duì)桃花心存眷戀，固執(zhí)地認(rèn)為，只有桃花盛開，鳥語(yǔ)花香的

春天才是完美的。

⑧i次次，我呆呆地望著桃花。在我身旁，是略略叫著啄食的雞群，是搖著尾巴跟在我身后的大黃

狗，是三兩只從頭頂飛過(guò)的麻雀，再遠(yuǎn)處，就是彎著腰身在田里鋤草的老農(nóng)?；秀遍g，一片片花瓣如群

山合圍，春天似乎被無(wú)限放大……

⑨桃花的花期并不長(zhǎng)，也就一個(gè)多禮拜。當(dāng)桃粉落下，我并不感到惆悵，因?yàn)槊琢４笮〉墓麑?shí)已掛

滿枝頭，在即將到來(lái)的夏季，雞蛋大小的桃子將再次露出桃粉的臉頰。從枝頭摘下大大小小的桃子，握

在手里，像一杯香甜的蜜釀。每到這時(shí)，奶奶站在不遠(yuǎn)處，揚(yáng)起拐杖指著桃樹，笑盈盈地提醒我，你

看，你看，葉子底下藏著那么大個(gè)桃子呢。但她并不知道，在剛剛過(guò)去的那個(gè)春天，我曾和她一樣站在

院場(chǎng)邊，望著在花間旋旋繞繞的蜜蜂，用同樣的口氣在心里念叨，輕點(diǎn)，輕點(diǎn)，別碰落了桃粉的花朵。

⑩多少年之后，牽手走過(guò)一個(gè)甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個(gè)春天花開時(shí)節(jié)，我依然如少年時(shí)靜

靜地望著朵朵桃花……

（1）文章開頭說(shuō)“一夜之間，枝頭就有了春的氣色”，請(qǐng)結(jié)合①?③段，說(shuō)說(shuō)“春的氣色”體現(xiàn)在哪

些方面。（2分）

（2）第③段中“各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭”，與朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

鬧著”，有異曲同工之妙。請(qǐng)分析它們相似的表達(dá)效果。（2分）

（3）在朗讀第⑤段中“這孩子和花親哩”一句時(shí)，寧寧重讀了“花”，雯雯重讀了“親”。請(qǐng)比較揣

摩這兩種朗讀的不同效果。（2分）

（4）下面的鏈接材料和本文最后一段都寫到“看花”，請(qǐng)分析各自的寫作意圖。（3分）

［鏈接材料］

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?；蚨媚赣H沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

——史鐵生《秋天的懷念》

11.（9分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

一輛郵電藍(lán)的自行車

①我16歲那年，讀了高中。學(xué)校是在離我家八九里外的一座山下、一條河邊。我每天一早在天色蒙

蒙亮中起床出村，急急地沿著一條沙土馬路，朝學(xué)校奔去，午時(shí)在學(xué)校吃飯，天黑之前再趕回家里.

②讀書是一件辛苦的事情。辛苦的不是讀書本身，而是徒步地早出晚歸。中午為了節(jié)儉，我不在學(xué)

校食堂買飯，而在校外的圍墻下面、莊稼地邊，用三塊磚頭，架起鍋灶燒飯煮湯。

③每每看到有騎自行車的同學(xué)從身邊過(guò)去，看到他們可以騎車上學(xué)、下學(xué)，可以騎車回家吃飯，我

像一個(gè)農(nóng)民站在干旱的出頭眼巴巴地望著大山那邊的落雨。

④我對(duì)?輛自行車的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄羊痕漫行?？晌?/p>

知道，自行車對(duì)于那時(shí)鄉(xiāng)村絕大多數(shù)的農(nóng)戶是多么奢侈，尤其對(duì)于我家一一連一棵未成材料的小樹都要

砍掉賣去買藥的常年有著病人的家庭，想買自行車無(wú)異于想讓枯樹結(jié)果。

⑤我去山上挖地丁之類的中藥材去賣；我開始不斷向父母要上兒毛錢說(shuō)學(xué)校要干某事用；我到附近

的縣水泥廠撿人家扔掉不用的舊水泥袋，捆起來(lái)送到鎮(zhèn)上的廢品收購(gòu)站去……我用三個(gè)多月的課余時(shí)間

存下了32元錢。

⑥我決定到縣城買一輛舊自行車，在一個(gè)星期天以無(wú)盡的好話和保證為抵押，借了同學(xué)一輛自行

車，迎著朝陽(yáng)騎車了?朝縣城趕去，

⑦為了能夠把買回的車子從縣城弄回來(lái)，我又請(qǐng)了一位同學(xué)坐在借來(lái)的自行車的后座上?？删驮谖?/p>

們一路上計(jì)劃著買一輛什么樣的舊車時(shí)，我們和迎面開來(lái)的一輛拖拉機(jī)撞在了一起。

⑧我的手破了，白骨露在外面。同學(xué)的腿上血流不止。

⑨最重要的是，我借的自行車的后龍圈被撞疊在了一塊兒，斷了的車條像割過(guò)的麥茬兒。我和同學(xué)

把自行車扛到鎮(zhèn)上修理，換了一個(gè)新的車龍圈，換了二十幾根車條，一共花去了28元錢。當(dāng)手里的32元

錢還剩下4元時(shí)，我再也不去想擁有一輛自行車的事情了。

⑩在一個(gè)黃昏，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)院落里停了一輛半舊的郵電藍(lán)自行車，說(shuō)縣郵電局有一批自

行車退役，降價(jià)處理，哥哥就給我買了一輛，60元錢。

年知道哥哥那時(shí)作為郵電局的職工，每月只有21元6角的工資，騎車往幾十里外的山區(qū)送報(bào)時(shí)，

幾乎每天只吃兩頓飯。

?可我還是為有了一輛自行車欣喜若狂。這輛郵電藍(lán)的自行車，實(shí)在是伴隨著我走過(guò)了命運(yùn)中卬痕

最深的一段行程，我不僅騎著它有些得意地讀了一年半的高中，而且高中肄業(yè)以后，讓我每天騎著它到

10里外的水壩子上當(dāng)了兩年小工；甚至，還讓我騎著它到100里外的洛陽(yáng)干活掙錢，以幫助家庭度過(guò)歲月

中最為困難的?段漫長(zhǎng)的光陰。

?最重要的似乎還不是這些，而是它滿足了我少年的虛榮，使我感到了生活的美好，使我對(duì)生活充

滿了信心，感到一切艱辛都會(huì)在我的自行車輪下被我碾過(guò)去；感到世界上沒有什么大不了的事情，只要

敢于抬起腳來(lái)，也就沒有過(guò)不去的河。

?直到20周歲我當(dāng)兵離家以后，家里因?yàn)榭傆胁∪?，急需用錢時(shí)又把這車以60元的價(jià)格賣給了別

人，

?如今，每年回家走在鎮(zhèn)街上，我都忍不住要四處尋找張望。

（1）本文以自行車為線索貫穿全文，仔細(xì)閱讀，完成下面的內(nèi)容梳理。（2分）

渴望有一輛自行車一一①——買車夢(mèng)破滅一一②——③

——想念自行車

（2）品析下面句子在表達(dá)上的妙處。（2分）

我對(duì)一輛自行車的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄羊痕漫行。

（3）閱讀文中畫線句，作者寫“哥哥”的工作和收入情況，目的是什么？

（4）為什么很多年過(guò)去了，“我”仍對(duì)那輛郵電藍(lán)的自行車難以忘懷？（3分）

四、寫作（40分）

12.（40分）作文。

初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……生活中的人、事、景，總能帶給我

們一份快樂，一絲感動(dòng)。同時(shí)，你也在一天天長(zhǎng)大，不僅身體在逐漸長(zhǎng)高，思想也越來(lái)越成熟。

請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

題目一：我懂事了

題目二：“帶給我快樂”

要求：①若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。③不得在文中泄露個(gè)人

和學(xué)校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(16分)

1.【分析】(1)本題考查漢字的讀音。

ACD.正確；

B.有誤,“著”應(yīng)讀作“zhu6”。

故選：Bo

(2)本題考查漢字的字形。

ABC.正確；

D.有誤，“陰蔽”的“陰”應(yīng)作“蔭”。

故選：Do

(3)本題考杳詞語(yǔ)運(yùn)用。各具情念：各自各的神情姿態(tài)。千奇百怪：十分的奇怪，形容各種各樣奇怪

的事物。由語(yǔ)境可知，第一個(gè)橫線處用“各具情態(tài)”；期望：對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待和希望。希

望：心想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。由語(yǔ)境可知，第二個(gè)橫線處用“希望”；訣別：指再無(wú)會(huì)期

的離別；死別。分別：意思是分界；離別；區(qū)別；分辨。由語(yǔ)境可知，第三個(gè)橫線處用“訣別”；永

久：意思是時(shí)間上沒有終止，永遠(yuǎn)。永恒：即永遠(yuǎn)、恒久意思，含義是說(shuō)精神和世界永遠(yuǎn)存在、不

變，象征人們對(duì)生命和世界的美好愿望。由語(yǔ)境可知，第四個(gè)橫線處用“永恒”。

故選：Bo

(4)本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，改為：只要用心傾聽，就能體會(huì)雨的不同情致和韻

味。

故選：C。

【解答】答案：

(1)B

(2)D

(3)B

(4)C

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)

中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)

系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】這幾句話是介紹散文的特點(diǎn)的，③@“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、

質(zhì)樸無(wú)華的文采”是總括句，接下來(lái)，“經(jīng)常讀一些好的散文”然后說(shuō)讀散文的作用“不僅可以豐富

知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操”“還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技

巧”。即：③②④①⑤

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)：表

方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

3.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的理解識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填

充。

【解答】答案：

（1）岐王宅里尋常見（重點(diǎn)字：岐）

（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開

（3）思君不見下渝州（重點(diǎn)字：渝）

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

（5）學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

4.【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)，要圍繞“交友之道”的活動(dòng)主題。

示例：活動(dòng)一：辦一期“友誼”主題的手抄報(bào)；活動(dòng)二：舉行“交友之道”演講比賽。

（2）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。注意討論的問(wèn)題是“網(wǎng)上交友的利與弊”，調(diào)查人數(shù)：50人；喜歡網(wǎng)絡(luò)交友

的有35人，了解網(wǎng)友的真實(shí)身份的有9人，沒有?網(wǎng)友的有5人，有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷的有31人，可

見有網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷的人占絕大部分，很多人有被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷；據(jù)此可知，網(wǎng)絡(luò)交友不安全，我們

應(yīng)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

【解答】答案：

（I）示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽

（2）示例：網(wǎng)絡(luò)交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

5.【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10

篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反

映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私韭中的生活情景，后三篇

敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的

不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷

程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解答】（I）本題考查名著人物?！敖袢胀ㄏ薷慕馄蕡D，眼睛像極了大熊貓。在日本留學(xué)路漫漫??！

唉，今日又得喝芋填湯了”，寫魯迅在日本留學(xué)時(shí)，通宵該解剖圖，很勞累，生活艱苦，只能喝芋填

湯”。

A人物所說(shuō)的話通宵好呀！”，忽略了通宵的危害，稱通宵是件好事；“沾喜氣！你在日本若見到了

喜歡吃的、玩的，就多出去走走，不用擔(dān)心錢，你媽一定幫你辦好”，讓魯迅大手大腳花錢，慫恿孩

子做壞事。這符合衍太太的行事作風(fēng)。衍太太對(duì)自己的孩子狠，對(duì)別人家的孩子很寬松，鼓勵(lì)小孩子

吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事，

是心術(shù)不正，表里不一、虛偽自私之人，所以推測(cè)A是衍太太。

（2）本題考查名著人物。聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，范愛農(nóng)所說(shuō)的先生是藤野先生，他之所以

給魯迅留下深刻印象是因?yàn)槭且粋€(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見，為人正直?的人。

答案：

（1）衍太太衍太太是一個(gè)喜歡使壞的婦女

（2）藤野先生他是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見，為人正直的人

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化卬象。做題時(shí)才能

信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。屬于基礎(chǔ)題。

【解答】答案：

示例：月下天生故水里行

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。

7.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)書法字體知識(shí)的掌握。解答這類題目，可以結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行作答。

【解答】A.該作品是隸書；

B.該作品是草書；

C.該作品是楷書；

D.該作品是行書。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)：

①甲骨文：圖畫性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。

②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。

③小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫繁多。

④隸書：方折平直、粗細(xì)有致。

⑤草書：筆畫相連，潦草難認(rèn)。

⑥楷書：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。

⑦行書：筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，也認(rèn)得清<>

三、閱讀（32分）

8.【分析】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡

貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意.首句寫出了春光消逝

時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出

李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷地勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊

花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和

友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

《夜上受降城聞笛》是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是蘊(yùn)藉含蓄，將所要抒發(fā)的感

情蘊(yùn)涵在對(duì)景物和情態(tài)的描寫之中。詩(shī)的開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪

一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬(wàn)籟俱寂的靜夜

里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情％”一夜征人盡望鄉(xiāng)”，不說(shuō)思鄉(xiāng)，不

說(shuō)盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。

ABC.正確；

D.有誤，沒有嗅覺。

故選：Do

（2）本題考查詩(shī)歌情感比較。可結(jié)合著關(guān)鍵詞的運(yùn)用和理解來(lái)體會(huì)。李白通過(guò)豐富的想象，給予抽象

的“愁心”以物的屬性。詩(shī)人將月亮人格化，托明月帶去自己對(duì)友人的思念，寄托自己的離愁。“回

樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！泵鑼懥艘环吶乱沟莫?dú)特景色。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它

“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染

心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)

烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。

答案：

（1）D

（2）甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛；乙詩(shī)描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人

思鄉(xiāng)的愁緒。

譯文：

【甲】

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄

托給明暖的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西。

【乙】

回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將

士一夜都在思念家鄉(xiāng).

【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)

歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌

就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很

好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

9.【分析】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地

說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安

大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道

鎰,左將軍王凝之的妻子。

【乙】王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)

相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他（為什么），（他）回答說(shuō)：“（李）樹長(zhǎng)在路邊卻有

許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子。”摘取果實(shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。

【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：不久，雪下得大了。俄而，不久；

②句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，比；

③句意：曾經(jīng)和多個(gè)小孩子游玩。嘗，曾經(jīng)；

④句意：許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。走，跑。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)k調(diào)、換”，具

體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序

疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：若，如。因，憑借。句意：哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?/p>

②重點(diǎn)詞有：走，跑。唯，只。句意：許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。兩文在刻畫人物形象時(shí)，都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫的方法，【乙】文還運(yùn)用了

動(dòng)作描寫的方法將“諸兒”與王戎的行為作對(duì)比，突出了王成的聰明、沉著。

（4）本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合

【甲】文"未若柳絮因風(fēng)起”可知謝道鎘更有才氣；結(jié)合【乙】文“樹在道旁而多了，此必苦李”可知，

王戎善于觀察、善于思考。

答案：

（I）①不久：②比：③曾經(jīng)：④跑.

（2）①哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?/p>

②許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有土戎不動(dòng)。

（3）語(yǔ)言動(dòng)作聰明、沉著。

（4）謝道鎘更有才氣，王戎善于推理和思考。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

I.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻

譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句了?結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音

節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯M要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)

代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

10.【分析】本文寫了桃花的顏色、花期，贊揚(yáng)了桃花的美麗，通過(guò)桃花想起了自己的爺爺奶奶，表達(dá)了

“我”對(duì)爺爺奶奶的懷念和對(duì)少年歡樂時(shí)光的留戀之情。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第②段中“人們的臉上也多了些許春色，是暖

的，甜的，是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來(lái)，黃土地帶著被陽(yáng)光照耀的溫?zé)岣小钡膬?nèi)容可

概括為：人們的臉上“欣欣然”，莊稼“舒展，明朗”，黃土地有“溫?zé)岣小保唤Y(jié)合第③段中“山野

花從低處開到高處，從近處開到遠(yuǎn)處，各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭，在黃土地的案頭，春風(fēng)的畫

筆讓水彩流淌，大片大片的桃紅柳綠，讓春之河流生動(dòng)起來(lái)”的內(nèi)容可概括為：漫山遍野都是各色山

野花。

（2）本題考查對(duì)句子內(nèi)容的理解和賞析?！案魃ǘ鋵⒚鄯浜秃?qǐng)上枝頭”中運(yùn)用了擬人的修辭手

法，將花朵擬人化，請(qǐng)來(lái)“蜜蜂和蝴蝶”，突出了花朵的艷麗、芬芳、繁盛；“花下成千成百的蜜蜂

嗡嗡地鬧著”，一個(gè)“鬧”字運(yùn)用了擬人的手法，側(cè)面表現(xiàn)春花多、花色艷，花味甜，寓意一派春意

盎然、生機(jī)勃勃的景象。據(jù)此可知，兩句都運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)蜜蜂、蝴蝶等來(lái)凸顯花朵的艷麗、

芬芳、繁盛等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛和贊美。

（3）本題考查朗讀。結(jié)合前一句“是的，就是桃花，爺爺屋外不多的幾樹桃花。打我記事起，它們年

年盛開，和其它村莊和山野的桃花相比，它們也許并沒有葉么不同，但我卻更愿意一次次走近”和

“是我在你這般年歲種下的”可知“花”爺爺種的，好多年了，我很喜歡這些花.重讀“花”，凸顯

了“爺爺屋外的兒樹桃花”是我喜愛的對(duì)象；重讀“親”，突出的是我對(duì)爺爺種的“桃花”的態(tài)度之

親近。

（4）本題考查對(duì)比閱讀能力。結(jié)合第⑤段中“是的，就是桃花，爺爺屋外不多的幾樹桃花。打我記事

起，它們年年盛開，和其它村莊和山野的桃花相比，它們也許并沒有什么不同，但我卻更愿意一次次

走近。爺爺曾笑著打趣，這孩子和花親哩”，第⑨段中“每到這時(shí)，奶奶站在不遠(yuǎn)處，揚(yáng)起拐杖指著

桃樹，笑盈盈地提醒我，你看，你看，葉子底下藏著那么大個(gè)桃子呢”，第⑩段中“多少年之后，牽

手走過(guò)一個(gè)甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個(gè)春天花開時(shí)節(jié)，我依然如少年時(shí)靜靜地望著朵朵桃

花……”的內(nèi)容可知，本文結(jié)尾寫“看桃花”，表達(dá)了我對(duì)爺爺奶奶的懷念和對(duì)少年歡樂時(shí)光的留戀

之情。結(jié)合鏈接材料中“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中

正開得爛漫”可知，對(duì)北海菊花的描寫表現(xiàn)了它們開得無(wú)比爛漫的特點(diǎn)，作者從中感受到生命的頑強(qiáng)

與堅(jiān)韌，也明白了母親讓自己來(lái)看菊花的深意，是想讓自己從菊花當(dāng)中獲得感悟，從而振作起來(lái)，不

再消沉沮喪，變得積極樂觀：結(jié)合鏈接材料中“我懂得母親沒有說(shuō)完的話”可知，作者在母親的引導(dǎo)

下，觀念已經(jīng)發(fā)生了改變，決意要積極樂觀地面對(duì)生活，重新振作起來(lái)。作者看到菊花開得爛漫，明

白了母親的良苦用心，表現(xiàn)了對(duì)母親的感激與贊美之意。菊花開得爛漫，一直要帶我去看菊花的母親

卻不在了，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念之情。

答案：

（1）人們的臉上“欣欣然”；莊稼“舒展，明朗”；黃土地有“溫?zé)岣小?；山野花漫山遍野?/p>

（2）都運(yùn)用擬人的修辭方法，把蜜蜂、蝴蝶人格化，寫出了花朵的艷麗、芬芳、繁盛等特點(diǎn)；表達(dá)了

作者對(duì)春花的喜愛之情。

（3）重讀“花”，凸顯了我喜愛的對(duì)象“爺爺屋外的幾樹桃花”：重讀“親”，突出的是我對(duì)“桃

花”的態(tài)度之親近。

（4）本文最后一段寫作意圖：本文結(jié)尾寫“看桃花”，表達(dá)了我對(duì)爺爺奶奶的懷念，對(duì)少年歡樂時(shí)光

的留念。鏈接的寫作意圖：借看菊花表達(dá)對(duì)母親的懷念，菊花各種顏色象征母親堅(jiān)忍的品格，菊花的

“爛漫”也讓作者感受到生命的美好，懂得了母親生前的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要堅(jiān)韌地活

下去，活出生命的個(gè)性與美麗。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理

解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要

內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

H.【分析】這是一篇一個(gè)人和一輛車的故事.文章從高中生活寫起，每天步行上下學(xué)，疲于奔波，

“我”渴望有一輛自行車，想盡辦法攢了錢想去買一輛二手車卻遭遇車禍。哥哥為“我”買了一輛郵

電藍(lán)自行車，我欣喜若狂，這輛凝聚著親情的自行車讓我感受到生活的美好，有了戰(zhàn)勝一切困難的勇

氣。這輛自行車伴隨著“我”走過(guò)了生命中印痕最深的一段行程。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)原文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括即可。根據(jù)原文“我去山上

挖地丁之類的中藥材去賣……”寫“我”自己想辦法掙錢買車；“說(shuō)縣郵電局有一批自行車退役，降

價(jià)處理，哥哥就給我買了一輛，60元錢”寫哥哥為“我”買自行車；“家里因?yàn)榭傌瓴∪耍毙栌灭T

時(shí)又把這車以60元的價(jià)格賣給了別人”寫賣自行車。

（2）本題考查句子賞析?？梢詮男揶o、描寫等角度對(duì)句子進(jìn)行賞析。這個(gè)句子，把“我對(duì)一輛自行車

的渴望”比作“饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找”“餓獸在荒野中沿著牛蹄羊痕漫行”形象生動(dòng)地寫出了“我”

對(duì)自行車的強(qiáng)烈渴望。

（3）本題考杳重點(diǎn)句子的理解?！拔抑栏绺缒菚r(shí)作為郵電局的職工，每月只有21元6角的工資，騎

車往幾十里外的山區(qū)送報(bào)時(shí)，幾乎每天只吃兩頓飯”，作者寫“哥哥”的工作和收入情況，用具體數(shù)

字，說(shuō)明哥哥買自行車的不易，當(dāng)時(shí)生活的不富裕及工作的艱辛，突出哥哥對(duì)“我”的關(guān)愛。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。根據(jù)原文語(yǔ)句“'這輛自行車

伴隨著我走過(guò)了生命中印痕最深的一段行程”“它滿足了我少年時(shí)期的虛榮”“使我感到了生活的美

好”“使我對(duì)生活充滿了信心”可知，這輛自行車不僅給我的出行帶來(lái)便利，還深深影響