高中生物必修一章節(jié)練習題全解第一章走近細胞核心考點：細胞學說、生命系統(tǒng)層次、原核與真核細胞辨析例題1：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次判斷題目：下列選項中，屬于生命系統(tǒng)“個體”層次的是（）A.一個酵母菌B.一個受精卵C.一片森林D.一片樹葉解析：生命系統(tǒng)層次從微觀到宏觀依次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物無“系統(tǒng)”）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。酵母菌是單細胞生物，一個細胞即一個個體，因此同時屬于“細胞”和“個體”層次；受精卵是未分化的細胞，屬于“細胞”層次（個體發(fā)育的起點，未形成獨立個體）；一片森林包含生物群落和無機環(huán)境，屬于“生態(tài)系統(tǒng)”層次；一片樹葉是植物的營養(yǎng)器官，屬于“器官”層次。答案：A易錯點：單細胞生物（如細菌、酵母菌）的“細胞層次”與“個體層次”重合；病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)任何層次。例題2：原核與真核細胞的辨別題目：下列生物中，屬于原核生物的是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.草履蟲D.小麥解析：原核生物包括細菌（如乳酸菌、大腸桿菌）、藍細菌（藍藻）、支原體等；真核生物包括真菌（酵母菌）、動物（草履蟲）、植物（小麥）等。乳酸菌全稱“乳酸桿菌”，“菌”字前帶“桿、球、弧、螺旋”等多為細菌（原核）；酵母菌是真菌（真核），草履蟲是原生動物（真核），小麥是植物（真核）。答案：B知識點延伸：原核細胞無核膜包被的細胞核，細胞器只有核糖體；藍細菌無葉綠體，但含葉綠素和藻藍素，可進行光合作用。第二章組成細胞的分子核心考點：蛋白質(zhì)/核酸結(jié)構(gòu)與功能、糖類脂質(zhì)作用、水和無機鹽例題1：蛋白質(zhì)的肽鏈與氨基計算題目：某蛋白質(zhì)由*m*條肽鏈、*n*個氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少含有的游離氨基數(shù)是（）A.*n*?*m*B.*n*C.*m*D.*n*+*m*解析：每條肽鏈的一端（氨基端）至少有1個游離氨基（R基中可能含額外氨基，但題目問“至少”，故不考慮R基）。因此，*m*條肽鏈至少含*m*個游離氨基。答案：C知識點串聯(lián)：脫水縮合時，脫去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=*n*?*m*；蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸總質(zhì)量?18×（*n*?*m*）（18為水的相對分子質(zhì)量）。例題2：核酸的結(jié)構(gòu)與功能題目：下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（）A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息B.DNA和RNA都含胸腺嘧啶（T）C.原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAD.核酸的基本單位是氨基酸解析：DNA是細胞生物和部分病毒的遺傳物質(zhì)，RNA是部分病毒（如HIV）的遺傳物質(zhì)，因此二者都能攜帶遺傳信息（A正確）；胸腺嘧啶（T）是DNA特有的堿基，RNA含尿嘧啶（U）（B錯誤）；原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA（C錯誤）；核酸的基本單位是核苷酸，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸（D錯誤）。答案：A第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)核心考點：細胞器功能、生物膜系統(tǒng)、細胞核結(jié)構(gòu)例題1：細胞器與蛋白質(zhì)合成加工的關(guān)系題目：下列細胞器中，與蛋白質(zhì)合成和加工無關(guān)的是（）A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.溶酶體解析：核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)進行初步加工（如折疊、糖基化）；高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類、包裝；溶酶體的功能是分解衰老細胞器、吞噬病菌，與蛋白質(zhì)合成加工無關(guān)。答案：D知識點延伸：分泌蛋白（如抗體、胰島素）的合成路徑：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜（線粒體提供能量）。例題2：細胞核的結(jié)構(gòu)與功能題目：細胞核中，實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是（）A.核膜B.核仁C.染色質(zhì)D.核孔解析：核孔是大分子物質(zhì)（如mRNA、蛋白質(zhì)）進出細胞核的通道，實現(xiàn)核質(zhì)間物質(zhì)交換和信息交流；核膜是雙層膜，將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分隔；核仁與rRNA合成及核糖體形成有關(guān)；染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)（DNA）的載體。答案：D第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出核心考點：物質(zhì)跨膜運輸、滲透作用、質(zhì)壁分離例題1：物質(zhì)跨膜運輸方式判斷題目：下列跨膜運輸方式中，需要載體蛋白但不需要能量的是（）A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.主動運輸D.胞吞胞吐解析：自由擴散：順濃度梯度，不需要載體和能量（如O?、CO?、水）；協(xié)助擴散：順濃度梯度，需要載體，不需要能量（如葡萄糖進入紅細胞）；主動運輸：逆濃度梯度，需要載體和能量（如離子、氨基酸）；胞吞/胞吐：大分子進出細胞的方式，需要能量，不需要載體。答案：B例題2：質(zhì)壁分離與復原的應用題目：將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，加清水后逐漸復原。下列敘述錯誤的是（）A.質(zhì)壁分離時，細胞吸水能力逐漸增強B.質(zhì)壁分離復原時，液泡顏色逐漸變淺C.若蔗糖濃度過高，細胞可能死亡無法復原D.質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指細胞質(zhì)，“壁”指細胞壁解析：質(zhì)壁分離的“質(zhì)”是原生質(zhì)層（細胞膜+液泡膜+兩層膜間的細胞質(zhì)），“壁”是細胞壁（D錯誤）；質(zhì)壁分離時細胞失水，細胞液濃度升高，吸水能力增強（A正確）；復原時細胞吸水，液泡體積變大，顏色變淺（B正確）；蔗糖濃度過高會導致細胞失水過多死亡，無法復原（C正確）。答案：D第五章細胞的能量供應和利用核心考點：酶的特性、ATP、細胞呼吸、光合作用例題1：酶的特性實驗分析題目：在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，變量控制正確的是（）A.過氧化氫的量屬于無關(guān)變量，應保持相同且適宜B.實驗的自變量是催化劑種類，無關(guān)變量是溫度C.加熱、加FeCl?、加肝臟研磨液都能降低反應活化能D.反應速率是該實驗的自變量解析：過氧化氫的量、溫度等屬于無關(guān)變量，需保持相同且適宜（A正確）；該實驗的自變量可是“催化劑種類”（FeCl?vs肝臟研磨液）或“溫度”（加熱vs常溫），因此“溫度”也可作為自變量（B錯誤）；加熱是提供能量（不是降低活化能），酶和無機催化劑（FeCl?）能降低活化能（C錯誤）；反應速率是因變量（隨自變量變化的結(jié)果），自變量是處理條件（D錯誤）。答案：A例題2：細胞呼吸類型判斷題目：某生物細胞呼吸產(chǎn)物中有CO?和H?O，該生物可能是（）A.乳酸菌B.酵母菌C.破傷風桿菌D.蛔蟲解析：細胞呼吸產(chǎn)物含CO?和H?O，說明進行了有氧呼吸（有氧呼吸產(chǎn)物為CO?和H?O）；乳酸菌、破傷風桿菌、蛔蟲為厭氧型生物：乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)乳酸（無CO?），破傷風桿菌和蛔蟲無氧呼吸產(chǎn)乳酸或其他（無CO?和H?O同時產(chǎn)生）；酵母菌是兼性厭氧菌：有氧呼吸產(chǎn)CO?和H?O，無氧呼吸產(chǎn)酒精和CO?。答案：B第六章細胞的生命歷程核心考點：有絲分裂、細胞分化、衰老與凋亡例題1：有絲分裂中期的特征題目：植物細胞有絲分裂中期，下列敘述正確的是（）A.染色體著絲點排列在細胞板上B.染色體數(shù)目加倍C.染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰D.核膜、核仁重新出現(xiàn)解析：中期染色體著絲點排列在赤道板上（細胞板在末期形成）（A錯誤）；染色體數(shù)目加倍在后期（著絲點分裂）（B錯誤）；中期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，便于觀察（C正確）；核膜、核仁重新出現(xiàn)在末期（D錯誤）。答案：C例題2：細胞分化的實質(zhì)題目：細胞分化的實質(zhì)是（）A.細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化B.細胞遺傳物質(zhì)的改變C.細胞中基因的選擇性表達D.細胞數(shù)量的增加解析：細胞分化是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上的穩(wěn)定性差異，實質(zhì)是基因的選擇性表達（不同細胞遺傳物質(zhì)相同，但表達的基因不同）；形態(tài)結(jié)構(gòu)變化是分化的結(jié)果（A錯誤）；遺傳物質(zhì)不改變（B錯誤）；細胞數(shù)量增加是細胞增殖的結(jié)果（D錯誤）。答案：C學習建議：從“題”到“知”的遷移1.錯題歸因：區(qū)分“知識點記憶錯誤”（如原核生物判斷）、“概念理解偏差”（如質(zhì)壁分離的“質(zhì)”）、“實驗邏輯混淆”（如酶實驗變