2025初一語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.好逸惡（wù）勞鮮（xiān）為人知翩翩（piān）起舞B.按摩（mó）戛（jiá）然而止惟妙惟肖（xiào）C.拈（niān）起氣氛（fēn）翹（qiào）首以盼D.潸（shān）然淚下鍥（qiè）而不舍惟妙惟肖（xiào）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖張燈結(jié)彩氣宇軒昂B.鬼鬼祟祟咄咄逼人再接再勵(lì)C.相形見(jiàn)絀雨后春筍人山人海D.欽佩不已鍥而不舍再接再勵(lì)3.請(qǐng)為下列句子選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）這位科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)，深受人們的。A.欽佩B.崇敬C.敬仰D.喜愛(ài)（2）這幅山水畫描繪得栩栩如生，令人嘆為觀止。A.精妙絕倫B.惟妙惟肖C.巧奪天工D.賞心悅目4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，使我受益匪淺。B.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給everyone留下了深刻的印象。C.是否做好準(zhǔn)備工作，是這次活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵。D.關(guān)于這件事的具體情況，他還沒(méi)有給我任何詳細(xì)的說(shuō)明。5.把下列句子重新排列，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）（1）于是，他每天堅(jiān)持練習(xí)，終于掌握了這項(xiàng)技能。（2）他發(fā)現(xiàn)自己在繪畫方面很有天賦，但寫字卻很困難。（3）為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他下定決心要練好字。（4）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的字跡變得工整漂亮了。A.（2）（3）（1）（4）B.（3）（2）（1）（4）C.（2）（1）（3）（4）D.（4）（3）（2）（1）二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的古詩(shī)文，完成第6～9題。甲望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。乙魯賓王風(fēng)（其三）（唐）王維新蒲似煙初破凍，游魚如雨暗垂楊。風(fēng)吹野馬渡江去，日照寒梅著花黃。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）涵虛混太清（________）（2）波撼岳陽(yáng)城（________）（3）欲濟(jì)無(wú)舟楫（________）（4）新蒲似煙初破凍（________）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（2）坐觀垂釣者，徒有羨魚情。8.甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。9.乙詩(shī)描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。那道身影那年我十歲，父母離異，我跟著母親生活。母親是個(gè)普通的清潔工，每天早出晚歸，很辛苦。我從小就比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)交朋友。記得那天下著大雨，我放學(xué)后沒(méi)有帶傘，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里又急又委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。就在我不知所措的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在雨中，是母親。她沒(méi)有帶傘，渾身濕透，手里卻緊緊攥著一把傘，走到我面前，把傘塞到我手里，說(shuō)：“快回家，別著涼了?！蔽医舆^(guò)傘，心里暖烘烘的，感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。那道身影，是我母親。它不高大，甚至有些瘦弱，但在風(fēng)雨中，它卻給了我最大的溫暖和力量。母親的愛(ài)，就像那把雨傘，為我遮擋了風(fēng)雨，也照亮了我前行的路。從那以后，我變得更加懂事，也更加珍惜母愛(ài)。我知道，無(wú)論我走到哪里，那道身影都會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，給我勇氣和力量。10.文章以“那道身影”為題，有什么用意？11.文中描寫了雨天的哪些情景？這些情景有什么作用？12.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的性格特點(diǎn)發(fā)生了哪些變化？13.文章最后說(shuō)“那道身影都會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。四、寫作?qǐng)根據(jù)下面的要求，寫一篇不少于600字的的文章。題目：成長(zhǎng)的印記試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)，“翩翩”應(yīng)讀piān；C項(xiàng)，“翹”應(yīng)讀qiào；D項(xiàng)，“潸”應(yīng)讀shān。B項(xiàng)全部正確。2.C解析：A項(xiàng)，“惟妙惟肖”應(yīng)為“惟妙惟肖”；B項(xiàng)，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；D項(xiàng)，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。C項(xiàng)全部正確。3.（1）B（2）B解析：（1）“欽佩”、“敬仰”都表示尊敬，但“欽佩”更側(cè)重于對(duì)才能、品德等的佩服，符合科學(xué)家貢獻(xiàn)的語(yǔ)境?！跋矏?ài)”程度較輕，不合適?！俺缇础倍嘤糜趯?duì)神佛、祖先等，此處用“欽佩”更恰當(dāng)。故選B。（2）“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真?！熬罱^倫”指精美巧妙沒(méi)有可以相比的。“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。“賞心悅目”指看到美好的景色而心情愉快。根據(jù)“令人嘆為觀止”可知，此處強(qiáng)調(diào)畫作模仿得非常逼真，故選“惟妙惟肖”最恰當(dāng)。故選B。4.C解析：A項(xiàng)，成分贅余，“通過(guò)……使……”連用，去掉“使”。B項(xiàng)，表意不明，“everyone”改為“每個(gè)人”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“關(guān)于”和“……的”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“關(guān)于”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。5.A解析：句子排序要考慮邏輯關(guān)系。先寫發(fā)現(xiàn)寫字困難的現(xiàn)狀（2），然后寫為了克服困難下定決心（3），接著寫努力練習(xí)并取得進(jìn)步（1），最后寫結(jié)果（4）。故選A。二、古詩(shī)文閱讀6.（1）包含（2）搖動(dòng)（3）渡過(guò)河（4）像煙一樣解析：（1）“涵虛混太清”指（洞庭湖的）水色與天空相包含，與天上的云氣混為一體，非常清澈?！昂庇邪囊馑?。（2）“波撼岳陽(yáng)城”指波浪搖動(dòng)著岳陽(yáng)城。“撼”有搖動(dòng)的意思。（3）“欲濟(jì)無(wú)舟楫”指想要渡過(guò)河卻沒(méi)有船只?！皾?jì)”指渡過(guò)河。（4）“新蒲似煙初破凍”指新生的蒲草像煙霧一樣，剛剛沖破冰凍?！八茻煛毙稳萜潆鼥V、輕柔的樣子，像煙一樣。7.（1）水汽蒸騰，上升到云夢(mèng)澤上空，江面的波濤洶涌，好像在搖動(dòng)岳陽(yáng)城。（2）坐著看別人釣魚，只是空有想要釣魚的愿望。解析：（1）翻譯時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，“氣蒸云夢(mèng)澤”描寫水汽升騰，“波撼岳陽(yáng)城”描寫波浪洶涌?！昂摶焯濉狈g為水色與天空相包含，與天上的云氣混為一體，非常清澈?！昂场狈g為搖動(dòng)。（2）“坐觀垂釣者”翻譯為坐著看別人釣魚，“徒有羨魚情”翻譯為只是空有想要釣魚的愿望，“羨魚”比喻渴望得到某種東西，但自己沒(méi)有能力得到。8.詩(shī)人表達(dá)了渴望得到朝廷重用，為國(guó)出力的愿望，以及自己懷才不遇、無(wú)法施展抱負(fù)的惆悵心情。解析：甲詩(shī)是孟浩然寫給張九齡的一首詩(shī)，請(qǐng)求推薦。前四句描繪洞庭湖的壯闊景象，為下文抒情做鋪墊。后四句是點(diǎn)睛之筆，“欲濟(jì)無(wú)舟楫”比喻自己有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)人引薦，“端居恥圣明”表達(dá)自己不愿在朝中閑居，希望為國(guó)效力?！白^垂釣者，徒有羨魚情”用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人希望得到朝廷重用，實(shí)現(xiàn)政治理想的愿望。整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人渴望報(bào)國(guó)卻壯志難酬的惆悵之情。9.描繪了春天江邊生機(jī)勃勃的景象：新生的蒲草像煙霧一樣沖破冰凍，游魚在柳蔭下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在下雨一樣。詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然，意境優(yōu)美。解析：乙詩(shī)描繪了初春江邊的景色。前兩句寫景，“新蒲似煙初破凍”寫蒲草剛剛發(fā)芽，像煙霧一樣，“游魚如雨暗垂楊”寫游魚在柳蔭下穿梭，好像在下雨一樣。這兩句詩(shī)用清新自然的語(yǔ)言，描繪出一幅生機(jī)勃勃的初春景象?？梢詮纳?、動(dòng)態(tài)、感官等方面賞析，例如色彩上，有新蒲的嫩綠、垂楊的翠綠；動(dòng)態(tài)上，蒲草破冰、魚兒游動(dòng)；感官上，視覺(jué)上的景象，也仿佛有聽覺(jué)上的雨聲。詩(shī)歌意境優(yōu)美，充滿了春天的氣息。三、現(xiàn)代文閱讀10.“那道身影”是文章的線索，貫穿全文，象征著母愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激和懷念之情。解析：文章圍繞“那道身影”展開敘述，從看到身影到感受母愛(ài)，再到對(duì)身影的思念，這條線索將文章串聯(lián)起來(lái)。“那道身影”既是母親的外在形象，也象征著母愛(ài)的溫暖和力量，因此文章以“那道身影”為題，能夠吸引讀者，并點(diǎn)明文章的主旨，即表達(dá)“我”對(duì)母親的感激和懷念之情。11.雨天，“我”放學(xué)后沒(méi)有帶傘，看著同學(xué)們被家長(zhǎng)接走，感到又急又委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。母親在雨中出現(xiàn)的情景：沒(méi)有帶傘，渾身濕透，手里卻緊緊攥著一把傘。這些情景渲染了當(dāng)時(shí)“我”的孤獨(dú)和無(wú)助，為下文寫母親的到來(lái)和“我”的感受做了鋪墊，突出了母愛(ài)的溫暖。解析：文章開頭描寫了雨天的環(huán)境，“我”沒(méi)有帶傘，看著同學(xué)們被家長(zhǎng)接走，感到孤獨(dú)和無(wú)助。接著描寫了母親在雨中出現(xiàn)的情景，沒(méi)有帶傘，渾身濕透，卻把傘給了“我”。這些情景渲染了當(dāng)時(shí)“我”的孤獨(dú)和無(wú)助，也為下文寫母親的到來(lái)和“我”的感受做了鋪墊。母親的出現(xiàn)與“我”的孤獨(dú)形成了對(duì)比，突出了母愛(ài)的溫暖和力量。12.“我”的性格特點(diǎn)從之前比較內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)交朋友，變得更加懂事，也更加珍惜母愛(ài)，變得更加勇敢自信。解析：文章開頭提到“我”從小就比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)交朋友。但在母親送傘的事件后，“我”變得更加懂事，也更加珍惜母愛(ài)。這說(shuō)明母愛(ài)對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響?！拔摇辈辉傧褚郧澳菢庸陋?dú)和無(wú)助，而是感受到了母愛(ài)的溫暖和力量，因此變得更加勇敢自信。13.“那道身影”是母親在雨中送傘的形象，它永遠(yuǎn)留在“我”的腦海里，象征著母愛(ài)的溫暖和力量，時(shí)刻激勵(lì)著“我”，給“我”前行的勇