〃雙減〃工作座談會(huì)校長代表談〃雙減〃文字實(shí)錄

主持人：各位校長，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)

一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，XX區(qū)教育局

第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習(xí)討論《意見》，并通過多種

途徑傳達(dá)給家長和學(xué)生，今天召集各位校長來主要就“雙減”工作聽一下

大家的看法。

也給大家留幾個(gè)議題：

1.校長對(duì)“雙減”政策怎樣看？

2.如何在學(xué)校落實(shí)“雙減”工作。

3.學(xué)校采取哪些具體措施？比如課程設(shè)置、課后服務(wù)、作業(yè)管理等方

面。

首先談一談作為校長，你對(duì)“雙減”政策怎樣看？

XX九中周校長：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的發(fā)布，是利國利民的大事，是從國之大計(jì)、黨之大計(jì)

角度作出的重大政策安排。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣

培養(yǎng)人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的問題。負(fù)擔(dān)減輕了，

才能真正做到“五育并舉”，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義

建設(shè)者和接班人。

作為學(xué)校而言，一方面要大處著眼，唯有準(zhǔn)確定位自己的教育質(zhì)量體

系，通過加強(qiáng)中小學(xué)理想信念教育的啟蒙、培養(yǎng)高水平的教師隊(duì)伍、推進(jìn)

高質(zhì)量的課程改革、實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型、采用科學(xué)多元的評(píng)價(jià)方式

才能呼應(yīng)這個(gè)時(shí)代的召喚；另一方面更需要小處著手，比如研究并變革學(xué)

與教的方式、研發(fā)并編制高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容與方式、

盤活家校社教育資源等等，讓“雙減”的落地有路、有徑、有法、有度。

落實(shí)好“雙減”工作，要求每一位教育工作者堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中

國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校育人主

體地位，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂育人主陣地，減輕學(xué)生過重的

課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化需求，并做好課后服務(wù)工作，讓學(xué)生在校

內(nèi)學(xué)足學(xué)好，同時(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該多方統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)，使學(xué)生能

夠更好地全面健康發(fā)展。

XX區(qū)第四小學(xué)孫校長：“雙減”是全面認(rèn)真貫徹教育方針的重要舉措,

是確保黨的教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)

教育體系的必然要求。黨中央以“雙減”為切入點(diǎn)來撬動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革,

著力保障義務(wù)教育立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，目標(biāo)明確。作為基層教育工

作者的我們要堅(jiān)決貫徹黨中央要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作

作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手和有力保障，又要充分認(rèn)識(shí)“雙減”工

作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中之義和價(jià)值所在，要通過落實(shí)“雙減”任

務(wù)，大力營造教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、

起好步。

XX區(qū)第一小學(xué)紀(jì)校長：“雙減”政策就是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)的負(fù)擔(dān)?！半p減”政策能否真正落地，最核心的問題就是觀念問題。這

個(gè)“觀念”，又包括三個(gè)層次：第一是主管部門的督導(dǎo)、檢查力度，能否

令行禁止；第二是學(xué)校和老師的觀念，能否摒棄應(yīng)試教育思維，提升課堂

效率和教學(xué)質(zhì)量；第三是家長的觀念，能否認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正意義，克服

“囚徒困境”，真正把孩子的“幸福成長”和綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為目標(biāo)。這

三個(gè)層次中，最關(guān)鍵也最難破解的，是家長的觀念問題。主管部門和學(xué)校、

老師的觀念，只要思想上統(tǒng)一、行動(dòng)上有力，不難解決。從人數(shù)上來講，

家長在這三個(gè)層面中，比重最高，也最復(fù)雜，思想最難統(tǒng)一，是預(yù)料之中

的事情。

XX區(qū)第二小學(xué)許校長：通過悟讀“雙減”政策，可以預(yù)見未來教育的

幾個(gè)“回歸”：讓“學(xué)習(xí)”回歸本質(zhì)，減少外部因素的強(qiáng)行干預(yù)；讓學(xué)科

教學(xué)回歸學(xué)校、課堂這一主陣地；讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。

學(xué)校作為教育的主陣地，我校將減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教

師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,

做到作業(yè)少而精，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)

孩子在校內(nèi)完成家庭作業(yè)，家校合力，讓課后托管服務(wù)成為學(xué)生成長中不

可或缺的歷練，保障學(xué)生休息權(quán)利，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理，整體提升學(xué)

校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園。

主持人：那么如何在學(xué)校落實(shí)“雙減”工作呢？

XX區(qū)第二小學(xué)許校長：首先要夯實(shí)課堂教育教學(xué)，確保雙減工作有

“底氣”

1.認(rèn)真做好《內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課程計(jì)劃（暫行）》落實(shí)工

作，提前謀劃，及早安排，確保秋季開學(xué)開齊開足開好各門課程。

2.守住課堂這個(gè)主陣地?！半p減”政策落地落實(shí)要求必須守住課堂這

個(gè)主陣地，守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效

率是減負(fù)的根本所在。深度聚焦課堂、牢牢盯緊課堂，讓課堂成為教師專

業(yè)素質(zhì)歷練、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的主陣地。堅(jiān)持并落

實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子全員進(jìn)課堂制度，班子成員常聽課、聽常態(tài)課。有計(jì)劃的開

展好課堂教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、示范課觀摩等活動(dòng)。借力“青藍(lán)

工程”，挖掘校內(nèi)培訓(xùn)途徑，以優(yōu)帶弱達(dá)到共贏。定期邀請(qǐng)教研員到校聽

評(píng)課，以聽促教、以評(píng)促學(xué)、以研促思。教育教學(xué)活動(dòng)化、序列化，根據(jù)

教學(xué)需要學(xué)科特點(diǎn)，每月開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)（如英語節(jié)、經(jīng)

典誦讀、趣味數(shù)學(xué)日等），寓教于樂，為學(xué)生搭建學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、盡情展

示的舞臺(tái)。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用綜合多元的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

改變“一張?jiān)嚲矶ǔ煽儭钡淖龇?，切?shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。學(xué)期末分學(xué)科

制訂趣味競(jìng)賽活動(dòng)方案，周密安排，精心組織，將測(cè)評(píng)內(nèi)容與德育、體育、

美育、勞動(dòng)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育考評(píng)方式轉(zhuǎn)變的真正落地。多措并

舉，推進(jìn)課堂教學(xué)改革走向深入。

XX區(qū)第九中學(xué)周校長：

1.加大學(xué)習(xí)宣傳力度，轉(zhuǎn)變育人觀念。

響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“雙減”政策。首先，積極轉(zhuǎn)變教師的教

學(xué)觀念，讓全體教師樹立真正的“人才觀”“學(xué)生觀”“教育觀”。教育

是改變?nèi)?、成全人的工作，教師是育人和?shí)施“雙減”的主體，對(duì)教師的

教育引導(dǎo)也要從心出發(fā)，這是“雙減”落地的先導(dǎo)課，也是必修課。要通

過學(xué)習(xí)、討論在原有工作中查找問題，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作方法。其次，

利用家長會(huì)、公眾號(hào)等媒介宣傳“雙減”政策，讓家長樹立正確的育兒觀

念，理性確定孩子成長預(yù)期，慎重選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)減輕孩子負(fù)擔(dān)。

2.升級(jí)轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。要推進(jìn)學(xué)校課程改革，切實(shí)提

升課堂教學(xué)效率，著重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，打破傳

統(tǒng)以刷題、知識(shí)點(diǎn)灌輸為主的學(xué)習(xí)方式，探索建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心、以核

心素養(yǎng)為本的教學(xué)模式。

3.強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)質(zhì)量。學(xué)校建立以課堂為中心，在校

完成作業(yè)為軸心，以“限時(shí)、控量、提質(zhì)”為核心的作業(yè)管理機(jī)制，通過

系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布

置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重

復(fù)性、懲罰性作業(yè)。這需要把握兩個(gè)原則：一是布置作業(yè)不是為了“刷題”；

二是作業(yè)不是留給家長的，要由學(xué)生來完成。加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，定期召

開學(xué)生座談會(huì)及問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。

4.提升課后服務(wù)水平，讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。既可以通過

課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)

習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另外，通過開展

豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，豐富

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

XX區(qū)第一小學(xué)紀(jì)校長：解決所有人的觀念轉(zhuǎn)變是首當(dāng)其沖。做好宣傳

工作，解決觀念問題。我們結(jié)合“五項(xiàng)管理”的要求，做好宣傳工作，從

思想上、觀念上解決根本問題。為切實(shí)落實(shí)自治區(qū)教育廳和區(qū)教育局關(guān)于

“五項(xiàng)管理”的會(huì)議精神，我校高度重視，首先召開了全體班子會(huì)議，研

究落實(shí)“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作的辦法。

首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行了具體分工：由王校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)

處負(fù)責(zé)“作業(yè)管理”和“課外讀物管理”，政教處負(fù)責(zé)“手機(jī)管理”、

“睡眠管理”和“體質(zhì)管理”。各處室根據(jù)XX區(qū)教育局“關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)

義務(wù)教育學(xué)校'五項(xiàng)管理'及'雙減'工作的通知”要求，重新整理補(bǔ)充

“XX一小課業(yè)負(fù)擔(dān)的減負(fù)方案”。其次，為了讓學(xué)生和家長熟知“雙減政

策”，學(xué)校下發(fā)了XX一小“雙減”工作致家長一封公開信?！半p減工作”

關(guān)系到學(xué)生的身心健康，作為義務(wù)教育的學(xué)校和教師更應(yīng)該重視學(xué)生的身

心健康和終身發(fā)展。所以，我們一定要把此項(xiàng)工作作為常態(tài)工作落到實(shí)處,

讓學(xué)生從小受益，終生受益。

主持人：學(xué)校采取哪些具體措施？比如課程設(shè)置、課后服務(wù)、作業(yè)管

理等方面。

XX區(qū)第七中學(xué)王校長：作業(yè)與考試是課堂學(xué)習(xí)的延伸與總結(jié)，是學(xué)習(xí)

必不可少的一部分。但是作業(yè)與考試代替不了課堂學(xué)習(xí)，更不允許作業(yè)與

考試在課外“野蠻生長”。我們具體做法是：

1.推行校本作業(yè)，提高作業(yè)針對(duì)性推行作業(yè)改革，實(shí)施校本作業(yè)，禁

止“拿來主義”作業(yè)。一是強(qiáng)化校本作業(yè)目標(biāo)意識(shí)：先確定單元素養(yǎng)目標(biāo),

再分解單元素養(yǎng)目標(biāo)到每一課時(shí)，最后完成課時(shí)作業(yè)目標(biāo)指導(dǎo)下的練習(xí)題

選編。二是以學(xué)情為依據(jù)控制難易程度：從課堂學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)有梯

度的作業(yè)，即70%左右的基礎(chǔ)題、20%左右的能力提升題、10%左右的拓展

挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生作業(yè)具有選擇性。三是增加作業(yè)的趣味性：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

生活，設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、趣味性、生活化的學(xué)科作業(yè)，提升學(xué)生課后作業(yè)的主

動(dòng)性和積極性。

2.建立作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校推行“晚上10點(diǎn)后，不作業(yè)”行動(dòng)，保

障學(xué)生每天不少于9小時(shí)睡眠時(shí)間。向家長宣傳“深夜不作業(yè)”的重要意

義，讓家長理解、配合并監(jiān)督。建立作業(yè)備案制度，班級(jí)填寫《每日作業(yè)

備案單》，控制日常作業(yè)總量。每月開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)調(diào)控。

3.實(shí)施考試管理，降低競(jìng)爭壓力。頻繁的考試與成績排名讓每一個(gè)學(xué)

生陷入“輸贏”的競(jìng)爭壓力中，使學(xué)生喪失淳樸的心靈和生命成長的張力。

學(xué)校制定考試規(guī)范，限定考試次數(shù)，每學(xué)期最多兩次統(tǒng)一考試；教師不得

舉行“日日清”“周周清”等變相考試；不得公布考試分?jǐn)?shù)排名。同時(shí)，

提高教師試卷命題能力，除區(qū)教育局統(tǒng)一組織考試外，均由備課組教師自

己命題出卷，提高試卷的針對(duì)性和科學(xué)性。

XX區(qū)第九中學(xué)周校長：

全面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)監(jiān)測(cè)，完善作

業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，禁止重

復(fù)性、懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，積極引導(dǎo)家長切實(shí)

履行家庭教育主體責(zé)任，合理安排孩子課余生活，切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、

校外增負(fù)”現(xiàn)象。確保一、二年級(jí)沒有書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作

業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。

1.以年級(jí)組或者教研組為單位，每個(gè)單元組織一次教研活動(dòng)，就本單

元的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)和作業(yè)量次把控進(jìn)行專題研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，保

證同年級(jí)同學(xué)科作業(yè)內(nèi)容基本相同。鼓勵(lì)教師針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同潛質(zhì)、

不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科多

安排一些實(shí)踐性和趣味性的作業(yè)，學(xué)期初統(tǒng)一設(shè)計(jì)并報(bào)教導(dǎo)處備案，引導(dǎo)

學(xué)生多動(dòng)腦思考、多動(dòng)口表達(dá)、多動(dòng)手操作。

2.實(shí)行“班主任統(tǒng)籌+教導(dǎo)處審核”的雙層管理機(jī)制，老師每天在釘釘

群上報(bào)作業(yè)布置情況，班主任統(tǒng)籌本班當(dāng)天作業(yè)量在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。教導(dǎo)

處不定期根據(jù)報(bào)送情況抽查班級(jí)作業(yè)留批情況，重點(diǎn)檢查作業(yè)總量是不是

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師是否及時(shí)批改并做到全批全改，是否有要求家長批閱

現(xiàn)象等。

3.學(xué)生在家做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)做的題無法求助，這是造成學(xué)生做作業(yè)

時(shí)間過長或完不成作業(yè)的主因。受疫情期間線上教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂拍微視頻

幫助預(yù)習(xí)的啟迪，我校以年級(jí)組為單位協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑

解惑的微視頻；假期作業(yè)學(xué)校分學(xué)科設(shè)置視頻答疑熱線，利用微課、線上

同步答疑，解決學(xué)生不會(huì)做，家長不會(huì)教的瓶頸。

4.小學(xué)生做練習(xí)時(shí)抄題時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作題時(shí)間，針對(duì)這種情況學(xué)校部

分學(xué)科嘗試推出作業(yè)紙（答題卡），減少抄題無效時(shí)間，盡而增加練習(xí)有效

時(shí)間，提高練習(xí)效率。

XX區(qū)第四小學(xué)孫校長：優(yōu)化作業(yè)改革，達(dá)到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。我們的特色“假

日無作業(yè)”。

作業(yè)量要適度，做到兩個(gè)不容許：不容許讓學(xué)生購買出優(yōu)化設(shè)計(jì)以外

的其他練習(xí)冊(cè)；不容許讓家長代批作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選。做到書面作業(yè)

和綜合實(shí)踐作業(yè)，短期作業(yè)和長期作業(yè)的有效結(jié)合，一是留給學(xué)生的作業(yè)

是以年級(jí)部為單位，通過選編、改編和創(chuàng)編的形式，共同開發(fā)的一套高質(zhì)

量的基礎(chǔ)性作業(yè)。二是部分老師根據(jù)不同的教學(xué)需要和不同的學(xué)生需要,

開發(fā)出不同類型的作業(yè)。三是實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)題,

這樣既照顧了全體的剛需，又關(guān)照了優(yōu)生的發(fā)展。作業(yè)批改要做到“四個(gè)

堅(jiān)持”。凡是布置的作業(yè)就一定批改；凡是批的作業(yè)一定要反饋；凡是錯(cuò)

題一定跟進(jìn)、訂正并面批；凡是大部分孩子存在的共性問題要跟進(jìn)練習(xí)。

開展“假日無作業(yè)小組”的評(píng)選給了學(xué)生提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)、鍛煉的時(shí)

間、空間。“假日無作業(yè)”小組是組內(nèi)成員一周內(nèi)每次作業(yè)無擦無涂無抹

100%止確。一是無擦無涂無抹，錯(cuò)了做記號(hào)是提醒他們?nèi)レ柟膛c復(fù)習(xí)，從

而減少差錯(cuò)的復(fù)現(xiàn)率，二是促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。這些學(xué)生在假日里不做

基礎(chǔ)性作業(yè)，做著自己喜歡的事情。一年的實(shí)踐，被評(píng)為“假日無作業(yè)小

組”的學(xué)生的成績90%均達(dá)到優(yōu)秀，孩子們也更團(tuán)結(jié)。這項(xiàng)改革不僅是一

個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的好辦法，也是一項(xiàng)減輕師生負(fù)擔(dān)的新舉措，更是一

條促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升的好渠道。

XX區(qū)第七中學(xué)王校長：在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)

不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。作業(yè)布置不能完全圍

著考試打轉(zhuǎn)，要通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，落地“基礎(chǔ)

+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，探索學(xué)科作業(yè)整合，將實(shí)踐勞動(dòng)、體育運(yùn)

動(dòng)、美育教育等融入拓展作業(yè)當(dāng)中，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展。

在作業(yè)檢查上，要做到“四有四必”：有發(fā)必收，有收必改，有改必

講，有錯(cuò)必糾。并要求精選練習(xí)，強(qiáng)調(diào)分層次作業(yè)或選擇性作業(yè)；對(duì)學(xué)生

作業(yè)批改，要注重時(shí)效（及時(shí)即時(shí)）、關(guān)注形式