Itis句型總結(jié)及高頻應(yīng)用場景在英語語言體系中，“Itis”句型是兼具實(shí)用性與靈活性的核心表達(dá)結(jié)構(gòu)。從日常交流的觀點(diǎn)陳述，到學(xué)術(shù)寫作的邏輯推導(dǎo)，再到考試場景的精準(zhǔn)表達(dá)，它的應(yīng)用貫穿語言使用的諸多維度。本文將系統(tǒng)梳理其核心句型類型，并結(jié)合高頻場景解析其實(shí)際價(jià)值。一、核心句型的結(jié)構(gòu)與功能分類1.強(qiáng)調(diào)句：聚焦信息的“放大鏡”強(qiáng)調(diào)句的本質(zhì)是通過結(jié)構(gòu)變形突出句子中的某一成分（主語、賓語、狀語等），基本結(jié)構(gòu)為Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+句子剩余部分。需注意：被強(qiáng)調(diào)部分為人時(shí)，可用“who”替代“that”；時(shí)態(tài)需與原句邏輯一致（過去時(shí)用“was”，現(xiàn)在/將來時(shí)用“is”）。強(qiáng)調(diào)主語：*Itisherdedicationthatmakestheprojectsuccessful.*（是她的投入讓項(xiàng)目成功。）強(qiáng)調(diào)賓語：*Itwasthisbookthatinspiredmyinterestinhistory.*（是這本書激發(fā)了我對歷史的興趣。）強(qiáng)調(diào)狀語（時(shí)間/地點(diǎn)/原因等）：*Itisat7o’clockthatwestartourmorningclass.*（我們早上7點(diǎn)開始上課。）2.形式主語：簡化復(fù)雜表達(dá)的“工具”當(dāng)句子的真實(shí)主語（不定式、動名詞或從句）過長時(shí)，“It”作為形式主語承擔(dān)語法功能，使句子結(jié)構(gòu)更平衡。常見結(jié)構(gòu)有三類：Itis+形容詞/名詞+(for/ofsb.)+todosth.若形容詞描述“行為的屬性”（如important、necessary），用“forsb.”：*Itiscrucialforstudentstodevelopcriticalthinking.*（學(xué)生培養(yǎng)批判性思維至關(guān)重要。）若形容詞描述“人的品質(zhì)”（如kind、stupid），用“ofsb.”：*Itisbraveofyoutospeakinpublic.*（你當(dāng)眾發(fā)言很勇敢。）Itis+形容詞/名詞+that從句從句作真實(shí)主語，常用于闡述事實(shí)、觀點(diǎn)或邏輯推導(dǎo)：*Itisapitythatyoumissedthelecture.*（你錯(cuò)過講座很遺憾。）*Itisobviousthatclimatechangedemandsglobalaction.*（氣候變化需要全球行動，這顯而易見。）Itisnouse/good+doingsth.動名詞作主語，表達(dá)“做某事無意義/無益處”：*Itisnousearguingwithhim—heneverchangeshismind.*（和他爭論沒用，他從不會改變想法。）3.表語從句：構(gòu)建邏輯關(guān)系的“橋梁”“It”作主語，“is”后接表語（名詞、形容詞等），其后的“that從句”進(jìn)一步解釋主語的內(nèi)涵，常用于正式文體（如論文、報(bào)告）中強(qiáng)化邏輯：表語為形容詞時(shí)：*Itisclearthattraditionalindustriesneeddigitaltransformation.*（傳統(tǒng)行業(yè)需要數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這一點(diǎn)很明確。）4.虛擬語氣：表達(dá)“理應(yīng)如此”的語氣結(jié)構(gòu)Itis(high)timethat...后接從句時(shí)，需用過去式（或“should+動詞原形”，但“should”不可省略），表達(dá)“早該做某事”的催促或建議語氣：*Itishightimethatweaddressedtheenvironmentalissue.*（我們早該著手解決環(huán)境問題了。）二、高頻應(yīng)用場景與實(shí)戰(zhàn)技巧1.學(xué)術(shù)寫作：邏輯推導(dǎo)與觀點(diǎn)陳述在論文、研究報(bào)告中，“Itis”句型能提升表達(dá)的客觀性與嚴(yán)謹(jǐn)性：闡述事實(shí)：*Itiswell-documentedthatregularexerciseimprovesmentalhealth.*（有充分證據(jù)表明，規(guī)律運(yùn)動能改善心理健康。）推導(dǎo)結(jié)論：*Giventhedata,itisreasonabletoconcludethatthepolicyhaspositiveimpacts.*（基于數(shù)據(jù)，可合理推斷該政策產(chǎn)生了積極影響。）2.日常交流：觀點(diǎn)、建議與描述口語中靈活運(yùn)用可讓表達(dá)更簡潔有力：表達(dá)看法：*Itisunfairtojudgeapersonbytheirappearance.*（以貌取人是不公平的。）提出建議：*Itisbettertodiscusstheproblemfacetoface.*（最好面對面討論這個(gè)問題。）描述狀態(tài)：*Itisgettingcolder—don’tforgetyourcoat.*（天氣變冷了，別忘帶外套。）3.考試場景：寫作與翻譯的“加分項(xiàng)”在雅思、托福、四六級等考試中，“Itis”句型能豐富句式結(jié)構(gòu)，提升作文檔次：翻譯應(yīng)用（漢譯英）：“幫助他人是一種美德?！薄?Itisavirtuetohelpothers.*三、易錯(cuò)點(diǎn)與優(yōu)化建議1.強(qiáng)調(diào)句的判斷：去掉“Itis/was”和“that/who”后，剩余部分需能構(gòu)成完整句子（如：*Herdedicationmakestheprojectsuccessful.*是完整句，故為強(qiáng)調(diào)句）。2.for/of的區(qū)分：可用“sb.+be+形容詞”驗(yàn)證：*Youarebrave*成立，故用“ofyou”；*Studentsarecrucial*不成立（邏輯錯(cuò)誤），故用“forstudents”。3.虛擬語氣的時(shí)態(tài)：“Itistime”后從句用過去式（如*took*），不可用“havetaken”等完成時(shí)?？偨Y(jié)“Itis”句型的核心價(jià)值在于以簡潔結(jié)構(gòu)承載復(fù)雜語