模塊二創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神

教案

課程名稱創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神學(xué)時4學(xué)時

知識點一：創(chuàng)業(yè)的基本知識

教學(xué)內(nèi)容知識點二：創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)和模式課型講授型

知識點三：創(chuàng)業(yè)精神培育與創(chuàng)業(yè)動機(jī)的培養(yǎng)

1.知識目標(biāo)：理解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和分類，熟悉創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)

業(yè)的意義；理解創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、作用及培育途徑；熟悉創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具

備的素質(zhì)及其提升方法；了解創(chuàng)業(yè)動機(jī)和創(chuàng)業(yè)模式的相關(guān)知識；了解

教學(xué)目標(biāo)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持舉措。

及要求

2.能力目標(biāo)：能夠分析自身所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)的不足并

找到有效的提升方法，根據(jù)實際情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式。

3.態(tài)度目標(biāo)：具備分析和利用創(chuàng)業(yè)政策的能力。

1.講授法：對課程知識點進(jìn)行講授和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生思

維。

2.案例分析法：分析案例“創(chuàng)業(yè)點亮人生，奮斗成就夢想”，導(dǎo)入新課，

引發(fā)思考。分析案例“快遞單上印廣告吸引千萬投資”讓學(xué)生了解

從哪些方面尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會。分析案例“加盟連鎖便利店”和“人學(xué)生

創(chuàng)業(yè)者選擇代理或經(jīng)銷產(chǎn)品應(yīng)注意的問題”讓學(xué)生了解大學(xué)生要慎重

選擇創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

3.視頻與互動：掃碼播放“創(chuàng)業(yè)的三大核心要素”，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的

要素等相關(guān)知識。掃碼播放“識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會”，請學(xué)生從中理解創(chuàng)業(yè)者

教學(xué)方法

應(yīng)具有敏銳的觀察力，及時、準(zhǔn)確地識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并對創(chuàng)業(yè)機(jī)會進(jìn)

行評估和篩選。掃碼播放“創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)”，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)

者素質(zhì)包含的內(nèi)容：視頻播放《中國合伙人》片段，請學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)

者的素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)成功的重要作用?；印安豢扇〉膭?chuàng)'也動機(jī)”，讓學(xué)生

了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，要認(rèn)清錯的創(chuàng)業(yè)動機(jī)對創(chuàng)業(yè)的影響。

4.課堂活動法：連續(xù)的練習(xí)與測評，能及時掌握學(xué)生對創(chuàng)新以及創(chuàng)新意

識和創(chuàng)新思維的理解程度，深化理論知識；互動活動，使學(xué)生在激烈

的思想碰撞中理解創(chuàng)新思維。

5.課堂模擬法：模擬“創(chuàng)辦小吃店”恬動，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)。

教學(xué)重點：創(chuàng)業(yè)的概念、要素和分類；創(chuàng)業(yè)的過程以及創(chuàng)業(yè)的意義；創(chuàng)

業(yè)精神的內(nèi)涵、作用及培育途徑；創(chuàng)業(yè)動機(jī)和創(chuàng)業(yè)模式的相關(guān)知識以及

教學(xué)重難點

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持舉措工

教學(xué)難點：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)及其提升方法。

教和學(xué)的過程

知識點一：創(chuàng)業(yè)的基本知識

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

1.案例討論：創(chuàng)提出問題：

業(yè)點亮人生，1.什么是創(chuàng)業(yè)?

思考，發(fā)言。

奮斗成就夢2.創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者具有哪些素質(zhì)?

想，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生去思考創(chuàng)業(yè)的概念。

1.創(chuàng)業(yè)的概念

2.講授知識點：2.創(chuàng)業(yè)的要素

創(chuàng)業(yè)的概念和3.創(chuàng)業(yè)的分類聆聽，記錄。

要素4.創(chuàng)業(yè)的過程

5.創(chuàng)業(yè)的意義

3.視頻播放：掃

提出問題：

碼播放視頻

創(chuàng)業(yè)的要素有哪些?觀看，發(fā)言。

“創(chuàng)業(yè)的三大

通過觀看視頻，了解創(chuàng)業(yè)的三大核心要素。

核心要素”

講解案例，提出問題：

4.案例分析：快小郭的創(chuàng)業(yè)點子來源于哪?創(chuàng)業(yè)點子帶來了怎樣的

遞單上印廣告收益?思考，發(fā)言。

吸引下萬投資通過思考，進(jìn)?步理解創(chuàng)業(yè)各要素的關(guān)系以及每?

個要素的重要性。

5.視頻播放：掃

碼播放視頻“識通過觀看視頻，了解創(chuàng)業(yè)的過程。觀看、理解。

別創(chuàng)業(yè)機(jī)會”

提出問題：

6.頭腦風(fēng)暴：你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)還有哪些意義？

討論，發(fā)言。

創(chuàng)業(yè)的意義通過頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者的意義，并進(jìn)行

主動思考。

7.小組討論：大

提出問題：

學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就

具體討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間有哪些差別?討論，發(fā)言。

業(yè)之間有哪些

通過討論，讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的差別。

差別？

小結(jié)一：創(chuàng)業(yè)的

概念、要素、

重復(fù)教學(xué)要點。消化，理解。

分類、過程和

意義

知識點二：創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)和模式

8.提出問題：你

提出問題：

知道哪些具有

你知道哪些具有創(chuàng)業(yè)精神的人物故事,講述一下?

創(chuàng)業(yè)精神的人聆聽、思考

引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新精神對于成功的意義。引出下一

物故事，講述

個知識點：創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和作用。

一下？

9.講授知識點：1.創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和作用

創(chuàng)業(yè)精神和素2.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)

聆聽，記錄。

質(zhì)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)3.創(chuàng)業(yè)動機(jī)的概念及分類

和模式4.常見的創(chuàng)業(yè)模式

提出問題：

10.課堂互動：了

分析創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)?

解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具參與問答。

組織學(xué)生進(jìn)行回答，在交流中加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)者素

備哪些素質(zhì)

質(zhì)的理解。

11.展示表格：3

通過表格展示，便于學(xué)生對3種特許經(jīng)營類型的理

種特許經(jīng)營類觀看，記憶。

解。

型的比較

小結(jié)三：創(chuàng)業(yè)精

神的培育，提

重復(fù)教學(xué)要點。增強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解。

升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)消化，理解。

的方法以及創(chuàng)

業(yè)動機(jī)的培養(yǎng)

請學(xué)生思考：

(1)自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是什么?能長時間保持創(chuàng)業(yè)激

情嗎?

(2)自己的身體和精神狀態(tài)適合創(chuàng)業(yè)嗎?

(3)自己的策劃和組織能力如何?自己的團(tuán)隊組建

17.課堂活動：做和管理能力如何?自己的決策和綜合管理能力如

好創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)何?自己目前所積累的知識、能力及經(jīng)驗如何?自思考，發(fā)言。

備己在創(chuàng)業(yè)方面有沒有比較好的人際關(guān)系儲備?

(4)自己知道創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險嗎?自己的風(fēng)險規(guī)避能力

如何?創(chuàng)業(yè)最壞的結(jié)果是什么?自己能否承受失

敗?

(5)自己了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策嗎?

讓學(xué)生了解自己是否已經(jīng)做好創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。

請學(xué)生開展模擬活動：

18.課堂活動；模聆聽，操作，

通過活動掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)的相關(guān)知

擬創(chuàng)辦小吃店記錄。

識。

播放視頻：《中國合伙人》，讓學(xué)生分析問題：

(1)電影中,成東青、孟曉駿、王陽為什么能創(chuàng)業(yè)

成功?

19.課堂活動：創(chuàng)(2)他們3個分別具有哪些創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)?觀看、思考、

新方法練習(xí)(3)結(jié)合影片，談?wù)剟?chuàng)業(yè)者的素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)成功的重回答U

要作用。

通過分析問題，讓學(xué)生掌握影片表現(xiàn)得創(chuàng)業(yè)的勵志

故事。

20.課堂測評：通

過創(chuàng)業(yè)能力測

評和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)按照測試說明進(jìn)行測試，得出最后得分，分析本人

測試，理解。

測評，了解是是否具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

否具備創(chuàng)業(yè)能

力。

22.延展閱讀：1.“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策。

閱讀、理解。

閱讀資料補充2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持舉措。

1.總結(jié)創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和作用。

23.布置作業(yè)記錄。

2.簡述提升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的方法。

重復(fù)要點，對本章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

24.小結(jié)讓學(xué)生鞏固本章知識，為成為合格的創(chuàng)意者奠定理回顧知識點。

論知識。

附：

案例：

創(chuàng)業(yè)點亮人生，奮斗成就夢想

26歲的小毛，畢業(yè)于江西某大學(xué)商學(xué)院，現(xiàn)任上海某實業(yè)有限公司總經(jīng)理。小毛校內(nèi)外

創(chuàng)業(yè)3次，連續(xù)創(chuàng)業(yè)7年，這一路走來，他歷盡千帆，屢戰(zhàn)屢敗，卻是愈戰(zhàn)愈勇。懷揣著夢

想和初心，他始終堅定這樣一個信念一一要把更好的產(chǎn)品和服務(wù)帶給千家萬戶，要為社會創(chuàng)

造更多的價值，要讓自己的青春在奮斗中大放異彩。

2020年6月，小毛榮獲由江西省高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室主辦的“閃亮的日子一

一青春該有的模樣”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡一等獎。

乘長風(fēng)破萬里浪，有志者奮斗無悔

2013年，小毛作為一名天二學(xué)生，跑去上海注冊了公司，開啟了他人生中的第3次創(chuàng)業(yè)。

2015年，他帶著3名同班同學(xué)擠在一間小破出租屋里為生活發(fā)愁，為夢想奮斗。2016年，小

毛畢業(yè)之際，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊規(guī)模擴(kuò)大到20人。幾年的時間里，他經(jīng)歷了起起落落，在數(shù)次的探索

和實踐中終于確定了快時尚路線。

創(chuàng)業(yè)期間，他一直秉持“質(zhì)量第一，顧客至上”的經(jīng)營理念，贏得了無數(shù)顧客的認(rèn)可。

他了解到，雖然家居市場是每年銷售額近5萬億的龐大市場，但是“缺乏設(shè)計感，生產(chǎn)周期

長，缺乏性價比”是行業(yè)發(fā)展的三大痛點。于是，小毛帶領(lǐng)團(tuán)隊從一款臺燈做起，逐步發(fā)展

到現(xiàn)在擁有八大品類、5000多款產(chǎn)品，締造了屬于自己的家居版圖。而成功締造家居版圖

的秘訣就在于三快：快設(shè)計、快制造、快營銷，這是目前許多大型家居企業(yè)都不能完全做到

的事，而這支成員平均年齡只有26歲的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊做到了。

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”，小毛團(tuán)隊勇于嘗試和探索，將個人使命和時代使

命相結(jié)合，立志打造顧客最信賴、員工最幸福的平臺。

初心不改擔(dān)使命，心系社會饋恩情

2020年3、4月份，全國各地都處于復(fù)學(xué)復(fù)課的關(guān)鍵時期，很多學(xué)校都急需物資。小毛

在了解情況后，勇于擔(dān)起企業(yè)人的使命，他表示：“無論何時何地都要心系國家，即使公司有

困難，也要積極承擔(dān)社會責(zé)任，弘揚正氣，傳播正能量?！惫驹谛∶膸ьI(lǐng)下，積極踐行企

業(yè)的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，先后向江西、湖北、上海等地高校及中小學(xué)捐贈價值達(dá)500萬元的物資,

助力學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課。

創(chuàng)業(yè)道路上，小毛也一直心系母校，關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹的就業(yè)狀況，積極和母校開展校企合

作，為更多的母校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)平臺和機(jī)會，與母校一起共同培養(yǎng)更多的符合社會需求，

有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木C合性人才。據(jù)統(tǒng)計，目前帶動就業(yè)人數(shù)過萬，其中幫助校友316

人就業(yè)，幫助學(xué)弟學(xué)妹8人成功創(chuàng)業(yè)。

奮斗不上再進(jìn)發(fā)，爭做時代先鋒

現(xiàn)如今，小毛的公司擁有收納、清潔、燈飾照明等八大品類、5000多款產(chǎn)品；擁有18

名專業(yè)數(shù)據(jù)分析師，可運用專業(yè)模型實時分析，保證每天近5款產(chǎn)品上新；擁有425家合作

廠家和完善的管理體系，自建5000平方米的自動化倉儲和生產(chǎn)基地，47家店鋪覆蓋全網(wǎng)各

大平臺；累計服務(wù)700多萬個家庭。

2018年“雙十一”期間，小毛的公司以日銷售額500萬元的成績創(chuàng)下淘寶平臺小家具銷

售第一的紀(jì)錄.2019年，小毛不忘初心，砥礪前行，帶領(lǐng)公司取得銷售額超2億元的成績。

2020年，作為全球家居快時尚的創(chuàng)造者，小毛在江西省贛江新區(qū)完成了200畝的征地計劃，

開始建設(shè)產(chǎn)業(yè)園，積極打造并推動江西電子商務(wù)的區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展相融合。小毛

立志集好物，目標(biāo)是在未來3年內(nèi)每年服務(wù)中國上千萬家庭，把產(chǎn)品銷往全世界，占領(lǐng)全球

市場。

資料來源:https://mp.weixin.qq.com/s/DL4qPByAWYjNFWf3Gjoag

快遞單上印廣告吸引千萬投資

小郭曾就讀于四川省某職業(yè)學(xué)校，因家里生活困難，她便在課余時間找了一份發(fā)傳單的

工作。工作期間，小郭發(fā)現(xiàn)，很多人為了盡快發(fā)完傳單，會將幾張傳單發(fā)給同一個人，而且

會把發(fā)不完的傳單丟進(jìn)垃圾桶，這使得傳單的營銷效果大打折扣。

如何能讓一份傳單被更多的人看到呢？小郭想到了快遞單。如今，網(wǎng)絡(luò)購物的人很多，

如果將廣告印在快遞單上，至少能保證送件員和收件人可以看到。同時，廣告投放商也可以

很便捷地查詢投放廣告的有效數(shù)量。

當(dāng)晚，小郭便將該創(chuàng)業(yè)點子與同學(xué)李某進(jìn)行了交流。次日，她們又召集了兩名女同學(xué)進(jìn)

行討論，大家一致認(rèn)為這個創(chuàng)業(yè)點子很好。之后，這4名女生又找了些同學(xué)，組建了10余人

的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。他們將團(tuán)隊成員分成兩組：一組負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞公司，以免費提供快遞單作為條

件，換取快遞單上的廣告位；另一組則去尋找愿意在快遞單上做廣告的商家。

但是，半個月過去了，除了有幾家快遞公司愿意合作外，他們?nèi)詻]找到愿意投放廣告的

商家。一些同學(xué)開始有了放棄的念頭，小郭也開始懷疑自己的創(chuàng)業(yè)模式。

當(dāng)時，小郭正在約見一家網(wǎng)上售賣零食的食品公司。連續(xù)一周，她每天都會給這家公司

的前臺打電話，但對方均以“相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不在”婉拒了小郭。后來，她喬裝成快遞員，將“快

遞單廣告”的宣傳資料放在信封內(nèi)，讓該公司前臺轉(zhuǎn)交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

等待一周后，該公司領(lǐng)導(dǎo)終于與她聯(lián)系了。見面交流后，該公司支付了8000元買下了

快遞單上的兩個廣告位。首筆訂單不僅解決了團(tuán)隊的資金問題，而且給團(tuán)隊帶來了巨大的精

神鼓勵。

后來，這個年輕的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中出現(xiàn)了一位年長的投資人李哥?！拔掖蛩阃?0。。萬元給這

個項目李哥表示。他非?？春谩翱爝f單廣告”項目。他認(rèn)為，這群學(xué)生提供了很好的創(chuàng)業(yè)

點子，雖然他們欠缺社會經(jīng)驗，但可塑性很強(qiáng)，且有創(chuàng)業(yè)激情，所以他愿意與他們合作“

小郭團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)兩個月時，已有11家快遞公司與其合作，50多個商家投放廣告，營業(yè)額

達(dá)到了95萬元。某快遞公司分部經(jīng)理表示，該分部每天的同城快遞約有2000份，每張快遞

單的成本為3角錢，使用小郭團(tuán)隊免費提供的快遞單后，該分部每天能節(jié)約600多元成本；

投放廣告的某商家表示，網(wǎng)購人群以年輕白領(lǐng)居多，正是他們的目標(biāo)客戶群，所以廣告投放

效果不錯，每天能增加30?40個訂單。

資料來源:http://e.chengdu.cn/html/2012-08/16/content342581.htm

知識鏈接：創(chuàng)業(yè)者的含義和分類

創(chuàng)業(yè)者的含義分為狹義和廣義兩個方面：狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的核心人員；

廣義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的全部人員。一般情況下，在創(chuàng)業(yè)過程中，狹義的創(chuàng)業(yè)者會

比廣義的創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多的風(fēng)險，也會獲得更多的收益。

按照創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的不同，創(chuàng)業(yè)者可分為以下3種類型。

（1）謀生型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者絕大部分是以較少資金起步的，創(chuàng)業(yè)范圍一般局限于商

業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域，也有少數(shù)從事實業(yè)，但多為規(guī)模較小的加工業(yè)。

（2）投資型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)擁有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與實力，他們的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)主要是

為了獲取更大的經(jīng)濟(jì)回報。

（3）事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者把實現(xiàn)自己的人生理想作為創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)企業(yè)當(dāng)作

自己畢生的事業(yè)。這類創(chuàng)業(yè)者成就意識很強(qiáng)，不甘于為別人打工，愿意為理想放棄一份穩(wěn)定

的工作。

知識鏈接：創(chuàng)業(yè)者的含義和分類

創(chuàng)根者的含義分為狹義和廣義兩個方面：狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)'也活動的核心人員：

廣義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的全部人員。一般情況下，在創(chuàng)業(yè)過程中，狹義的創(chuàng)業(yè)者會

比廣義的創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多的風(fēng)險，也會獲得更多的收益。

按照創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的不同，創(chuàng)業(yè)者可分為以下3種類型。

（1）謀生型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者絕大部分是以較少資金起步的，創(chuàng)業(yè)范圍一般局限于商

業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域，也有少數(shù)從事實業(yè)，但多為規(guī)模較小的加工業(yè)。

（2）投資型創(chuàng)業(yè)者.這類創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)擁有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與實力，他們的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)主要是

為了獲取更大的經(jīng)濟(jì)回報。

(3)事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者把實現(xiàn)自己的人生理想作為創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)企業(yè)當(dāng)作

自己畢生的事業(yè)。這類創(chuàng)業(yè)者成就意識很強(qiáng)，不甘于為別人打工，愿意為理想放棄一份穩(wěn)定

的工作。

知識鏈接：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的差別

所謂大學(xué)生創(chuàng)'也，是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)或畢'也后不選擇就業(yè)而直接成立公司

創(chuàng)業(yè)。這是大學(xué)生主動參與社會競爭的一種嘗試。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是大學(xué)生尋求出路的兩種完全

不同的方式，主要有以下幾個方面的差別。

(1)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧町悺?/p>

兩者在企業(yè)中的地位、肩負(fù)的責(zé)任和使命均有較大差異。創(chuàng)業(yè)者通常處于新創(chuàng)企業(yè)的高

層，在企業(yè)實體的創(chuàng)建過程中，創(chuàng)業(yè)者始終是負(fù)責(zé)人，始終參與其中；而就業(yè)者通常處于中

低層，到達(dá)高層需要一個過程，同時也不需要對企業(yè)的成長負(fù)責(zé)，只需要做好本職工作就可

以了。

(2)要求的技能差異。

創(chuàng)業(yè)者通常需身兼多職，既要有戰(zhàn)略眼光，也要有具體的經(jīng)營技能，因此要求其具備相

當(dāng)全面的知識和技能；就業(yè)者通常具備一項專業(yè)技能即可開展自己的工作。

(3)收益與風(fēng)險差異。

就業(yè)的主要投入是數(shù)年的教育成本，而創(chuàng)業(yè)除了教育成本外，還包括前期準(zhǔn)備中投入的

人力、物力和資金成本。一旦失敗，就業(yè)者并不會喪失教育成本，但創(chuàng)業(yè)者會損失在創(chuàng)業(yè)前

期投入的幾乎一切成本。而一旦成功，就業(yè)者只能獲得約定的工資、獎金及少量的利潤，創(chuàng)

'業(yè)者則會獲得大多數(shù)經(jīng)營利澗。

(4)成功依賴因素的差異。

就業(yè)很大程度上依靠企業(yè)實體，但創(chuàng)業(yè)主要依靠自身的經(jīng)驗、學(xué)識與財力，以及各種需

求和資源占有等。

圖標(biāo),3種特許經(jīng)營類型的比較

特許內(nèi)容生產(chǎn)特許產(chǎn)品和品牌特許經(jīng)營模式特許

商標(biāo)/標(biāo)志、專利、生產(chǎn)技商標(biāo)/標(biāo)志、產(chǎn)經(jīng)營模式、視覺形象、運營

授權(quán)主要內(nèi)容

術(shù)、產(chǎn)品生產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)品分銷權(quán)品分銷權(quán)管理系統(tǒng)、產(chǎn)品分銷權(quán)

強(qiáng)勢品牌，專利和專有技擁有全面自主知識產(chǎn)權(quán)

特許人特征品牌制造商

術(shù)持有者的企業(yè)

全面統(tǒng)一管理：品牌、經(jīng)營

特許人戰(zhàn)略控制專利、專有技術(shù)、原材料等貨源、價格計劃、選址、配送、促銷、價

格、管理制度、培訓(xùn)等

分銷利澗、零售服務(wù)利潤、零售利潤和財務(wù)

加盟商獲利來源生產(chǎn)利潤、分銷利澗

利潤利潤

主要應(yīng)用領(lǐng)域牛.產(chǎn)制造領(lǐng)域商品流通領(lǐng)域服務(wù)領(lǐng)域、商品流通領(lǐng)域

知識鏈接：加盟連鎖便利店

某連鎖便利店是世界上最大的便利店特許經(jīng)營組織。該連鎖便利店自1992年起，就開始

以自營的方式在深圳開展業(yè)務(wù)，并以出售區(qū)域特許權(quán)的方式在中國開展特許業(yè)務(wù)。

為分店著想的特許制度

該連鎖便利店的店鋪營業(yè)面積統(tǒng)一規(guī)定為100平方米左右；店鋪的商品構(gòu)成為食品75%,

雜志、日用品25%；店鋪的商圈為300米，經(jīng)營品種達(dá)300種，都是比較暢銷的商品；店鋪

內(nèi)部的陳列布局由總部統(tǒng)一規(guī)定、設(shè)計。另外，總部每月會向分店推薦80個新品種，給顧客

以新鮮感。

該連鎖便利店成功的特許制度包括以下內(nèi)容。

(1)培訓(xùn)受許人及其員工。為了使受許人適應(yīng)最初的經(jīng)營，消除他們的不安和疑慮，在

新的特許分店開業(yè)之前，總部會對受許人進(jìn)行課堂訓(xùn)練和商店訓(xùn)練，使其掌握P0S系統(tǒng)的使

用方法、接待顧客的技巧、商店的經(jīng)營技術(shù)等。另外，總部還應(yīng)分店店主的要求，圍繞商品

管理、顧客接待等內(nèi)容，對員工集中進(jìn)行短期的基礎(chǔ)培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)經(jīng)營能力。

(2)合理進(jìn)行利潤分配?？偛繉⒚~的57%分給24小時營業(yè)分店(16小時營業(yè)分店

則為35%),其余為總部所得。分店開業(yè)5年后，根據(jù)實際的經(jīng)營情況，還可以按成績增加現(xiàn)?

3%,當(dāng)作對分店的獎勵。如果毛利額達(dá)不到預(yù)定計劃，分店仍可以得到一個最低限度的毛利

額，以保證其收入。

(3)給予多項指導(dǎo)。總部為分店提供開業(yè)前的市場調(diào)查服務(wù)，并從經(jīng)營技巧培訓(xùn)、人才

的招募與選拔、設(shè)備采購、配貨等方面為分店提供支持。此外，總部還指導(dǎo)分店的LI常經(jīng)營、

財會事務(wù)等工作，負(fù)責(zé)向分店提供各種現(xiàn)代化的信息設(shè)備及材料等。

加入連鎖便利店體系的程序

（1）總部接待潛在受許人。負(fù)責(zé)接待的總部人員為了能使來訪者成為受許人，須向他們

仔細(xì)介紹公司特許權(quán)的情況，并與之認(rèn)真協(xié)商。

（2）介紹便利店的詳細(xì)情況。具體包括：①調(diào)查店址。為確定某一地址能否作為分店

經(jīng)營場所，總部要進(jìn)行商圈、市場等方面的詳盡調(diào)查，并將搜集的數(shù)據(jù)認(rèn)真加以分析、研究;

②說明特許合同的內(nèi)容，就特許權(quán)的各項內(nèi)容和規(guī)定，逐條解釋說明；③簽訂特許合同，

在申請人充分研究業(yè)務(wù)內(nèi)容和合同內(nèi)容并決定加入后，正式簽訂合同。

（3）商店的設(shè)計與裝修。設(shè)計部門詳細(xì)研究受許人的經(jīng)營對策后，設(shè)計分店裝修方案。

（4）簽訂建筑承包合同。分店裝修設(shè)計完成后，總部負(fù)責(zé)介紹建筑施工公司，并負(fù)責(zé)簽

訂建筑承包合同，同時協(xié)助分店進(jìn)行融資。

（5）準(zhǔn)備開業(yè)。在建筑公司施工的同時，訂購各種設(shè)備和柜臺，并進(jìn)行店內(nèi)布局設(shè)計和

促銷準(zhǔn)備工作。

（6）店主培訓(xùn)。針對開業(yè)所必需的準(zhǔn)備事項、計算機(jī)系統(tǒng)的操作管理、店鋪運營技巧等

方面，對店主進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

（7）開業(yè)前的進(jìn)貨及陳列?？偛坑嘘P(guān)人員親臨分店，選擇供應(yīng)商，提供進(jìn)貨信息，傳授

陳列技巧。

（8）交鑰匙。在開業(yè)前一天，將分店的鑰匙與竣工證書一同交給分店店主。

（9）開業(yè)。通過各種途徑發(fā)放開業(yè)的廣告宣傳品。

（10）開啟信息系統(tǒng)。連通分店的計算機(jī)終端與總部的主機(jī)，以便于指導(dǎo)和支持分店運

營。

（11）現(xiàn)場支持人員對各分店進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時對巡回過程中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)營問題進(jìn)行協(xié)

助解決。

資料來源：http:〃www.doc88.com/p-4874170822725.html

知識鏈接：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇代理或經(jīng)銷產(chǎn)品應(yīng)注意的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行代理或經(jīng)銷創(chuàng)業(yè)的第一步就是選擇有發(fā)展前景的產(chǎn)品，這一過程中應(yīng)

注意以下問題.

(1)選擇的廠家要有較強(qiáng)的研發(fā)能力和資源優(yōu)勢。這些背景有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者深入了

解產(chǎn)品的技術(shù)含量和相應(yīng)的宣傳策略，也是贏得市場的根本保障，能夠提升創(chuàng)業(yè)者和消費者

對產(chǎn)品的信心。

(2)產(chǎn)品最好是上市不久，處于起步階段。因為這類產(chǎn)品的品牌知名度尚未打開，競爭

對手還無暇顧及或未引起足夠的重視，廠家對代理商的選擇要求也不會很高，因此留給大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)者運作的空間較大。而且作為上市新品，這類產(chǎn)品在市場推廣的具體操作中也容易贏

得廠家的支持。

(3)賣點突出，差異化明顯。在眾多的同質(zhì)化產(chǎn)品中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所選擇的產(chǎn)品要盡

可能凸顯個性，而不要因為貪圖抵扣率、大差價而迷失方向。很多行業(yè)的競爭都很激烈，如

果選擇的產(chǎn)品沒什么特色，今后的市場運作將很困難。

(4)價位在目標(biāo)消費者能夠接受的范圍內(nèi)。產(chǎn)品價位偏高，雖說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利潤空

間增大，但市場推廣慢，難以吸引更多的購買者；相反，產(chǎn)品價位偏低，就會因為自身面臨

的產(chǎn)品推廣、終端運作、配送服務(wù)上的成本太高沖淡利潤，因此合適的價位也是要考慮的重

要因素。

資料來源：https:〃wenku.baidu.com/view/4563414fc850ad02de8041c2.htmC

知識鏈接：影響創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素

某學(xué)者將過去許多不同學(xué)者的研究成果加以歸納，總結(jié)出以下15項影響創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵

因素。

(1)資金能力：擁有較強(qiáng)資金能力的創(chuàng)業(yè)活動，相對容易成功。

(2)財務(wù)控制：缺乏財務(wù)控制的創(chuàng)業(yè)活動，相對容易失敗。

(3)產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗：無產(chǎn)'業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的概率相對較大。

(4)管理經(jīng)驗：無管理經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的概率相對較大。

(5)企業(yè)規(guī)劃：創(chuàng)業(yè)者事先未做詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)失敗的概率相對較大。

(6)專業(yè)咨詢：善用專業(yè)咨詢與產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源的創(chuàng)業(yè)活動，成功的概率相對較大。

(7)教育水準(zhǔn)：受過高等教育的創(chuàng)業(yè)者比未受高等教育的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)成功的概率相對

較大。

(8)員工能力：能吸引并留住良好素質(zhì)員工的創(chuàng)業(yè)公司，成功的概率相對較大.

(9)產(chǎn)品策略：選擇太新或太I(xiàn)I」產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)公司相對于選擇正在成長階段產(chǎn)品的創(chuàng)'業(yè)公

司，前者失敗的概率相對較大。

(10)市場時機(jī)：在整體市場環(huán)境不景氣時創(chuàng)業(yè)會比在整體市場環(huán)境景氣時創(chuàng)業(yè)，更容

易失敗。

(11)創(chuàng)業(yè)年齡：年紀(jì)越輕且創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗越不足的創(chuàng)業(yè)者，其創(chuàng)業(yè)失敗的概率也相對較大。

(12)合伙團(tuán)隊：個人創(chuàng)業(yè)比團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)更容易失敗。

(13)家庭背景：來自經(jīng)商家庭背景的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)相對容易成功。

(14)股權(quán)比重：創(chuàng)業(yè)者擁有較高股權(quán)比例的時候，創(chuàng)業(yè)相對容易成功。

(15)營銷能力：市場經(jīng)驗豐富與營銷能力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)相對容易成功。

知識鏈接：北大青年創(chuàng)業(yè)宣言

未名湖滌蕩胸襟，充盈我生命。

新時代激蕩風(fēng)云，召喚我前行。

我們擁抱科技，以價值創(chuàng)造引領(lǐng)行業(yè)未來。

我們恪守底線，以社會貢獻(xiàn)詮釋商業(yè)操守。

我們堅持信仰，抱磨杵成針之心。

我們相信奮斗，存窮且益堅之志。

我們是北大青年創(chuàng)業(yè)者。

以團(tuán)結(jié)，披荊斬棘。

以擔(dān)當(dāng)，砥礪前行。

以使命，報效祖國。

以責(zé)仔，回饋社會。

今時如此，日日皆然。

資料來源：https:〃baijiahao.baidu.com/s?id=1623327806029819821

知識鏈接：不可取的創(chuàng)業(yè)動機(jī)

對于創(chuàng)業(yè)者來說，即便是最棒的商業(yè)機(jī)會，如果創(chuàng)業(yè)動機(jī)是錯的，那么創(chuàng)業(yè)也很可能失

敗.一般來說，不可取的創(chuàng)業(yè)動機(jī)包括以下幾種.

(1)“我厭倦了要一直努力工作，壓力很大?！?/p>

(2)“這是我的愛好，變成職業(yè)后一定能賺錢。”

(3)“我絕望了，因為我找不到合適的工作」

(4)“我家是商業(yè)世家，所以我有遺傳天賦?！?/p>

(5)“我討厭當(dāng)小職員，討厭被老板管?！?/p>

(6)“我的朋友都擁有熱門產(chǎn)業(yè)，我肯定也能做好?！?/p>

資料來源：https://lizhi.7139.com/4982/20/473.html

課堂活動：做好創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備

根據(jù)自身情況回答以下問題，了解自己是否已經(jīng)做好創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。

(1)自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是什么？能長時間保持創(chuàng)業(yè)激情嗎？

(2)自己的身體和精神狀態(tài)適合創(chuàng)業(yè)嗎？

(3)自己的策劃和組織能力如何？自己的團(tuán)隊組建和管理能力如何？自己的決策和綜合

管理能力如何？自己目前所積累的知識、能力及經(jīng)驗如何？自己在創(chuàng)業(yè)方面有沒有比較好的

人際關(guān)系儲備？

(4)自己知道創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險嗎？自己的風(fēng)險規(guī)避能力如何？創(chuàng)業(yè)最壞的結(jié)果是什么？自己

能否承受失?。?/p>

(5)自己了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策嗎？

課堂模擬：模擬創(chuàng)辦小吃店

(在全班同學(xué)中挑選出3名同學(xué)，1名扮演房東，另外2名扮演客人。其他同學(xué)每6人

組建一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，模擬合伙創(chuàng)辦小吃店。小吃店啟動資金為80000元。其中，房租5000?

8000元，店鋪裝修費和設(shè)備費50000元，乘ij余資金為現(xiàn)金儲備。

(1)各團(tuán)隊內(nèi)部協(xié)商，確定組織架構(gòu)和分工。

(2)各團(tuán)隊派出1名成員與“房東”談判，爭取以最低的價格租下店鋪。

(3)各團(tuán)隊內(nèi)部協(xié)商，確定具體經(jīng)營的項目、店鋪裝修風(fēng)格和營銷策略等(要有特色、

有創(chuàng)意)，并整理成紙質(zhì)材料。

(4)2名“客人”查看各店鋪創(chuàng)辦計劃，并與“房東”一起根據(jù)表2-2為各團(tuán)隊打分。

表2-2活動評價表

評分標(biāo)準(zhǔn)滿分實際得分備注

人員分工合理20

房租合適（房租越低，得分越高）20

經(jīng)營項目合理且有創(chuàng)意20

店鋪裝修風(fēng)格有創(chuàng)意20

營銷策略合理且有創(chuàng)意20

總分100

課堂分析：創(chuàng)業(yè)故事分析

《中國合伙人》是一部有關(guān)年輕人創(chuàng)業(yè)的勵志故事片。該影片主要講述了3個年輕人因

為擁有同樣的夢想，一起打拼事業(yè)、成就夢想的故事。他們在創(chuàng)業(yè)的過程中曾不被人看好，

也遇到了很多困難，經(jīng)歷了很多磨難，但最終憑借努力獲得了成功。

推薦同學(xué)們觀看這部影片，看完影片后，請思考以下問題。

（1）電影中，成東青、孟曉駿、王陽為什么能創(chuàng)業(yè)成功？

（2）他們3個分別具有哪些創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)？

（3）結(jié)合影片，談?wù)剟?chuàng)業(yè)者的素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)成功的重要作用。

課堂測評：創(chuàng)業(yè)能力測評

（一）測評說明

無論是剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場的年輕人，還是在社會上打拼了多年的上班族，許多

人都希望擁有一份屬于自己的事業(yè)。然而，并非每個人都具有創(chuàng)業(yè)潛力，下面的測試可幫助

你了解自己是否適合創(chuàng)業(yè)。（測試結(jié)果僅供參考）

請根據(jù)實際情況回答“是"或“否”。在回答問題時，一定要根據(jù)第一反應(yīng)回答，不要做

過多的思考。

（一）測評題目

（1）你是否曾經(jīng)為了某個理想而制訂了2年以上的長期計劃，并且按計劃執(zhí)行，直到完

成？

（2）在學(xué)校和家庭生活中，你能否脫離老師和父母的督促，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)或老師和

家長分派的其他任務(wù)？

（3）你是否喜歡獨自完成工作，并且做得很好？

（4）當(dāng)你與朋友在一起時，你的朋友是否經(jīng)常尋求你的幫助和建議？

（5）在校期間，你有沒有賺錢的經(jīng)驗？

（6）你是否能夠?qū)Ｗ⒌赝度雮€人興趣連續(xù)10個小時以上？

（7）你是否有保存重要資料的習(xí)慣，并旦能將其整理得井井有條，以備需要時可以隨時

提取和查閱？

（8）在日常生活中，你是否熱衷于社會服務(wù)工作？

（9）你是否喜歡音樂、美術(shù)、體育等課程？

（10）在校期間，你是否曾經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成過大型活動，如運動會、歌唱比賽等？

（11）你喜歡在競爭中生存嗎？

（12）當(dāng)你為別人工作時，若發(fā)現(xiàn)其管理方式不當(dāng)，你是否會主動思考更加恰當(dāng)?shù)墓芾?/p>

方式并向其提議？

（13）當(dāng)需要別人幫助時，你是否能充滿自信地尋求幫助并成功說服別人？

（14）在募捐或義賣時，你是否充滿自信？

（15）當(dāng)要完成一項重要工作時，你是否能留給自己足夠的時間去認(rèn)真完成，而絕不會

虛度時間，在匆忙中草率完成？

（16）參加重要聚會時，你是否會準(zhǔn)時赴約？

（17）你是否有能力安排一個合適的環(huán)境，以使自己在工作時不受干擾？

（18）你交往的朋友中，是否有許多有成就、有智慧、有眼光、有遠(yuǎn)見、老成穩(wěn)重的人？

（19）在工作或?qū)W習(xí)團(tuán)體中，你被認(rèn)為是一個受歡迎的人嗎？

（20）你是一個理財高手嗎？

（21）你是否可以為了賺錢而犧牲個人娛樂？

（22）在工作時，你是否總是獨自承擔(dān)責(zé)任？

（23）在工作時，你是否有足夠的耐心與耐力？

（24）你是否能在很短的時間內(nèi)結(jié)交許多新朋友？

（三）測評標(biāo)準(zhǔn)

（1）回答“是”得1分，回答“否”得0分。

（2）請參照以下評分標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的創(chuàng)業(yè)能力。

0?5分：目前不適合自己創(chuàng)業(yè)，應(yīng)在為別人打工的過程中努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識。

6?10分：需要在旁人指導(dǎo)下創(chuàng)業(yè)，才有創(chuàng)業(yè)成功的可能。

11?15分：非常適合自己創(chuàng)業(yè)，但對于那些答案為“否”的問題，還應(yīng)總結(jié)出自己的缺

陷并加以改善。

16?20分：自身的性格特質(zhì)足以使你從小事業(yè)慢慢開始，在創(chuàng)業(yè)的過程中逐步獲得經(jīng)驗,

從而成為成功的創(chuàng)業(yè)者。

21?24分：你有無限的創(chuàng)業(yè)潛能，只要懂得把握時機(jī)，就會成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

課堂測評：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評

創(chuàng)業(yè)者要具備較高的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。你是否具備這些素質(zhì)？通過下面

的活動，能夠使你對自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有一個基本的了解。

（1）表2-3至表2T3是有關(guān)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的測評表，各表中的A欄和B欄均有一些表述。

如果A欄中的表述更符合你自身的情況，請在相應(yīng)項目右側(cè)的單元格中填寫2（表示得2分）;

如果B欄中的表述更符合你自身的情況，則應(yīng)在相應(yīng)項目右側(cè)的單元格中填寫2（表示得2

分）。填寫完畢后，對每欄的得分進(jìn)行求和。

5.邏輯思維訓(xùn)練

（1）在8個同樣大小的杯中，有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。請思考如何只嘗3

次，就找出盛白糖水的杯子來。

（2）假設(shè)有一個池塘，里面有無窮多的水?，F(xiàn)有2個空水壺，容積分別為5升和6升。請思

考如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。

表2-3獨立自主素質(zhì)測評

AB

不懼怕問題，因為問題是生活的組成認(rèn)為解決問題很難，通常會害怕這些問題，

部分，會想辦法解決每一個問題有時干脆不去想它們

不會等待事情的發(fā)生，而是努力促使

必歡隨波逐流并等待好事降臨

事情發(fā)生

總是嘗試做一些與眾不同的事情只喜歡做擅長做的事情

在行動上很少受他人影響和支配,能在行動上會受他人影響，覺得對方意見好，

將自己的主張和決策貫徹到底就會按照別人的想法去做

遇到困難時，會試圖忘掉它們，或等待其

遇到困難時，會盡全力去克服困難

自行消失

總計總計

表2-4敢于冒險素質(zhì)測評

AB

不喜歡冒風(fēng)險，即便有機(jī)會得到很大的回

認(rèn)為要在生活中前進(jìn)就必須冒風(fēng)險

報也是這樣

認(rèn)為風(fēng)險中也蘊含機(jī)會如果可以選擇，愿意以最檢妥的方式做事

如果認(rèn)定一個想法，會不計利弊地

只有在權(quán)衡了利弊之后才會冒風(fēng)險

去冒風(fēng)險

即使投資于自己企業(yè)的資金虧掉

難以接受投資于自己企業(yè)的資金會虧掉

r.也愿意接受這樣的現(xiàn)實

不論做什么事，就算對這件事有足

夠的控制權(quán)，也不會總是期待完全控喜歡完全控制自己所做的事情

制局面

總計總計

表2-5自信樂觀、頑強(qiáng)執(zhí)著素質(zhì)測評

AB

即使面對極大的困難，也不會輕易

如果存在很多困難，就不愿意繼續(xù)奮斗

放棄

不會為挫折和失敗沮喪太久挫折和失敗對白」的影響很大

相信自己有能力扭轉(zhuǎn)局勢認(rèn)為一個人能力有限，運氣起到很大的作用

如果有人對自己說不，會泰然處

如果有人對自己說不，會感覺很糟，并會放

之，并會盡最大的努力改變他們的

棄這件事

看法

在危急情況下，能保持冷靜并找

當(dāng)危機(jī)升級時，會感到慌亂和緊張

出最佳的應(yīng)對辦法

總計總計

表2-6誠實守信素質(zhì)測評

AB

言行相符，所做的即是心里所想

心里所想的和所表現(xiàn)出來的行為往往不相符

的

在路上拾到錢包后會主動歸還給

在路上拾到錢包后會據(jù)為己有

失主

乘坐公共汽車或地鐵時從不逃票常常為逃票而沾沾自喜

會經(jīng)帝因為某些原因血未能履行對他人的

對別人承諾的事情一定要做到

承諾

覺得作業(yè)完成得差不多就行，沒必要追求精

認(rèn)真完成老師布置的每一次作業(yè)

益求精

總計總計

表2-7責(zé)任心素質(zhì)測評

AB

在公共汽車或地鐵上，見到老人化公共汽車或地鐵上，見到老人上午裝作沒

會主動讓座看到

外出時，若找不到垃圾桶，會把垃外出時，若找不到垃圾桶，會隨便找個隱蔽

圾帶回家的地方將垃圾扔掠

節(jié)省開銷，盡力為父母、為家庭只要是自己喜歡的就會購買，很少考慮自身

減輕負(fù)擔(dān)的經(jīng)濟(jì)實力

經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)和朋友很少幫助有困難的同學(xué)和朋友

努力學(xué)習(xí)，不荒廢大學(xué)時光認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要

總計總計

表2-8守法律己素質(zhì)測評

AB

有令必行，敢于擔(dān)當(dāng)做錯事找借口，推卸費任

在生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己覺得差不多就行，從不嚴(yán)格要求自己

嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)

熟悉法律，依法辦事不了解法律，觸犯法律自己卻不知情

能控制自己的情緒、行為和習(xí)慣不能控制自己的情緒、行為和習(xí)慣

總計總計

表2-9勤勞節(jié)儉素質(zhì)測評

AB

花錢有計劃，合理分配每月的生活

每月的生活費都不夠花

費

愛惜糧食，不挑食、不剩飯經(jīng)常將吃不完的飯菜扔掉

出門前會關(guān)燈、關(guān)水出門前經(jīng)常忘記關(guān)燈、關(guān)水

會有意識地節(jié)省開銷只要是自己喜歡的就會購買

不與別人比吃穿認(rèn)為別人有的，自己也要有

總計總計

表2/0專業(yè)能力測評

AB

熱愛自己所學(xué)的專業(yè)對自己所學(xué)的專業(yè)毫無興趣

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各種技能認(rèn)為學(xué)習(xí)不是首要的事，經(jīng)常逃課

除了學(xué)習(xí)課本上的知識外，還經(jīng)常參

很少參與課外實踐

與課外實踐

一次性通過各科考試，沒有“掛科”

偶爾會有“掛科”的情況

的情況

精通自己所學(xué)的專業(yè)知識對專業(yè)知識一知半解

總計總計

表2-II社交能力測評

AB

能與別人溝通得很好與別人溝通有困難

很喜歡當(dāng)眾演講為自己的演講水平不佳向苦惱

喜歡結(jié)交朋友，參加社交活動朋友很少，很少參加社交活動

愿意做會議主持人想到要做會議主持人就發(fā)怵

喜歡在宴會上致祝酒詞不喜歡在宴會上說話

總計總計

表2-12管理能力測評

A