《工業(yè)通風(fēng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程名稱：工業(yè)通風(fēng)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐類別：□實(shí)習(xí)口實(shí)訓(xùn)0課程設(shè)計(jì)

課程英文名稱：CurriculumDesignforIndustrialVentilation

周數(shù)/學(xué)分：3周（分?jǐn)?shù)教學(xué)8周）/3學(xué)分

授課對(duì)象：2020建筑環(huán)境與能源應(yīng)用1班

開(kāi)課學(xué)院：化學(xué)工程與能源技術(shù)學(xué)院

開(kāi)課地點(diǎn)：J校內(nèi)（教學(xué)樓、機(jī)電樓）口校外（）

任課教師姓名/職稱：

教材、指導(dǎo)書：無(wú)

教學(xué)參考資料，

《實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè)（第二版）》，陸耀慶主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2008.

《工業(yè)建筑供暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50019-2015）》，中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布，中國(guó)計(jì)劃

出版社，2016.

考核方式：課程設(shè)計(jì)報(bào)告

答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：課程設(shè)計(jì)期間學(xué)生可自由提問(wèn)，任課教師將對(duì)相關(guān)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解答；非課程設(shè)計(jì)期間可通過(guò)

電話、微信、E-mail交流，或前往12J312辦公室當(dāng)面討論。

課程簡(jiǎn)介：

《工業(yè)通風(fēng)課程設(shè)計(jì)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本科生主要的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，目的在于提高學(xué)生對(duì)

工業(yè)通風(fēng)相關(guān)課程的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的知識(shí)，通過(guò)查閱相關(guān)設(shè)計(jì)資

料解決工業(yè)通風(fēng)工程實(shí)際問(wèn)題的初步能力；通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握工業(yè)建筑通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟和

一般原則。

課程教學(xué)目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐

課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求

目標(biāo)1：

2.3能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科2問(wèn)題分析：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科

通過(guò)對(duì)設(shè)11過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的思考

學(xué)的基本原理，并運(yùn)用文獻(xiàn)、規(guī)范、標(biāo)學(xué)和暖通空調(diào)工程領(lǐng)域所涉及的基

和分析，培養(yǎng)學(xué)生解決一般工業(yè)通

準(zhǔn)等對(duì)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本原理和技術(shù)方法，進(jìn)行暖通空調(diào)工

風(fēng)工程技術(shù)問(wèn)題的初步能力；增強(qiáng)

的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行分析并獲得有效程領(lǐng)域中復(fù)雜問(wèn)題的識(shí)別、表達(dá)、文

分析檢驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能

的結(jié)論，研究尋求可替代的解決方案。獻(xiàn)研究及分析?，并獲得明確結(jié)論。

力。

3設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：在暖通空調(diào)

目標(biāo)2：工程領(lǐng)域內(nèi)能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程

理解工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本規(guī)范3.1能夠設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）滿足暖通空調(diào)工問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求

和設(shè)計(jì)思路，能夠針對(duì)實(shí)際的工程程需求的暖通空調(diào)系統(tǒng)、單元〔部件）、的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，

問(wèn)題設(shè)計(jì)出合理的通風(fēng)系統(tǒng)，并滿工藝流程和節(jié)能減排的技術(shù)方案。并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，

足建筑節(jié)能要求?？紤]社會(huì)、健康、安全、文化以及環(huán)

境等因素。

5.1能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)程序語(yǔ)言、CAD、暖

目標(biāo)3：5使用現(xiàn)代工具：能夠開(kāi)發(fā)、選擇與

通空調(diào)領(lǐng)域仿真模擬軟件等現(xiàn)代工具，

能夠熟練使用AutoCAD和天正暖通使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工

應(yīng)用于分析、模擬、設(shè)計(jì)暖通空調(diào)領(lǐng)域

等設(shè)計(jì)軟件對(duì)工業(yè)通風(fēng)的實(shí)際問(wèn)題具和信息技術(shù)工具，對(duì)暖通空調(diào)領(lǐng)域

相關(guān)設(shè)備及系統(tǒng)，并能夠理解其局限

解決方案進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和施工圖繪性。復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)、模擬、求解

制。和論證，并能夠理解其局限性。

實(shí)施要求、方法/形式及進(jìn)度安排

一、實(shí)施要求

1.資源配置要求

（1）可利用學(xué)校科研實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)。

（2）AutoCAD和天正暖通等專業(yè)繪圖軟件

（3）學(xué)校圖書館提供知網(wǎng)等多種國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

2.指導(dǎo)教師責(zé)任與要求

負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，授課期間儀表端莊大方，著裝規(guī)范，舉止文明。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求精選設(shè)計(jì)

題目，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱資料和使用工具書的能力。對(duì)學(xué)生

要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課程設(shè)計(jì)實(shí)施期間，要求授課教師保持聯(lián)系方式暢

通，及時(shí)答疑學(xué)生的問(wèn)題。在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，做好成績(jī)考核評(píng)分和總結(jié)工作。

3.學(xué)生要求

學(xué)生應(yīng)有勤于思考的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退、曠課，按時(shí)完成

指導(dǎo)教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，遇到問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系教師。對(duì)于實(shí)施期間有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、

代做論文等弄虛作假的行為者，一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以處理。學(xué)生應(yīng)具有以下兩方面的知

識(shí)或能力：

⑴需具備較深厚的《建筑環(huán)境學(xué)》、《工業(yè)通風(fēng)》等學(xué)科基礎(chǔ)課知識(shí),并具有一定的《暖通空調(diào)工程制圖與AutoCAD》、

《工程流體力學(xué)》等專業(yè)知識(shí)，有過(guò)《暖通空調(diào)》等基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）應(yīng)掌握一門畫圖軟件，能熟練應(yīng)用學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資料檢索工具或者數(shù)據(jù)庫(kù)。

二、實(shí)施方法/形式

以某工業(yè)建筑全面通風(fēng)系統(tǒng)和局部通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為主線，針對(duì)粉塵、氣體有害物等散發(fā)特性，選定通風(fēng)設(shè)計(jì)方

案，對(duì)通風(fēng)設(shè)備及附件進(jìn)行設(shè)計(jì)選型和設(shè)計(jì)圖繪制。通過(guò)授課與討論、課程設(shè)計(jì)等方式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握工業(yè)通風(fēng)

系統(tǒng)設(shè)il?的原理與方法及設(shè)計(jì)圖繪制能力。本課程的教學(xué)將充分利用現(xiàn)有實(shí)際工程案例以及知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)資源，最

終要求學(xué)生提交一份包含設(shè)計(jì)圖紙的工業(yè)通風(fēng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

三、實(shí)施進(jìn)度和安排

表1實(shí)施進(jìn)度和安排

學(xué)實(shí)踐內(nèi)容（重點(diǎn)、

時(shí)間/周支撐課程

時(shí)/難點(diǎn)、課程思政融學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果教學(xué)方式主講教師實(shí)踐場(chǎng)所

次目標(biāo)

周入點(diǎn)）

內(nèi)容：召開(kāi)課程設(shè)

計(jì)動(dòng)員

會(huì)議，布置任務(wù)。講授:指導(dǎo)老師

重點(diǎn)：布置設(shè)計(jì)任講解課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容、設(shè)計(jì)基

務(wù)、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料、明確本課程設(shè)計(jì)的

本原則及流程。目標(biāo)1

熟悉設(shè)計(jì)內(nèi)容。設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)內(nèi)李超

第9周課程設(shè)計(jì)：學(xué)生教學(xué)嘍目標(biāo)2

難點(diǎn)：無(wú)容、設(shè)計(jì)原則及考李志勇

根據(jù)任務(wù)查閱

課程思政融入點(diǎn)：核方式。相關(guān)設(shè)計(jì)資料

1.介紹推廣綠色工和手用，安裝相

業(yè)建筑在我國(guó)低碳關(guān)軟件。

和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的

重要作用，激發(fā)學(xué)

生的專業(yè)學(xué)習(xí)興

趣。

2.介紹建環(huán)專業(yè)

在我國(guó)工業(yè)建筑環(huán)

境營(yíng)造方面所做出

的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生

自主創(chuàng)新意識(shí)。

講授：指導(dǎo)老師

內(nèi)容：學(xué)生提交設(shè)掌握設(shè)計(jì)任務(wù)書的進(jìn)行相關(guān)理論

基本要求，根據(jù)工

計(jì)任務(wù)書。知識(shí)介紹及任

業(yè)建筑室內(nèi)環(huán)境不目標(biāo)1

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)任務(wù)書務(wù)書講解。李超

第10周同污染物散發(fā)特教學(xué)樓目標(biāo)2

的規(guī)范性和邏輯課程設(shè)計(jì)：學(xué)生李志勇

性，初步擬定可行

性。的全面通風(fēng)或局部了解設(shè)計(jì)內(nèi)容

難點(diǎn):選題的意義，通風(fēng)方案。和要求，擬定設(shè)

計(jì)任務(wù)。

講授：指導(dǎo)老師

介紹相關(guān)理論

知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)

內(nèi)容：工業(yè)建筑通

生識(shí)圖及查閱

風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。能合理確定工業(yè)建

設(shè)計(jì)資料。指

重點(diǎn)：局部通風(fēng)除筑局部通風(fēng)和全面

導(dǎo)學(xué)生完成通

塵和局部通風(fēng)凈化通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方

第11-15風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)李超目標(biāo)2

設(shè)計(jì)風(fēng)量計(jì)算、設(shè)案、能利AutoCAD教學(xué)樓

周算、選型以及設(shè)李志勇目標(biāo)3

備選型?；蛱煺ㄜ浖?/p>

計(jì)圖紙繪制。

難點(diǎn)：工業(yè)建筑通成工業(yè)建筑通風(fēng)系

課程設(shè)計(jì)：學(xué)生

風(fēng)平面圖和系統(tǒng)圖統(tǒng)設(shè)計(jì)圖紙繪制。

根據(jù)任務(wù)書內(nèi)

繪制。

容完成調(diào)研、設(shè)

計(jì)和計(jì)算和設(shè)

計(jì)圖繪制。

內(nèi)容：撰寫課程設(shè)講授：指導(dǎo)老師

計(jì)論文重點(diǎn)：論文對(duì)論文撰寫的

撰寫。規(guī)范、參考文

能夠編制設(shè)計(jì)計(jì)算

難點(diǎn)：課程論文的獻(xiàn)格式、論文內(nèi)

說(shuō)明書，內(nèi)容包括通

規(guī)范性及邏輯性、容要求等方面

風(fēng)系統(tǒng)形式、換氣次目標(biāo)1

圖表、符號(hào)的正確進(jìn)行講解和指李超

第16周數(shù)、通風(fēng)量及系統(tǒng)平教學(xué)樓目標(biāo)2

使用。導(dǎo)。李志勇

衡計(jì)算、設(shè)備選擇計(jì)

課程思政融入點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)：學(xué)生

算、通風(fēng)系統(tǒng)防火技

介紹我國(guó)工業(yè)建筑根據(jù)任務(wù)書內(nèi)

術(shù)措施等。

技術(shù)的發(fā)展和革容完成設(shè)計(jì)總

新，及在世界工業(yè)結(jié)和報(bào)告撰寫。

建筑領(lǐng)域的突出貢

獻(xiàn)和地位，增強(qiáng)學(xué)

生的愛(ài)國(guó)主義精

神。

艮程考核

評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例（％）

序

課程目標(biāo)考核內(nèi)容平時(shí)考核與設(shè)計(jì)權(quán)重（％）

號(hào)工業(yè)通風(fēng)設(shè)計(jì)圖

報(bào)告撰寫

目標(biāo)1：

轉(zhuǎn)夠根據(jù)實(shí)際

通過(guò)時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題

工程問(wèn)題，進(jìn)行

佗思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生解決

1調(diào)研和分析，提20020

一般工業(yè)通風(fēng)工程技術(shù)問(wèn)題

出合理的設(shè)計(jì)

的初步能力；增強(qiáng)分析檢驗(yàn)?zāi)?/p>

思路和方案。

力、思維能力和創(chuàng)新能力。

根據(jù)掌握的專

目標(biāo)2：

業(yè)知識(shí)，參照相

理解通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本規(guī)

關(guān)的技術(shù)手冊(cè)

范和設(shè)計(jì)思路，能夠針對(duì)實(shí)際

2和設(shè)計(jì)規(guī)范熟302050

的工程問(wèn)題設(shè)計(jì)出合理的通

練的進(jìn)行通風(fēng)

風(fēng)系統(tǒng)，并滿足建筑節(jié)能要

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)

求。

算和選型。

目標(biāo)3：

規(guī)范的繪制工

能夠熟練使用AutoCAD和天

業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的

3正暖通等設(shè)計(jì)軟件對(duì)工業(yè)通03030

平面圖、剖面圖

風(fēng)的實(shí)際問(wèn)題解決方案進(jìn)行

和系統(tǒng)圖。

初步設(shè)計(jì)和施工圖繪制。

合計(jì)5050100

注：各類考核評(píng)價(jià)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》

大綱編寫時(shí)間：2023.02.18

系（部）審查意見(jiàn)：

我系（專業(yè)）課程委員會(huì)已對(duì)本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了審查，同意執(zhí)行。

系（部）主任簽名：

日期：2023年02月25日

附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表

附錄1:平時(shí)考核與報(bào)告撰寫成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好中等及格不及格

項(xiàng)目分值(x290%)(90%>x280%)(80%>x27()%)(70%>x260%)(x<60%)評(píng)分

參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)

科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，真，科學(xué)作風(fēng)良遵守組織紀(jì)律，能遵守組織紀(jì)律渙散，工作

嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)好，能按期圓滿基本保證設(shè)計(jì)律，能按期完成作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，

平時(shí)考核10時(shí)間并按任務(wù)完成任務(wù)書規(guī)定時(shí)間，按期完成任務(wù)。不能保證設(shè)

書中規(guī)定的進(jìn)的任務(wù)。各項(xiàng)工作。計(jì)時(shí)間和進(jìn)

度開(kāi)展各項(xiàng)工度。

作。

報(bào)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯結(jié)構(gòu)合理，符合結(jié)構(gòu)合理，層次結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容空泛，結(jié)

告性強(qiáng)，層次清邏輯，文章層次較為分明，文理邏輯基本清楚，構(gòu)混亂，文字

內(nèi)晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，通順，基本達(dá)到文字尚通順，勉表達(dá)不清，錯(cuò)

容文字流暢，完全文字流暢，符合規(guī)范化要求，書強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要?jiǎng)e字像多，達(dá)

10

組符合規(guī)范化要規(guī)范化要求，書寫比較工整。求。不到規(guī)范化

設(shè)

織求，書寫工整或?qū)懝ふ蛴糜?jì)算要求。

計(jì)

書用計(jì)算機(jī)打印機(jī)打印成文。

報(bào)

寫成文。

告

設(shè)計(jì)合理、理論設(shè)計(jì)合理、理論設(shè)計(jì)合理，理論設(shè)計(jì)基本合理，設(shè)計(jì)不合理，

撰

分析與計(jì)算正分析與計(jì)算正分析與計(jì)算基理論分析與計(jì)算理論分析與

寫技

確，文獻(xiàn)查閱能確，文獻(xiàn)引用、本正確，主要文無(wú)大錯(cuò)。計(jì)算有原則

術(shù)

30力強(qiáng)、引用合調(diào)查調(diào)研比較合獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)錯(cuò)誤，文獻(xiàn)引

水

理、調(diào)查調(diào)研非理、可信。研比較可信。用、調(diào)查調(diào)研

平

常合理、可信。有較大的問(wèn)

題。

附錄2：工業(yè)通風(fēng)設(shè)計(jì)圖成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好中等及格不及格

項(xiàng)目分值(x290%)(90%>x280%)(80%>x^70%)(70%>x^60%)(x<60%)評(píng)分

參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)