《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)

設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要

注意哪些問題呢？下面是店鋪為大家整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，

僅供參考，大家一起來看看吧。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

說教材

我說課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，這篇文章的

作者是老舍先生。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫

卷，展示了咱們中國節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文

化的喜爰之情。

說學(xué)情

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂

見。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定

的了解。由于這篇文章描寫的是老北京過春節(jié)的情景，與咱們今天過

春節(jié)有些不同，于是在課前，我做了一番調(diào)查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，

在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的

熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的

隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作

順序和方法。

說教法與學(xué)法

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交

流探究，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

說教學(xué)過程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教

學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課上我想通過聽寫一些關(guān)鍵詞語的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感

知，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

二、把握文章寫作順序

讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫

作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的。

三、精讀課文、品味春節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)

學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法，領(lǐng)悟更深層

次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分，學(xué)生比較感興趣，但是又不太理解，于是

我做了如下設(shè)計(jì)：⑴讓學(xué)生知道是臘八拉開了春節(jié)的序幕。（2）從〃各

種〃一詞讀出粥的材料是非常豐盛的⑶緊索抓住〃這不是粥，而是小

型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)〃這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫作手法，

就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好?；畹南?/p>

往。

2、再如學(xué)習(xí)〃除夕真熱鬧〃這部分，我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)

生感受除夕的熱鬧，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)

了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。

另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式，

從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

四、引人資料感悟深情

備課中，我通過查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開了北京25

年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜爰。

為讓學(xué)生感受到這種情，體會(huì)到這種情，我選入了老舍先生曾寫的

《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而能感受到本文中字里行

間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

說板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八慶豐收

二十三求平安

有詳除夕共團(tuán)圓美好

有略初一送祝福期望

十五好兆頭

十九

說預(yù)期效果

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫作順序。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材分析】

春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的

地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作

者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、〃俗白〃的風(fēng)格、

京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)

日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，知道多音字〃假〃的用法，正確讀寫

和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的

熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【教學(xué)過程】

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗

的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，

表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請(qǐng)同學(xué)們一

邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根

據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順

序）教師隨機(jī)板書：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)

——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

4、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容：

主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們

在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱

鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正

月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

L分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？⑴⑵

默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。集體交流：

明確作者詳寫的是〃臘八、除夕、正月初一、元宵〃四個(gè)部分。2、練

習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展

示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、

集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深入詳寫片段

感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫片段，感受

北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？

深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，

做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，

在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)

老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：L臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：

⑴熬臘八粥：〃粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是

粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。〃體會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。

⑵泡臘八蒜：〃到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙

美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！ㄖ赝怀觥ㄉ玺浯洹ê汀ㄉ?/p>

雙美〃兩個(gè)詞，休會(huì)到老舍先生語言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的

畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2、除夕，抓住總起句〃除夕真熱鬧〃來體會(huì)：⑴從人們活動(dòng)的角

度來體會(huì)：〃家家趕做年菜〃〃男女老少都穿起新衣〃〃在外邊做事

的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯"，還有〃除了很小的

孩子，沒有什么人睡覺〃，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)

然熱鬧了。⑵從〃味、色、音〃的角度來體會(huì)：〃到處是酒肉的香

味〃〃紅紅的對(duì)聯(lián)〃〃各色的年畫〃〃家家燈火通宵〃〃鞭炮聲日夜

不絕〃，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表

現(xiàn)了除夕的〃熱鬧〃，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3、正月初一，主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)：與除夕〃截然不同〃：

全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖?/p>

前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外

邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！

總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松

自在。

4、元宵，主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)：勾畫出寫燈的語句，自由

朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：燈的數(shù)量多，從〃處處張燈結(jié)彩〃〃整

條大街像是辦喜事〃〃有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來〃〃家中也

有燈〃等詞句就可以感受到。燈的種類多：從〃各形各色〃〃有的一

律是玻璃的〃〃家中也有燈〃可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的

數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出〃元宵是春節(jié)的又一個(gè)高

潮〃，突出〃元宵的確是美好快樂的日子〃。這也是寫元宵的總起句

和總結(jié)句，作者采用的是總一分一總的段落結(jié)構(gòu)。

五、回顧全文

體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春

節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出〃臘八、除夕、正月初一和元宵〃這四天，

讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的

好處

六、布置作業(yè)，課外拓展

1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

七、板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

（開始）（高潮）（結(jié)束）

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的

熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的

語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>

2、課文描寫了春節(jié)哪些重要日子的活動(dòng)？

師板書：時(shí)間順序

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、、〃爆竹聲聲一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇…〃一曲《元日》讓我

們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂之中，這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，去感

受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…

2、、品讀體味，感受民俗：

（1）.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

⑵.認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解

〃除夕真熱鬧〃。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多

少人今夜無眠。試著用你的朗讀，體現(xiàn)〃除夕真熱鬧〃。

師：（過渡）除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)

最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀

街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

3、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火。

⑴.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是

全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然^，你能從哪些詞句中感受

到燈特別的多。

⑵.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。

（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、

彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市

如晝的熱鬧景象。）

（3）.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略）

四、妙筆生輝日日練：

〃年年歲歲花相似，歲歲年年人不同〃，同樣的春節(jié)，但感受卻

不同，請(qǐng)把自己過春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙懸粚憽?/p>

課后反思：

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間蘊(yùn)

涵了對(duì)北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過春

節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的

的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉

了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，我主要以讀為主,

輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生

情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過閱讀，

找出春節(jié)〃高潮〃的日子。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，

熱愛生活的思想感情。

最后，讓學(xué)生動(dòng)筆把自己春節(jié)活動(dòng)中感受最深的情景寫一寫，從

按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng)，較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣

氛；特別是孩子們的那種無憂無慮和快樂，給我留下了很深的印象，

回顧本課的教學(xué)，我覺得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀

促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極

少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用，并有目的地進(jìn)行了一些

拓展。這樣開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地

進(jìn)行了口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又鍛

煉了他們的書面表達(dá)能力，做到了讀寫結(jié)合。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

情感目標(biāo)：

有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱

鬧、喜慶氣氛。

能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

1、（播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》）同學(xué)們，聽到這首歌，你想到了什么

的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶

氣氛的回憶。）

2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

3、（出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片）自由讀幻燈片中的內(nèi)容，了解有

關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二

十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買

肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。）齊讀。

5、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的

春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題，齊讀課

題。

6、交流、簡(jiǎn)介作者。（出示課件內(nèi)容）自讀了解。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解情況。

L集體交流課文的主要內(nèi)容。

2、出示生詞，指名讀，集體訂正，再齊讀。

三、整體感知，理清脈絡(luò)。

L自由讀課文，邊讀邊劃出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活

動(dòng)。想一想：文章是按什么順序來寫的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間

段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?（課件出示要求）

2、集體交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八一■臘月二十三--除夕--正

月初一--正月十五--正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一

直到正月十九結(jié)束）（相繼出示有關(guān)的幻燈片）

工指名分時(shí)間段讀課文，想一想：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍

先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作，劃出有關(guān)內(nèi)容，

填寫表格。（出示表格）

4、集體交流所填內(nèi)容。（出示表格內(nèi)容補(bǔ)充）

5、說說老北京的春節(jié)，從整體上給你留下了怎樣的印象。（引導(dǎo)

學(xué)生結(jié)合閱讀說出〃熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓〃等初步感受。）（出示課

件內(nèi)容）

三、交流探討，感受年味。

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心,

字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，

反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流匯報(bào)。

Q）年的味道是爆竹的味道。

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?（指名

讀有關(guān)內(nèi)容）（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過

小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前

堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放,

在家有聲有光地玩耍。）

B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火

爆氣氛盡在其中。（出示課件內(nèi)容）

（2）年的味道是香甜的味道。

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，

把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜，到

處是酒肉的香味;在北京，家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五，這一天，大

家必須吃元宵啊。），說說體會(huì)（充足、豐盛）。

B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢

著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（出示課件內(nèi)

容）

（3）年的味道是開心的味道。

A.從正月初一的廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)中，我們感受到北京人輕閑、

娛樂、高興的心態(tài)。

B.結(jié)合自己的實(shí)際，說說春節(jié)中最令你開心的事。（出示課件內(nèi)容）

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有地道的民俗中所包括

的五味雜陳，但是，卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

（出示課件內(nèi)容）

四、品讀體味，感受民俗。

1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月

十五）

2.師生合作讀第七自然段，聯(lián)系過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解

〃除夕真熱鬧〃。（出示課文內(nèi)容）（是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做

年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的

對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵，

不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都

要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必

定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）

3、集體交流感受。（出示課件內(nèi)容小結(jié)）

4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)（總起句、中心句），以及由總到分的寫法,

體會(huì)〃萬不得已〃、〃必定〃等詞語在文中的含義。（先自己體會(huì)，再

集體交流，然后出示課件內(nèi)容小結(jié)）

5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，

有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣

氛表現(xiàn)出來。

6、酉己《恭喜》樂曲，指名展示朗讀，體現(xiàn)〃除夕真熱鬧〃。

五、總結(jié)：這節(jié)課，我們隨著老舍先牛，了解了北京舂節(jié)的習(xí)俗，

感受了北京春節(jié)的年味，明白了課文的寫作順序，理解了一些不懂的

內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，進(jìn)行更進(jìn)

一步的了解和學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)超市：說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并選取一樣，把它寫下

來。

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)木課的生字新詞。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱爰北京，熱爰生活的思想感情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

能夠通過閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛北京，

熱愛生活的思想感情。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、說春節(jié)，談北京

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀

態(tài)。

2、說說對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國

家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

二、自讀課文，合作認(rèn)字

1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。

(1)找出課文的牛字詞語。

(2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、學(xué)習(xí)生字

(1)教師出示生字詞語、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

(2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

(3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。

(4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。

(5)讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生自讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。

5、指名反饋。

6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

7、讀課文。

四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)

1、教師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？

（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等）

2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，

他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？

3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。

時(shí)間

活動(dòng)

你的感受

開始

高潮

結(jié)束

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

L教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著

怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）

2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始、高潮、

結(jié)束）

3、學(xué)生齊讀課文。

二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感

（-）體會(huì)開始時(shí)的忙碌、快樂。

1、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到

元宵上市前）

2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）

3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）

4、大家一起讀一讀課文25自然段。

5、自由地說一說自己的感受。（忙碌、快樂）

6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的‘詞語，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅:

你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

8、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？

（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

1、指名反饋：時(shí)間？

2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？

3、指名反饋：熱鬧。

4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱

鬧的？

5、學(xué)生自由反饋。

6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵?/p>

中了解老北京春節(jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目？

（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？

10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京

春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？

（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？

3、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，

每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計(jì)在于春。

辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。

2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

附板書設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，積累詞語。

2.能正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，

感受節(jié)日的熱鬧，體會(huì)作者對(duì)北京，對(duì)生活的熱愛。

3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

品味老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課前準(zhǔn)備

關(guān)于過年童謠的課件，各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.談話，同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一

兩件事。（學(xué)生說，教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去了解一下北京的春節(jié)，感受那

里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、自讀課文，整體感知

L自讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.開火車式輪流讀課文，其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞

語或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

3.同學(xué)交流匯報(bào)，結(jié)合上下文理解詞語。

4.再讀課文，思考：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（熱

鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等）

三、細(xì)讀課文，了解老北京習(xí)俗

1.北京的春節(jié)從哪天開始的，到哪天結(jié)束？

2.讀課文，按順序填下表

時(shí)間

主要事例

臘八

臘八粥臘八蒜

臘月十九

買雜拌兒買爆竹買玩意兒

二十三

祭灶

除夕

穿新衣貼對(duì)聯(lián)年畫炮聲不絕吃團(tuán)圓飯祭祖守歲

元旦

男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

兀宵

懸燈結(jié)彩放花炮

3、交流填表情況，根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。

4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

四、朗讀體會(huì)，感受民俗

1、通過節(jié)閱讀和填表，找出春節(jié)中最熱鬧，最喜慶的日子（除夕、

—ste1\

兀自）

2、找出相關(guān)的段落，讀一讀，試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

五、小結(jié)，這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文

的寫作順序。課文中的生字生詞大家下來后再用心揣摩，聯(lián)系上下文

記住它們的音形義，下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽寫。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語

1.聽寫后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。

2.講解易寫錯(cuò)的字。（熬、醋）

二、品讀課文

1.作者按什么順序來寫的？主要寫了哪幾個(gè)時(shí)間段？（結(jié)合上表，

教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書）

2.在這五個(gè)時(shí)間段里，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文

中相關(guān)段落（1-7）讀一讀。你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)

面。（忙亂、緊張等）。大人們?cè)诿κ裁?？小孩們?cè)诿κ裁?？這時(shí)他

們的心情怎樣？從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。

3.在這五個(gè)時(shí)間段里，重點(diǎn)寫哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元

宵）。最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

都一樣熱鬧嗎？找出文中的段落，默讀思考這三個(gè)日子各自的特

點(diǎn)？

同學(xué)交流體會(huì)：（除夕：喜慶、團(tuán)圓元旦：悠閑、快樂元宵：紅

火、美麗）

抓住關(guān)鍵詞語，逐一品讀，體會(huì)特點(diǎn)

三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

課文從臘八到正月十九，記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，為我們

勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文，看一下課

文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？

如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。

四、布置作業(yè)：朗讀課文，把過年的喜慶氣氛讀出來。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫：初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、

逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

2、回憶課文講的主要內(nèi)容。

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞

的認(rèn)識(shí)情況；回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的，為

繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊?！?/p>

二、交流探討，感受年味

1、師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、

開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗

老北京人過年時(shí)有什么年味？待會(huì)一起交流。

2.學(xué)生讀后填表，然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出

有關(guān)句子

3.全班交流匯報(bào)

(1)濃濃的爆竹味

欣賞有關(guān)語句：孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月

二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正

月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們

買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。

整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆

氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫〃年〃的怪獸無關(guān)了。

(2)濃濃的香甜味

欣賞有關(guān)語句：臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、

魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉

的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必

須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，

洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)濃濃的開心味

欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)的句子。

體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

4、師總結(jié)：老北京的春節(jié)年味十足，其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)

也同樣有，然而老北京的年味比較特別，具有很濃厚的地方色彩。比

如在吃的香甜味上，就很有它自己的特色了。

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容，既是對(duì)課文內(nèi)容深層的

理解，又是對(duì)老北京年味的品嘗，從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行

間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛和認(rèn)同?！?/p>

三、品一品課文的寫作特點(diǎn)

L師：品課文的語言

師導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易

簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的〃口語化〃語言之中，如〃這不是粥，而是小

型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)〃〃色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子〃〃整條

大街都像辦喜事〃〃這的確是美好快樂的日子"〃一眨眼，到了殘燈

末廟等。

2.師：品寫作方法

師導(dǎo)：一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于

春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)

通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，主要是通過師生共同參與評(píng)議，讓

學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然，通俗易懂以及耐人尋味的語言，領(lǐng)悟按時(shí)間

順序的寫作方法，懂得作文的詳寫和略寫的好處。】

四、拓展延伸

1.學(xué)生展示搜集各地春節(jié)〃吃〃文化。

教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示)：

(1)東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶

祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。(注：廣東

的客家人也有在過年時(shí)殺一頭豬來吃的習(xí)俗。)

(2)西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，

而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。(注：吃餃子現(xiàn)在很多地方都

會(huì)有這種習(xí)俗。)

(3)豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候

再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,

面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

(4)上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等，寓言〃年年

高"、〃步步登高〃。另外，吃黃豆芽(也叫〃如意菜〃)象征萬事

如意，吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

(5)四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為

團(tuán)團(tuán)圓圓。

(6)湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只

清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鯉，將其燉好后再在上面撒

滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

(7)廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜(發(fā)財(cái)?shù)囊馑?等齋

菜；初二吃鵝。

2.學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩歌。

教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示)：

春聯(lián)欣賞：

(1)和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新

(2)一年四季春常在萬紫千紅花永開橫批：喜迎新春

(3)春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節(jié)

(4)百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬象更新

(5)喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春

(6)一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照

(7)百年天地回元?dú)庖唤y(tǒng)山河際太平橫批：國泰民安

(8)春雨絲絲潤(rùn)萬物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山橫批：春意盎然

(9)一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春

(10)雪里江山美花間歲月新橫批;紅梅報(bào)春

描寫春天的詩歌欣賞：

《草》

白居易

離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風(fēng)吹又牛

《春曉》

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少.

《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲.

《詠柳》

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.

《惠崇春江晚景》

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí).

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸，目的是加深學(xué)

生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情，以及對(duì)美好生活的追求心愿?！?/p>

五、作業(yè)布置：

學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。

六、板書設(shè)計(jì)：

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫〃翡翠、萬象更新、燈火通宵、日

夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色〃等

詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧

氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟

民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

一、談話引題。

L老師給你們帶來一首歌，想不想聽？知道里面說的什么節(jié)日嗎?

（春節(jié)）喜歡過春節(jié)嗎？說說你的理由。

2、提起春節(jié)有說不完的話題，今天我們就跟隨老舍先生走進(jìn)老北

京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)。板書：北京的春節(jié)學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、自由地朗讀課文，把自然段標(biāo)出來，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

二、檢查

1、出示生字詞語，檢查學(xué)生字詞掌握情況。

2、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的

回答隨機(jī)板書。（熱鬧、喜慶、忙亂、團(tuán)H）

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好

長(zhǎng)時(shí)間，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了？下面老師請(qǐng)你們默讀，請(qǐng)快

速地瀏覽，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，做上標(biāo)記。開始。

2、都畫好了吧，咱們一起來交流交流。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一

個(gè)好日子是（）……生交流，教師板書：臘八臘月二十三（小年）除

夕正月初一正月十五

可見，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功

夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，很有條理，這就是按什么順序?qū)懙?？（?/p>

書：時(shí)間順序）。同學(xué)們，在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫了哪

些日子.（學(xué)生說師作出標(biāo)記）

四、品讀課文

1、在老舍爺爺詳寫的這四天中，你最喜歡的是哪天呢？下面請(qǐng)同

學(xué)們深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感

受，做一些批注，和大家交流交流。

2、師：畫完了嗎？哪位同學(xué)能和大家交流一下？

（1）臘八

學(xué)生交流：

1、臘八的當(dāng)天要做的兩件大事是哪兩件嗎？（鰲臘八粥泡臘八蒜）

2、師配合圖片。（那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？那

老舍先生是怎么形容的？感覺到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人？）

師：臘八蒜你們見過嗎？老舍先生又是怎么描寫的？能讀讀嗎？

師：聽了有什么感受，試想象。

（2）除夕，生交流。

〃守歲〃是什么意思，你們明白了嗎？

古代守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為〃辭舊歲〃，有珍爰光陰的

意思，年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命。簡(jiǎn)單說，守歲就是象征把病

疫等驅(qū)走，期待新的一年吉祥如意。吃著美味可口的飯菜，聽著喜慶

的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？生試說。

這是一種普天同慶的熱鬧，這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，這是一種

合家團(tuán)圓的熱鬧，一起來讀出這種熱鬧。

(3)大年初一

初一的景象和除夕相同嗎？(除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿

新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人

們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說

大年初一的景象和除夕截然不同。)我們請(qǐng)男生和女生分別來讀一讀

除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰讀

得好！學(xué)生評(píng)價(jià)。師小結(jié)。

(4)元宵節(jié)

除夕，大年初一過后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)

們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)，

這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀11-12自然段，找出描寫元宵節(jié)

熱鬧的句子。

1、老北京的燈我們是看不到了，那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧。出示

圖片。

2、觀看幻燈片(各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，令人耳

目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？先

自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀)。

五、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一

起拍著，一起來讀一讀這首童謠。

老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，

色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜

守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開張,

店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一

過，大家做事又照常。

六、拓展延伸

不同地區(qū)的人過春節(jié)的有不同的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，

試著和同桌說一說。

七、板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

臘八-----臘月二十三一除夕——正月初一一正月十五——正月

十九

熱鬧喜慶祥和團(tuán)圓

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解生詞。

2.了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自

己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗

中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特

點(diǎn)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

教學(xué)過程：

上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文資料，開展以下閱讀實(shí)踐：

1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。

2.識(shí)記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工

具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

4.理清文章的寫作順序。

5.透過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題或收獲，請(qǐng)寫在

書上。

一、學(xué)習(xí)〃單元導(dǎo)讀〃導(dǎo)入新課

1.組織學(xué)習(xí)〃單元導(dǎo)讀〃，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.師談話導(dǎo)入：〃鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。〃春節(jié)是

我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么,

關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又明白多少呢

3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

（一）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給

你留下什么樣的印象

出示自學(xué)提綱（課件）。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做

上記號(hào)并交流。

2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理

解的地方，等會(huì)兒提出來。

（二）交流匯報(bào)。

1.認(rèn)讀生字新詞

臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

指導(dǎo)書寫：熬榛

2.讀準(zhǔn)字音

蒜suCn）瓣栗（11）子風(fēng)箏（zh@mg）

3.讀準(zhǔn)多音字。

當(dāng)鋪（P。鋪（pU）路

4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書。（熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓）

5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一齊解決。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

（一）看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。

這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了

請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，

然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。（課件出示表格）時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

（二）生匯報(bào)填表資料,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了

北京的春節(jié)有哪些重要的日子

學(xué)生回答。

教師相機(jī)板書：臘八臘月二十三（小年）除夕正月初一正月十五

師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。

師：可見，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)

兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎

樣的順序?qū)懙膯嵘?。（板書：時(shí)間順序）

四、品讀課文，升華感受

透過閱讀填表J互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚

了。老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就就應(yīng)透過有感情的朗

讀來細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日

子，試背。

1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

五、美讀課文，加深體會(huì)

北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展此刻我們的眼前，

讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧！

學(xué)生美讀全文，播放音樂。

六、小結(jié)

1.這節(jié)課你有哪些收獲

2.老舍先生寫的這篇課文，我們也能夠把它編成一首童謠。我們

一齊拍著手，來讀一讀這首童謠。（出示課件）

老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，

色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜

守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開張,

店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一

過，大家做事又照常。

七、作業(yè)

課后搜集不同地區(qū)的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)

風(fēng)俗，試著也寫一寫。

板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八---小年—除夕—正月初—正月十五—正月十九

時(shí)間順序）

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

附：《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

親愛的同學(xué)們你們喜歡過春節(jié)嗎你們是怎樣過春節(jié)的這天我們將

跟隨著名語言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過春節(jié)的!相信你們

必須會(huì)有許多相同的感受，讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧！

一、1.大聲朗讀。讀了（遍，我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

2.在讀這篇課文的時(shí)候，我最喜歡的段落是（，我要多讀幾遍。

3.小組合作朗讀課文。

二、我來學(xué)習(xí)字詞：

1.我來讀：這些詞語我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

2.我來寫：生字我都會(huì)寫了，我要給大家個(gè)性提醒的字是

3.我來理解詞語：

在這篇課文中』哪些詞語的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

三、我來理解課文：

讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過春節(jié)的，讓我們一齊

來填表吧！

（表格附在后面）

四、我來提問：這篇課文的寫作順序是讀了課文后我想與大家一

齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問題是

五、我來搜集資料：

搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，造文境。

二、反饋詞句，悟言韻。

1.檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。

守歲殘燈末廟天一擦黑

摻和榛子風(fēng)箏

雜拌兒零七八碎兒玩意兒

(1)理解第一組詞語的意思。

(2)讀出第二、三組詞語的味道。

2.練讀段落，感受老舍語言的北京韻味兒。

三、初品年味，感文意。

1.快速瀏覽課文，思考老北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象

2.學(xué)生自由說，師相機(jī)板書：熱鬧、喜慶。

3.照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬開始到正月十九結(jié)束。

在這段時(shí)間里，老舍先生寫了哪些節(jié)日風(fēng)俗，讓我們有了這樣的感受

4.匯報(bào)交流預(yù)學(xué)單上的表格。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。

(1)文章按照時(shí)間順序所寫。

(2)作者有詳有略地介紹了老北京的春節(jié)。

四、摩拳除夕，習(xí)文法。

1.走進(jìn)除夕段落，透過品讀詞句、鏈接資料、情境練說等方式感

受熱鬧。

重點(diǎn)品句一：

〃男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各

色的年畫。〃

(1)學(xué)生交流感受。

(2)播放過去老北京叫賣春聯(lián)、年畫的吆喝聲。

(3)生讀對(duì)聯(lián)，感受人們對(duì)新年完美生活的向往。

(4)出示年畫，引導(dǎo)學(xué)生解讀其中的寓意，感悟人們的對(duì)新年完美

生活的祈盼。

重點(diǎn)品句二：

〃在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！?/p>

(1)學(xué)生交流感受。

(2)抓重點(diǎn)詞〃除非萬不得已〃〃必定〃，引導(dǎo)學(xué)生讀出人們對(duì)春

節(jié)的重視及回家的堅(jiān)定。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面說話：在外邊做事的人為什么干

辛萬苦地趕回家吃團(tuán)圓飯。從而體悟中國人過年的情結(jié)啊。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段的寫作特點(diǎn)和老舍先生的語言風(fēng)格。

(1)寫作特點(diǎn)：作者就是從香味、色彩、聲光、情結(jié)這幾個(gè)方面寫

出了除夕的熱鬧。讓我們感受到了這濃濃的年味。

(2)語言風(fēng)格：簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。

3.情境引讀第七自然段。

4.輻射全篇，在其他的語段中進(jìn)一步體會(huì)老舍俗白的語言風(fēng)格。

預(yù)設(shè)：

〃臘七臘八，凍死寒鴉〃這是一年里最冷的時(shí)候?！?/p>

〃天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道.〃

〃一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。〃

5.學(xué)生交流，教師小結(jié)。具有濃郁地方特色的方言、〃民間俗

語〃，在老舍先生的文章中經(jīng)常出現(xiàn)。這樣樸素自然，通俗易懂的語

言，讀起來，就好像拉家常一樣親切有味。

五、比較閱讀，賞文風(fēng)。

L比較閱讀斯好所寫的《除夕》片斷，思考兩篇文章在年俗、年

味、言味這幾方面的不同。

2.分小組學(xué)習(xí)交流。

3.推薦閱讀老舍其他文學(xué)作品。

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

年味，言味

熱鬧，京韻

喜慶，俗白

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字〃假〃的用法。會(huì)寫本課9

個(gè)生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)

〃開始、高潮、結(jié)束〃的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自

己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱爰家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)分析：

文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡(jiǎn)潔生

動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛

生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)

生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，以多讀為主，輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)

生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。

學(xué)生狀況：

學(xué)牛的識(shí)字水平較高，能聯(lián)系上下文和查字典理解牛詞的意思。

自學(xué)能力較差。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗

的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾

天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘,二十四，掃房日，二十五,

炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十

九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：

老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小,

自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證

人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的

習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查〃規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假〃的讀法。指導(dǎo)〃規(guī)矩〃

的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）

三、再讀課文，理清思路。

L同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？

其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開始、

高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出

來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

臘八-----十九----除夕-----大年初一一---元宵節(jié)-----正月十九

（開始）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。

1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的

的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，

也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)

想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。）

（這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀〃根據(jù)錄像所

聯(lián)想到的句子〃的過程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)

性化的，是〃感悟性〃的，而不是機(jī)械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生

比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在

此背景音樂中朗讀課文。）

5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？

請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做

哪些準(zhǔn)備。

6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家，好嗎？

（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請(qǐng)具體說說。

生1:這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，

還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百

盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？

省3:書上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀的燈。

師：你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了，我們把它

們掛在哪兒呢？

生：掛在大街上。

生：掛在一些商店門前。

生：掛在家里

師：導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么，可以開拍了嗎？

生：還得等到有月亮的晚上。

師：我們的錄像里有了各種各樣的燈，還料十么呢？

生：（一時(shí)沉默，接著讀書。）一人突然舉手：還得有很多看燈

的人！

師：我們拍好了錄像，還得配上音樂和解說。我們來練練這一段

的解說詞，怎么樣？（配樂朗讀課文第六自然段。）

7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段，在書上做上批注。（不以教師的分

析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生