（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。古詩三首拓展積累關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋色宜人秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿春種秋收春花秋月春蘭秋菊丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)詞語積累描寫秋天愁思的詩句：1.洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！獜埣肚锼肌?.秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛?.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》4.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！拍痢肚锵Α?.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺访谰渫卣狗e累

和杜錄事題紅葉【唐】白居易寒山十月旦，霜葉一時新。似燒非因火，如花不待春。連行排絳帳，亂落剪紅巾。解駐籃輿看，風(fēng)前唯兩人。思考：1.這首古詩寫了什么時間的紅葉？

2.這首古詩表達了詩人怎樣的感情？美文拓展閱讀

朗讀鏈接注釋：①和：這里讀“hè”，意思是依照別人詩詞的題材和體裁做詩詞。②杜錄事：指杜牧。③旦：早晨。④霜葉：經(jīng)霜打了的樹葉。⑤一時：四季中的一季，在這里指秋季。⑥待：等到。⑦絳帳：深紅色的帷帳。⑧籃輿：竹轎。譯文：農(nóng)歷十月的早晨，寒山上的樹葉經(jīng)霜打了以后，在秋天里一下子都變了樣。漫山的紅葉，就像燃燒的火焰一樣火紅火紅的，但卻不是因為火才使它這樣紅的；又像盛開的鮮花紅紅的，但卻沒有等到春天就開放了。一行接一行的樹，就像排列成行的深紅色的帷帳；零亂飄落的樹葉，就像剪碎的紅色頭巾，一塊塊地飄呀飄。能停下竹轎臨風(fēng)欣賞這秋天紅葉的美麗景色的，只有我和杜牧兩個人。1.這首古詩寫了秋天早晨的紅葉。2.作者寫了對紅葉的喜愛，表達了詩人熱愛秋天的感情。思考：1.這首古詩寫了什么時間的紅葉？

2.這首古詩表達了詩人怎樣的感情？思考：1.用自己的話說說詩句的意思。

2.“冷”“涼”表達了詩人怎樣的感情？秋夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐（臥）看牽?？椗?。yíngpíng

朗讀鏈接注釋：①銀燭：銀色而精美的蠟燭。②畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。③輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團扇。④流螢：飛動的螢火蟲。⑤天階：露天的石階。⑥牽?？椗牵簝蓚€星座的名字，指牽牛星、織女星。亦指古代神話中的人物——牽牛和織女。譯文：在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。1.秋天的晚上，月色溶溶，銀燭高燒，畫屏清冷，一個人拿著輕羅小扇在撲打螢火蟲。臺階上籠罩著如水的