我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。背影朱自清/著核心素養(yǎng)把握線索，感知父親“背影”的形象。01品味語言，賞析文中精彩的外貌描寫、動作描寫。02結(jié)合背景資料，深入理解作者的復(fù)雜情感。03體會父親深沉的愛，理解父母的愛，珍惜親情。04【重點(diǎn)】【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】【難點(diǎn)】背影背影任務(wù)情境父愛如山，偉岸無言。一首《父親》唱哭了無數(shù)人，而朱自清先生筆下的《背影》，也以他的真實(shí)和誠摯，感動了一代又一代讀者。今天，我們就以朱自清的《背影》為題材，拍攝一個(gè)打動人心的短視頻！背影作者簡介朱自清，原名自華，號實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，后隨父定居揚(yáng)州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者他的散文素樸縝密，意境雋永，語言洗練，文筆清麗。著有散文集《背影》，詩文集《蹤跡》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。朱自清1898年/1948年背影字詞積累頹唐（

）迂（）拭（）攙（）狼藉（）簌簌（）躊躇（）

蹣跚（）差使（）柵欄（）舉箸（）

晶瑩（）妥帖（）禍不單行（）馬褂（

）瑣屑（）yūshìchānjísùchóuchúpánshānxièchāizhàzhùyínɡtiēxínɡguàtuí交卸（）xiè狼藉：亂七八糟的樣子。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁其中：感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。詞語解釋背影瑣屑：細(xì)小而繁雜（的事）。簌簌：紛紛落下的樣子。賦閑：這里指失業(yè)在家。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。拍攝前：為背影命名我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

劇情梗概

在北京讀書的“我”回家奔喪，在返程途中，與父親車站惜別，看到父親為我買橘子的背影而深深感動。請同學(xué)們當(dāng)一回小導(dǎo)演，根據(jù)《背影》這篇課文，拍攝一個(gè)同名短視頻，說說劇情梗概。“”劇情梗概背影劇情梗概文中一共出現(xiàn)了______次背影。①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（第7段）四背影線索劇情梗概這四個(gè)背影有何不同？請你將以下四個(gè)背影的拍攝場景進(jìn)行命名。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（第7段）難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分別）回憶背影（別后懷念）劇情梗概以上四個(gè)場景，你最想要拍攝其中哪個(gè)場景，你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人？“”

第6段：父親為兒子買橘子爬月臺時(shí)的背影詳寫我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

拍攝中：為背影設(shè)計(jì)拍攝畫面：望父買橘（1）設(shè)計(jì)外貌：同學(xué)們會選擇使用第（

）組作為父親的服飾，請說明理由。AA.黑布小帽，黑布大馬褂，深青色棉襖C.紅布小帽，紅布大馬褂，大紅色棉襖B.裘皮小帽，紫毛大衣，毛皮大襖父與子的服飾黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍紫毛大衣以抵御北國的風(fēng)寒父對子無微不至的關(guān)愛父““紫毛（貓皮）水猴領(lǐng)”，“是布面子，土式樣，領(lǐng)子小而毛雜——原因是用了兩副‘馬蹄袖’拼湊起來的。父親給做這件衣服，可是費(fèi)了點(diǎn)張羅”?！熳郧濉顿I書》穿著普通家道中落，變賣家中貴重物品子父與子的服飾戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍?！啊雹僖环矫鏋榉?；②一方面因?yàn)楦赣H此時(shí)已經(jīng)沒了差事，家境貧寒，所以穿著極為簡樸。③與“紫毛大衣”形成對比，更能襯托出父親對兒子的愛，自己省吃儉用只為了給兒子最好的。角色定位：這是一個(gè)

的父親。

理由：簡樸困窘父與子的服飾（2）設(shè)計(jì)動作：請同學(xué)們?yōu)榘缪莞赣H的演員設(shè)計(jì)動作，在橫線上填寫你認(rèn)為合適的動詞，并說明理由。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

到鐵道邊，

下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。設(shè)計(jì)動作

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

到鐵道邊，

下去，尚不大難?？墒谴┻^鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。蹣跚地走慢慢探身“蹣跚地走”:小心翼翼，表現(xiàn)父親買橘之不易，對兒子的關(guān)心。腿腳不靈便，走路緩慢，步伐不穩(wěn)，表現(xiàn)父親對兒子的關(guān)心?！奥缴怼?背影設(shè)計(jì)動作

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

到鐵道邊，

下去，尚不大難。可是穿過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。蹣跚地走慢慢探身爬攀縮微傾“爬”“攀”:月臺之高，非常吃力，表現(xiàn)父親買橘之艱難，對兒子的關(guān)心。兩腳無處可蹬，表現(xiàn)父親買橘之艱難，對兒子的關(guān)心。艱難又努力，父親買橘之艱難，對兒子的關(guān)心?！拔A”:

角色定位：這是一個(gè)

的父親。年邁、行動不便、對兒子細(xì)心關(guān)愛“縮”:設(shè)計(jì)動作

我再向外看時(shí)，他已

了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子

在地上，自己慢慢

下，再

起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是

衣上的泥土，心里很輕松似的。抱散放爬抱撲撲“抱”：“散放”：“爬”：“撲撲”：小心、珍視過程艱難，不方便動作不靈便，小心翼翼故作輕松，以免兒子難受動作描寫，神態(tài)描寫動作之艱難！愛子之深沉！設(shè)計(jì)心理我

要去的，他不肯，

讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，

大難。

他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。本來只好尚不可是

這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。（3）設(shè)計(jì)心理：“我”此刻的心理活動是怎樣的？請你幫演員“我”設(shè)計(jì)以下心理活動，并進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)言語（4）設(shè)計(jì)語言：請同學(xué)們?yōu)楦鶕?jù)情景扮演父親的演員設(shè)計(jì)臺詞，請說明自己的設(shè)計(jì)理由。A.我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“

。”

B.（父親）一股腦兒放在我的皮大衣上，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過了一會說：“

?！?/p>

C.（父親）走了幾步，回過頭看見我，說：“

?！痹O(shè)計(jì)言語A.我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“

?！盉.（父親）一股腦兒放在我的皮大衣上，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過了一會說：“

?！盋.（父親）走了幾步，回過頭看見我，說：“

?！薄啊钡谝唤M（1）我買幾個(gè)橘子去。（2）我走了。（3）你趕緊進(jìn)去。第二組（1）我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動。（2）我走了，到那邊來信。（3）進(jìn)去吧，里面沒人。背影卻疼愛兒子設(shè)計(jì)言語父親的關(guān)懷無微不至。已經(jīng)把兒子送上車，還覺得沒有盡夠心意，要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。

品讀：（1）我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動。卻疼愛兒子設(shè)計(jì)言語惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安才能放心。

品讀：

（2）我走了，到那邊來信。

（3）進(jìn)去吧，里面沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

品讀：卻疼愛兒子設(shè)計(jì)言語第二組多了父親對兒子的囑咐，表現(xiàn)了父親對兒子深深的不舍之情。中國式的父親的愛含蓄深沉，不僅落在為子買橘的身影里，更是藏在了只言片語的叮囑里。角色定位：這是一個(gè)____________________的父親。

理由：不善言辭卻疼愛兒子卻疼愛兒子本課小結(jié)小結(jié)：我們將通過拍攝短視頻，展現(xiàn)一個(gè)怎樣的父親？細(xì)心體貼不善言辭疼愛兒子慈父我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。背影第二課時(shí)背影任務(wù)情境：為短視頻撰寫文案上節(jié)課，我們拍攝了一些畫面，再現(xiàn)了朱自清父親偉大的、感人至深的“背影”。這節(jié)課，請同學(xué)們?yōu)榇舜蔚摹侗秤啊范桃曨l，寫一首短詩，作為短視頻的文案，致敬偉大的父親！我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

探尋處境，抓住感人之因背影任務(wù)情境:為短視頻撰寫文案要想讓視頻的文案感人，必須探尋處境，抓住感人之因。僅僅一個(gè)買橘子的行為為何能一下子觸及作者的內(nèi)心呢？我們不妨結(jié)合父親當(dāng)時(shí)的處境和他為兒子所做的點(diǎn)滴小事，深入理解感動背后那個(gè)深沉的父親。助讀資料

“在過去的日子里，不要說幾個(gè)橘子，就是金橘子、銀橘子也不稀罕。然而，此時(shí)的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的橘子便不同尋常了?！?/p>

——摘自朱國華《朱自清》與<背影>》探尋處境，抓住感人之因

家庭變故，父親失業(yè)，處境艱難，卻依然安慰兒子，還給兒子做紫皮大衣，爬月臺買橘子，足見其深沉的愛子之心。

“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！赣H說:“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路!”探尋處境，抓住感人之因再讀課文，說說父親還為“我”做了哪些點(diǎn)滴小事？再三囑咐茶房給我揀定了靠車門的一張椅子忙著照看行李忙著和他們講價(jià)錢囑我路上小心……又囑托茶房好好照應(yīng)我

在一個(gè)已成年的兒子面前，年邁的他在遭受沉重打擊之后依然事無巨細(xì)、事必躬親，這是父親無微不至、深沉的愛。我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

背影品讀細(xì)節(jié)，體會父子情深品味細(xì)節(jié)1.當(dāng)時(shí)的“我”是否體會到父親的愛？請結(jié)合具體語句分析。我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂……難道我還不能料理自己么？……那時(shí)真是太聰明了?！啊薄奥斆鳌笔欠凑Z，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。不理解、不接納、不耐煩背景資料1915年，父親包辦朱自清婚姻，子有怨言，父子生隙;

1916年，朱自清上北大后自作主張把“朱自華”改為“朱自清”，父親很生氣;

1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家境衰落，“背影”故事發(fā)生;

1921年，父親為緩解家中經(jīng)濟(jì)困頓私自扣留朱自清工資，父子發(fā)生劇烈矛盾，子離家出走;

1922年，朱自清帶兒子回家，父不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開;

1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他，父子開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn);

1925年，朱自清父親寫信給兒子，兒子在淚水中完成《背影》。

品味細(xì)節(jié)

2.“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蹦隳茏x到父親那欲說還休的愿望嗎?他在盼望什么?

這29字的家書，看似矛盾，只是為了告知兒子自己身體不好，希望見到兒子啊！原來這是一封父親向冷戰(zhàn)中的兒子含蓄表示讓步和求和的書信!“”品味細(xì)節(jié)

此時(shí)的朱自清，也已為人父，這封求和的書信，一下子就觸發(fā)了他內(nèi)心可能早已有的思念、自責(zé)和愧疚，讓他在重新看父親的時(shí)候，不僅有感動，更多了一份理解。這時(shí)，這對父子的心也愈走愈近了。

父愛一直都在，不管有多大的隔閡，父子情是隔不斷的。

品味細(xì)節(jié)

3.朱自清在文中寫到四次流淚，請找出來，并對“我”流淚的原因做好批注。場景語句“我”流淚的原因第一次：回家奔喪因目睹家境頹敗而傷心第二次：望父買橘因目睹父親爬月臺的背影而感動第三次：父子分別離別的不舍第四次：父親來信對父親的思念、愧疚不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來了