1.思想政治學科知識與能力。掌握思想政治學科的基2.思想政治課程理論知識與能力。了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治課程的性質和特點，把握思想政治課程的基本理念和目標；理解《普通高中思想政治課程標準（實驗）》規(guī)定的課程內容目標、提示與建議，領會其蘊含的課程設計思想與方法，具有思想政3.思想政治教育教學理論知識與能力。掌握思想政治教學基本理論知識；理解《普通高中思想政治課程標準（實驗）》規(guī)定的教學建議，領會其蘊含的4.思想政治教育教學評價理論知識與能力。掌握思想政治教育教學評價的基本理論知識；理解《普通高中思想政治課程標準（實驗）》規(guī)定的評價建議，把握其教育教學評價的基本要求與標準，具有實施思想政治教育教學評價高中思想政治教師教學知識與能力考試內容主要包括：思想政治學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論1.掌握與高中思想政治必修課程密切相關的思想政治教育專業(yè)的學科基礎知識，包括經濟學、政治學、哲學、文化學、法學、倫理學等課程的主要內容。2.運用學科知識和思想政治課程理念解讀、分析、評價思想政治教材，解3.運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關學科知識觀察、分析和說明社會政治、經濟、文化現象和社會生活的相關熱點問題，具有提出、分析和解1.了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治2.掌握《普通高中思想政治課程標準（實驗）》所規(guī)定的課程內容、課程3.了解《普通高中思想政治課程標準（實驗）》各模塊目標定位和教材的4.運用思想政治課程理論知識和《普通高中思想政治課程標準（實驗）》蘊含1.認識思想政治課教學過程的特點和規(guī)律，領會思想政治教育教學的基2.運用情境教學、案例教學、討論式教學、學導式教學、活動教學、講授式教學等教學方法，引導學生參與活動體驗，開展自主學習、合作學習和3.根據《普通高中思想政治課程標準（實驗）》的要求、教材內容，結4.根據高中學生認知特點、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學內容選擇教學5.依據教學方案，合理利用課程資源和現代教育技術，運用恰當的教學組織形式和教學方法，激勵和引導學生積極6.根據思想政治教學情境，正確分析和處4.運用思想政治新課程教學評價的理念和方法，（1）一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業(yè)的出現和發(fā)展。這說明A．消費是生產的動力B．消費決定生產C．生產創(chuàng)造消費D．生產決定消費A．人文性B．社會科學性C．思想性D．實踐性課題：“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權（2）探究第一個問題——人民如何行使管理國（3）探究第二個問題——人大如何統(tǒng)一行使國對比圖片，歸納立法權，根據事例歸納出監(jiān)督權、決定權和任免權。并小結得（4）探究第三個問題——人大代表如何代表人民？——大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設置改革立法議案和（5）聯系學生實際提出問題——我和人大有耳，家事國事天下事事事關心教導學生要關心國家的政治生活。3.7觀察社會現象和自然◆自然界和社會生活中的實例。如演示生現象，領會世界是普遍聯系物鏈的存在，病毒的出現與人口密度、生活習慣題；解析事物整體和部分的關◆策劃一