語文《短歌行》課后習(xí)題練習(xí)小卷

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評(píng)卷人得分

1.前人評(píng)論《短歌行》，認(rèn)為從詩中可以讀出曹操的“仁義忠厚”，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？

請(qǐng)結(jié)合本詩，寫出你的看法并簡(jiǎn)述理由。

【答案】同意。通過閱讀《短歌行》，我們可以看到曹操以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫了詩人

求賢如渴的思想和統(tǒng)?天下的雄心壯志。普操運(yùn)用比喻：以明月比喻賢才，以明月不可

掇比喻賢才難得。以烏鵲擇木而棲比喻賢才的徘徊歧跖表達(dá)對(duì)他們前途的關(guān)切。以“山

不厭高，還不厭深。''比喻自己廣納天卜.賢才的寬闊胸襟。詩人采取用典：以周公吐哺

的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心?？偟恼f來，這首詩雖然充滿了深沉的憂嘆，

但是其中洋溢著一種積極進(jìn)取的精神，激蕩著一股t康慨激昂的感情，體現(xiàn)了曹操的.?仁

義忠厚

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。

首先回答：同意。

這首《短歌行》的主題是作者面對(duì)戰(zhàn)亂和民不聊生，渴望統(tǒng)一，進(jìn)而求賢若渴，實(shí)現(xiàn)其

雄心大志。第一節(jié)主要抒寫了詩人對(duì)?人生苦短的憂嘆。其中我們?nèi)绾稳ダ斫庠娙诉@種人

生苦短的憂嘆呢？詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立.業(yè)，改變

亂世局面，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆，體現(xiàn)了作者“民本”一面的思想。第二節(jié)情味更加

纏綿深長了?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，直接比喻了對(duì)賢才的思念；但更重要的是他所省

掉的兩句話：“縱我不往，子寧不嗣音？”曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)個(gè)地去找那些“賢

才”，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢?/p>

動(dòng)來投奔我呢？”由這一層含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心實(shí)在是太周到

了，具有感人的力量，體現(xiàn)了其“仁義”的一面。第三節(jié)是對(duì)以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)。

從表達(dá)詩的文學(xué)主題來看，這八句也不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是含有深意的。那就是說“賢才”

已經(jīng)來了不少，我們也合作得很融洽；然而我并不滿足，我仍在為求賢而發(fā)愁，希望有

更多的賢才到來。天上的明月常在運(yùn)行，不會(huì)停止；同樣，我的求賢之思也是不會(huì)斷絕

的。說這種話又是用心周到的表現(xiàn)，因?yàn)椴懿俨粩嘣谘訑埲瞬?，那么后來者?huì)不會(huì)顧慮

“人滿為患”呢？所以曹操在這里進(jìn)一步表示，他的求賢之心就象明月常行那樣不會(huì)終止,

人們也就不必要有什么顧慮，早來晚來都一樣會(huì)受到優(yōu)待。一唱三嘆地抒發(fā)了作者求賢

若渴的感情。第四節(jié)求賢如渴的思想感情進(jìn)一步加深C同時(shí)因?yàn)椴懿僭诋?dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“唯才

是舉“有一定的進(jìn)步意義，所以他對(duì)求賢這一主題所作的高度藝術(shù)化的表現(xiàn)，也應(yīng)得到

歷史的肯定。全詩首先抒發(fā)了作者求賢若渴的感情，聚攬英才?統(tǒng)天下，救民與亂世的

雄心壯志；然后再三地表達(dá)了的賢才難得，渴望天下人才為我所用，表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的

進(jìn)取精神，激蕩著一股噱慨激昂的感情，體現(xiàn)了曹操的“仁義忠厚

2.本詩善于用典表達(dá)詩人的情感，你如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下

歸心”這一句？

【答案】①這幾句充分吐露了詩人的心志?！吧讲粎捀撸２粎捝睢苯栌谩豆茏?形解》

中的話，用比喻手法，把自己比喻為山，海，說明自己渴望多納賢才。

②同時(shí)曹操以周公自比（類比），是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地

接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這幾句充分吐露了詩人的心志。

“周公吐哺''的典故出于《韓詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之

叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！?/p>

周公為了接待天下之士，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比，

是說自己也有周公那樣的胸襟，?定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠

服地歸順，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

“山不厭高，海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法，以山高海深比喻說明自己渴望多納賢才，廣

招人才的博大胸懷。借用了《管仲?行解》中陳沆說：,'鳥則擇木，木豈能擇鳥？天下三

分，士不北走，則南馳耳。分奔蜀吳，棲皇未定，若非吐哺折節(jié)，何以來之？山不厭土，

故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不厭士，故天下歸心?！?/p>

3.作者在詩歌中主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉兩例結(jié)合詩句分析工

【答案】①比喻，烏鵲比喻賢才，繞樹三匝比喻賢才尋找歸宿，尚在徘徊選擇，無所依

托的情景，表達(dá)詩人唯恐賢才不來依附的焦急心情：

②用典，“山不厭高，海不厭深''化用典故，表明詩人對(duì)人才的渴求永不止步；“周公吐

哺，天下歸心”表明詩人與周公一樣有求賢若渴、建功立業(yè)的心思,（青青子衿，悠悠我

心，呦呦鹿鳴，文食野之蘋，用典，引用《詩經(jīng)》的詩句，前兩句是求賢不得的憂思，

后兩句是求賢既得的熱次歡迎）

③設(shè)問，何以解憂？唯有杜康。通過?問?答，強(qiáng)烈地表達(dá)詩人借酒消愁，對(duì)時(shí)光易逝、

人才難得的焦慮、憂愁的心情。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

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①比喻。"明明如月，何時(shí)可掇”意思是“當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候可以摘取呢”，結(jié)

合曹操求賢若渴的心情可知，這里的“明月”比喻賢才，以“明月不可掇”比喻賢才難得;

“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依“四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景筆墨，同時(shí)也

有比喻的深意。曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要

三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊來。

②用典「青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙''出自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》，借以抒寫禮待賢

才，并能夠歡快融洽相處合作的心意。詩人借用典表達(dá)自己求賢如渴的急切之情和禮待

賢才的真摯之意。

③設(shè)問?！昂我越鈶n？唯有杜康'’的意思是：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。詩

人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)而不得，改變亂世局面，因

而發(fā)出人生苦短的憂嘆。一問一答，強(qiáng)烈地表達(dá)詩人借酒消愁，對(duì)時(shí)光易逝、人才難得

的焦慮、憂愁的心情。

4.下列對(duì)《短歌行》有關(guān)詩句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩歌開頭四句由景中的朝露經(jīng)風(fēng)吹日曬轉(zhuǎn)瞬即逝，想到自己年華過半，壯志未酬，

心中涌起無限憂慮，是對(duì)時(shí)光易逝、人才難得的焦慮。

B.“青青子衿”以下八句寫思念賢才憂思綿綿；“明明如月”以下八句寫得到賢才，熱

情款待。兩部分，一正一反抒發(fā)了對(duì)賢才的渴望。

C.本詩主要抒寫詩人對(duì)歲月流逝而功業(yè)未就的消極心情，吐露了詩人為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全

國的政治理想而求賢若渴的急切心情和寬廣胸懷。

D.通篇運(yùn)用了比興手法來達(dá)到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用得多而貼切，

化用《詩經(jīng)》成句自然而不露痕跡。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C“本詩主要抒寫詩人對(duì)歲月流逝而功業(yè)未就的消極心情''錯(cuò)誤。這首詩抒發(fā)了詩人渴

望招納賢才而統(tǒng)一天下的宏圖大愿。開篇情緒略顯低沉，仿佛要及時(shí)行樂，但這正是一

個(gè)大政治家祈求建功立業(yè)的廣闊胸懷，而不是“消極心情

故選C。

5.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前四句突出寫“愁”字，時(shí)光流逝，去日苦多，詩人惟恐功業(yè)不立。

B.“但為君故”的“君”字，可以是一個(gè)具體的人，乜可以代指天下賢才。

C.“明明如月”以下四句，是承接前文的求賢主題，極寫人生苦短的憂愁。

D.詩人以烏鵲繞樹、“何枝可依”等句啟發(fā)人才，要善于擇枝，投效明主。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“可以是一個(gè)具體的人”錯(cuò)誤，此處泛指天下賢才，不是具體指某個(gè)人。

故選B。

6.下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生兒何！譬如朝露，去日苦多”這四句詩表達(dá)了詩人對(duì)人生短促的

消極之“嘆”。

B.“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“子衿”的典故，意在表達(dá)作者的求賢若渴。

C.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依“四句借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而

棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

D.全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，都

給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“表達(dá)了詩人對(duì)人生短促的消極之，嘆，”錯(cuò)誤。這一“嘆”，是一位渴望得到賢才輔佐以

實(shí)現(xiàn)雄心壯志的英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M(jìn)取中的憂嘆、追求中的苦悶，表

達(dá)了詩人想要抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含的是枳極昂揚(yáng)的精神。

故選A。

7.下列對(duì)《短歌行》這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起首四句，以朝露為喻，抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)

無成，在歡樂中隱含著深沉的憂愁。

B.“呦呦鹿鳴”四句，引用《詩經(jīng)》中的句子，描寫賓主歡宴的情景，表達(dá)了詩人招

納賢才的熱情。

C.“月明星稀.烏鵲南飛“兩句使用典故，表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨(dú)寂寞，形象

生動(dòng)，感人至深，韻味雋永。

D.本詩全用四言，句式整齊，音調(diào)和諧，無論視覺還是聽覺，都給讀者一種美感,

增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容，鑒賞語言和技巧的能力。

C.“使用典故”錯(cuò)誤，應(yīng)為“使用了比興于法“，以烏型繞樹不知“何枝可依”喻賢才無所

依托，這是比，借助他物“烏鵲”引出所詠的賢才，這是興；“表現(xiàn)了詩人因賢才難求而

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孤獨(dú)寂寞”錯(cuò)誤，這兩句應(yīng)是表現(xiàn)了那些猶豫不定的賢才的處境和心情。

故選Co

8.這兩首詩中出現(xiàn)了“明月”“烏鵲、塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”等意象，它們分別比喻什

么？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？

【答案】《短歌行》中，以“明月”比喻賢才，以“明月不可掇”比喻賢才難得。以"烏鵲’''繞

樹三匝”比喻賢才的徘徊歧路，表達(dá)對(duì)他們前途的關(guān)切。

《歸園田居》中，"塵網(wǎng)樊籠''比喻使人受拘束的塵世，表示詩人己看透官場(chǎng)的污穢黑

暗，對(duì)官場(chǎng)充滿了厭惡「羈鳥”“池魚”是詩人自比，意在說明自己誤入官場(chǎng)，深受束縛，

迫切要求擺脫束縛，回歸自然的心志。

【詳解.】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、內(nèi)容、情感的能力。

《短歌行》出現(xiàn)“明月”的句子是“明明如月，何時(shí)可掇”，意思是“當(dāng)空懸掛的皓月喲，

什么時(shí)候可以摘取呢“，結(jié)合曹操求賢若渴的心情可知，這里的“明月”比喻賢才，以“明

月不可掇”比喻賢才難得。

《歸園田居》（其一）中出現(xiàn)“塵網(wǎng)羈鳥”“池魚共樊籠”等意象的句子分別是“誤落塵網(wǎng)

中，一去三十年”，塵網(wǎng)：塵世的羅網(wǎng)。此處比喻使人拘束的官場(chǎng)；還有“久在樊籠里，

復(fù)得返自然“，自然，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活；而“樊籠”

比喻的是官場(chǎng)的束縛。把官場(chǎng)比作“塵網(wǎng)”“樊籠”，表示詩人已看透官場(chǎng)的污穢黑暗，對(duì)

官場(chǎng)充滿了厭惡。

還有“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，羈鳥：被束縛的鳥。池魚：水池里養(yǎng)的魚。故淵：指

魚兒原先生活的水潭。這兩句是說，關(guān)在籠中的鳥兒依戀居住過的山林，養(yǎng)在池中的魚

兒思念生活過的深潭。此句中“羈鳥”“池位”是詩人自比，意在說明自己誤入官場(chǎng)，屈心

抑志，深受折磨，迫切想要擺脫束縛回歸自然的心志,

9.曹操想“掇明月”，陶淵明重“返自然”，各自表現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？

【答案】“掇明月”，表現(xiàn)普操思慕人才而不得的惆悵心理，“明明如月”流露出對(duì)人才的

仰慕之情，在詩人心中，人才如懸空之月，明鑒宇內(nèi)。明月可望不可即，既表示為人才

難得，也反映詩人欲得人才的迫切之情?！睆?fù)得返自然”，“自然''既是自然環(huán)境，又是順

適本性無所扭曲的生活.與開篇的“丘山”照應(yīng)，是點(diǎn)題之語，表明詩人對(duì)田園的向往是

源自“質(zhì)性自然”的生活態(tài)度。

【詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“明明如月，何時(shí)可掇”是說，天上的明月何時(shí)才會(huì)停止運(yùn)行呢？比喻意是，我求賢如渴

之心1ff如天上的明月，天地人共鑒，這顆心是永遠(yuǎn)不會(huì)止息的?！岸廾髟隆保憩F(xiàn)曹操思

慕人才而不得的惆悵心理，“明明如月''流露出對(duì)人才的仰慕之情，在詩人心中，人才如

懸空之月，明鑒宇內(nèi)。E月月可望不可即，既表示為人才難得，也反映詩人欲得人才的迫

切之情。

“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句中，自然，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所

扭曲的生活。這兩句同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，同時(shí)又是點(diǎn)題之筆，揭

示出《歸園田居》的主旨，即對(duì)官場(chǎng)生活的強(qiáng)烈厭倦，表明詩人對(duì)田園的向往是源自“質(zhì)

性自然”的生活態(tài)度。

10.“何以解憂？唯有杜康”，曹操“憂”什么？真的是想借酒澆愁嗎？“守拙歸園田”，“拙”

指什么？為什么陶淵明要“守拙”？

【答案】(1)①人生苦知之憂。如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多“，一個(gè)

“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。

②賢才難求之憂。如“青青子衿，悠悠我心”，引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的原句，恰當(dāng)

地表現(xiàn)出詩人思慕賢才.因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“呦呦鹿鳴，食

野之蘋”則描寫主賓歡宴的情景，表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。

③功業(yè)未成之憂。曹操此時(shí)一統(tǒng)天下的大業(yè)未成，他之所以如此渴慕人才，也是因?yàn)橐?/p>

成就大業(yè)須有更多的賢才相助。所以詩人最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮

待賢才，以求完成自己的統(tǒng)一大業(yè)。

(2)“守拙歸園田”，“拙”即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的“巧”相對(duì)，陶淵明要

“守拙”，即強(qiáng)調(diào)自己不會(huì)順應(yīng)世俗的潮流，要堅(jiān)守自己的純真本性。

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

“對(duì)酒當(dāng)歌，人生兒何！譬如朝露，去日苦多''兒句的意思是：一邊喝酒一邊高歌，人生

短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！一個(gè)“苦”字，其憂懼心態(tài)畢

現(xiàn)，可見曹操有人生苦短之憂。

“青青子衿，悠悠我心''兩句的意思是：那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕。。

此處引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的原句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出詩人思慕賢才，因求之不得而日

夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“呦呦鹿鳴，食野之蘋'’則描寫主賓歡宴的情景，表達(dá)對(duì)賢

才的禮遇，可見曹操有賢才難求之憂。

“周公吐哺，天下歸心”兩句的意思是：我愿如周公般禮賢下士，愿天下英杰真心歸順我。

曹操此時(shí)一統(tǒng)天下的大業(yè)未成，他之所以如此渴慕人才，也是因?yàn)橐删痛髽I(yè)須有更多

的賢才相助。所以詩人最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成

自己的統(tǒng)一大業(yè)，可見酉操有功業(yè)未成之憂。。

開荒南野際，守拙歸園田''兩句中，際：間。拙；笨拙。自謙之詞，與世俗的機(jī)巧相對(duì)

而言。這兩句是說，到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園，即強(qiáng)調(diào)自

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己不會(huì)順應(yīng)世俗的潮流.要堅(jiān)守自己的純真本性。

11.《短歌行》中作者使用了哪些典故？使用這些典故有什么作用？請(qǐng)從文中找出并分

析。

【答案】“何以解憂？唯有杜康。""杜康''，相傳是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁。

“青青子衿，悠悠我心”，是引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的詩句?！熬保@里指所思慕的

賢才?！俺烈鳌?，就是低吟，用低吟表示思念和傾慕。

“山不厭高”兩句出于《管子?形勢(shì)解》：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；

明主不厭人，故能成其眾；士不厭學(xué)，故能成其圣。”表達(dá)了作者希望盡可能多地接納

人才。

“周公吐哺，天下歸心?！薄爸芄虏浮钡牡涔食鲎杂凇俄n詩外傳》?！俄n詩外傳》卷三載有

周公的話：“吾于天下亦不輕矣！然?沐三握發(fā)，?飯三吐哺，猶恐失天下之士。“作者

以周公自比，表明自己渴望求賢以統(tǒng)一天下的宏圖大志。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌用典的能力。

“何以解憂？唯有杜康”意思是“靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫”?！岸趴怠?，相傳

是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁。

“青青子衿，悠悠我心”意思是“青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念“?！扒嗲唷倍湓?/p>

來是《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的話，原詩是寫?個(gè)姑娘在思念她的愛人，曹操在這里引用

這首詩，固然是直接比喻了對(duì)“賢才”的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我

不往，子寧不嗣音？”曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)一個(gè)地去找那些“賢才”，所以他便用

這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來投奔我呢？”

由這一層含而不露的意思可以看出曹操的“求才”之心。

“山不厭高，海不厭深”，這句也作“山不厭高，水不厭深”，是借用《管子?形解》中的話，

原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；

士不厭學(xué)，故能成其圣”，意思是表示希望盡可能多地接納人才。

“周公吐哺，天下歸心”意思是“我愿如周公一般禮賢卜士，愿天卜.的英杰真心歸順于我

《史記》載周公自謂：“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”，詩

人引周公自比，說明求賢建業(yè)的心思。

12.下面對(duì)詩句修辭運(yùn)用的分析不正確一項(xiàng)是（）

A.《短歌行》三、四節(jié)運(yùn)用了引用的手法，突出了詩人求賢而不得時(shí)的朝思暮想和

求得賢才后的恭敬。

B.《短歌行》最后兩節(jié)運(yùn)用借代和引用的修辭于法，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人渴求賢才的

熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

C.“羈鳥戀舊林，池的思故淵”，連用兩個(gè)相似的比喻，以對(duì)仗句式，強(qiáng)化了厭倦

舊生活、向往新生活的情緒。

D.《歸園出居（其一）》描寫的純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上

層社會(huì)形成鮮明的對(duì)比。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

B.“《短歌行》最后兩節(jié)運(yùn)用借代和引用的修辭手法”錯(cuò)，詩的最后兩節(jié)運(yùn)用了比興和

引用的手法，而不是借代和引用。

故選Bo

13.對(duì)《短歌行》中典故的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，

曹操用來表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩

表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情，這里是用來表達(dá)招納賢才的

熱情。

C.“山不厭高,海不厭深”化用《管子?形勢(shì)解》的話,表明自己擁有博大的胸襟,

實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個(gè)典故。曹操在這里以周公自比，

是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

C“實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想”錯(cuò)誤。用比喻的手法說明自己渴望多納賢才，表明自己要像“山”“?！?/p>

那樣接納賢才。

故選C。

14.閱讀下面的文字，完成下題。

①三日敬愛師友。②教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動(dòng)

于衷乎？③自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。④至于同學(xué)共處一室，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切

磋之效。⑤不唯開誠布公，更宜道義相助，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，

行有不正，為社會(huì)所堂詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。⑥余在德

國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價(jià)接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所

必需，常人如此，況堂堂大學(xué)生尹？⑦對(duì)于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。

（節(jié)選自蔡元培《就任北京大學(xué)校長之演說》）

試卷第8頁，共14頁

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段采用“總一分一總”的論證結(jié)構(gòu)，①句總起，②■■⑥句展開論述，⑦句總結(jié)。

B.②③兩句間是因果關(guān)系，論述應(yīng)敬愛老師和職員。

C.④⑤兩句間是條件關(guān)系，論述同學(xué)間應(yīng)有的相處之道。

D.⑥句以自己在德國購物時(shí)的經(jīng)歷，論述大學(xué)生更應(yīng)以禮待人。

【答案】C

【詳解】不同考查學(xué)生分析段落結(jié)構(gòu)思路的能力。

C.“條件關(guān)系”錯(cuò)，應(yīng)該是解證關(guān)系，⑤句講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在

德行上共同進(jìn)步的必要性，是對(duì)④的進(jìn)一步解說。

故選C。

15.閱讀《短歌行》，回答后面的問題。

說明詩中所用比喻的含義。

用“朝露”來比喻。

用“月明星稀，烏鵲南飛''比喻o

用“山不厭高，水不厭深“比喻。

【答案】人生的短暫賢才投主自己渴望多納賢才

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“譬如朝露'’是說人生好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，"朝露在這里說的是人生的短暫，突出生命的

無常。

“月明星稀，烏鵲南￡實(shí)際上這是指那些猶豫不定的人才，他們?cè)谌龂α⒌木置嫦乱?/p>

時(shí)無所適從。

“山不厭高，水不厭深''意思是高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊，通過比

喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好，是希望盡可能多地接納人才，突出自己對(duì)人才的

渴望。

16.下列對(duì)《短歌行》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.曹操創(chuàng)作的《短歌行》藝術(shù)性很高，全詩運(yùn)用多種表達(dá)技巧來表情達(dá)意，形象

生動(dòng)。

B.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”表達(dá)了詩人慨嘆時(shí)光易逝、人生無奈的消極思想。

C.詩歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄地表達(dá)了曹操求賢若渴的心情。

D.這首詩抒發(fā)了曹操渴求人才，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的雄心壯志。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生寺句內(nèi)容理解與分析的能力。

B“表達(dá)了詩人慨嘆時(shí)光易逝、人牛.無奈的消極思想”錯(cuò)誤?！睂?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！”表

達(dá)了人生短暫的思想，旨在突出渴望建功立業(yè)的心情，并不消極。對(duì)著酒應(yīng)該放聲高唱，

人生時(shí)間有限。這里講“人生幾何”意是人生時(shí)間有限，不是叫人“及時(shí)行樂”，而是要及

時(shí)地建功立業(yè)。后也用來指及時(shí)行樂。

故選B。

17.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《短歌行》是樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是希

望有大量的人才來為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌

B.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨：人生短暫，年華易逝

而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感。

C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句，描寫賓主歡飲、融洽相處

的情景，表達(dá)了詩人求賢若渴的心情。

D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依’.四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，

不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。詩人用“月明星稀，烏鵲南飛”

比喻“賢才投主”，“繞樹三匝，何枝可依“生動(dòng)刻畫了那些猶豫不決的人才，在三國界立

的局面下一時(shí)無所適從.

故選Do

18.下列對(duì)《短歌行》有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不無理的一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂？唯有杜康''幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操

悲觀厭世的一面。

B.”月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而

棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

C.根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂''來自壯志未酬卻已年過半百的吮

慮，來自社會(huì)動(dòng)蕩國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等。

D.通篇運(yùn)用了比興手法來達(dá)到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用得多而貼

切，化用《詩經(jīng)》成句自然而不露痕跡。

【答案】A

試卷第10頁，共14頁

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。

A.”表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面”分析錯(cuò)誤，詩歌的第一節(jié)（開頭四句）寫出

了詩人生逢亂世，F(xiàn)I睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立.業(yè)而不得，改變亂世局面，

因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。這里沒有消極厭世的感情C

故選Ao

19.下列關(guān)于《短歌行》的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”一句語出《詩經(jīng)》，運(yùn)用了“青衿”的典故，表達(dá)了作者思

賢若渴的心情。

B.”月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”一句中暗含“良禽擇木而棲，賢臣

擇主而事”之意，為天下賢士不愿歸順自己而感到遺憾。

C.詩歌起筆“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何''和"慨當(dāng)以慷，憂思難忘”，總領(lǐng)整首詩悲傷哀

婉的消極情調(diào)。

D.“憂從中來，不可斷絕”一句從全文看，雖蘊(yùn)含作者感慨人生苦短之意，但又有

渴望一統(tǒng)天下，招攬賢才的自得。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力c

B“為天下賢士不愿歸順自己而感到遺憾”錯(cuò)，是希望天下賢士歸于自己。

C.“悲傷哀婉的消極情詭”錯(cuò)，這兩句體現(xiàn)的“愁”的含義是苦于得不到眾多的“賢才”來同

他一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)，因此抒情基調(diào)是積極的。

D“自得”錯(cuò)，此刻賢才還沒有到?來，應(yīng)是表達(dá)渴望賢才來歸的心意。

故選A。

評(píng)卷人得分

20.下列詩集中，能查到曹操《短歌行》的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》B.《樂府詩集》

C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的詩歌體裁常識(shí)的能力。

曹操所處的時(shí)代為東漢末年，他是曹魏的奠基者。《短歌行》是古樂府詩，是以樂府古

題創(chuàng)作的樂府詩。

A.《詩經(jīng)》收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，時(shí)代與作者

所處時(shí)代不相符。

B.詩歌體裁與《樂府詩集》收錄的體裁相符。

C.《唐宋近體詩集》應(yīng)速編唐宋時(shí)代的詩人的作品，并且選編近體詩。體裁不符，時(shí)代

與作者所處時(shí)代不相符.

D.《萬首唐人絕句》應(yīng)選編唐時(shí)代的詩人的作品，并且選編絕句。體裁不符，時(shí)代與

作者所處時(shí)代不相符。

故選B。

21.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.青青子衿，悠悠我心：語出《詩經(jīng)?鄭風(fēng),子衿》這里用來比喻渴望得到賢才。青

衿，指代周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝。

B.越陌度阡：穿過縱橫交錯(cuò)的小路。阡：東西向的田間小路。陌：南北向的田間

小路。

C.乾隆，清高宗愛新覺羅?弘歷的年號(hào)。清朝皇帝多為一世一元，后世習(xí)慣以年號(hào)

稱之。

D.六藝經(jīng)傳：六藝指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B“阡：東西向的田間小路。陌：南北向的田間小路''錯(cuò)。阡是南北方向的小路，陌是東

西方向的小路。

故選B。

22.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.唯有杜廖（這里代指酒）青青子衿（衣領(lǐng)）

B.枉用相仔（問候、探望）越陌度,（指東西向的田間小路）

C.鼓瑟吹笙（彈奏）山不愿高（滿足）

D.何時(shí)可耀（拾取、摘?。┚樕两瘢ǔ了家魑叮?/p>