童話大世界——《安徒生童話》讀前指導課教學目標激發(fā)學生閱讀《安徒生童話》的興趣，感受童話的奇妙。初步了解預測的閱讀策略，一邊讀一邊預測，順著故事的情節(jié)去猜想，學習預測的一些基本方法，明確預測要合理。嘗試運用預測策略預測《大克勞斯與小克勞斯》的情節(jié)，在預測中體會閱讀童話的快樂。教學重點了解預測的閱讀策略，學習預測方法，明確預測要合理。教學難點能夠運用預測方法合理預測。教學過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：今天啊，老師想把一位朋友介紹給同學們認識，就是她（出示課件），一位小女巫，喜歡旅游和冒險，這一次她來到了童話大世界繼續(xù)她的冒險之旅（出示課件）。同學們，你們準備好和小女巫一起冒險了嗎？讓我們一起看看她第一站來到了哪里——迷霧森林（出示課件），讓我們和小女巫一起勇闖森林吧?？磮D猜故事：依次出示《野天鵝》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《堅定的錫兵》四幅圖片，指名學生回答，教師相機簡述圖片內(nèi)容。聽讀猜故事：依次播放兩段音頻，指名猜故事名，教師相機簡述圖片內(nèi)容。師：同學們，你們也和小女巫的猜測一樣嗎？【設計意圖】：創(chuàng)設女巫冒險的情境，通過猜一猜的游戲，激發(fā)學生的閱讀興趣。觀察封面、目錄，把握整體師：剛剛我們和小女巫一起通過了第一道關(guān)卡，看看接下來她來到了哪里——偵探事務所（出示課件），看來這一關(guān)要考考同學們的觀察力了。觀察封面，捕捉信息學生拿出自己的故事書，捕捉信息：書名、插圖、出版社、主編、作者。師指名學生上臺，對照著自己的故事書，邊指邊說，教師相機出示課件，相機評價。書名：《安徒生童話》插圖：《拇指姑娘》出版社：人民教育出版社主編：曹文軒、陳先云作者：安徒生童話探秘作者預設1：有的版本的書上會有作者簡介，指名知道的同學回答。預設2：大多數(shù)同學對安徒生不了解，可以以小女巫的視角直接出示課件。（師：這可難不倒我們的新朋友小女巫，讓她來為大家揭秘作者安徒生吧）瀏覽目錄，說發(fā)現(xiàn)預設：童話故事的主人公可以是人，如《拇指姑娘》、《祖母》、《老頭子做的事總是對的》，可以是動物，如《丑小鴨》、《野天鵝》，可以是植物，如《雛菊》、《小意達的花兒》、《亞麻》、《樅（cōng）樹》，還可以是玩具《堅定的錫兵》?！驹O計意圖】：讓學生初步感知童話的特點，在童話當中鳥獸蟲魚、花草樹木都可以擁有人的思想感情。了解預測策略，明確閱讀方法出示題目《小克勞斯與大克勞斯》，展開預測。出示小女巫的預測：預測1：這個故事講的可能是哥哥和弟弟之間發(fā)生的事。預測2：小勞克斯是不是身材矮小的人，而大勞克斯是不是身材很魁偉，像個巨人？（出示課件）學生自由朗讀，說一說自己的預測的是否與文中一致。這個故事講的是不是兩個兄弟之間發(fā)生的事？小勞克斯是不是身材矮小的人，而大勞克斯是不是身材魁偉的人？（指名回答）預設:小克勞斯與大克勞斯并不是親兄弟，有四匹馬的人稱為大克勞斯，有一匹馬的為小克勞斯，和他們的身材沒有關(guān)系。（出示下文）學生邊讀邊預測：小克勞斯還會大喊大叫嗎？大克勞斯真的會把小克勞斯僅有的一匹馬敲死嗎？生預測，說一說為什么這么預測的出示小女巫的預測：小克勞斯還會忍不住大喊，大勞克斯可能真的會把他僅有的一匹馬敲死。指導預測方法——聯(lián)系上文小克勞斯想去城里賣馬皮，走了好久，天黑的時候，小克勞斯發(fā)現(xiàn)迷路了，這個時候他會怎么辦呢？說一說你的預測和理由。出示小女巫的預測：他可能會先找個地方休息，等到天亮了再去城里。指導預測方法——聯(lián)系生活農(nóng)夫一見到牧師就會暴躁，可是牧師現(xiàn)在就在他家里，他會被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)嗎？說一說你的預測和理由。出示小女巫的預測：農(nóng)夫一回到家就看到了牧師，頓時火冒三丈，把牧師打了出去。指導預測方法——聯(lián)系上文吃飽后，小克勞斯又踩了踩他的袋子，猜猜箱子里還會變出什么來？說一說你的預測和理由。出示小女巫的預測：我猜一定會變出來牧師。指導預測方法——聯(lián)系插圖出示預測卡，整理批注總結(jié)預測方法，明確預測的內(nèi)容可以和原文一樣，也可以和原文不一樣，但一定要合理，想要預測地合理就一定要有依據(jù)，聯(lián)系上文、聯(lián)系生活、聯(lián)系插圖、依據(jù)閱讀經(jīng)驗、依據(jù)題目等都是很好的預測方法，可以讓我們的預測更加合理。出示小女巫的留言：一邊閱讀一邊預測，并把我們的預測以批注的形式記錄下來，是非常好的閱讀習慣，希望同學們能把它運用到今后的閱讀中去。方法遷移，繼續(xù)預測師：小女巫的旅程暫告一個段落，可是我們的童話閱讀之旅才剛剛開始，大克勞斯真的把小克勞斯扔到水里去了嗎？故事并沒有結(jié)束，請同學們拿出導讀單，一邊讀一邊預測，并把你們的預測記錄