第第頁廣東省韶關市乳源瑤族自治縣2024-2025學年九年級上學期語文1月期末試卷一、積累運用(21分)默寫古詩文。1．春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)2．，，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)3．多岐路，今安在?，。(李白《行路難》)4．，天與云與山與水，。(張怡《湖心看》5．古人云：“詩言志?！睔v代詩人情動于中而形于言。，病樹前頭萬木春”(《樂天揚州初逢席上見贈》)是劉禹錫以新事物必將代替舊事物的哲理，表達人生的積極感悟；“，”(《岳陽樓記》)是范仲淹以天下為己任，憂國憂民的崇高情懷；“，”(《左遷至藍關示侄孫湘》)是韓愈表達自己忠君報國、舍己無私的決心。腹有詩書氣自華，從詩詞我們可以感同身受，得到無盡的力量。閱讀下面的文字，完成各題。習近平總書記強調：“夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就?！鼻嗄陼r期學識基礎厚實不厚實，決定甚至影響自己的一生。如饑似渴地jíqǔ()知識，才能為人生之路奠定堅實知識基礎。學習擴大了人的精神空間與思想容量，讓我們視野更加____，境界更加____，心靈更加____，在移動互聯網高度發(fā)達、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當下，學習一定要有一股chízhīyǐhéng()的韌勁，遠離fúzào()，心無旁騖，寧靜致遠，才能從持續(xù)的學習中獲益。6．根據文中拼音寫出相應漢字。jíqǔchízhīyǐhéngfúzào7．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是()A．純潔升華開闊 B．開闊純潔升華C．開闊升華純潔 D．升華開闊純潔8．語段中畫橫線的句子有語病，修改最恰當的一項是()A．青年時期學識基礎厚實不厚實，決定自己的一生。B．青年時期學識基礎是否厚實，決定甚至影響自己的一生。C．青年時期學識基礎厚實不厚實，影響自己的一生。D．青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。為促進文化藝術交流，北江中學擬邀請廣州風華中學管樂團于2025年1月10日來校進行交流活動。請根據要求完成各題。9．任務一：下面是北江中學擬寫的邀請函，請補全相關內容。邀請函尊敬的風華中學領導：您好!。北江中學2025年1月10日10．任務二：下面是本次研學活動的策劃思路，請用簡潔的語言概括。要求：內容完整，表述準確，語言連貫。二、閱讀(49分)閱讀下面甲、乙兩個文段，完成各題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而渣，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山看野簌，雜然而前陳者，太守宴也。實耐之樂，非絲非付，射者中，弈者勝，胱籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂、醒能述以文者、太守也。太守謂誰?陵歐陽修也?！疽摇恐恋涝暾峦息佻F燈元接召昉②賜坐于側。上觀京師繁盛，指前朝坊巷省署以諭近臣，令拓為通衢③長廊，因論：“晉、漢君臣昏暗猜貳，枉陷善良，時人不聊生，雖欲營繕④，其暇及乎？”昉謂：“晉、漢之事，臣所備經，何可與圣朝同日而語。若今日四海清晏，民物阜康，皆下恭勤所致也?！鄙显唬骸扒谡n民，帝王常事，聯不以繁華為樂，蓋以民安為樂爾?！?節(jié)選自《宋史·列傳·卷二十四》，有改動)【注釋】①上：皇上，指宋太宗。②昉：李昉，五代至北宋初年名相、文學家。③衢(qú)：大路，四通八的道路。④營繕：修建。⑤阜康：富足安康。11．解釋文中加點詞的意思。傴僂提攜傴僂：。雜然而前陳者陳：。雖欲營繕雖：。朕不以繁華為樂樂：。12．選出下列句子中加點詞意思或用法相同的一項()A．予獨愛蓮之出淤泥而不染晉、漢之事B．至于負者歌于途負勢競上C．而不知人之樂而伯樂不常有D．頹然乎其間者然后知生于憂患而死于安樂也13．翻譯文中畫線的句子。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②民物阜康，皆陛下恭勤所致也。14．請用"/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)至道元年正月望上觀燈乾元樓召昉賜坐于側15．【甲】【乙】兩文所表達的“樂”相同嗎?請簡要分析并說明理由。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：坐對有方法①“把背挺直”好像是坐姿的最簡單、也最正確的口令。一聽到“坐好"，你的第一反應是啥?是不是不自主地就開始往凳子前端了，然后把背挺起來?這只是看起來把背挺直了，其實還是“坐”錯了。那么，我們日常生活中應該怎么坐呢?②科學上認定的“好坐姿”不只是“背挺直"。科學上認為的“好"，是身體各個關節(jié)、各個部位受力都相對平均，可以避免某些部位承擔過大的重量，也就是最省力的姿勢——專業(yè)上把這叫作“中立位”。③一般來說，只要是抬頭、挺胸、收腹的姿勢就可以讓柱處于中立位，但很多人只記得把背挺直，卻忘記了收腹的動作。對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力更小的坐姿。④我們可以借力椅背讓你的腰“立”起來。第一步，我們優(yōu)先來調整你的腰，盡可能地靠著特背。另外，記得給膝蓋后方與座椅面留一個拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。第二步，調整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調整的，所以調整座椅高度是為了讓你的小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫字狀態(tài)下，呈100~110度最省力的角度。⑤基本上做好這兩步調整，你的坐姿已經輕松了一大半!當然，也別忘了，沒有任何一個姿勢適合長久保持，每過1小時記得起來動一動才好。(選自《武漢晚報》，有刪改)材料二：坐錯危害大①長時間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，還可能會引起頸椎病。駝背的坐姿會造成圓肩、近視眼，還會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，導致臀部水腫和松弛。②脊柱側彎已成為肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手"。國家兒童青少年脊柱側彎防控工作組組長、北京大學人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時表示，據估計，我國中小學生脊柱側彎發(fā)生率為1%-3%，側彎人數已經超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。③海南省人民醫(yī)院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個群體中，最常見的還是青少年特發(fā)性脊柱側凸，造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險因素，包括不良坐姿、長時間使用電子產品、缺乏運動等?！?選自“海南新聞客戶端")材料三：16．下列說法與原文意思不符合的一項是()A．對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力最小的坐姿。B．長時間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，可能會引起頸椎病。C．駝背的坐姿會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，而導致臀部水腫和松弛。D．造成青少年特發(fā)性脊柱側凸的原因，既有先天遺傳因素，也有后天生活習慣的因素。17．材料三是某校的學生寫字坐姿示意圖，要求學生寫字時“背部不要靠在椅背上”，這與材料一中的表述是否矛盾?請結合文本及你的認知闡述一下理由。18．為了宣傳關于“坐與健康”的知識，班級決定寫一篇文章向學校公眾號投稿。下面材料能否編入這篇文章?同學們對此產生不同的看法，請說說你的看法。鼓勵各校推行課間“護脊操”，進行頸胸腰椎及四肢關節(jié)的放松和鍛煉。我市教育局將會同有關專家在“護眼操”的基礎上，升級創(chuàng)作“明眸正脊操"，供各地推廣使用。(節(jié)選自《義務教育階段學生脊柱彎曲異常篩查工作方案》)閱讀下面的文字，完成各題。閃光的戒指顧振威①我的額頭長了塊灰色的印記，聽人說用金子擦擦就能去掉。在我們顧莊，只有在縣城當工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。②坤特威指從手指上指下來，母親小心暴地接過。用成指在我的印記上不停地著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。③母親回到家里還沒做好午飯。李嬸就風風火火地跑過來說：“大嫂，戒指還用不用?不用就還給我。”母親驚鄂得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著、顫著聲說：“我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到?”李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。母親將面瓢放在案板上，向外面跑去，李嬸急忙跟了上去。④母親和李嬸將沙發(fā)抬到院子里，將屋子角角落落找遍了，也沒有見戒指的影子。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說：“我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。是雞呵了?是狗銜了?”李嬸冷冷地說：“這威指是天增在大橋商店買的，60塊，我干一年農活也分不到60塊。”⑤母親一步三地回到家里，將疲憊不堪的身子放到床上，破天荒地沒做晚飯，夜里和父親絮絮叨叨地說了一夜。⑥天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。在他們的苦苦哀求下，大隊支書同意父母在窯廠幫著干活。⑦放學后，我常常跑到窯廠看父母干活。母親背著七八塊磚或磚坯子，身子彎成一張弓。大冷天，砭骨的北風呼呼地刮著，母親臉上卻狼著細密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。她那粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結著睛紅的血癡，洗手時常痛得臉上冒汗。⑧父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。當母親將血汗錢捧給李嬸時，李嬸雙眼濕潤了：“嫂子，我知道你家困難，這錢留著過年吧?！蹦赣H笑著說：“大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧?！雹徇€了李嬸60塊錢后，深受感動的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。李嬸搬家到縣城時，她還將笨重破舊的沙發(fā)送給了我們。⑩彈指間20年就過去了，我家也像全國一樣發(fā)生了天翻地覆的變化，家里新置了真皮沙發(fā)，李嬸送的舊沙發(fā)只能當劈柴燒鍋傲飯了。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。?聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。?妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮：“好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。”母親用雙手捧著妻的手說，這戒指樣式過時了，我給你買個新的。母親說著就從妻子手上摘下戒指。家里才蓋罷樓房，哪還有錢買戒指?要的臉陰得能擠出水來。?夜里，我早已經睡下了，母將我從上嗅起來，春吞吐吐地說：“李錚，我想和你商量件事?！蔽也粷M地嘟道：“什么事不能等到明天商量?”母親小心翼翼地說：“是這樣的，現在都實行火葬了，一個巴拿大的骨灰盆就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪費嗎?我想把棺木賣掉?！?在母親的堅持下，上好的棺木被人買走了。?后來，我的70多歲的老母親進了越縣城，將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢。?但母親還是兌現諾言，給她的兒媳買了枚閃光的戒指。19．仔細閱讀選文，請根據提示將文章的故事情節(jié)填入下面的括號內。①——丟戒指——②——現戒指——③20．請從描寫角度賞析文章中畫橫線的句子。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面飄的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說：“我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到?”21．請聯系全文，說說文中的母親是一位怎樣的人?22．文章以“閃光的戒指”為題有什么作用?請說說你的理解。23．請結合下面名著中對人物形象的描寫，識別作品中的人物。作品文段人物《西游記》一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。知身披一領鵝黃愍，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢品榮。①《水滸傳》黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙限赤絲亂系，怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似貌、天蓬惡煞下云梯。②《故鄉(xiāng)》一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在辟間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。③閱讀下面名普選段，完成下面問題。)①那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里計耶火么！”酒保道：“眼見得是個外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，人，你體管，自吃酒?！蔽渌傻溃骸斑^賣：叫你柜上那婦人下來相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡說！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便馬道：“殺才！該死的脫！”推開柜身子，卻待奔出來……

②武松大踏步趕將出來，那個搗子徑奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚：奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。

③說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一覺，覺將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，塑后便倒。武松進入一步路住胸脯，提起這酷缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳，踢中了便轉過身來，再飛起右腳：這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”——這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。

④武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

⑤武松指定蔣門神，說出那三件事來，有分教：大鬧孟州城，來上梁山泊。且教改頭換面來尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。24．聯系選文之后的情節(jié)，武松“剪發(fā)齊眉去殺人”的原因是。25．在班級名著閱讀辯論活動中，有同學認為武松濫殺無率，根本算不得英雄好漢。請聯系原著，至少舉兩條反駁的理由。三、作文(50分)26．閱讀下面文字，按要求寫作文。人生路上，有鮮花，也有荊林；有時陽光燦爛，偶爾也會烏云密布。無論光明黑暗，我們的前進路上都有一盞燈。它是父母的關懷與注目，是師長的陪伴與教誨，是好友的鼓勵與扶持，是一個眼神，一句話語，一處風景……這益燈意義非凡，也最讓人難忘，最是難忘它的光亮，最是難忘它在我們成長路上的陪伴。請以“照亮我的那盞燈”為題寫一篇文章。要求：①結合生活經歷，有真情實感。②敘事清楚，內容充實，結構完整，恰當運用描寫、情等，不少于600字。③不出現真實的地名校名人名。

答案解析部分【答案】1．蠟炬成灰淚始干2．人有悲歡離合；月有陰晴圓缺3．長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海4．霧凇沆碭；上下一白5．沉舟側畔千帆過；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年【解析】【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。1．李商隱《無題》中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，以春蠶吐絲、蠟燭燃燒來比喻對愛人的思念至死不渝。

故答案為：蠟炬成灰淚始干。2．蘇軾《水調歌頭》里，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，表達了人生總有遺憾，世間之事難以完美的感慨。

故答案為：“人有悲歡離合”“月有陰晴圓缺”。3．李白《行路難》中，“多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，盡管前路艱難，但詩人依然堅信能乘風破浪實現理想。

故答案為：長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海。4．張岱《湖心亭看雪》中，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，描繪出西湖雪后一片白茫茫的景象。

故答案為：“霧凇沆碭”“上下一白”。5．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”體現新事物必將取代舊事物的哲理；范仲淹《岳陽樓記》里“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”展現其憂國憂民情懷；韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”表達了忠君報國決心。

故答案為“沉舟側畔千帆過；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”?！敬鸢浮?．汲?。怀种院?；浮躁7．C8．D【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。6．“jíqǔ”對應的漢字是“汲取”，“汲”有從下往上打水的意思，“汲取”表示吸取，在這里是吸取知識的意思。?“chízhīyǐhéng”對應的是“持之以恒”，意思是長久地堅持下去，“恒”有持久、固定不變的含義。?“fúzào”寫作“浮躁”，“躁”指性急、不冷靜，“浮躁”形容人做事不踏實、不沉穩(wěn)。故答案為：汲取；持之以恒；浮躁7．A.“純潔”通常用于形容心靈，“升華”常搭配“境界”，“開闊”與“視野”搭配更合適，而A選項順序錯誤，A錯誤；

B.“開闊”與“視野”搭配恰當，但“純潔”與“境界”搭配不當，“升華”與“心靈”搭配不當，B錯誤；

C.“開闊”用于“視野”，“升華”用于“境界”，“純潔”用于“心靈”，搭配合理，C無誤；

D.“升華”不能與“視野”搭配，順序錯誤，D錯誤；

故答案為：C。8．A.原句存在“決定”和“影響”邏輯順序不當的問題，A選項只保留“決定”，過于絕對，沒有體現出兩者的遞進關系，A錯誤；

B.“是否厚實”表述沒問題，但“決定甚至影響”順序未調整，仍存在語病，B錯誤；

C.只說“影響”，沒有體現出“影響”和“決定”的遞進關系，C錯誤；

D.調整了“影響”和“決定”的順序，使表達更符合邏輯，修改恰當，D無誤；

故答案為：D?！敬鸢浮?．示例：為促進文化藝術交流，我校擬邀請貴校管樂團于1月10日來我校進行研學活動。熱烈期待你們的到來10．示例：此次研學活動將于1月10日分為兩個階段開展。上午先校園參觀，然后是座談交流；下午是演奏、互動環(huán)節(jié)，兩校樂隊表演后，分享音樂學習心得?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。9．本題考查擬寫邀請函。解答時，邀請函正文要交代清楚時間（2025年1月10日）、事由（邀請廣州風華中學管樂團來校進行交流活動）。要注意語句連貫，語言得體。

故答案為：示例：為促進文化藝術交流，我校擬邀請貴校管樂團于1月10日來我校進行研學活動。熱烈期待你們的到來10．本題考查圖文轉化。仔細觀察研學活動流程圖可知，此次研學活動分為12月5日上午和12月5日下午兩個階段。上午先安排校園參觀，后是進行座談交流。在下午安排演奏、互動環(huán)節(jié)。在樂隊表演結束后，是分享交流音樂學習心得環(huán)節(jié)。據此作答即可。

故答案為：示例：此次研學活動將于1月10日分為兩個階段開展。上午先校園參觀，然后是座談交流；下午是演奏、互動環(huán)節(jié)，兩校樂隊表演后，分享音樂學習心得?！敬鸢浮?1．彎腰曲背，這里指老人；擺放；即使；快樂12．C13．①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。

②百姓富足安康，都是陛下恭勤政事才得到的呀。14．至道元年正月望/上觀燈乾元樓/召肪賜坐于側15．在【甲】文中，歐陽修的“樂”主要是“與民同樂”。從“滁人游也”“太守宴也”“眾賓歡也”“太守醉也”可以看出，滁州的百姓和賓客都在游樂中獲得快樂，太守歐陽修也沉醉其中。并且文中明確提到“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂”，體現了歐陽修以百姓的快樂為自己的快樂，享受與百姓一起游樂的情景。在【乙】文中，皇上的“樂”是“以民安為樂”?；噬峡吹骄┏堑姆笔?，在和李肪的對話中提到自己不把繁華當作快樂，而是以百姓生活安寧為樂。如“若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也”體現出皇上的快樂是建立在國家太平、百姓富足安康的基礎上，是對國家治理成果的欣慰和滿足?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，雜七雜八地擺在面前的，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。?不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。?【乙】至道元年正月十五，皇帝觀看花燈，召見李昉，賜他坐在自己身旁?；实塾^看京城的繁華興盛，指著前朝的街巷、官署，向近臣們講解，下令拓寬成大道長廊，于是談論道：“晉、漢時期的君臣昏庸糊涂，猜疑忌妒，冤枉陷害善良的人，當時的百姓生活艱難，即使想要營造修繕（京城），哪有空閑顧及這些呢？”李昉說：“晉、漢時期的事情，我都親身經歷過，怎么能與圣明的朝代相提并論。像如今天下太平，百姓生活富足安康，都是陛下謙恭勤奮所帶來的啊?！被实壅f：“勤于政務，為百姓擔憂，這是帝王的本分事，我不把繁華熱鬧當作快樂，而是把百姓的安居樂業(yè)當作快樂。”?11．本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：老人彎著腰走，小孩由大人領著走。傴僂：彎腰曲背，這里指老人。②句意為：錯雜地擺在面前的。陳：擺放。③句意為：即使想要修建（這些設施）。雖：即使。④句意為：我不把繁華作為快樂。樂：快樂。

故答案為：①彎腰曲背，這里指老人；②擺放；③即使；④快樂12．A.不同，主謂之間，不譯/助詞，的。

B.不同，背著/憑借。

C.相同，表轉折。

D.不同，…的樣子/這樣。

故答案為：C13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：醉，醉酒；同樂，共同分享快樂。②中重點詞語有：民物，百姓和財物；阜，豐富、富足。

故答案為：①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。

②百姓富足安康，都是陛下恭勤政事才得到的呀。14．本題考查斷句。句意：至道元年正月十五，皇上在乾元樓觀賞花燈，召來李肪，賜座在身邊。

故答案為：至道元年正月望/上觀燈乾元樓/召肪賜坐于側15．本題考查比較閱讀?！炯住俊疽摇績晌亩嗡磉_的“樂”有相同之處，都包含了與民同樂的思想。在【甲】文中，“滁人游也”“眾賓歡也”“太守醉也”等內容展現了滁州百姓和賓客們的歡樂，太守歐陽修自己也陶醉其中?！叭酥獜奶赜味鴺?，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂”體現出歐陽修的快樂是建立在百姓的快樂基礎之上的，他以百姓之樂為樂，享受與民同樂的境界。例如，文中描繪了滁州百姓出游的熱鬧場景，還有太守宴請賓客的歡樂氛圍，這些都表明歐陽修的快樂和百姓緊密相連。在【乙】文中，宋太宗說“朕不以繁華為樂蓋以民安為樂爾”，體現了皇上以百姓的安寧為快樂。李肪也提到“若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也””，表明社會的安定繁榮是皇上所關注的，并且皇上因為百姓生活安樂而感到快樂，這種快樂也是一種與民同樂的體現。只不過這種與民同樂更多是從君主治理國家，看到國家太平、百姓富足安康的角度來體現的。

故答案為：在【甲】文中，歐陽修的“樂”主要是“與民同樂”。從“滁人游也”“太守宴也”“眾賓歡也”“太守醉也”可以看出，滁州的百姓和賓客都在游樂中獲得快樂，太守歐陽修也沉醉其中。并且文中明確提到“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂”，體現了歐陽修以百姓的快樂為自己的快樂，享受與百姓一起游樂的情景。在【乙】文中，皇上的“樂”是“以民安為樂”?；噬峡吹骄┏堑姆笔ⅲ诤屠罘镜膶υ捴刑岬阶约翰话逊比A當作快樂，而是以百姓生活安寧為樂。如“若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也”體現出皇上的快樂是建立在國家太平、百姓富足安康的基礎上，是對國家治理成果的欣慰和滿足?！敬鸢浮?6．A17．不矛盾，因為不同情境下坐姿也會有所區(qū)別，材料一說的是一般的坐姿，而圖中是指學生寫字時的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高專注度，保持眼睛與書本的合適距離。18．示例一：不能編入。因為推送文章的目的是宣傳關于“坐與健康”的知識，本段材料說的是推行“明眸正脊操”“坐”關系不大。而且，同學們可能不太喜歡這類語言風格。

示例二：可以編入。本段材料告知了放松和鍛煉脊柱的方法，這是習慣于久坐的同學很需要的，可以引導大家認真做好課間“護脊操”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。16．A.本選項“微微后傾才是對腰椎壓力最小的坐姿”中的“最小”與原文不符。根據材料一第③段內容“對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力更小的坐姿”可知，原文是“更小”；

BCD.正確。

故答案為：A17．本題考查文章內容理解。從材料一第④段“我們優(yōu)先來調整你的腰，盡可能地靠著椅背”，可知與示意圖要求“背部不要靠在椅背上”表面上相矛盾；矛盾原因分析：材料一來自央視網，結合材料一第①段“我們日常生活中應該怎么坐呢”和第②段“科學上認為的好，是身體各個關節(jié)、各個部位受力都相對平均，可以避免某些部位承擔過大的重量，也就是最省力的姿勢——專業(yè)上把這叫做‘中立位”可知，材料一引導大家科學地坐；結合題干“右圖是某校的學生寫字坐姿示意圖”可知，示意圖掛在學校，用來指導學生的寫字坐姿，明確了身體各個部位與桌椅間的距離，有利于提高專注度，保持眼睛與書本的合適距離。兩者目的不一樣，有區(qū)別很正常。所以本質上是不矛盾的。

故答案為：不矛盾，因為不同情境下坐姿也會有所區(qū)別，材料一說的是一般的坐姿，而圖中是指學生寫字時的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高專注度，保持眼睛與書本的合適距離。18．本題考查材料運用。首先表明自己的看法，然后結合材料闡述原因自圓其說即可。

故答案為：示例一：不能編入。因為推送文章的目的是宣傳關于“坐與健康”的知識，本段材料說的是推行“明眸正脊操”“坐”關系不大。而且，同學們可能不太喜歡這類語言風格。

示例二：可以編入。本段材料告知了放松和鍛煉脊柱的方法，這是習慣于久坐的同學很需要的，可以引導大家認真做好課間

“護脊操”?！敬鸢浮?9．借戒指；賠戒指；還戒指20．這句話運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫（只要答出動作描寫、語言描寫或者神態(tài)描寫和語言描寫就可），生動形象地刻畫了母親在李嬸來要戒指時極度意外、震驚和恐慌、冤屈的心理。21．①自尊要強：忍受不白之冤，拼命勞作掙錢賠償；②勤勞樸實（善良樸實）：為了賠戒指錢，頂著嚴寒、忍著傷痛在窯廠起早貪黑地干苦力掙錢；③不貪財講誠信：戒指多年后失而復得，立即歸還李嬸，并只取回當年的60元。22．①題目“閃光的戒指”是文章的線索。②表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強、不貪財等金子般可貴的品質，突出文章主題。③表達“我”對母親的贊美與敬重。④以一個物件為題，新穎含蓄，吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。19．已知信息“丟戒指”對應第③段，“現戒指”對應第10段。其他情節(jié)仿照示例要用“一個動詞+戒指”來概括。第一空。由第①段“我的額頭長了塊灰色的印記，聽人說用金子擦擦就能去掉。在我們顧莊，只有在縣城當工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸”，寫母親拉我到李嬸家借戒指擦印記，可概括為：借戒指。第二空。結合第④段“李嬸冷冷地說：‘這戒指是天增在大橋商店買的，60塊，我于一年農活也分不到60塊”和第⑧段”“父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。當母親將血汗錢捧給李嬸”可知，為了賠戒指的錢，父母在窯廠工作一個冬天，故應填：賠戒指。第三空。由第15段“后來，我的70多歲的老母親進了一趟縣城，她將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢“可知，母親堅持將戒指還給了李嬸。故可填：還戒指。

故答案為：借戒指；賠戒指；還戒指20．本題考查句子賞析。這個句子在第③段，是母親聽到李嬸說戒指丟了后的反應?！暗蓤A了雙眼”運用了神態(tài)描寫，“端著”“不?！薄岸哙轮边\用了動作描寫，“我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到”運用了語言描寫，這些描寫方法，生動形象地寫出了母親得知戒指丟失后的心理極度震驚、害怕的情態(tài)，以及手足無措的樣子。

故答案為：這句話運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫（只要答出動作描寫、語言描寫或者神態(tài)描寫和語言描寫就可），生動形象地刻畫了母親在李嬸來要戒指時極度意外、震驚和恐慌、冤屈的心理。21．本題考查分析人物形象。結合第④段“母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說：‘我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。是雞叼了？是狗銜了”可知母親對戒指丟失一事，并未做過多的辯白，可見她是自尊要強的人。結合第⑦段“在1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。

母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗”可知，母親為了賺錢賠償李嬸的戒指，起早貪黑，去窯廠干著極其辛苦的工作，看的出母親的勤勞樸實。結合第⑧段“母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧”可知，李嬸說不要母親的這份辛苦錢后，母親堅持著還給李嬸，看的出母親自尊要強，不愿意虧欠別人。結合第15段“后來，我的70多歲的老母親進了趟縣城，她將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”可知，母親找到戒指后沒有占為己有，依I日還給了李嬸，并堅持只要60塊錢，看得出母親的不貪財，講誠信的品質。

故答案為：①自尊要強：忍受不白之冤，拼命勞作掙錢賠償；②勤勞樸實（善良樸實）：為了賠戒指錢，頂著嚴寒、忍著傷痛在窯廠起早貪黑地干苦力掙錢；③不貪財講誠信：戒指多年后失而復得，立即歸還李嬸，并只取回當年的60元。22．本題考查賞析標題。結合第②段“李嬸將戒指從手指上摘下來，母親小心翼翼地接”、第④段“將屋子角角落落找遍了，也沒有見戒指的影子”第⑧段“大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧””、第10段“揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里”、第1段“我的70多歲的老母親進了趟縣城，將塵封了20年的戒指還給了李嬸”可知，本文的故事情節(jié)是圍繞戒指展開的，因此“閃光的戒指”是文章的敘事線索。文章以“閃光的戒指”為題，還起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。結合最后一段“母親還兌現諾言，給她的兒媳買了枚閃光的戒指”可知，“閃光的戒指”表面含義是指金戒指的光澤，閃閃發(fā)亮。結合全文可知，母親是文章的中心人物。結合第⑦段”“在1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗””、第⑧段“母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧”、第15段“后來，我的70多歲的老母親進了趟縣城，她將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”可知，在圍繞“戒指”展開的一系列情節(jié)中，母親展現出自尊要強、不貪財、勤勞樸實等品格，這些品格如同金子般閃閃發(fā)光，題目深層含義指母親身上自尊、要強、不貪財等金子般可貴的品質，表達了“我”對母親金子般閃光品質的贊美與敬仰之情。

故答案為：①題目“閃光的戒指”是文章的線索。②表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強、不貪財等金子般可貴的品質，突出文章主題。③表達“我”對母親的贊美與敬重。④以一個物件為題，新穎含蓄，吸引讀者閱讀興趣。23．【答案】沙僧；李逵；楊二嫂【解析】【分析】本題考查名著人物。對于《西游記》中的文段，“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。知身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸”，這是對沙僧的典型外貌描寫，沙僧原是天庭卷簾大將，被貶下界后成為唐僧徒弟，形象特點符合文中描述，所以①處填沙僧?！端疂G傳》中“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系，怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊、天蓬惡煞下云梯”，這段文字生動地刻畫了李逵魯莽、粗獷的形象，李逵綽號黑旋風，性格魯莽直率，所以②處填李逵?！豆枢l(xiāng)》里“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”，這是對楊二嫂的經典描寫，楊二嫂是魯迅筆下的一個刻薄、市儈的小市民形象，所以③處填楊二嫂。

故答案為：①沙僧②李逵③楊二嫂

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點?！敬鸢浮?4．施恩酒店被蔣門神霸占25．示例一：武松景陽岡打虎，為報兄長深仇大恨血濺智鴦樓，盡顯英雄本色。

示例二：率先反對招安，敢作敢為；為捉拿方臘不惜以身犯險，作戰(zhàn)勇敢。【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。24．本題考查對名著內容的掌握。與選文有關的情節(jié)是：武松發(fā)配至孟州牢營，施恩對武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事。武松要立即為施恩報仇，并與施恩結為兄弟。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來到快活林，醉打蔣門神，奪回酒店。

故答案為：施恩酒店被蔣門神霸占25．本題考查對名著人物形象的把握。武松是一個崇尚忠義，敢作敢當，勇而有謀，有恩必報，有仇必復的人?！坝型瑢W認為武松濫殺無辜，根本算不得英雄好漢“，這是不恰當的。武松景陽岡打虎，為兄長武大郎報仇血濺鴛鴦樓，顯出英雄本色。在梁山，他率先反對招安，為捉拿方臘以身犯險。

故答案為：示例一：武松景陽岡打虎，為報兄長深仇大恨血濺智鴦樓，盡顯英雄本色。

示例二：率先反對招安，敢作敢為；為捉拿方臘不惜以身犯險，作戰(zhàn)勇敢。26．【答案】照亮我的那盞燈?人生如一條漫長的旅途，時而陽光