中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：小說閱讀答題技巧（含練習(xí)題及答案）

第一部分：小說閱讀理解全攻略

一、小說的三要素

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，理解這三者及其關(guān)系是解讀小說的關(guān)

鍵。

二、核心考點與答題技巧

1.分析人物形象（這是小說閱讀的核心）

?常見問法：

?（1）結(jié)合全文，概括XXX的性格特點。

?（2）XXX是一個怎樣的人？

?（3）文中哪些地方體現(xiàn)了XXX的XX性格？

分析方法：

?（1）抓描寫方法：

?外貌描寫：看衣著、神態(tài)、容貌等，揭示人物身份、境遇、心理。

?語言描寫：聽其言，觀其心。個性化的語言能鮮明地表現(xiàn)人物性格。

?動作描寫：察其行，知其人。具體動作能生動地顯示人物的精神面貌和

性格特征。

?心理描寫：直接揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)其思想和情感。

?（2）抓主要事件：人物在重大事件、矛盾沖突中的表現(xiàn)，最能體現(xiàn)其本質(zhì)

性格。

（3）-抓他人襯托：其他人物對主要人物的評價、態(tài)度，也是分析其性格的

重要參考。

?答題格式：

性格特點關(guān)鍵詞（如：善良、勇敢、自私、懦弱）+結(jié)合文章具體內(nèi)容

簡要分析。

2.梳理故事情節(jié)

情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

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?常見問法：

（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）請梳理小說的情節(jié)發(fā)展過程。

（3）文中的XX情節(jié)有何作用？

?情節(jié)概括公式：

何人+在何時何地+做了何事+結(jié)果如何。

?某情節(jié)的作用：

?內(nèi)容上：刻畫人物性格，揭示/深化文章主旨。

?結(jié)構(gòu)上：鋪墊伏筆、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展、與上文某處照應(yīng)等。

3.分析環(huán)境描寫

環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

?常見問法：文中畫線的環(huán)境描寫有什么作用？

?環(huán)境描寫作用：

（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。

（2）渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。如“冷風(fēng)颼颼”渲染凄冷氛圍。

（3）烘托人物心情。如“陽光明媚”烘托人物喜悅心情。

（4）推動故事情節(jié)發(fā)展。如暴雨導(dǎo)致山路中斷，改變劇情。

（5）暗示社會環(huán)境，深化作品主題。

4.把握小說主題

=主題是小說的靈魂，是作者通過作品表達(dá)的思想和觀點。

?常見問法：這篇小說告訴我們一個什么道理？/文章表達(dá)了作者怎樣的思想

感情？

?歸納方法：

（1）從小說的人物形象入手。

（2）從小說的故事情節(jié)入手。

（3）聯(lián)系文章的時弋背景和作家的創(chuàng)作意圖。

（4）抓住文章的標(biāo)題（如《心聲》）和關(guān)鍵性議論抒情語句。

5.理解寫作技巧

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?常見問法：本文運用了怎樣的表現(xiàn)手法？/某段在寫作上有何特色？

?常見手法：

(1)設(shè)置懸念：吸引讀者閱讀興趣。

(2)前后照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出。

(3)對比：突出主要人物或主題思想。

⑷伏筆：對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示。

(5)抑揚：先貶低后褒揚，或先褒揚后貶低，形成反差，突出人物或事物。

第二部分：篇目舉例精講：

《故鄉(xiāng)》(節(jié)選)?魯迅

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便

問頭去看C我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去C

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但乂不是我這記憶上的閏土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋；

眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著

海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索

著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻

又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，一一你來

了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，獵，……但

又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度

終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間己經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說不出話。

【題型】

1.選擇題：對選文內(nèi)容理解不正確的一項是()

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A.“我”見到閏土?xí)r“非常出驚”，是因為眼前的閏土與記憶中的少年用土

判若兩人。

B.作者通過對閏土的外貌描寫，塑造了一個在生活的重壓下飽經(jīng)風(fēng)霜、貧困

潦倒的農(nóng)民形象。

C.閏土對“我”的態(tài)度由開始的“歡喜”到后來的“恭敬”，表現(xiàn)了他對兒

時友情的無比珍視。

D.“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”，這“厚障壁”指的是封建等

級觀念。

2.解答題：選文從哪幾個方面具體描寫了閏土的外貌？這些描寫有什么作月？

3.解答題：分析“他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：'老爺！……’”

這句話，表現(xiàn)了閏土怎樣的心理？

4.解答題：“我”見到閏十后，為什么“有許多話”卻“葉不出口外去”？

《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）解析

1.選擇題【答案】C

【解析】本題考查對人物態(tài)度變化的理解。閏土的態(tài)度由“歡喜”到“恭敬”，

并叫“我”“老爺”，主要表現(xiàn)的是他內(nèi)心深處根深蒂固的封建等級觀念，以及

被生活磨難壓垮后形成的麻木、自卑的心理。這恰恰說明森嚴(yán)的封建等級制度已

經(jīng)扼殺了純真的友情，而不是珍視友情。

2.解答題】【參考答案】從身材、臉、眼睛、衣著、手五個方面進(jìn)行了描寫。

作用：這些外貌描寫，生動地刻畫了閏土中年時期飽經(jīng)風(fēng)霜、生活貧困艱辛

的農(nóng)民形象，與記憶中“小英雄”的形象形成鮮明對比，突出了舊中國農(nóng)民在多

重壓迫下的悲慘命運，為下文寫“我”感到“隔膜”作鋪墊。

【解析】本題考查人物描寫方法及其作用。按順序找到描寫部位，概括其特

點，再分析其對塑造人物和表現(xiàn)主題的作用。

3.解答題】【參考答案】這句話通過神態(tài)（“歡喜和凄涼”、“恭敬”）和語

言（叫“老爺”）描寫，表現(xiàn)了閏土內(nèi)心復(fù)雜矛盾的心理：“歡喜”是見到兒時

朋友的天然反應(yīng)；“凄涼”是意識到彼此身份懸殊后的失落；“恭敬”則是他最

終選擇遵從封建禮法，表現(xiàn)出他的麻木、順從和卑微。

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【解析】本題考查通過細(xì)節(jié)分析人物心理。要結(jié)合上下文，分析其神態(tài)和語

言背后的深層心理活動。

4.解答題】【參考答案】因為“我”感受到，眼前這個憔悴、麻木、恭敬地叫

自己“老爺”的閏土，已經(jīng)不再是那個天真活潑、與自己無話不談的少年伙伴了。

兩人之間由于身份、地位的差異和多年的隔閡，已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的思想隔膜（“厚

障壁”）?！拔摇眱?nèi)心雖有千言萬語，但在這沉重的現(xiàn)實面前，卻感到無話可說，

也無從說起。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。需要聯(lián)系中心，即封建等級制度對人

性的扭曲和人與人之間的隔膜。

第三部分：實戰(zhàn)演練夯實基礎(chǔ)

練習(xí)一：《橋》（微型小說）

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，

一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋

了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水為獰

笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們

的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停

住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？

排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面，木橋開

始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

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水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢活，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟地塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

【題型】

1.選擇題：對小說內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.小說開篇的環(huán)境描寫，渲染了緊張危急的氣氛，為下文埋下伏筆。

R.文中把老漢比作“一座山”，既表現(xiàn)了他的威嚴(yán)、鎮(zhèn)定，也是人們的精神

依靠。

C.老漢從隊伍里揪出小伙子，是因為小伙子不服從指揮，違反了紀(jì)律。

D.小說結(jié)尾才點明老漢和小伙子的關(guān)系，構(gòu)息巧妙，出人意料，增強了故事

的悲壯感。

2.解答題：小說中多次寫到洪水，有什么作用？

3.解答題：請結(jié)合文口相關(guān)語句，分析老漢的人物形象。

4.解答題：小說以“橋”為題，有什么深刻的含義？

練習(xí)二《變色龍》（節(jié)選）?契訶夫

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟

著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉

靜……廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造

的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，

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別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”

傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠

里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一

個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在

地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有

人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一

下子從地底下鉆出來的。

“好像出亂子了，長官！”巡警說。

奧楚蔑洛夫微微向左一轉(zhuǎn)，往人群那里走去……

“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群中去，問道，“你在這兒干

什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”

“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在

嘴上，咳嗽一下，“我正跟密特里?密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無

緣無故就把這手指頭咬了一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細(xì)致的

活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭

啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是

人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了?！?/p>

“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……

這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處

亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那

個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會

有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調(diào)查一

下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！”

巡警說：“不過也說不定就是將軍家的狗……它的臉上又沒寫著……前幾天

我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?/p>

“將軍家的？哦！?…??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺

冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。

告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬崽子都

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拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手

放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

【題型】

1.選擇題：對奧楚蔑洛夫這一人物形象分析不正確的一項是（）

A.他處理狗咬人事件時態(tài)度反復(fù)變化，是個見風(fēng)使舵的人。

B.他對上阿諛奉承，對下欺壓恐嚇，是個媚二欺下的人。

C.他穿“新的軍大衣”出場，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

D.他的“變”是基于“狗的主人是誰”，揭露了沙皇專制社會的黑暗。

2.解答題：文中劃線的環(huán)境描寫有什么作用？

3.解答題：奧楚蔑洛天對狗和赫留金的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

4.解答題：這篇小說運用了哪些手法來刻畫奧楚蔑洛夫的形象？請結(jié)合選文舉

例說明c

好的，這是一篇經(jīng)典的微型小說閱讀練習(xí)，涵蓋了人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和寫

作技巧等核心考點。

練習(xí)（三）：《燭心》

①喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。

②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。

③打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭

嗎？”

④呀！真是窮鬼連窮根都扎斷了，剛搬來第一天就向鄰居借東西，以后還怎么

長期相處??？想到這，小薇冷冰冰地說：“沒有！”

⑤小男孩似乎并不在意，她的話音剛落，他便變戲法似的把背后的手抽出來，

高高舉起一根本蠟燭，奶聲奶氣地說：“阿姨，你看，媽媽讓我給你送蠟燭來了?！?/p>

?她一下子驚呆了，破這突如其來的反轉(zhuǎn)弄得不知所措，許久才緩緩伸出手，

接過蠟燭，緊緊地攥在手里。她感覺眼角有些濕潤，眼前的黑暗仿佛被這微弱的

光瞬間照亮……

【題型】

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1.選擇題：對小說內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（）

A.小說開篇寫“停電”和“敲門聲”，既交代了背景，也迅速引出了故事情

節(jié)。

B.第④段中小薇的心理活動，表現(xiàn)了她初來乍到的戒備和對鄰居的誤解。

C.小男孩“仰著小臉，背著手”的細(xì)節(jié)，暗示了他可能藏有蠟燭，為后文埋

下伏筆。

D.小說主要通過大量的語言描寫和動作描寫來塑造小薇和小男孩的形象。

2.解答題：請梳理小說中小薇的心理變化過程。

3.解答題：結(jié)合全文，分析第⑥段中劃線句“她感覺眼角有些濕潤，眼前的黑

暗仿佛被這微弱的光瞬間照亮……”的深刻含義。

4.解答題：小說以“燭心”為題，有什么妙處？

答案解析

練習(xí)一：《橋》解析

1.選擇題】【答案】C

【解析】本題考查對情節(jié)和人物行為的理解。老漢揪出小伙子，表面上是維

護(hù)秩序，但結(jié)尾揭示他們是父子關(guān)系后，這一舉動更深的含義是：在生死關(guān)頭,

老漢不徇私情，堅持原則，把生的希望留給群眾，把死的危險留給自己和家人。

選項C的理解過于表面和狹隘。

2.解答題】【參考答案】①推動情節(jié)發(fā)展：洪水越來越大，一步步推動著人們

逃生、老漢組織隊伍、橋塌犧牲等情節(jié)。②渲染緊張危險的氣氛。⑤烘托人物形

象：在巨大的災(zāi)難面前，更襯托出老漢的沉著、鎮(zhèn)定、威嚴(yán)和舍己為人的崇高品

質(zhì)。

【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。從情節(jié)、氛圍、人物三個角度作答。

3.解答題】【參考答案】老漢是一個沉著鎮(zhèn)定、忠于職守、大公無私、舍己為

人的基層黨員干部形象。

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-沉著鎮(zhèn)定：“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?/p>

?忠于職守、大公無私：”黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

從隊伍里揪出自己的兒子。

?舍己為人：最后把生的希望留給兒子，自己被洪水吞沒。

【解析】本題考查人物形象分析。概括性格特點，并一定要結(jié)合文中具體

語句作為依據(jù)。

4.解答題】【參考答案】“橋”的表層含義是指那座讓村民得以逃生的窄木橋。

深層含義是指老漢用生命和血肉之軀筑起的，聯(lián)系黨和群眾的橋梁，是老漢

舍己為人、無私奉獻(xiàn)精神的象征。

【解析】本題考查標(biāo)題的含義。需要從表層（實物）和深層（象征意義）兩

個角度來理解。

練習(xí)二：《變色龍》解析

1.選擇題】【答案】C

【解析】本題考查人物形象分析。穿“新的軍大衣”出場，以及后文“給我

穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷”的細(xì)節(jié)，主要是為了表現(xiàn)他裝腔作勢、借穿

脫大衣來掩飾自己因狗主人身份變化而帶來的尷尬和緊張，并非表現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

2.解答題】【參考答案】①交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境：一片沉靜、蕭條、死

寂。②渲染了壓抑、沉悶的社會氛圍。③暗示了沙皇專制統(tǒng)治下社會的黑暗與冷

漠。

【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。此處的環(huán)境是社會環(huán)境，主要作用在于

暗示時代背景。

3.解答題】【參考答案】

?對狗：當(dāng)不知道狗的主人時，罵它是“野畜生"、“瘋狗"要"弄死它”；

當(dāng)懷疑是將軍家的狗時，稱它是“名貴的狗”、“嬌貴的動物”。

?對赫留金：開始時同情他，聲稱要嚴(yán)懲狗主人；后來則斥責(zé)赫留金是“混

蛋”，怪他自己不好。

-原因：他的態(tài)度完全根據(jù)“狗的主人是誰”而改變。這揭露了他趨炎附勢、

媚上欺下、見風(fēng)使舵的丑惡嘴臉。

【解析】本題考查對情節(jié)和人物性格的把握。梳理態(tài)度的變化，并點明其

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變化的根本原因。

4.解答題】【參考答案】主要運用了：①對比：奧楚蔑洛夫?qū)泛秃樟艚鹎昂?/p>

態(tài)度的鮮明對比，突出其“變色龍”特征。②語言描寫和動作描寫：通過他前后

矛盾的言語和“穿”、“脫”大衣等細(xì)節(jié)，生動地刻畫了他趨炎附勢、欺下媚上

的性格。③夸張：將他在短時間內(nèi)態(tài)度反復(fù)無常的變化進(jìn)行夸張，具有強烈的諷

刺效果。

【解析】本題考查寫作手法。結(jié)合文本，找出具體的手法并舉例說明。

練習(xí)（三）答案解析

1.選擇題

【答案】D

【解析】

本題考查對小說內(nèi)容和寫法的綜合理解C

?A項正確，開篇的環(huán)境和事件是故事的開端。

?B項正確，通過心理描寫直接展現(xiàn)了小薇的內(nèi)心世界。

?C項正確，“背著手”是一個典型的伏筆，暗示小男孩手里有東西，與后文

“變戲法似的”拿出蠟燭相照應(yīng)。

?D項錯誤，小說塑造小薇形象最主要的手段是心理描寫（如第④段），而非

大量的語言和動作描寫。小男孩的形象則主要通過其語言和動作來塑造。因此，

該項表述不夠準(zhǔn)確。

2.解答題

【參考答案】

小薇的心理變化過程是：從警惕、厭煩到誤解、冷漠，最后轉(zhuǎn)變?yōu)檎痼@、愧疚與

感動。

?警惕、厭煩：剛搬來就有人敲門借東西，她感到不快，認(rèn)為對方是“窮鬼”。

?誤解、冷漠：她主觀斷定對方是來借蠟燭的窮鄰居，于是“冷冰冰地”回答

“沒有”。

?震驚、愧疚與感動：當(dāng)發(fā)現(xiàn)小男孩是來送蠟燭時，她“驚呆了”，為之前的

誤解和冷漠感到羞愧，同時被鄰居的善意深深感動。

【解析】

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本題考查對人物心理變化的梳理能力。需要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，定位到描寫小薇

心理和態(tài)度的關(guān)鍵詞句，并用準(zhǔn)確的詞語概括其情感狀態(tài)。

3.解答題

【參考答案】

這句話有兩層含義：

1.表層含義：小男孩送來的蠟燭發(fā)出了真實的、微弱