高中歷史專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭偉大的抗日戰(zhàn)爭教案人民版必修（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析與課程定位：本教案針對的是高中歷史必修課程中的“近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭——偉大的抗日戰(zhàn)爭”專題。依據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。在單元乃至整個課程體系中，本課是近代中國歷史的重要組成部分，它承接了近代以來的民族危機(jī)和救亡圖存的斗爭，為后續(xù)學(xué)習(xí)新中國的成立和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心概念包括抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭意義，技能包括歷史事件的解讀、分析能力和民族精神培養(yǎng)。2.學(xué)情分析：學(xué)生在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，已具備一定的歷史知識儲備，對近代中國的歷史背景有一定了解。然而，對于抗日戰(zhàn)爭的具體細(xì)節(jié)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及國際形勢的認(rèn)識可能存在不足。學(xué)生的生活經(jīng)驗與歷史知識關(guān)聯(lián)度不高，可能難以將歷史事件與個人情感和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能存在邏輯思維和批判性思維的不足。本部分分析旨在幫助學(xué)生建立正確的史觀，提升歷史思維能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：掌握抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義；分析抗日戰(zhàn)爭中的重大事件和戰(zhàn)役；理解抗日戰(zhàn)爭對近代中國歷史的影響；培養(yǎng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)和多媒體教學(xué)等多種策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和情感態(tài)度價值觀。同時，通過設(shè)置問題引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：能夠說出抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、原因和主要階段。列舉抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。解釋抗日戰(zhàn)爭對中華民族歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面。2.能力的目標(biāo)：通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，設(shè)計出符合歷史情境的假設(shè)性情景。評價抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵決策，分析其合理性和局限性。在小組討論中，能夠論證自己的觀點，并聽取他人的意見。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)對國家民族的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致的重要性。樹立正確的價值觀，認(rèn)識到正義和和平的珍貴。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會從多個角度分析歷史事件。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價。提高學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會用事實和數(shù)據(jù)支撐自己的觀點。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用歷史學(xué)的基本方法對歷史資料進(jìn)行評價。能夠識別歷史研究中的偏見和誤解，提高評價的準(zhǔn)確性。在考試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行評價和分析。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，以及分析重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將歷史事件與個人情感和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以及如何運(yùn)用歷史思維方法進(jìn)行批判性分析。難點形成的原因在于抗日戰(zhàn)爭涉及的歷史背景復(fù)雜，且學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗和歷史背景知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于多媒體課件、歷史圖片、視頻資料、地圖模型等教具，以及設(shè)計相關(guān)的討論問題和任務(wù)單。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等輔助學(xué)習(xí)工具。同時，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組討論區(qū)的設(shè)置，以及黑板上的板書設(shè)計框架，以促進(jìn)互動式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.展示抗日戰(zhàn)爭時期的照片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，思考抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。2.提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭是在什么時候爆發(fā)的嗎？它的主要原因是什么？”3.簡要回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，引出本節(jié)課的主題：“抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役”。學(xué)生活動：1.觀看照片和視頻片段，思考抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新授(35分鐘)任務(wù)一：了解平型關(guān)大捷(8分鐘)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出平型關(guān)大捷的時間、地點和主要指揮官。能力目標(biāo)：分析平型關(guān)大捷的戰(zhàn)略意義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕，激發(fā)愛國主義情感。教師活動：1.播放平型關(guān)大捷的歷史紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)役的基本情況。2.提問：“同學(xué)們，平型關(guān)大捷發(fā)生在什么時候？地點在哪里？主要指揮官是誰？”3.講解平型關(guān)大捷的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。學(xué)生活動：1.觀看歷史紀(jì)錄片，了解平型關(guān)大捷的基本情況。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考平型關(guān)大捷的戰(zhàn)略意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。任務(wù)二：分析臺兒莊戰(zhàn)役(8分鐘)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出臺兒莊戰(zhàn)役的時間、地點和主要指揮官。能力目標(biāo)：分析臺兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)特點。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識中國軍隊的英勇頑強(qiáng)，增強(qiáng)民族自豪感。教師活動：1.展示臺兒莊戰(zhàn)役的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)役的基本情況。2.提問：“同學(xué)們，臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在什么時候？地點在哪里？主要指揮官是誰？”3.分析臺兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)特點，如陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等。學(xué)生活動：1.觀察地圖和圖片，了解臺兒莊戰(zhàn)役的基本情況。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考臺兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。任務(wù)三：研究百團(tuán)大戰(zhàn)(8分鐘)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出百團(tuán)大戰(zhàn)的時間、地點和主要指揮官。能力目標(biāo)：分析百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受中國軍隊的英勇頑強(qiáng)，增強(qiáng)民族自豪感。教師活動：1.展示百團(tuán)大戰(zhàn)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)役的基本情況。2.提問：“同學(xué)們，百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在什么時候？地點在哪里？主要指揮官是誰？”3.講解百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。學(xué)生活動：1.觀察歷史圖片，了解百團(tuán)大戰(zhàn)的基本情況。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。任務(wù)四：探討抗日戰(zhàn)爭的勝利原因(8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解抗日戰(zhàn)爭的勝利原因。能力目標(biāo)：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭勝利的艱辛和民族精神的力量。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，思考勝利的原因。2.提問：“同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”3.講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如國共合作、國際援助、人民支持等。學(xué)生活動：1.回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，思考勝利的原因。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。任務(wù)五：討論抗日戰(zhàn)爭的歷史意義(8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。能力目標(biāo)：分析抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，如民族覺醒、國家統(tǒng)一等。2.提問：“同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭的歷史意義有哪些？”3.講解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其在中華民族歷史上的重要地位。學(xué)生活動：1.思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，如民族覺醒、國家統(tǒng)一等。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感。鞏固(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。2.提問：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.決定課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。2.提問：“同學(xué)們，本節(jié)課我們達(dá)到了哪些教學(xué)目標(biāo)？”3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考自己是否達(dá)到了目標(biāo)。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.決定在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.設(shè)計簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.提問：“同學(xué)們，請回答以下問題：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”3.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點評。學(xué)生活動：1.認(rèn)真思考教師提出的問題，并回答問題。2.仔細(xì)聆聽教師的點評，并反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)(面向全體學(xué)生)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的章節(jié)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和判斷題。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)。拓展性作業(yè)(面向大多數(shù)學(xué)生)：內(nèi)容：收集抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和文獻(xiàn)資料，撰寫一篇短文，介紹抗日戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷。完成形式：研究報告或短文。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究和分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)(供學(xué)有余力的學(xué)生選做)：內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史情景劇，可以是某個戰(zhàn)役的再現(xiàn)，或者是對抗戰(zhàn)英雄人物的刻畫。完成形式：情景劇劇本和表演。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史再現(xiàn)能力和表演技巧。七、本節(jié)知識清單及拓展1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、原因，包括日本侵華的歷史背景、中國的國內(nèi)政治形勢以及國際環(huán)境等。2.抗日戰(zhàn)爭的過程：抗日戰(zhàn)爭的主要階段，如淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)等，以及各階段的戰(zhàn)略特點。3.抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役：詳細(xì)分析平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的背景、過程、指揮官、戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。4.抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：探討抗日戰(zhàn)爭中的陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)的特點和運(yùn)用。5.抗日戰(zhàn)爭的勝利原因：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、國際和民族精神等多方面原因。6.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭對中華民族歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會等方面。7.抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄：介紹抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等，以及他們的英勇事跡。8.抗日戰(zhàn)爭的國際影響：抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響，以及國際社會對中國的援助。9.抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系：分析抗日戰(zhàn)爭期間中國與盟國的關(guān)系，以及與軸心國的關(guān)系。10.抗日戰(zhàn)爭中的社會動員：探討抗日戰(zhàn)爭期間中國的社會動員，包括民眾參與、戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)和后方支援等。11.抗日戰(zhàn)爭中的文化現(xiàn)象：分析抗日戰(zhàn)爭期間的文化現(xiàn)象，如抗戰(zhàn)歌曲、抗戰(zhàn)文學(xué)等。12.抗日戰(zhàn)爭與民族認(rèn)同：研究抗日戰(zhàn)爭對中華民族認(rèn)同的影響，以及如何塑造了現(xiàn)代中國的民族意識。13.抗日戰(zhàn)爭與歷史記憶：探討抗日戰(zhàn)爭在歷史記憶中的地位，以及不同群體對這段歷史的記憶差異。14.抗日戰(zhàn)爭與和平發(fā)展：分析抗日戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國和平發(fā)展道路的影響。15.抗日戰(zhàn)爭與國家統(tǒng)一：研究抗日戰(zhàn)爭對國家統(tǒng)一的意義，以及如何促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。16.抗日戰(zhàn)爭與當(dāng)代教育：討論抗日戰(zhàn)爭教育在當(dāng)代學(xué)校教育中的地位和作用。17.抗日戰(zhàn)爭與歷史研究：介紹抗日戰(zhàn)爭歷史研究的發(fā)展趨勢和重要成果。18.抗日戰(zhàn)爭與影視作品：分析抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品，以及它們對公眾歷史觀念的影響。19.抗日戰(zhàn)爭與歷史教科書：探討抗日戰(zhàn)爭在歷史教科書中的呈現(xiàn)方式，以及對學(xué)生歷史觀的影響。20.抗日戰(zhàn)爭與青少年教育：研究如何通過抗日戰(zhàn)爭教育培養(yǎng)青少年的愛國主義精神和歷史責(zé)任感。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義有了更深入的理解。但在討論抗日戰(zhàn)爭勝利原因時，部分學(xué)生表現(xiàn)出對歷史事件的認(rèn)知不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)中，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分進(jìn)行課堂檢測，影響了學(xué)生對知識的鞏固。3.教學(xué)得失與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力有待提升。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的思考。此