特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。1.能通過實驗，理解密度.2.知道一些常見物質(zhì)的密度，能將密度知識與其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來.3.能體會用物理量之比建構(gòu)物理概念的意義.1.問題探究：不同物體的質(zhì)量大小問題結(jié)果歸納總結(jié)體積相同的純水，質(zhì)量一樣嗎？通過天平稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量一樣（1）體積相同的同種物質(zhì)，質(zhì)量相同；體積不同的鹽水，質(zhì)量一樣嗎？通過天平稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不一樣（2）體積不同的同種物質(zhì)，質(zhì)量不同；特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。問題結(jié)果歸納總結(jié)體積相同的純水和鹽水，質(zhì)量一樣嗎？通過天平稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不一樣（3）體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不同2.實驗探究：不同物體的質(zhì)量與體積之比提出問題在不標明哪杯是純水、哪杯是鹽水的情況下，如果不通過品嘗還能如何鑒別？同種物質(zhì)的體積增大，其質(zhì)量會相應(yīng)增大，但質(zhì)量與體積之比是否改變？能否通過物體的質(zhì)量與其體積之比來區(qū)別？特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。設(shè)計實驗用天平測出不同體積的立方體（如鋁塊、干松木）的質(zhì)量，用刻度尺測量立方體的邊長后算出體積，然后分別計算不同立方體的質(zhì)量與體積之比進行實驗（1）取體積不同的3個立方體鋁塊和體積不同的3個立方體干松木塊；（2）用天平分別測出它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測出它們的棱長后計算體積；（3）分別計算出它們的質(zhì)量與體積之比；（4）將測量、計算的數(shù)據(jù)填入表格中特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。收集證據(jù)________________________________________________________________________________數(shù)據(jù)處理以體積為橫軸，質(zhì)量

為縱軸，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上描點，再把這些點用平滑的線連接起來，得到如圖所示的圖像_____________________________________特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。分析論證（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：鋁塊的體積增大為原來的幾倍，其質(zhì)量也增大為原來的幾倍；干松木塊的體積增大為原來的幾倍，其質(zhì)量也增大為原來的幾倍.說明同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積成正比，即質(zhì)量與體積之比相同.分析論證（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：鋁塊的質(zhì)量與體積之比，與干松木塊的質(zhì)量與體積之比不同.即不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積之比一般不同.（3）分析圖像可知：鋁塊和干松木塊的圖像都是一條過原點的直線，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。實驗結(jié)論（1）同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比是一定的，與所取物體的質(zhì)量大小、體積大小無關(guān)，質(zhì)量與體積之比反映了物質(zhì)的一種特性.（2）不同物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比一般不同特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。實驗序號蠟塊干松木體積

質(zhì)量

體積

質(zhì)量

①109105②20182010③30273015④40364020典例1

研究物質(zhì)的某種物理屬性，同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示.（1）在圖中的坐標系中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來.[答案]

如圖所示.[解析]

根據(jù)表中蠟塊和干松木的體積和質(zhì)量數(shù)據(jù)在坐標系中描點，并用平滑的線進行連接.特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。（2）通過對比數(shù)據(jù)和分析圖像,可以得到:結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積之比是______（選填“相等”或“不相等”）的.結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積之比是________（選填“相等”或“不相等”）的.相等不相等

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特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

4.對密度概念的理解（1）密度是物質(zhì)的一種特性，在條件一定的情況下，每種物質(zhì)的密度是確定的.密度不隨物體質(zhì)量或體積的變化而變化.（2）不同物質(zhì)的密度一般不同.特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

典例2

我國研制出一種被稱為“全碳氣凝膠”的固態(tài)材料，是迄今為止世界上最輕的材料，密度僅為0.160.016

特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

物質(zhì)銀銅鐵（鋼）鋁密度

10.58.97.92.7DA.鋁

B.銅

C.鋼

D.銀

特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

0.740.02特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

3.密度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選種時，需要配置密度合適的鹽水，讓飽滿的種子沉底，不飽滿的種子漂浮，從而分離．（2）食品工業(yè)中通過測量密度鑒別牛奶的品質(zhì)．特別是摩擦力的影響因素。特別是浮力產(chǎn)生的原因。用生活實例解釋物理現(xiàn)象，在物理實驗和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，持之以恒的實踐才能融會貫通。創(chuàng)設(shè)情境模擬物理過程，建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。物理知識的科普傳播，物理模型的數(shù)字仿真，特別是浮力產(chǎn)生的原因。如聲音的產(chǎn)生和傳播特性。面對力學(xué)、電學(xué)等物理知識，如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。（3）航空器材常采用強度高、密度小的材料，而機床底座采用堅固、密度大的材料．