PAGE\#000MERGEFORMAT004PAGE78計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)參考書（Windows7+Office2010）（第2版）書第6章數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用教案任務(wù)3制作簡單數(shù)字媒體作品教案1．教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)單元名稱任務(wù)3制作簡單數(shù)字媒體作品課時4學(xué)時所屬章節(jié)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用任務(wù)3制作簡單數(shù)字媒體作品任務(wù)描述學(xué)校最近開展“低碳生活，青春行動”宣傳活動，請你們以小組為單位，使用“剪映專業(yè)版”制作一部主題宣傳片。你們需完成素材整合、視頻剪輯、添加文本與特效、配樂編輯、輸出分享等操作，掌握數(shù)字媒體作品的制作流程與設(shè)計(jì)規(guī)范，作品需體現(xiàn)低碳理念與創(chuàng)意表達(dá)。任務(wù)分析①識別與熟悉軟件環(huán)境（認(rèn)知）行為描述：學(xué)生應(yīng)能列舉剪映專業(yè)版的核心功能模塊，描述界面中菜單欄、素材面板、時間線等元素的作用，定位并使用關(guān)鍵功能按鈕（如導(dǎo)入、分割、導(dǎo)出）。條件：提供剪映專業(yè)版操作環(huán)境及基礎(chǔ)教程。標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確指認(rèn)界面組件并說明其在作品制作中的用途。②執(zhí)行素材整合操作（操作）行為描述：學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立完成導(dǎo)入：將圖像、音頻、視頻素材導(dǎo)入軟件并分類管理排列：按敘事邏輯將視頻素材拖放至?xí)r間線并調(diào)整順序裁剪：使用分割功能截取素材關(guān)鍵片段，刪除冗余內(nèi)容條件：提供整理好的“低碳生活”主題素材包（含圖像3張、音頻2段、視頻3段）。標(biāo)準(zhǔn)：素材導(dǎo)入完整，時間線排列邏輯清晰，片段裁剪準(zhǔn)確。③應(yīng)用編輯技術(shù)（操作/應(yīng)用）行為描述：學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用文本添加：插入標(biāo)題、字幕并設(shè)置字體、動畫效果特效與轉(zhuǎn)場：為片段添加轉(zhuǎn)場（如立方體、方形開幕）及畫面特效音頻處理：添加背景音樂，調(diào)整音量、淡入淡出效果條件：提供剪映功能操作指引視頻。標(biāo)準(zhǔn)：文本與畫面匹配，特效應(yīng)用恰當(dāng)，音頻與內(nèi)容節(jié)奏協(xié)調(diào)。④設(shè)計(jì)作品規(guī)范（應(yīng)用）行為描述：學(xué)生應(yīng)能依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范調(diào)整作品視覺統(tǒng)一：保持字體、配色風(fēng)格一致，畫面構(gòu)圖合理節(jié)奏控制：調(diào)整片段時長，使內(nèi)容張弛有度主題突出：通過特效、文本強(qiáng)化“低碳生活”核心信息條件：提供優(yōu)秀宣傳片案例及設(shè)計(jì)規(guī)范checklist。標(biāo)準(zhǔn)：作品符合5項(xiàng)設(shè)計(jì)規(guī)范，主題表達(dá)清晰，無明顯技術(shù)瑕疵。⑤輸出與分享（應(yīng)用）行為描述：學(xué)生應(yīng)能設(shè)置導(dǎo)出參數(shù)（分辨率1080P、格式MP4），將作品保存至本地，并分享至班級群。條件：提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及存儲路徑說明。標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)出文件完整可播放，分享操作正確。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)的5項(xiàng)基本規(guī)范（選題、視覺、互動、說明、播放）②描述剪映專業(yè)版的核心功能模塊（素材面板、時間線、特效庫等）③熟記宣傳片制作的基本流程（素材導(dǎo)入→編輯整合→特效添加→導(dǎo)出分享）④列舉3種常用視頻轉(zhuǎn)場效果（如立方體、淡入淡出）及應(yīng)用場景⑤知曉作品輸出的關(guān)鍵參數(shù)（分辨率、格式、幀率）考核方式過程考核：學(xué)習(xí)知識掌握技能情況（20%）；小組協(xié)作搜索信息、積極參與討論與分享任務(wù)成果（50%）終結(jié)考核：自我總結(jié)評價(jià)（30%）能力目標(biāo)①能啟動剪映專業(yè)版并完成新建項(xiàng)目、導(dǎo)入素材等基礎(chǔ)操作②能使用分割、拖拽功能調(diào)整視頻片段順序與時長③能為視頻添加文本（標(biāo)題、字幕）并設(shè)置動畫效果④能應(yīng)用轉(zhuǎn)場與特效增強(qiáng)畫面銜接效果⑤能添加背景音樂并調(diào)整音量、淡入淡出參數(shù)⑥能按規(guī)范設(shè)置導(dǎo)出參數(shù)并完成作品保存與分享⑦能根據(jù)反饋修改作品細(xì)節(jié)（如調(diào)整字幕位置、替換配樂）素養(yǎng)目標(biāo)①通過素材篩選與創(chuàng)意組合，發(fā)展創(chuàng)新思維與審美能力②在小組協(xié)作中學(xué)會溝通分工，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力③通過解決編輯中的技術(shù)問題（如轉(zhuǎn)場卡頓），增強(qiáng)問題解決能力④在作品迭代中養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度⑤學(xué)會運(yùn)用數(shù)字工具表達(dá)觀點(diǎn)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力思政目標(biāo)①在制作低碳主題作品中，樹立環(huán)保意識，踐行綠色生活理念②通過將傳統(tǒng)文化元素（如剪紙風(fēng)格特效）融入現(xiàn)代宣傳片，增強(qiáng)文化自信③在小組協(xié)作中體會集體力量，磨礪團(tuán)隊(duì)合作精神④在作品創(chuàng)作中堅(jiān)守原創(chuàng)原則，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識⑤通過作品傳播正能量，增強(qiáng)社會責(zé)任感教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows10、移動終端設(shè)備、視頻編輯軟件

2．教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖時間/min任務(wù)提出①播放2025年央視春晚《棟梁》節(jié)目片段，聚焦虛擬舞臺與傳統(tǒng)建筑的融合效果，提問：“這段視頻如何通過技術(shù)增強(qiáng)表現(xiàn)力？”②引入情境：學(xué)校將開展“低碳生活，青春行動”宣傳活動，需制作一部3分鐘宣傳片，鼓勵學(xué)生思考：“如何用數(shù)字媒體技術(shù)讓環(huán)保理念更有感染力？”③展示優(yōu)秀作品案例（含低碳主題），引導(dǎo)學(xué)生觀察作品結(jié)構(gòu)：“這些作品包含哪些元素？如何讓觀眾印象深刻？”④提出任務(wù)：以小組為單位用剪映制作宣傳片，強(qiáng)調(diào)需體現(xiàn)低碳理念與創(chuàng)意，最后進(jìn)行班級展播。①觀看視頻片段，思考技術(shù)對表現(xiàn)力的影響，自由發(fā)言（如“虛擬場景讓畫面更震撼”）②小組討論：“我們身邊的低碳行為有哪些？”（如騎行、垃圾分類），初步構(gòu)思宣傳片內(nèi)容③分析案例，記錄優(yōu)秀作品的共同點(diǎn)（如主題明確、節(jié)奏明快）④明確任務(wù)要求，組內(nèi)分工（如素材收集、剪輯、文案等）集中情境創(chuàng)設(shè)案例分析①通過春晚案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立技術(shù)與藝術(shù)融合的認(rèn)知，為后續(xù)創(chuàng)作鋪墊②結(jié)合校園活動情境，使任務(wù)貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)參與感③引導(dǎo)學(xué)生自主分析優(yōu)秀作品特征，培養(yǎng)審美能力與批判性思維④通過分工環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，為后續(xù)合作奠定基礎(chǔ)15知識講授與操作演示1.數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)規(guī)范講解①展示兩組作品對比（規(guī)范vs不規(guī)范），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5項(xiàng)規(guī)范：選題準(zhǔn)確：主題突出（如“低碳”貫穿全片）視覺良好：色彩協(xié)調(diào)（如綠色為主色調(diào)）、字體清晰互動有序：轉(zhuǎn)場自然，無突兀切換說明規(guī)范：片尾可添加制作團(tuán)隊(duì)信息播放順暢：無卡頓、音畫不同步②強(qiáng)調(diào)：“規(guī)范是基礎(chǔ)，創(chuàng)意是靈魂，如何在規(guī)范中體現(xiàn)個性？”2.剪映專業(yè)版界面與功能介紹①打開軟件，逐一介紹界面元素：菜單欄：導(dǎo)出、設(shè)置等功能入口素材面板：導(dǎo)入、管理素材的區(qū)域時間線：剪輯核心區(qū)，可放置視頻、音頻、文本軌道播放器：實(shí)時預(yù)覽效果②演示核心操作：1）新建項(xiàng)目：點(diǎn)擊“開始創(chuàng)作”，命名為“低碳生活青春行動”2）導(dǎo)入素材：點(diǎn)擊“導(dǎo)入”，選擇素材文件夾，將文件拖拽至素材面板3）剪輯視頻：拖拽視頻至?xí)r間線，播放頭定位至需分割處，按【Ctrl+B】分割選中多余片段，按【Delete】刪除4）添加文本：點(diǎn)擊“文本”→“新建文本”，輸入“低碳生活，從點(diǎn)滴做起”在右側(cè)面板調(diào)整字體（微軟雅黑）、顏色（綠色）、動畫（漸顯）5）添加轉(zhuǎn)場：選中兩段視頻銜接處，點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)場”，選擇“立方體”，時長設(shè)為0.5s6）添加配樂：拖拽音頻至?xí)r間線，點(diǎn)擊“音量”，設(shè)置淡入（1s）、淡出（2s）7）導(dǎo)出作品：點(diǎn)擊“導(dǎo)出”，設(shè)置分辨率1080P、格式MP4，選擇保存路徑3.明確探究任務(wù)：“嘗試用剪映完成一段10秒視頻，包含1個轉(zhuǎn)場和1句字幕”①對比分析作品，自主總結(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范，記錄要點(diǎn)（如“綠色適合低碳主題”）②觀察界面演示，在筆記本上繪制剪映界面草圖，標(biāo)注核心區(qū)域③跟隨演示操作：新建項(xiàng)目并命名，體驗(yàn)素材導(dǎo)入流程嘗試分割一段視頻，刪除不需要的片段添加文本并調(diào)整樣式，預(yù)覽動畫效果④小組內(nèi)互助：對操作不熟練的同學(xué)，由已掌握的同學(xué)演示步驟⑤記錄操作難點(diǎn)（如“轉(zhuǎn)場時長設(shè)置不合理會導(dǎo)致畫面卡頓”）小組合作演示法、探究法①通過對比分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)規(guī)范的重要性，避免被動接受知識②界面介紹結(jié)合手繪草圖，幫助學(xué)生可視化記憶，提升空間認(rèn)知能力③分步演示與同步操作結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，增強(qiáng)操作自信④小組互助環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生間知識共享，增強(qiáng)協(xié)作精神⑤通過自主探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，為后續(xù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)30學(xué)生練習(xí)與討論①提供素材包（含冗余素材），布置討論任務(wù)：篩選：“哪些素材最能體現(xiàn)低碳主題？”（如騎行、植樹畫面）排序：“按什么邏輯組織素材？”（如“問題→行動→成果”）創(chuàng)意：“如何用特效強(qiáng)化主題？”（如綠葉生長動畫）②巡視各小組，適時提問引導(dǎo)：“如果開頭用污染畫面，結(jié)尾用綠色場景，會有什么效果？”③收集共性問題（如轉(zhuǎn)場選擇、配樂風(fēng)格），在白板上記錄，邀請學(xué)生分享解決方案。①組內(nèi)討論素材篩選標(biāo)準(zhǔn)，投票決定保留哪些畫面（如淘汰與主題無關(guān)的美食視頻）②繪制素材排序流程圖，說明邏輯（如“先展示環(huán)境問題，再呈現(xiàn)低碳行動”）③頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意點(diǎn)：“在‘騎行’畫面添加風(fēng)效特效，增強(qiáng)動感”④針對白板上的問題，舉手分享經(jīng)驗(yàn)（如“舒緩的音樂適合倡導(dǎo)類視頻”）小組討論小組討論頭腦風(fēng)暴①通過素材篩選，增強(qiáng)學(xué)生的主題聚焦能力，深化對低碳理念的理解②排序環(huán)節(jié)鍛煉邏輯思維，使學(xué)生學(xué)會用敘事結(jié)構(gòu)增強(qiáng)作品說服力③創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴鼓勵發(fā)散思維，讓學(xué)生體會“技術(shù)服務(wù)于創(chuàng)意”的理念④問題分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高表達(dá)能力與批判性思維45完成工作任務(wù)①分發(fā)《制作清單》，包含基礎(chǔ)要求：時長2-3分鐘，含3個轉(zhuǎn)場、2處文本創(chuàng)意要求：至少1處體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素（如剪紙風(fēng)格字幕）規(guī)范要求：符合5項(xiàng)設(shè)計(jì)規(guī)范②巡視指導(dǎo)，對操作困難的小組提供“提示卡”（如“轉(zhuǎn)場卡頓可縮短時長”）③提醒各小組：“注意片尾添加‘低碳小貼士’，強(qiáng)化主題”④觀察各組分工情況，對分工不合理的小組建議：“可設(shè)素材組、剪輯組、創(chuàng)意組”①組內(nèi)分工合作，素材組負(fù)責(zé)篩選優(yōu)化素材，剪輯組操作軟件，創(chuàng)意組設(shè)計(jì)特效與文案②對照清單逐步完成制作：導(dǎo)入并排列素材，裁剪冗余片段添加文本（如“節(jié)約一度電，減排一公斤”）與轉(zhuǎn)場選擇配樂（如輕快的鋼琴曲），調(diào)整音量與淡入淡出③嘗試融入傳統(tǒng)文化元素（如用毛筆字體書寫標(biāo)題）④反復(fù)預(yù)覽作品，修正問題（如調(diào)整字幕位置避免遮擋畫面）小組協(xié)作任務(wù)驅(qū)動小組合作①制作清單為學(xué)生提供清晰的操作指引，同時保留創(chuàng)意空間，平衡規(guī)范與個性②提示卡的使用，既解決技術(shù)難題，又避免直接告知答案，保護(hù)探究欲③融入傳統(tǒng)文化元素的要求，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)④分工合作中，學(xué)生自主協(xié)調(diào)角色，提升組織能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神45總結(jié)評價(jià)①組織班級展播，每組派代表介紹創(chuàng)作思路（如“我們用對比手法突出低碳的重要性”）②引導(dǎo)學(xué)生互評：“哪些作品讓你印象深刻？為什么？”（從主題、技術(shù)、創(chuàng)意維度）③教師點(diǎn)評：肯定優(yōu)點(diǎn)（如“某組的剪紙?zhí)匦c低碳主題呼應(yīng)巧妙”）指出改進(jìn)點(diǎn)（如“某組轉(zhuǎn)場過多，略顯雜亂”）④發(fā)放《自評表》，包含：技能掌握：“我能熟練使用剪映的____功能”團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)：“我在組內(nèi)負(fù)責(zé)____，完成度____”環(huán)保反思：“通過創(chuàng)作，我計(jì)劃踐行的低碳行為是____”⑤宣布“最佳創(chuàng)意獎”“最佳協(xié)作獎”，獲獎作品將在校園公眾號展播。①觀看展播，認(rèn)真傾聽各組創(chuàng)作思路，記錄亮點(diǎn)②參與互評，客觀評價(jià)他人作品（如“第三組的節(jié)奏很流暢，值得學(xué)習(xí)”）③結(jié)合教師點(diǎn)評，反思本組作品的不足（如“轉(zhuǎn)場使用不夠克制”）④填寫自評表，坦誠評估自身表現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)合作情況⑤獲獎小組分享經(jīng)驗(yàn)，其他小組記錄可借鑒的方法集中小組合作展評法、自評互評結(jié)合①展播環(huán)節(jié)為學(xué)生提供展示平臺，增強(qiáng)成就感與表達(dá)能力②互評過程中，學(xué)生學(xué)會欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展包容與批判性思維③自評表中的環(huán)保反思，將技術(shù)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合，深化思政目標(biāo)④獎項(xiàng)設(shè)置激勵學(xué)生追求卓越，同時通過校園展播擴(kuò)大作品影響力，增強(qiáng)社會責(zé)任感45

3．教學(xué)實(shí)施過程任務(wù)提出（15min）教師播放2025年央視春晚《棟梁》節(jié)目片段，聚焦虛擬舞臺與傳統(tǒng)建筑的融合效果，提問：“這段視頻如何通過技術(shù)增強(qiáng)表現(xiàn)力？”學(xué)生觀看后自由發(fā)言，如“虛擬場景讓畫面更震撼”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合很有創(chuàng)意”等。接著，教師引入學(xué)校“低碳生活，青春行動”宣傳活動情境，提出制作宣傳片的任務(wù)，展示優(yōu)秀學(xué)生作品案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品結(jié)構(gòu)。最后，明確任務(wù)要求：以小組為單位用剪映制作3分鐘宣傳片，體現(xiàn)低碳理念與創(chuàng)意，完成后進(jìn)行班級展播。知識講授與操作演示（30min）1.數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)規(guī)范講解：數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)的基本規(guī)范數(shù)字媒體作品有別于傳統(tǒng)紙媒，能夠給用戶更多視覺沖擊，進(jìn)而提升用戶的觀看興趣。因此，數(shù)字媒體作品對觀感有更多要求。一般認(rèn)為，設(shè)計(jì)數(shù)字媒體作品應(yīng)遵循以下規(guī)范。（1）選題準(zhǔn)確、策劃到位。主題鮮明、素材新穎、內(nèi)容連貫、圖文清晰，具有一定的創(chuàng)新性和較高的制作水準(zhǔn)。多媒體作品的設(shè)計(jì)思路保持上下聯(lián)系（2）視覺良好、體驗(yàn)效果佳。版式設(shè)計(jì)美觀、色彩搭配合理、字體應(yīng)用恰當(dāng)、文字處理規(guī)范。相同類型的構(gòu)圖元素（文字、線條、圖形、圖片、動畫、視頻等）顏色風(fēng)格要一致；要考慮背景顏色亮度，多使用黑白兩種顏色文字，正文一般不使用灰色和彩色；按鈕與背景對比要明顯，可考慮使用對比色，或應(yīng)用陰影等輔助視覺效果；背景不宜繁雜，使用不同亮度和飽和度的單色或者類似色既可平衡視覺空白，又能避免背景過于醒目；構(gòu)圖中的圖形元素應(yīng)符合相應(yīng)要求，如大小和位置要求，配色和線條風(fēng)格要求，圖表風(fēng)格統(tǒng)一要求等。（3）互動有序、體驗(yàn)良好。整體規(guī)范、互動切入自然恰當(dāng)、關(guān)系緊密、張弛有度。（4）系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明規(guī)范。說明清晰、文筆流暢，能準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)思路、完整說明使用環(huán)境和使用要求、可操作性強(qiáng)。（5）播放演示順暢。能夠在規(guī)定的環(huán)境中完整、流暢播放。教師展示兩組作品對比（規(guī)范vs不規(guī)范），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5項(xiàng)規(guī)范。學(xué)生對比分析后，自主歸納出選題、視覺、互動、說明、播放等方面的要求。剪映專業(yè)版界面與功能介紹：教師打開軟件，逐一介紹并演示操作菜單欄、素材面板、時間線、播放器等核心區(qū)域。學(xué)生在筆記本上繪制界面草圖，標(biāo)注各部分名稱及功能。①打開“剪映專業(yè)版”軟件進(jìn)入初始界面，如圖6-41所示。單擊上方的“開始創(chuàng)作”按鈕，進(jìn)入剪輯界面，新建一個項(xiàng)目。剪映專業(yè)版的剪輯界面布局可分為五個區(qū)域：菜單欄、素材面板、播放器、功能面板、時間線，如圖6-42所示。菜單欄素材面板播放器時間線功能面板菜單欄素材面板播放器時間線功能面板圖6-41初始界面圖6-42剪輯界面②剪映中新建項(xiàng)目標(biāo)題默認(rèn)為“×月×日”（當(dāng)前系統(tǒng)時間），為了后續(xù)方便查找文件，雙擊標(biāo)題處，輸入宣傳片名稱“低碳生活青春行動”，如圖6-43所示。③在素材面板中單擊“導(dǎo)入”按鈕，選擇“宣傳片素材”文件夾內(nèi)的音頻和視頻文件，如圖6-44所示。單擊“打開”按鈕導(dǎo)入素材，導(dǎo)入完成后所有素材會顯示在素材面板上，如圖6-45所示。如果素材數(shù)量多的話，可以在素材面板處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建文件夾”命令，對素材進(jìn)行歸納整理。圖6-43更改文件名圖6-44導(dǎo)入素材圖6-45導(dǎo)入完成④將視頻素材按照編號順序拖動到時間線上，對照播放器，移動時間線上的播放頭到“00:01:25:00”處。單擊素材面板上方的“文本”→“默認(rèn)文本”按鈕，在右側(cè)的“文本”功能面板內(nèi)修改文字內(nèi)容為“低碳生活青春行動”，如圖6-46所示。在“文本”功能面板的基礎(chǔ)菜單內(nèi)，可以調(diào)整文字的字號、位置、顏色等基礎(chǔ)信息，這里選擇默認(rèn)即可。圖6-46添加文本⑤在“文本”功能面板中，單擊“花字”選項(xiàng)卡，選擇一款與背景色調(diào)協(xié)調(diào)的花字效果，如圖6-47所示。⑥在功能面板內(nèi)，單擊上方的“動畫”選項(xiàng)卡，選擇“波浪彈入”效果。⑦在時間線上選中文本素材，然后播放畫面，聽到“低碳生活青春行動”的配音后暫停，將文體素材的后端拖動到與播放頭持平的位置，使文字的出現(xiàn)時間與聲音匹配，如圖6-48所示。以同樣的方法，制作后一句“每一個選擇都是改變世界的力量”。圖6-47花字效果設(shè)置圖6-48動畫效果及時長設(shè)置⑧將播放頭移到“片段1”和“片段2”銜接處，單擊素材面板上方的“特效”按鈕，搜索“方形開幕”特效，拖曳特效到時間線“片段2”的開頭處，播放視頻并檢查銜接是否流暢，如圖6-49所示。⑨將播放頭移到“片段2”和“片段3”銜接處，單擊素材面板上方的“轉(zhuǎn)場”按鈕，選擇“立方體”轉(zhuǎn)場效果，拖曳效果至?xí)r間線“片段2”和“片段3”銜接處，播放視頻檢查效果時長是否合適，如不合適可拖曳調(diào)整時長，如圖6-50所示。圖6-49特效效果設(shè)置圖6-50轉(zhuǎn)場效果設(shè)置⑩畫面效果基本編輯完成，開始進(jìn)行配樂編輯。配樂要與畫面相契合，將素材面板中的“配樂1”拖至?xí)r間線，將播放頭移到“00:00:21:07”節(jié)拍卡點(diǎn)處，單擊時間線上方的“分割”按鈕，如圖6-51所示，將素材“配樂1”截為兩段，使后一段開頭與畫面“片段2”齊平（如圖6-52所示）。圖6-51“分割”按鈕圖6-52素材分割為了使配樂銜接更加自然，可以對“配樂1”進(jìn)行變速處理。單擊功能面板上方的“變速”選項(xiàng)卡，將“配樂1”時長