1.歷史學(xué)科的知識與能力。掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解認(rèn)識歷史的基本方法，并能夠在高中歷史教學(xué)中有效地運用這些理論、知識及方法；掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解高中歷史課程的性質(zhì)和基本理念，2.歷史教學(xué)設(shè)計能力。能夠準(zhǔn)確地確定和表述教學(xué)目標(biāo)，正確選定教學(xué)的重點和難點，合理選擇和運用多種教學(xué)資源；對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。3.歷史教學(xué)實施能力。掌握高中歷史教學(xué)實施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法；能夠準(zhǔn)確地表述教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)4.歷史教學(xué)評價能力。了解歷史教學(xué)評價的基本類型和具體方法，能夠合件、歷史現(xiàn)象等基本史實，掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展的時代特征，掌握人類歷史上政治文明、物質(zhì)文明和2.掌握歷史唯物主義的基本理論，能夠運3.了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，熟悉主要歷史載體的特征；能夠運用認(rèn)識歷史的基本方法，從多種渠道獲取歷史信息，并對所搜集的歷史信息進(jìn)行辨析和闡釋，運用可靠的證據(jù)對歷史進(jìn)行評析；了解4.了解高中歷史課程的地位、性質(zhì)與作用；熟悉高中歷史課程必修模塊和選修模塊，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，能夠運用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)；了解現(xiàn)行高中歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解多種類型4.能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，合理地2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，促進(jìn)學(xué)生對觀分析歷史事物的性質(zhì)、特點、作用及意義，4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生5.能夠堅持正確的思想導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、生成性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在歷史教學(xué)中綜合運用，A．大街小巷店鋪林立B．夜市人流如潮C．街道布局很不整齊D．國際性的大都市A．通史體例B．專題史體例C．史話體例D．紀(jì)傳體例（1）簡述高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中對能力目標(biāo)的要求。（2）歷史教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)主要有哪些內(nèi)容？19世紀(jì)中葉，日本經(jīng)過明治維新，建立起中央集權(quán)的近代天皇制國家。明治政府大力推進(jìn)現(xiàn)代化，興辦工業(yè)企業(yè)，80年代中期開始工業(yè)革命。在各種因略擴張的“大陸政策”，企圖吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家。1887年，參謀本部制定了《清國征討方略》。日本一面擴軍，一面派出大批間諜赴中、朝活動，在甲午戰(zhàn)爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半②如果將該材料用于中日甲午戰(zhàn)爭一課的教學(xué)，可以說2′美國內(nèi)戰(zhàn)的勝利宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。它規(guī)定：周王稱為天子，王位由嫡長子繼承，為大宗；其他兒子分們對天子來說是小宗，但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。諸侯的爵位，才能繼承，其他兒子領(lǐng)有封地稱為卿大夫。卿大夫?qū)χT侯來說是小的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。卿大夫與士的關(guān)系，以此類