確思想品德課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，把握思想品德課程的基本理念和目標(biāo)；理解《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)含的課程設(shè)計(jì)思想與方法，具有思想品德課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的能理解《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的教學(xué)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)含4.思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)與能力。掌握思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)基本理論知識(shí)；理解《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的評(píng)價(jià)建議，把握其教育教學(xué)評(píng)價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)施思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本能力。初級(jí)中學(xué)思想品德教師教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要包括：思想品德學(xué)科知識(shí)與能力、課程理論知識(shí)與能力、教育教學(xué)理論知識(shí)與能力和教育教學(xué)評(píng)價(jià)1.掌握與初中思想品德課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論、青少年心理學(xué)、倫理2.運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想品德課程理念解讀、分析、評(píng)價(jià)思想品德教材，3.運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)與方法以及有關(guān)學(xué)科知識(shí)觀察、分析和說明青少年現(xiàn)實(shí)生活中的問題和社會(huì)生活的相關(guān)熱點(diǎn)問題，具有提出、分析和解1.了解思想政治課程理論的基本知識(shí)，明確思想品德課程的性質(zhì)、特點(diǎn)2.掌握《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的課程內(nèi)3.理解思想品德課程各部分內(nèi)容的目標(biāo)定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)4.運(yùn)用思想品德課程理論知識(shí)和《義務(wù)教1.認(rèn)識(shí)思想品德課教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，領(lǐng)會(huì)思想品德教育教學(xué)的基2.運(yùn)用情境教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、講授式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與3.根據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、4.根據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)實(shí)際內(nèi)容選擇5.依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極6.根據(jù)思想品德教學(xué)情境，正確分析和處1.理解思想品德教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念；了解評(píng)價(jià)的基本程序、2.運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和引導(dǎo)等功能，促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)全3.運(yùn)用觀察、測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)記錄等方法，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、4.運(yùn)用思想品德新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念和方A．不同使用價(jià)值的交換關(guān)系B．物物交換關(guān)系C．使用價(jià)值與價(jià)值的交換關(guān)系D．商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系A(chǔ)．人文性B．綜合性C．思想性D．實(shí)踐性（1）一位成功的企業(yè)家被問起成功的“訣竅”時(shí)，他說：“最初我憑著熱情和經(jīng)驗(yàn)去管理企業(yè)，沒有成功；后來，我讀了上上道理去做，也沒有成功；最后，我專心研究了我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索出一套行之有效的管理方法，終于取得了成功。”請(qǐng)簡(jiǎn)析上述材料蘊(yùn)含的馬克思主義哲學(xué)基本原理。（2）簡(jiǎn)述思想品德課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。教學(xué)實(shí)錄：課堂導(dǎo)入：播放電子相冊(cè)《我們和我們的老師們》。教學(xué)過程：（一）活動(dòng)一：“師生對(duì)對(duì)碰”游戲。（邀請(qǐng)?jiān)摪嗉?jí)的一位老師，進(jìn)行“師生對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。）問題一：老師最喜歡的明星？問題二：老師在課堂上最常說的一句話？問題三：老師最喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)？題四：老師最擅長(zhǎng)的事情？問題五：老師最拿手的菜？學(xué)生小組討論，寫出答案，教師最終揭示答案。通過該活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到教師也是一個(gè)平常人。（二）活動(dòng)二：我喜歡的老師——教師職業(yè)的特點(diǎn)。學(xué)生講述我喜歡的教師的理由；教師記錄、歸納、總結(jié)；總結(jié)出教師職業(yè)的特點(diǎn)——教書育人。（三）活動(dòng)三：情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)理解。通過本校一個(gè)師生交往中典型案例的分析，讓學(xué)生體會(huì)到理解教師的一些基本方法，為下面解決該班級(jí)的實(shí)際問題做好鋪墊。（四）活動(dòng)四：隨機(jī)抽取問題情景，現(xiàn)場(chǎng)解決問題，歸納師生交往方法?，F(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取學(xué)生寫的師生交往中的煩惱和困惑的小紙條，通過兩到三個(gè)情景的討論，提煉出解決師生交往煩惱和困惑的方法，并進(jìn)行歸納和分類。課堂小結(jié)：播放電子相冊(cè)中老師