pep人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)PEP人教版四年級(jí)英語上冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元圍繞“家庭”這一主題展開，通過對(duì)話、歌曲、故事等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系以及家庭活動(dòng)等知識(shí)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與上一單元的“自我介紹”和下一單元的“朋友”等主題相呼應(yīng)。核心概念包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系以及家庭活動(dòng)，技能包括聽、說、讀、寫等。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼有一定的了解，但對(duì)家庭關(guān)系的表達(dá)和描述能力較弱。在技能水平方面，學(xué)生的聽、說能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：家庭成員稱呼的混淆、家庭關(guān)系的表達(dá)不清晰等。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系以及家庭活動(dòng)等知識(shí)。（2）技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫等活動(dòng)。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。2.教學(xué)策略：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻、歌曲等豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）注重實(shí)踐，提高能力：設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽、說、讀、寫等能力。（3）分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出家庭成員的英文名稱，如“mother”,“father”,“brother”,“sister”。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少五種家庭關(guān)系，如“parent”,“child”,“cousin”,“aunt”,“uncle”。解釋：學(xué)生能夠解釋家庭關(guān)系中的“關(guān)系”一詞在不同語境下的含義。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹，展示家庭成員之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的家庭樹，提出改進(jìn)建議。論證：學(xué)生能夠在小組討論中，用英語論證自己的家庭關(guān)系觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：欣賞：學(xué)生能夠欣賞家庭的重要性，并表達(dá)對(duì)家庭的熱愛。尊重：學(xué)生能夠尊重不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣。理解：學(xué)生能夠理解家庭關(guān)系中的情感紐帶?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析：學(xué)生能夠分析家庭關(guān)系中的不同角色和責(zé)任。綜合：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決家庭關(guān)系相關(guān)的問題。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在家庭中的角色和表現(xiàn)。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在家庭關(guān)系學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠給出同伴合理的評(píng)價(jià)，并接受同伴的反饋。教師評(píng)價(jià)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給出客觀、公正的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確掌握家庭成員的稱呼及其在句子中的運(yùn)用，難點(diǎn)則在于理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性和學(xué)生在表達(dá)家庭故事時(shí)的連貫性。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的理解尚未深入，且語言表達(dá)能力有待提高。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重情境創(chuàng)設(shè)，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含家庭成員圖片和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如家庭關(guān)系圖，收集與家庭相關(guān)的音頻和視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我還會(huì)布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生理解和參與。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)：播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的英文視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和討論。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛的視頻讓我們感受到了家庭的溫暖，那么你們能說出視頻中出現(xiàn)了哪些家庭成員嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察視頻，列舉出視頻中出現(xiàn)的家庭成員。2.新授（20分鐘）2.1家庭成員稱呼（10分鐘）活動(dòng)：展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文名稱。教師講解：“現(xiàn)在我們來看一下這些家庭成員的圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍糜⒄Z說出他們的名字?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)家庭成員的稱呼。2.2家庭關(guān)系表達(dá)（10分鐘）活動(dòng)：通過對(duì)話形式，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)家庭關(guān)系。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，用英語進(jìn)行對(duì)話，介紹一下你們的家庭關(guān)系?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固（15分鐘）3.1游戲環(huán)節(jié)活動(dòng)：組織“家庭成員接力”游戲，鞏固家庭成員稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)。教師說明：“接下來我們進(jìn)行一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們分成四組，每組輪流說出家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.2實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張家庭樹，展示家庭成員關(guān)系。教師說明：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用畫筆和彩色紙，設(shè)計(jì)一張家庭樹，展示你們的家庭成員關(guān)系。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)家庭樹，教師巡回指導(dǎo)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)，重點(diǎn)是要記住家庭成員的英文名稱，難點(diǎn)是如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系。希望大家課后多加練習(xí)，掌握這些知識(shí)?！?.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。教師布置：“請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求用英語表達(dá)，字?jǐn)?shù)不限。希望大家通過這個(gè)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)知識(shí)?！?.教學(xué)反思活動(dòng)：課后，教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。教師通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)改進(jìn)方向：在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加與家庭相關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和日?；顒?dòng)。完成形式：書面練習(xí)，包括簡(jiǎn)短的家庭介紹和圖片配對(duì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集并整理關(guān)于不同文化背景下家庭關(guān)系的資料，制作一份小報(bào)。完成形式：小報(bào)制作，包括圖片、文字和圖表。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的資料收集和整理能力，以及創(chuàng)意表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，邀請(qǐng)家人參與，并用英語進(jìn)行對(duì)話。完成形式：角色扮演游戲設(shè)計(jì)，包括角色分配、對(duì)話腳本和游戲規(guī)則。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在家庭成員稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)方面有了顯著進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。然而，部分學(xué)生在家庭關(guān)系表達(dá)時(shí)仍然存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失：在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，游戲環(huán)節(jié)和角色扮演環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。但在家庭關(guān)系表達(dá)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分展示。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于圖片和圖表的理解仍有待提高。3.學(xué)情分析和后續(xù)改進(jìn)：在學(xué)情分析方面，本節(jié)課的學(xué)生基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力存在差異。后續(xù)教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭關(guān)系表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭成員英文名稱：學(xué)生能夠正確說出并拼寫家庭成員的英文名稱，如“mother”,“father”,“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等。2.家庭關(guān)系表達(dá)：學(xué)生能夠用英語描述家庭關(guān)系，例如“mymotherisateacher”或“Ihavetwobrothers”。3.家庭關(guān)系圖示：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并解釋家庭關(guān)系圖，展示家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。4.家庭活動(dòng)描述：學(xué)生能夠用英語描述家庭活動(dòng)，如“Wehavedinnertogethereveryevening”。5.英語口語對(duì)話：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系對(duì)話，如介紹家庭成員和他們的職業(yè)。6.書面表達(dá)：學(xué)生能夠用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、關(guān)系和活動(dòng)。7.文化差異理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員稱呼的差異。8.家庭價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。9.英語語法應(yīng)用：學(xué)生能夠在句子中使用正確的語法結(jié)構(gòu)，如名詞復(fù)數(shù)、冠詞和介詞的使用。10.聽力理解：學(xué)生能夠理解聽力材料中關(guān)于家庭的信息，如家庭成員的對(duì)話和故事。11.閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于家庭的短文，提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的描述和家庭活動(dòng)。12.跨文化交際：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高在跨文化環(huán)境中進(jìn)行交際的能力。13.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和熱愛，以及積極的家庭觀念。14.批判性思維：學(xué)生能夠批判性地思考家庭關(guān)系中的問題，并提出自己的觀點(diǎn)。15.創(chuàng)造性表