四年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過渡階段，既承接三年級的基礎(chǔ)語言積累，又為五年級的知識深化筑牢根基。系統(tǒng)梳理本階段的重點知識，能幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架，提升語言運用能力。以下從詞匯、語法、核心句型、閱讀寫作及易錯點五個維度展開復(fù)習(xí)，結(jié)合教材核心內(nèi)容與實用學(xué)習(xí)方法，助力同學(xué)們高效鞏固。一、核心詞匯分類突破英語詞匯的積累需依托主題場景與記憶策略，避免孤立背誦。外研社四年級教材圍繞“校園生活”“家庭與朋友”“自然與天氣”“興趣愛好”等主題展開，可按以下方式分類突破：（一）主題詞匯梳理1.校園生活：classroom（教室）、teacher（教師）、student（學(xué)生）、desk（書桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、subject（科目）、lesson（課程）*拓展*：結(jié)合“學(xué)科”類詞匯（Chinese,Maths,English,Art,PE），用“課程表思維導(dǎo)圖”記憶：將一周課程與對應(yīng)教室、老師關(guān)聯(lián)，如“Monday:MathsinClassroom3,withMrLi”。2.家庭與人物：father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、family（家庭）、grandparent（祖父母）、friend（朋友）*拓展*：描述人物特征的形容詞（tall,short,kind,funny），可通過“家庭樹+特征卡”記憶：在家庭樹旁標(biāo)注人物特點，如“Father:tall,likesfootball”。3.自然與天氣：sunny（晴朗的）、rainy（多雨的）、windy（多風(fēng)的）、cloudy（多云的）、snowy（多雪的）、tree（樹）、flower（花）、river（河流）*拓展*：天氣類詞匯可結(jié)合“天氣符號圖”，將單詞與天氣預(yù)報圖標(biāo)對應(yīng)，如“??→cloudy”。4.興趣愛好：play（玩/演奏）、read（閱讀）、draw（繪畫）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、football（足球）、basketball（籃球）*拓展*：用“愛好清單”造句：“Ilikeplayingfootball.It'sfun!”（二）記憶技巧推薦聯(lián)想記憶：將單詞與生活場景綁定，如“bus（公交車）→每天坐bus去school”。詞形拆分：如“classroom=class（班級）+room（房間）”，“blackboard=black（黑色）+board（木板）”。順口溜輔助：名詞復(fù)數(shù)規(guī)則（以s,x,ch,sh結(jié)尾加es）：“s,x,ch,sh真淘氣，碰到名詞加es”（如bus→buses,box→boxes）。二、語法知識體系構(gòu)建四年級語法聚焦“一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）”“現(xiàn)在進行時”“名詞單復(fù)數(shù)”“人稱代詞賓格”四大核心，需結(jié)合“結(jié)構(gòu)+例句+練習(xí)”深化理解：（一）一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）1.結(jié)構(gòu)規(guī)則肯定句：主語（he/she/it/單數(shù)名詞）+動詞s/es+其他*例句*：Shelikesreading.（她喜歡閱讀。）*動詞變化*：一般加s：play→plays,run→runs以s,x,ch,sh,o結(jié)尾加es：go→goes,wash→washes以“輔音+y”結(jié)尾，變y為i加es：study→studies否定句：主語+doesn't+動詞原形+其他*例句*：Hedoesn'tlikevegetables.（他不喜歡蔬菜。）疑問句：Does+主語+動詞原形+其他？*例句*：Doesshegotoschoolbybike?（她騎自行車上學(xué)嗎？）2.易錯點提示混淆“第三人稱單數(shù)”范圍：除了he/she/it，單個的人/物（如“myfather”“thecat”）也屬于第三人稱單數(shù)，需加s/es。否定/疑問中誤用“don't”：主語為第三人稱單數(shù)時，否定用“doesn't”，疑問用“Does”，后接動詞原形。（二）現(xiàn)在進行時1.結(jié)構(gòu)規(guī)則肯定句：主語+am/is/are+動詞-ing+其他*例句*：Iamreadingabook.（我正在讀書。）Sheisdrawingapicture.（她正在畫畫。）Theyareplayingfootball.（他們正在踢足球。）動詞-ing變化規(guī)則：一般加ing：play→playing,sing→singing,read→reading以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing：dance→dancing,like→liking（注：like作“喜歡”時為狀態(tài)動詞，一般不用現(xiàn)在進行時，此處僅作詞形變化示例）重讀閉音節(jié)（輔元輔結(jié)構(gòu)，且末尾只有一個輔音字母），雙寫尾字母加ing：run→running,swim→swimming,sit→sitting2.語境運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，常與“now（現(xiàn)在）”“l(fā)ook（看）”“l(fā)isten（聽）”等詞搭配，需用動作動詞（如read,draw,play,run等），狀態(tài)動詞（如like,love,know等）一般不用于現(xiàn)在進行時。*例句*：Look!Thebirdisflyinginthesky.（看！鳥正在天空飛。）Listen!Sheissingingasong.（聽！她正在唱歌。）（三）名詞單復(fù)數(shù)1.規(guī)則變化（四年級重點）一般情況加s：book→books,pen→pens以s,x,ch,sh結(jié)尾加es：bus→buses,watch→watches以“輔音+y”結(jié)尾，變y為i加es：city→cities,baby→babies2.不規(guī)則變化（需特殊記憶）單復(fù)數(shù)同形：sheep→sheep,fish→fish特殊變化：man→men,woman→women,child→children（四）人稱代詞賓格1.賓格形式I→me,you→you,he→him,she→her,we→us,they→them用法：在動詞或介詞后作賓語，如“Givemeapen.”（給我一支筆。）“Lookather.”（看她。）三、核心句型實戰(zhàn)運用句型是語言輸出的“骨架”，需結(jié)合場景對話與仿寫練習(xí)掌握：（一）詢問與回答喜好句型1：Doyoulike...?→Yes,Ido./No,Idon't.*例句*：—Doyoulikepandas?—Yes,Ido.They'recute.句型2：What'syourfavorite...?→Myfavorite...is...*例句*：—What'syourfavoritesubject?—MyfavoritesubjectisArt.（二）詢問與描述正在做的事句型：Whatareyoudoing?→I'm...*拓展*：第三人稱詢問：What'she/shedoing?→He's/She's...*例句*：—What'sshedoing?—She'sdrawingapicture.（三）詢問與回答地點句型：Whereis...?→It's...*例句*：—Whereismybag?—It'sonthechair.拓展（復(fù)數(shù)）：Whereare...?→They're...*例句*：—Wherearethebooks?—They'reinthedesk.（四）Therebe句型結(jié)構(gòu)：Thereis+單數(shù)/不可數(shù)名詞+地點；Thereare+復(fù)數(shù)名詞+地點*例句*：Thereisatreeinfrontofthehouse.（房子前有一棵樹。）Therearesomeflowersinthegarden.（花園里有一些花。）四、閱讀與寫作能力提升（一）閱讀技巧1.預(yù)讀問題：先看題目，圈出關(guān)鍵詞（如“where”“what”“who”），帶著問題讀文章。2.定位關(guān)鍵信息：在文中找與問題相關(guān)的句子，如問題問“WhoisTom'sfriend?”，則找“Tom”和“friend”的相關(guān)句。3.推測詞義：結(jié)合上下文猜生詞，如“Lookatthe*kangaroo*.Ithasalongtail.”（從“tail”推測kangaroo是動物）。（二）寫作指導(dǎo)1.看圖寫話：步驟：①觀察圖片（人物、動作、場景）；②確定時態(tài)（一般現(xiàn)在時/現(xiàn)在進行時）；③組織句子（從整體到細節(jié)）。示例（圖：孩子在公園放風(fēng)箏）：“It'sasunnyday.Theboyisinthepark.Heisflyingakite.Helookshappy.”2.命題作文（如“MyDay”）：結(jié)構(gòu)：開頭（介紹主題）→中間（按時間順序描述：起床、上學(xué)、活動、睡覺）→結(jié)尾（感受）。示例：“MyDayI'mLinda.Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat7:30.Atschool,Ihavefourlessons.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.Igotobedat9:00.Ihaveahappyday!”五、易錯點與高頻錯題解析（一）語法易錯點1.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)誤用：*錯誤*：Helikecats.→*正確*：Helikescats.*原因*：主語“he”是第三人稱單數(shù)，動詞需加s。2.現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)錯誤：*錯誤*：Iamplayfootball.→*正確*：Iamplayingfootball.*原因*：現(xiàn)在進行時需用“be+動詞-ing”，play要加ing。3.名詞復(fù)數(shù)規(guī)則混淆：*錯誤*：Ihavetwobox.→*正確*：Ihavetwoboxes.*原因*：box以x結(jié)尾，復(fù)數(shù)加es。（二）句型易錯點1.Therebe句型主謂一致錯誤：*錯誤*：Thereareabookonthedesk.→*正確*：Thereisabookonthedesk.*原因*：“abook”是單數(shù)，be動詞用is。2.介詞誤用（in/on/at）：*錯誤*：Thepenisonthepencil-box.（若筆在鉛筆盒里）→*正確*：Thepenisinthepencil-box.*原因*：in表示“在...內(nèi)部”，on表示“在...表面”。復(fù)習(xí)建議與練習(xí)方法1.分層復(fù)習(xí)：先梳理詞匯（每天1個主題），再攻克語法（結(jié)合例句背誦結(jié)構(gòu)），最后通過句型仿寫、閱讀練