年級：九年級學(xué)科：化學(xué)（科學(xué)版）3.1氧氣的性質(zhì)和用途問題探討潛水、登山時為什么通常需要帶上氧氣瓶？氧氣有哪些性質(zhì)？1.通過了解氧氣的物理性質(zhì)，初步形成認(rèn)識物質(zhì)物理性質(zhì)的視角；通過觀察物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，歸納其化學(xué)性質(zhì)，初步形成研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法。2.通過對氧氣性質(zhì)、用途的學(xué)習(xí)，建構(gòu)認(rèn)識物質(zhì)的模型，初步形成“性質(zhì)決定用途”這一重要的化學(xué)觀念。3.通過分析不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，能辨別常見的化合反應(yīng)，初步學(xué)會歸納這一科學(xué)推理方法。4.通過觀察不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集、分析證據(jù)形成結(jié)論，逐步提高實(shí)驗(yàn)探究能力；通過對硫、鐵燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的分析，逐步形成安全意識和觀念，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)氧氣是一種無色無味的氣體任務(wù)一：談?wù)勀銓ρ鯕獾恼J(rèn)識氧氣可以用于醫(yī)療急救鎂條、紅磷、銅片都可以和氧氣反應(yīng)任務(wù)一：談?wù)勀銓ρ鯕獾恼J(rèn)識宏觀氧氣

性質(zhì)

用途微觀氧氣由氧分子構(gòu)成通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體氧氣可以用于醫(yī)療急救鎂條、紅磷、銅片可以和氧氣反應(yīng)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

構(gòu)成氧分子（O2）認(rèn)識物質(zhì)的角度物質(zhì)

性質(zhì)及其變化

用途物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)宏觀微觀

組成

構(gòu)成

制備任務(wù)二：認(rèn)識氧氣的物理性質(zhì)熔點(diǎn)、沸點(diǎn)通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體顏色、氣味、狀態(tài)氧氣密度比空氣略大密度氧氣不易溶于水溶解性氧氣

液態(tài)氧

固態(tài)氧-183℃-218℃任務(wù)三：探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)

明代科學(xué)著作《天工開物》記載了我國勞動人民的科技成就。其中“或用木炭，……扇爐風(fēng)箱，……土（鐵礦石）化成鐵……”描述了古代煉鐵的方法。

【提出問題】“風(fēng)箱”鼓入空氣與木炭反應(yīng)，空氣中的哪種物質(zhì)與木炭發(fā)生反應(yīng)呢？煉鐵過程中，要多次向其中鼓入空氣，這是為什么呢？任務(wù)三：探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)

【形成假設(shè)】可能是空氣中的氧氣與木炭反應(yīng)。

煉鐵過程中多次鼓入空氣

，可能是為了提供充足的氧氣，氧氣濃度不同，燃燒情況可能不同。

【設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)】請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

取兩塊形狀、大小相同的木炭，在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別伸入充滿空氣和氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

【獲取證據(jù)、分析解釋】

觀察、記錄現(xiàn)象。任務(wù)三：探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)燃燒時出現(xiàn)的現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的新物質(zhì)在空氣中在氧氣中

發(fā)出紅光、放出熱量發(fā)出白光，放出熱量碳、氧氣二氧化碳

【獲取證據(jù)、分析解釋】碳+氧氣

二氧化碳點(diǎn)燃

（C）（O2）

（CO2）

【形成結(jié)論】

【表達(dá)交流】木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；氧氣濃度越高，木炭燃燒越劇烈。

實(shí)驗(yàn)3-1任務(wù)三：探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)燃燒時出現(xiàn)的現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的新物質(zhì)在空氣中在氧氣中

微弱的淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體、放出熱量明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體、放出熱量硫、氧氣二氧化硫

實(shí)驗(yàn)3-2硫+氧氣

二氧化硫點(diǎn)燃

（S）（O2）

（SO2）

【實(shí)驗(yàn)3-2】在兩支燃燒匙里各放等量的適量硫粉，加熱至燃燒后，分別伸入充滿空氣和氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象（瓶底預(yù)先放置少量水，該實(shí)驗(yàn)請?jiān)谕L(fēng)櫥中進(jìn)行）。吸收生成的二氧化硫，減少污染任務(wù)三：探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)3-3燃燒時出現(xiàn)的現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的新物質(zhì)在空氣中在氧氣中紅熱，不燃燒火星四射、放出熱量，生成黑色固體鐵、氧氣四氧化三鐵鐵+氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃

（Fe）（O2）

（Fe3O4）

【實(shí)驗(yàn)3-3】用坩堝鉗夾住末端系有火柴桿的螺旋狀鐵絲，在酒精燈點(diǎn)燃火柴桿至其快燒盡時，伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象（瓶底預(yù)先裝有少量水或鋪少量細(xì)沙）。防止高溫熔融物掉落使集氣瓶破裂引燃鐵絲以免火柴在氧氣中劇烈燃燒，消耗大量的氧氣增大受熱面積

討論與交流1.同一種物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒的劇烈程度不同，是由什么原因引起的？同一物質(zhì)在氧氣和空氣中燃燒的劇烈程度不同，是由反應(yīng)物氧氣的濃度不同引起的。

空氣

氧氣

討論與交流2.你認(rèn)為氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑嗎？氧氣

硫

碳

磷

鐵

鎂氫氣歸納：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

歸納——科學(xué)推理方法

大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納

結(jié)論

思考：怎么檢驗(yàn)一瓶無色氣體是否為氧氣呢？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣。

討論與交流3.從反應(yīng)物和生成物種類的角度，歸納實(shí)驗(yàn)3-1、3-2、3-3的共同點(diǎn)。碳+氧氣

二氧化碳點(diǎn)燃硫+氧氣

二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)

（基本反應(yīng)類型）

討論與交流3.從反應(yīng)物和生成物種類的角度，歸納實(shí)驗(yàn)3-1、3-2、3-3的共同點(diǎn)。碳+氧氣

二氧化碳點(diǎn)燃硫+氧氣

二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)氧化反應(yīng)劇烈氧化緩慢氧化如蠟燭、酒精等物質(zhì)的燃燒如金屬生銹、呼吸作用等

練習(xí)：下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有（

）

屬于氧化反應(yīng)的有（

）

A.磷+氧氣

五氧化二磷點(diǎn)燃B.蠟燭+氧氣

二氧化碳+水點(diǎn)燃C.鎂+氧氣

氧化鎂點(diǎn)燃D.水

氫氣+氧氣通電ACABC既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的角度碳+氧氣

二氧化碳點(diǎn)燃

化學(xué)

反應(yīng)物質(zhì)變化

能量變化

反應(yīng)類型

反應(yīng)條件

反應(yīng)現(xiàn)象

……任務(wù)四：認(rèn)識氧氣的用途

性質(zhì)