【單元AB卷】20222023學(xué)年16年級(jí)語文下冊(cè)分層訓(xùn)練A卷基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。māmābàbadōngxīzìjǐ（）（）（）（）答案：媽媽爸爸東西自己解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)字詞的書寫能力，通過拼音的形式檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握這些字詞的正確寫法。2.給下列漢字加一筆，變成新字。口（）日（）木（）答案：日目田甲由等；白目田旦舊等；禾本術(shù)未末等解析：這道題旨在培養(yǎng)學(xué)生的漢字變形思維和對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的敏感度，讓學(xué)生通過給簡(jiǎn)單漢字加一筆，認(rèn)識(shí)更多的漢字。3.照樣子，寫詞語。例：亮晶晶紅彤彤綠油油金燦燦答案：紅彤彤綠油油金燦燦解析：考查學(xué)生對(duì)ABB式詞語的積累和運(yùn)用能力，通過仿照例子，拓展學(xué)生的詞匯量。閱讀理解閱讀兒歌，回答問題。春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。1.兒歌中提到的季節(jié)是（）。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：A解析：從兒歌的第一句“春天到，春天到”可以明確得知描述的季節(jié)是春天。2.兒歌中描寫了哪些景物？答案：花兒、草兒、鳥兒、蝴蝶、蜜蜂解析：通過仔細(xì)閱讀兒歌內(nèi)容，提取出其中描寫的景物。寫作表達(dá)用幾句話描述一下你眼中的春天。答案示例：春天來了，天氣變得暖和了。柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。公園里的花兒五顏六色，有紅的、粉的、紫的，美麗極了。小朋友們?cè)诓莸厣峡鞓返赝嫠?，放風(fēng)箏。春天真是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)春天的觀察和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生用通順的語句描述出春天的特點(diǎn)。B卷基礎(chǔ)知識(shí)1.用“——”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正。忘紀(jì)（）己經(jīng)（）睛天（）答案：紀(jì)記；己已；睛晴解析：這道題考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字的辨析和改正能力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握漢字的正確寫法。2.把下列詞語組成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。是我小學(xué)生一名答案：我是一名小學(xué)生。解析：考查學(xué)生的句子組合能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，讓學(xué)生理解句子的基本結(jié)構(gòu)。3.照樣子，寫句子。例：荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果（），（）。答案：紅紅的，甜甜的解析：通過仿照例句的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物特征的描述能力和語言表達(dá)的靈活性。閱讀理解閱讀短文，回答問題。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。”媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來?！?.小蝸?；貋頃r(shí)，是什么季節(jié)？答案：秋天解析：從文中媽媽的話“哦，已經(jīng)是秋天了”可以得出答案。2.秋天到了，地上長(zhǎng)著（），樹葉（）。答案：蘑菇；全變黃了解析：根據(jù)短文中小蝸牛的描述可以直接找到答案。寫作表達(dá)以“我喜歡的季節(jié)”為題，寫一篇短文。答案示例：我喜歡的季節(jié)我喜歡冬天。冬天到了，天空中常常會(huì)飄起潔白的雪花。雪花像一個(gè)個(gè)小精靈，在空中翩翩起舞，然后慢慢地落到地上。不一會(huì)兒，大地就變成了一片白色的世界。我和小伙伴們最喜歡在雪地里玩耍。我們堆雪人，用胡蘿卜給雪人做鼻子，用石子給雪人做眼睛，再給它戴上一頂帽子，一個(gè)可愛的雪人就誕生了。我們還會(huì)打雪仗，把雪揉成一個(gè)個(gè)雪球，互相扔來扔去，歡聲笑語回蕩在雪地上。冬天雖然很冷，但是它給我們帶來了無盡的歡樂，所以我喜歡冬天。解析：本題要求學(xué)生圍繞自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行寫作，考查學(xué)生的綜合寫作能力，包括對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的描寫、情感的表達(dá)和語句的通順度等。二年級(jí)語文下冊(cè)分層訓(xùn)練A卷基礎(chǔ)知識(shí)1.讀拼音，寫詞語。gūniangliǔshùtáohuāxiūxi（）（）（）（）答案：姑娘柳樹桃花休息解析：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本中重點(diǎn)字詞的書寫，這些詞語是二年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。2.比一比，再組詞。波（）破（）鋒（）蜂（）答案：波浪破壞鋒利蜜蜂解析：通過比較形似字并組詞，加深學(xué)生對(duì)不同漢字的理解和記憶，提高學(xué)生對(duì)漢字的辨析能力。3.把下列詞語補(bǔ)充完整。（）顏（）色（）空如（）萬里（）（）答案：五六；碧洗；無云解析：考查學(xué)生對(duì)成語的積累，讓學(xué)生掌握常見成語的正確寫法和含義。閱讀理解閱讀短文，回答問題。雷鋒叔叔，你在哪里沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。1.文中“雷鋒的足跡”指的是什么？答案：抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨在泥濘路上留下的腳窩。解析：通過閱讀短文內(nèi)容，理解“雷鋒的足跡”的具體所指，體會(huì)雷鋒叔叔助人為樂的精神。2.從文中可以看出雷鋒是一個(gè)怎樣的人？答案：雷鋒是一個(gè)樂于助人、關(guān)心他人的人。解析：從雷鋒叔叔抱著迷路的孩子在雨中行走的行為可以看出他的高尚品質(zhì)。寫作表達(dá)寫一寫你身邊像雷鋒叔叔一樣的人。答案示例：在我們小區(qū)里，有一位張爺爺。他總是熱心地幫助別人。有一次，鄰居家的水管壞了，水不停地往外流，張爺爺知道后，立刻幫忙聯(lián)系維修師傅，還一直在旁邊幫忙。還有，每次小區(qū)里有垃圾堆積，張爺爺都會(huì)主動(dòng)去清理。他就像我們身邊的雷鋒，總是在別人需要的時(shí)候伸出援手。解析：本題引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對(duì)美好品質(zhì)的認(rèn)知。B卷基礎(chǔ)知識(shí)1.用“√”選擇正確的讀音。磨坊（fāngfáng）炸醬面（zházhà）銀行（hángxíng）答案：fáng；zhá；háng解析：考查學(xué)生對(duì)多音字讀音的正確判斷，多音字在漢語中較為常見，準(zhǔn)確掌握其讀音是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.按要求寫詞語。形容高興的詞語：興高采烈眉開眼笑喜出望外答案：興高采烈眉開眼笑喜出望外解析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同情感類詞語的積累，豐富學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備。3.把下面的句子改為“把”字句和“被”字句。小明修好了桌椅?！鞍选弊志洌盒∶靼炎酪涡藓昧??！氨弧弊志洌鹤酪伪恍∶餍藓昧?。答案：“把”字句：小明把桌椅修好了?！氨弧弊志洌鹤酪伪恍∶餍藓昧?。解析：讓學(xué)生掌握“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換方法，提高學(xué)生的句式運(yùn)用能力。閱讀理解閱讀短文，回答問題。一只小螞蟻，總以為自己很了不起，因?yàn)槿藗兌挤Q它為“大力士”嘛！有一天，小螞蟻來到森林里，它遇到了鴨子，就傲慢地對(duì)鴨子說：“你這個(gè)大嘴巴的家伙，給我讓路，讓我先過去。”鴨子低頭看了看，沒說什么，讓小螞蟻先過去了。小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說：“我能馱起比身體重幾百倍的東西，你能做什么？”小兔瞅了它一眼，沒理它就走了。小螞蟻更神氣了，它在森林里到處闖，突然，它掉進(jìn)了泥坑，怎么也爬不上來?！熬让?！救命??！”小螞蟻喊了半天，也沒人來救它。1.小螞蟻為什么總以為自己很了不起？答案：因?yàn)槿藗兌挤Q它為“大力士”。解析：從短文第一句可以直接找到答案，這考查學(xué)生對(duì)文本信息的提取能力。2.小螞蟻遇到鴨子和小兔時(shí)，分別是怎樣的態(tài)度？答案：遇到鴨子時(shí)傲慢地讓鴨子讓路；遇到小兔時(shí)譏笑小兔。解析：通過閱讀短文中小螞蟻與鴨子、小兔的對(duì)話內(nèi)容，總結(jié)出小螞蟻的態(tài)度。寫作表達(dá)以“我懂得了一個(gè)道理”為題，寫一篇短文。答案示例：我懂得了一個(gè)道理有一次，媽媽給我買了一盒拼圖，我特別高興，馬上就開始拼了起來。一開始，我覺得很簡(jiǎn)單，可是拼著拼著，就遇到了難題，有好幾塊拼圖怎么也找不到合適的位置。我開始有些著急了，心里想：這拼圖太難了，我不想拼了。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，爸爸走過來，對(duì)我說：“孩子，做任何事情都不能半途而廢，遇到困難要想辦法解決，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。”聽了爸爸的話，我又靜下心來，仔細(xì)地觀察每一塊拼圖的形狀和顏色。經(jīng)過一番努力，我終于把拼圖拼好了?？粗春玫钠翀D案，我心里別提多高興了。通過這次拼圖的經(jīng)歷，我懂得了一個(gè)道理：做事情要有恒心和毅力，不能輕易放棄，只有堅(jiān)持才能取得成功。解析：本題要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己從中懂得的道理，考查學(xué)生的生活感悟能力和寫作表達(dá)能力。三年級(jí)語文下冊(cè)分層訓(xùn)練A卷基礎(chǔ)知識(shí)1.讀拼音，寫詞語。ōuzhōuchuàngjǔjiāoàonuòruò（）（）（）（）答案：歐洲創(chuàng)舉驕傲懦弱解析：這些詞語是三年級(jí)下冊(cè)課本中的重點(diǎn)詞匯，考查學(xué)生對(duì)拼音和漢字書寫的掌握程度。2.給下列漢字換偏旁，組成新字再組詞。例：濤濤（波濤）壽（長(zhǎng)壽）借借（借書）錯(cuò)（錯(cuò)誤）答案：借借（借書）錯(cuò)（錯(cuò)誤）解析：通過換偏旁組新字再組詞的方式，拓展學(xué)生的漢字知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。3.把下列句子補(bǔ)充完整。（1）遲日江山麗，（）。（2）（），春來江水綠如藍(lán)。答案：（1）春風(fēng)花草香；（2）日出江花紅勝火解析：考查學(xué)生對(duì)古詩名句的背誦和默寫，古詩是語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，積累名句有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀理解閱讀短文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.文中描寫了荷花的哪幾種姿態(tài)？答案：有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。解析：通過仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，找出描寫荷花姿態(tài)的句子。2.“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！边@句話中的“畫家”指的是誰？答案：大自然解析：結(jié)合短文對(duì)荷花美景的描寫，理解這里的“畫家”是指創(chuàng)造出如此美麗景色的大自然。寫作表達(dá)寫一篇描寫一處景物的短文。答案示例：我家附近的公園我家附近有一座美麗的公園。走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是一片綠油油的草地，像一塊巨大的綠色地毯。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、黃的、紫的，五顏六色，美麗極了。沿著小路往前走，有一個(gè)小池塘。池塘里的水清澈見底，能看到小魚在水底游來游去。池塘邊種著幾棵柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂在水面上，微風(fēng)一吹，柳枝輕輕擺動(dòng)，就像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)在隨風(fēng)飄動(dòng)。公園的盡頭是一座小山，山上種滿了樹木。春天，樹木長(zhǎng)出嫩綠的葉子，一片生機(jī)勃勃的景象；夏天，樹木郁郁蔥蔥，是人們避暑的好地方；秋天，樹葉變成了金黃色和紅色，像一幅美麗的畫卷；冬天，樹木披上了一層銀裝，別有一番風(fēng)味。我喜歡我家附近的公園，它就像一個(gè)美麗的仙境，讓我流連忘返。解析：本題考查學(xué)生對(duì)景物的觀察和描寫能力，要求學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法，生動(dòng)地描繪出景物的特點(diǎn)。B卷基礎(chǔ)知識(shí)1.用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。（辨辯）認(rèn)（歷厲）史（嬌驕）嫩答案：辯；厲；驕解析：考查學(xué)生對(duì)形似字的辨析能力，準(zhǔn)確區(qū)分這些易混字的用法。2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：安靜（）兇猛（）反義詞：陌生（）猶豫（）答案：寧靜；兇狠；熟悉；果斷解析：通過填寫近義詞和反義詞，加深學(xué)生對(duì)詞語含義的理解，豐富學(xué)生的詞匯量。3.按要求改寫句子。（1）這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）（2）鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。（改為“被”字句）答案：（1）這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。（2）兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。解析：本題考查學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力，包括反問句改陳述句和“把”字句改“被”字句。閱讀理解閱讀短文，回答問題。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1.趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？答案：下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞。解析：通過閱讀短文內(nèi)容，提取出趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的相關(guān)信息。2.這種設(shè)計(jì)的好處是什么？答案：既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。解析：從短文中可以直接找到這種設(shè)計(jì)好處的描述。寫作表達(dá)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇短文。答案示例：我的夢(mèng)想每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。我之所以有這個(gè)夢(mèng)想，是因?yàn)橛幸淮挝疑×?，去醫(yī)院看病。醫(yī)生阿姨非常和藹可親，她仔細(xì)地給我檢查身體，耐心地詢問我的癥狀，然后給我開了藥。在醫(yī)生阿姨的治療下，我的病很快就好了。從那時(shí)起，我就想成為一名像她一樣的醫(yī)生，能夠幫助更多的人恢復(fù)健康。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，特別是生物學(xué)和醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。我