【精品解析】部編版八年級上冊語文第四單元第17課

《昆明的雨》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.臺痕熾紅張目接舌

B.緬甸明貴尚能存活

C.情味慕年味道鮮濃

D.飽漲頑強顏色深褐

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“臺痕”應(yīng)為“苔痕”；“張目接舌”應(yīng)為“張

目結(jié)舌”；

B.“明貴”應(yīng)為“名貴”；

C.“慕年”應(yīng)為“暮年”；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面

要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細辨

析。

2.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.他的藝術(shù)格調(diào)清麗簡約，雅俗之間，充滿詩情畫意。

B.他講起話來總是連綿不斷的，讓人無法插上一句。

C.圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，展現(xiàn)著柔和的笑容。

D.看著媽媽在盡力地擦那面被我畫得亂七八糟的墻，我心里感

到無比慚愧。

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.格調(diào)：指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點的

綜合表現(xiàn)；

B.連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。本句說的是他講

起話來滔滔不絕，詞語所指對象錯誤；

C.柔和：溫和而不強烈；

D.亂七八糟：形容混亂；亂糟糟的。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清

詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境,

如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實

踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。

B.設(shè)立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，培養(yǎng)國民旅游休

閑意識，提升國民生活質(zhì)量為目的。

C.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是盲目地反對不求甚

解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

D.金融辦等六部門聯(lián)合開展打擊和防范非法集資、非法傳銷等

系列宣傳活動，致力于守護好老百姓的“錢袋子”。

【答案】C

【知識點】搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A項，兩面對一面，將“得當(dāng)與否”改為“不

當(dāng)”。

B項，句式雜糅，刪掉“以”和“為目的”或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆恰薄?/p>

C項，正確。

D項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“打擊”與“防范”互換位置。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種

常見的病句類型：戌分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等C通

讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補）方法，找出病因。

4.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是（）

A.昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，

叫作“火炭梅”。

B.牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。

C.我想念昆明的雨。

D.院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。

【答案】C

【知識點】敘述；抒情

【解析】【分析】本題考查語句表達方式的掌握和辨析。A：描寫；

B：描寫；C：抒情；D：描寫

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對表達方式的掌握和辨析。考生應(yīng)掌握語

句常見的表達方式，結(jié)合語句進行正確的判斷。

5.填入下面語段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

季節(jié)不同，注定了雨的風(fēng)格亦各不相同。夏雨熱烈，往往來也匆

匆，去也匆匆。果然，不一會兒，,地面又恢復(fù)了生機。夏之雨

來得猛烈，去得快捷，絲毫不拖泥帶水。

A.雷聲漸遠，風(fēng)速漸慢，雨聲漸緩，烏云漸散

B.雷聲漸近，風(fēng)速漸快，雨聲漸緊，烏云漸聚

C.漸近的雷聲，漸快的風(fēng)速，漸緊的雨聲，漸聚的烏云

D.漸遠的雷聲，漸慢的風(fēng)速，漸緩的雨聲，漸散的烏云

【答案】A

【知識點】語言連貫

【解析】【分析】線句子前面主要描寫“夏雨”，后面橫線上的句

子要與前面保持一致，“來也匆匆”去也匆匆“，都是四字詞語，寫出

了夏雨來得猛烈，所以排除C、D兩項。畫線句子后面“地面又恢復(fù)

了生機”，主要說夏雨去得也迅速，B項是夏雨來前的狀態(tài)，故排除B

項。所以A項與句意相符，故選A項。

故答案為：A

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)

鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時,

我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對

象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致,

避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.

遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序,

確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清

晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細

分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前

后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修

改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训?/p>

感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流

暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

6.依次填入橫線上的詞語正確的一項是（）

⑴昆明的雨季是—的、—的，使人動情的。

⑵青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，―

比牛肝菌高。

（3）密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和—的花骨朵,

都被雨水淋得濕透了。

A.明朗豐滿格調(diào)飽滿B.明亮豐滿格調(diào)飽漲

C.明亮飽滿風(fēng)格飽漲D.明朗飽滿風(fēng)格飽漲

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。

第一空，明朗，光線充足；明亮；明白；清晰。明亮，是指發(fā)亮

或發(fā)光，光線充足，耀眼的強烈光亮。此處寫昆明的雨具有透亮的特

點，應(yīng)用“明亮”；

第二空，豐滿，人體胖得適度好看。飽滿，豐滿、充實；充滿感

情的。由”昆明的雨季是……使人動情的”的內(nèi)容可知，此處將雨季擬

人化，指的是胖得適度好看（指雨水充沛），應(yīng)使用“豐滿”；

第三空：風(fēng)格：是藝術(shù)概念，藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)的有代表性

的面貌。風(fēng)格不同于一般的藝術(shù)特色，通過藝術(shù)品所表現(xiàn)出來的相對

穩(wěn)定、內(nèi)在、反映時代、民族或藝術(shù)家的思想、審美等的內(nèi)在特性。

格調(diào)：指風(fēng)度；儀態(tài)，也指文章的風(fēng)椽。此處指青頭菌炒熟后的

儀態(tài)，應(yīng)使用“格調(diào)”

第四空：飽滿：豐滿；充實飽漲：水量增加，水面高起來結(jié)合

語境，形容經(jīng)過雨水的淋透，花骨朵被水灌滿了。故選用“飽漲”。

故答案為：B

【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、

要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配

習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，

增強辨別的準(zhǔn)確性,

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，回答問題。

我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非

是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品風(fēng)格。

②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面，我小時候常到運河堤上去

玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽

的家，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，因為此

地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”,

河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和墻垛子一般高。站在河堤上，可

以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰

家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子,

鴿子飛起來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了

河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

③我們看船。運河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了

上身，使勁把篙子梢頭頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一

步一步走向船尾，然后拖著篙子走回船頭，欲的一聲把篙子投進水里,

扎到河底，又頂著篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大悠上

用的船篙甚長而極粗，篙頭如板碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是

兩個人，船左右舷各一個；有時只一個人，在一邊。這條船的水程,

實際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚

低，幾乎要漫到船上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色c他

們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著流動的水，

故目光清明堅定。

④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹c一般都是兩條船，一船八

只魚鷹，有時也會有三只、四只，排成陣勢。魚鷹棲在木架上，精神

抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就僻蟒啪啪，紛

紛躍進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條

蹶魚上來一一魚鷹似乎專逮蹶魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍

（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鰥魚扔

進船艙，獎給它一會小魚，它就高高興興、心甘情愿地又跳進水里去

To有時兩只魚鷹合力抬起一條大鰻魚上來，簸魚還在掙蹦，打魚人

已經(jīng)一手撈住了。這條鰥魚夠四斤！這真是個熱鬧場面?？创螋~的、

看魚鷹的，都很興奮激動，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。

⑤我們布時到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一

眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。

⑥黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，

很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色

的長天。

⑦聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭一帶的船上正在燒

保Q一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭一一回來吃晚假來一一"

⑧像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。

7.（新考法）班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會”，有同學(xué)打算朗誦

這篇文章，你覺得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂（）

A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉

8.汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意

的，生活是可欣賞的”，請從第④和第⑥段的畫線句中任選一處賞析，

說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。

9.文章開頭說“水影響了我的性格“，你覺得汪曾祺會是一個怎

樣的人結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10.某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中

《昆明的雨》寫了如下一段簡析，請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》

這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。

示例：《昆明的雨》一文圍繞“雨”這一話題，描寫了仙人掌、

菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個明亮、豐滿、使人

動情的昆明雨季，表達了作者對昆明生活的喜愛與想念。文章形散神

聚，情感含蓄動人C

【答案】7.C

8.【示例1】第④段畫線句運用擬人手法，生動描繪了魚鷹躍入

水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有生活意趣

之美。

【示例2］第⑥段畫線句通過景物描寫，細膩展現(xiàn)了湖上天空的

顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景畫面，賦予尋

常生活景象以詩意C

9.【示例1】我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能從鴿子、

野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運河撐

篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。

【示例2］我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙

人用心生活，簡單純粹；運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色。一方

水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。

10.示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運河、打

魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別有趣味的

家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文章平和恬

淡，詩意盎然。

【知識點】文章段落及層次；概括理解文中人物形象

【解析】【點評】(1)本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例,

首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，

最后整體把握情感，有感情地朗讀。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個

角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查人物形象的分析。解答出題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，

找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

(4)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被

仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

7.本題考查作品風(fēng)格分析。從文章的整體基調(diào)來看，《我的家鄉(xiāng)》

這篇文章充滿了對家鄉(xiāng)的回憶與眷戀，情感是平和而舒緩的。文章開

篇作者提到家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，水影響了自己的性格和作品風(fēng)格，奠定了一

種寧靜、悠然的氛圍。對運河堤、御碼頭、大船、撐篙人、魚鷹打魚

以及西堤等景色和場景的描寫，沒有激烈的情感沖突和跌宕起伏的情

節(jié)，而是以一種娓娓道來的方式，如同一幅幅寧靜的水鄉(xiāng)畫卷在讀者

面前緩緩展開。對魚鷹打魚場景的描寫，“打魚人把篙子一揮，這些

魚鷹就僻僻啪啪，紛紛躍進水里?！螋~人顯得十分冷靜，不動

聲色J也是以一種平和的視角去展現(xiàn)熱鬧的打魚場面，而非激烈的

情感表達。文章結(jié)尾“聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭

一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：'二丫頭一一回

來吃晚飯來一一‘像我的老師沈從文先生常爰說的那樣，這一切真

是一個圣境。”更是營造出一種溫馨、寧靜的氛圍，讓人感受到家鄉(xiāng)

的平和與美好。

故答案為：C

8.本題考查對散文寫作特色的理解能力。第④段畫線句子，作

者采用了擬人的手法，將魚鷹擬人化，生動地展現(xiàn)了魚鷹高昂的精神

狀態(tài)；同時將等待捕魚的魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，突出了魚鷹高昂的精

神狀態(tài)；“劈劈啪啪，紛紛躍進水里”使用了擬聲詞，使得畫面生動

有趣；原本普通的生活場景被描寫得生動有趣，具有生活意趣之美。

第①段畫線句采用景物描寫，用一系列描寫顏色的詞語來展示家鄉(xiāng)的

黃昏美景的變化，絢麗夢幻；同時，作者融情于景，“這種紫色使人

深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天”，表達了自己對家鄉(xiāng)圣

境的深愛，讓讀者不自覺也融入其中。

故答案為：示例1：第④段畫線句運用擬人手法，生動描繪了

魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有

生活意趣之美。

示例2：第⑥段畫線句通過景物描寫，細膩展現(xiàn)了湖上天空的顏

色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景畫面，賦予尋常

生活景象以詩意。

9.本題考查對作者的鑒賞評價。此題先表明自己對作者的看法，

再結(jié)合文章內(nèi)容進行說明。我覺得汪曾祺是一個有生活情趣的人。他

描繪運河是一條“懸河”，“城外的孩子放風(fēng)等，風(fēng)第在我們蜘下飄。，

城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子

貼水飛向東，過了河堤，下面的人見野鴨子飛得高高的“，通過對比，

把日常生活所見寫得生動有趣，引人遐想，仿佛一個導(dǎo)游在給游客描

繪自己的生活，讓人不自覺得想去體驗一把。寫魚鷹捕魚時，“魚鷹

棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚

鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里”，而當(dāng)它們捕得魚時，”獎給它一條小

魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進水里去了”，真想也擁有

這樣的幾只魚鷹??！它們看起來又能干又傻乎乎的，在作者筆下似乎

就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓

人感受到汪老的情趣。

故答案為：示例1：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能

從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能

在運河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。

示例2：我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人

用心生活，簡單純粹；運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色。一方水

士養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。

10.明確《我的家鄉(xiāng)》圍繞“水”這一話題展開，如文中提到

在水邊長大、運河里的船和撐篙人、運河里用魚鷹打魚、湖邊的景色

等，都是與水相關(guān)的家鄉(xiāng)記憶。概括出描寫的事物和風(fēng)情，如運河、

打魚人等。通過對家鄉(xiāng)這些事物和風(fēng)情的描寫，展現(xiàn)出一幅寧靜祥和、

別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念之

情。指出文章的風(fēng)格特點，如平和恬淡，詩意盎然。與《昆明的雨》

的形散神聚、情感含蓄動人相對應(yīng)，《我的家鄉(xiāng)》也在看似松散的描

寫中圍繞“水”凝聚主題，語言優(yōu)美，充滿詩意。

故答案為：示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了

運河、打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別

有趣味的家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文

章平和恬淡，詩意盎然。

三、閱讀理解

綜合性學(xué)習(xí)

雨，千百年來一直都是文人墨客筆下的精靈，是詩情畫意中不可

或缺的元素，讓我們一起走進細雨中，去感受那份詩意，去享受那份

浪漫。

11.某校開展“漢字造型秀”活動，有同學(xué)設(shè)計出下面的圖形，

請你談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。

12.有同學(xué)撰寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)來贊美雨對人類做出的貢獻,

請你擬出上聯(lián)。

上聯(lián)：下聯(lián)：春雨潤物長城內(nèi)外氣象新

13.請寫出四個與雨有關(guān)的成語和一個與雨有關(guān)的俗語（諺語）。

成語：________________

俗語（諺語）：_______

14.指出下列詩句寫的是哪個季節(jié)的雨。

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）

B.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（

C.雨急山溪漲，云迷嶺樹低。（）

D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（）

【答案】示例：①把“雨”字設(shè)計成下雨的情形。（上半部

分形似天空，下半部分為下落的雨點）②意為水從天而降。③把漢字

變成有趣的圖形。

12.示例一：東風(fēng)送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河

上下景色秀

13.示例：風(fēng)向同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、翻云覆雨；天無一

月雨，人無一世窮（或：有雨山戴帽，無雨半山腰）

14.春雨；冬雨；夏雨；秋雨

【知識點】開放性默寫；其他常識；圖表信息；對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及語言表達能力。

答題時①認(rèn)真審題，明確要求。②仔細觀察圖片，全面準(zhǔn)確捕捉信息。

③表達注意事項：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注

意在表達中不能出現(xiàn)語??；表達要得體、簡潔、連貫。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對

偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原

則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接?/p>

③避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個

字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻,

下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（3）本題考查對成語和諺語的積累。答題的關(guān)鍵在于平時的積

累，只有平時積累的多了，答這樣的題才會得心應(yīng)手。

（4）本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。每個季節(jié)，甚

至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有

關(guān)信息分析即可。

11.解答此題先觀察圖片，了解其創(chuàng)意所在及內(nèi)涵，然后分點答

出。這里進行創(chuàng)意的漢字為“雨”將里面的四個點形象為滴落的雨滴，

這是創(chuàng)意之一；而上半部分則形象化為天空的“云”，表明了雨的來

源，這是創(chuàng)意之二；將漢字形象化，有利于人們的記憶，這也可理解

為創(chuàng)設(shè)者的一大創(chuàng)意。

故答案為：示例：①把“雨”字設(shè)計成下雨的情形。（上半部分形

似天空，下半部分為下落的雨點）②意為水從天而降。③把漢字變成

有趣的圖形。

12.“春雨潤物長城內(nèi)外氣象新“意思是：春雨滋潤萬物，長城

內(nèi)外呈現(xiàn)出贊新的氣象?！按河隄櫸铩笔侵髦^短語，“長城內(nèi)外”是地

點，

“氣象新"是主謂短語。根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容

相關(guān)、上仄下平的要求對出上聯(lián)即可比如：冬雪蓋地大河上下景色秀

故答案為：送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河上下

景色秀

13.能寫出一個與雨有關(guān)的成語或俗語（諺語），沒有錯別字即

可。

故答案為：示例：風(fēng)雨同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、翻云覆雨

天無一月雨，人無一世窮（或：有雨山戴帽，無雨半山腰）

14.從“草色遙看近卻無”可以看出這是春天的雨。從“鐵馬冰

河入夢來”可以看出這是冬天的雨。從“雨急山溪漲”可看出這是夏

天的雨，從“巴山夜雨漲秋池”可看出這是秋天的雨。

故答案為：春雨；冬雨；夏雨；秋雨

綜合性學(xué)習(xí)。

下雨是一種普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長；夏日暴雨曬高陽；

秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼。它滋潤著萬物，

給自然萬物帶來生機。但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。今天，我們一起

來感受雨的風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢……

15.【活動一：聽雨】雨啊，大自然中一個跳躍的音符。不同的

季節(jié)，雨給我們的感受都不一樣，給人的心情也頗不同。請根據(jù)自己

在生活中對雨的所見所聞，找出一些描寫各個季節(jié)的雨的聲音的詞語。

春季的雨：（）夏季的雨：（）

秋季的雨：（）冬季的雨：（）

16.【活動二：說雨】詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼

中的雨是可貴而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的。這就是大自然

的雨一一變化無窮,它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來

災(zāi)難。下面請你講述你心目中雨的別樣情形。

我眼中的雨：______________________

【答案】15.淅瀝淅瀝；嘩啦嘩啦；滴答滴答；蟒蟒啪啪

16.夏雨，熱情而豪放。它既沒有春雨的溫柔，也不如春雨細膩。

它常與狂風(fēng)同行，常與雷閃相伴。它來得豪爽，來得痛快，雨后卻是

“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”。它考驗著萬物，磨煉著萬物，

使萬物更加堅強。

【知識點】見解表述；語言生動；語言連貫

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生常識的積累，要求學(xué)生注意平

時知識的了解和積累，要按照題干的要求進行正確的回答。

（2）本題考查學(xué)生個性化閱讀和語言的表達，要求學(xué)生結(jié)合提示，

以及自己的生活感受，寫出自己對不同季節(jié)的雨的感受。

15.本題考查擬聲詞的積累與使用。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的

能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、

用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法。春季的雨：淅瀝淅瀝，夏

季的雨：嘩啦嘩啦，秋季的雨：滴答滴答，冬季的雨：喝辛僻啪啪

16.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這是一道

開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出自己的真實感受；參考原

文內(nèi)容，要抓住雨的特點；語言通順、有條理。

示例：我眼中的雨：夏雨，熱情而豪放。它既沒有春雨的溫柔,

也不如春雨細膩。它常與狂風(fēng)同行，常與雷閃相伴。它來得豪爽，來

得痛快，雨后卻是“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”。它考驗著

萬物，磨煉著萬物，使萬物更加堅強。

17.(人教部編版語文八年級上冊17昆明的雨同步練習(xí))雨是

一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏

綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，帶來生

機，但它也給人類帶來災(zāi)難。下面就讓我們一起走近雨，去感受雨的

風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢吧。

(1)【活動一：說雨】詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼

中的雨是豐收而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的，這就是大自然

的雨一一變化無窮，它可以沖毀橋梁，破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。

下面，請站在科學(xué)的角度講述你心目中雨的別樣情形。

(2)【活動二：賞雨】雨，正是因為它的多姿，它的風(fēng)情，所以

眾多的文人墨客把它作為抒發(fā)情感的對象。你一定積累了一些有關(guān)雨

的詩句，請寫出兩句。

(3)【活動三：寫雨】雨給人們的感覺是多種多樣的，也正是如

此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情賦予

雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。

因而，雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩個句子中雨的象

征意義。

①屋漏偏逢連夜雨。

②不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

【答案】(1)咯

(2)①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部

張十八員外》)

②好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

③渭城朝雨漁經(jīng)塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

④黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（3）①禍不單行、多災(zāi)多難、雪上加霜等。②磨難、鍛煉筆。

【知識點】材料探究；對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】（1）本題答案不唯一，考生能夠用科學(xué)的眼光

來說明雨的某一特征，內(nèi)容設(shè)計合理即可。（2）關(guān)于雨的詩句很多，

只要含“雨”的句子即可。如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無\

又如“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生:（3）本題考生能圍繞“災(zāi)難接

踵而來”和“歷練”角度來談，意思表述正確即可。

故答案為：（1）略（2）①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓

愈《早春呈水部張十八員外》）

②好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）③渭城朝雨漁

輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二便安西》）④黃梅時節(jié)家家雨，

青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）⑶①禍不單行、多災(zāi)多難、雪

上加霜等。②磨難、鍛煉等。

【點評】綜合性學(xué)習(xí)的題型主要靠積累，學(xué)生平時要多讀、多記、

多總結(jié)。同時還要學(xué)會將積累的諺語、詩詞分類掌握。

1/1部編版八年級上冊語文第四單元第17課《昆明的雨》同

步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.臺痕熾紅張目接舌

B.緬甸明貴尚能存活

C.情味慕年味道鮮濃

D.飽漲頑強顏色深褐

2.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.他的藝術(shù)格調(diào)清麗簡約，雅俗之間，充滿詩情畫意。

B.他講起話來總是連綿不斷的，讓人無法插上一句。

C.圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，展現(xiàn)著柔和的笑容。

D.看著媽媽在盡力地擦那面被我畫得亂七八糟的墻，我心里感

到無比慚愧。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實

踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。

B.設(shè)立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，培養(yǎng)國民旅游休

閑意識，提升國民生活質(zhì)量為目的。

C.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是盲目地反對不求甚

解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

D.金融辦等六部門聯(lián)合開展打擊和防范非法集資、非法傳銷等

系列宣傳活動，致力于守護好老百姓的“錢袋子”。

4.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是（）

A.昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，

叫作“火炭梅”。

B.牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。

C.我想念昆明的雨。

D.院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。

5.填入下面語段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

季節(jié)不同，注定了雨的風(fēng)格亦各不相同。夏雨熱烈，往往來也匆

匆，去也匆匆。果然，不一會兒，—,地面又恢復(fù)了生機。夏之雨

來得猛烈，去得快捷，絲亳不拖泥帶水。

A.雷聲漸遠，風(fēng)速漸慢，雨聲漸緩，烏云漸散

B.雷聲漸近，風(fēng)速漸快，雨聲漸緊，烏云漸聚

C.漸近的雷聲，漸快的風(fēng)速，漸緊的雨聲，漸聚的烏云

D.漸遠的雷聲，漸慢的風(fēng)速，漸緩的雨聲，漸散的烏云

6.依次填入橫線上的詞語正確的一項是（）

⑴昆明的雨季是—的、—的，使人動情的。

⑵青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，—

比牛肝菌高。

（3）密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和—的花骨朵,

都被雨水淋得濕透了。

A.明朗豐滿格調(diào)飽滿B.明亮豐滿格調(diào)飽漲

C.明亮飽滿風(fēng)格飽漲D.明朗飽滿風(fēng)格飽漲

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，回答問題。

我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非

是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品風(fēng)格。

②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面，我小時候常到運河堤上去

玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽

的家，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，因為此

地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”,

河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和墻垛子一般高。站在河堤上，可

以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰

家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子,

鴿子飛起來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了

河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

③我們看船。運河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了

上身，使勁把篙子梢頭頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一

步一步走向船尾，然后拖著篙子走回船頭，軟的一聲把篙子投進水里,

扎到河底，又頂著篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大船上

用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是

兩個人，船左右舷各一個；有時只一個人，在一邊。這條船的水程,

實際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚

低，幾乎要漫到船上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色c他

們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著流動的水，

故目光清明堅定。

④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹C一般都是兩條船，一船八

只魚鷹，有時也會有三只、四只，排成陣勢。魚鷹棲在木架上，精神

抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)0打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就僻僻啪啪，紛

紛躍進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條

蹶魚上來一一魚鷹似乎專逮蹶魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍

（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把蹶魚扔

進船艙，獎給它一條小魚，它就高高興興、心甘情愿地又跳進水里去

To有時兩只魚鷹合力抬起一條大鰥魚上來，鰥魚還在掙蹦，打魚人

已經(jīng)一手撈住了。這條蹶魚夠四斤！這真是個熱鬧場面。看打魚的、

看魚鷹的，都很興奮激動，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。

⑤我們有時到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一

眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。

⑥黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，

很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色

的長天。

⑦聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭一帶的船上正在燒

倪。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭一一回來吃晚飯來一一”

⑧像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。

7.（新考法）班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會”，帝同學(xué)打算朗誦

這篇文章，你覺得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂（）

A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉

8.汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意

的，生活是可欣賞的”,請從第④和第⑥段的畫線句中任選一處賞析，

說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。

9.文章開頭說“水影響了我的性格“，你覺得汪曾祺會是一個怎

樣的人結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10.某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中

《昆明的雨》寫了如下一段簡析，請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》

這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。

示例：《昆明的雨》一文圍繞“雨”這一話題，描寫了仙人掌、菌

子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個明亮、豐滿、使人動

情的昆明雨季，表達了作者對昆明生活的喜愛與想念。文章形散神聚,

情感含蓄動人。

三、閱讀理解

綜合性學(xué)習(xí)

雨，千百年來一直都是文人墨客筆下的精靈，是詩情畫意中不可

或缺的元素，讓我們一起走進細雨中，去感受那份詩意，去享受那份

浪漫。

11.某校開展“漢字造型秀”活動，有同學(xué)設(shè)計出下面的圖形，

請你談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。

12.有同學(xué)撰寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)來贊美雨對人類做出的貢獻，

請你擬出上聯(lián)。

上聯(lián)：下聯(lián)：春雨潤物長城內(nèi)外氣象新

13.請寫出四個與雨有關(guān)的成語和一個與雨有關(guān)的俗語（諺語）。

成語：_________

俗語（諺語）：______

14.指出下列詩句寫的是哪個季節(jié)的雨。

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）

B.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（

C.雨急山溪漲，云迷嶺樹低。（）

D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（）

綜合性學(xué)習(xí)。

下雨是一種普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長；夏日暴雨曬高陽；

秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼。它滋潤著萬物，

給自然萬物帶來生機。但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。今天，我們一起

來感受雨的風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢……

15.【活動一：聽雨】雨啊，大自然中一個跳躍的音符。不同的

季節(jié)，雨給我們的感受都不一樣，給人的心情也頗不同。請根據(jù)自己

在生活中對雨的所見所聞，找出一些描寫各個季節(jié)的雨的聲音的詞語。

春季的雨：（）夏季的雨：（）

秋季的雨：（）冬季的雨：（）

16.【活動二：說雨】詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼

中的雨是可貴而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的。這就是大自然

的雨一一變化無窮C它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來

災(zāi)難。下面請你講述你心目中雨的別樣情形。

我眼中的雨：______________________

17.（人教部編版語文八年級上冊17昆明的雨同步練習(xí)）雨是

一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏

綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，帶來生

機，但它也給人類帶來災(zāi)難。下面就讓我們一起走近雨，去感受雨的

風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢吧。

(1)【活動一：說雨】詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼

中的雨是豐收而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的，這就是大自然

的雨一一變化無窮，它可以沖毀橋梁，破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難Q

下面，請站在科學(xué)的角度講述你心目中雨的別樣情形。

(2)【活動二：賞雨】雨，正是因為它的多姿，它的風(fēng)情，所以

眾多的文人墨客把它作為抒發(fā)情感的對象。你一定積累了一些有關(guān)雨

的詩句，請寫出兩句。

(3)【活動三：寫雨】雨給人們的感覺是多種多樣的，也正是如

此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情賦予

雨，這時的雨就巳經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。

因而，雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩個句子中雨的象

征意義。

①屋漏偏逢連夜雨。

②不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

答案解析部分

1.【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“臺痕，'應(yīng)為“苔痕”；“張目接舌”應(yīng)為“張

目結(jié)舌”；

B.“明貴”應(yīng)為“名貴”；

C.“慕年”應(yīng)為“暮年”；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面

要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細辨

析。

2.【答案】B

【知識點】詞語的使用(搭配)

【解析】【分析】A.格調(diào)：指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點的

綜合表現(xiàn)；

B.連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。本句說的是他講

起話來滔滔不絕，詞語所指對象錯誤；

C.柔和：溫和而不強烈；

D.亂七八糟：形容混亂；亂糟糟的。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清

詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境,

如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3.【答案】C

【知識點】搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A項，兩面對一面，將“得當(dāng)與否”改為“不

當(dāng)”。

B項,句式雜糅，刪掉“以”和“為目的”或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆枪?/p>

C項，正確。

D項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“打擊”與“防范”互換位置。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答應(yīng)題應(yīng)掌握的知識點為幾種

常見的病句類型：戌分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等c通

讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補）方法，找出病因。

4.【答案】C

【知識點】敘述；抒情

【解析】【分析】本題考查語句表達方式的掌握和辨析。A：描寫；

B：描寫；C：抒情；D：描寫

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對表達方式的掌握和辨析?？忌鷳?yīng)掌握語

句常見的表達方式，結(jié)合語句進行正確的判斷。

5.【答案】A

【知識點】語言連貫

【解析】【分析】線句子前面主要描寫“夏雨”，后面橫線上的句

子要與前面保持一致，“來也匆匆”"去也匆匆”，都是四字詞語，寫

出了夏雨來得猛烈，所以排除C、D兩項。畫線句子后面“地面又恢

復(fù)了生機”，主要說夏雨去得也迅速，B項是夏雨來前的狀態(tài)，故排

除B項。所以A項與句意相符，故選A項。

故答案為：A

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)

鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時,

我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對

象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致,

避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.

遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，

確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清

晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細

分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前

后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修

改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的

感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流

暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

6.【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。

第一空，明朗，光線充足；明亮；明白；清晰。明亮，是指發(fā)亮

或發(fā)光，光線充足，耀眼的強烈光亮。此處寫昆明的雨具有透亮的特

點,應(yīng)用“明亮”;

第二空，豐滿，人體胖得適度好看。飽滿，豐滿、充實；充滿感

情的。由”昆明的雨季是……使人動情的”的內(nèi)容可知，此處將雨季擬

人化，指的是胖得適度好看（指雨水充沛），應(yīng)使用“豐滿”；

第三空：風(fēng)格：是藝術(shù)概念，藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)的有代表性

的面貌。風(fēng)格不同于一般的藝術(shù)特色，通過藝術(shù)品所表現(xiàn)出來的相對

穩(wěn)定、內(nèi)在、反映時代、民族或藝術(shù)家的思想、審美等的內(nèi)在特性。

格調(diào)：指風(fēng)度；儀態(tài)，也指文章的風(fēng)椽。此處指青頭菌炒熟后的

儀態(tài)，應(yīng)使用“格調(diào)”

第四空：飽滿：豐滿；充實飽漲：水量增加，水面高起來結(jié)合

語境，形容經(jīng)過雨水的淋透，花骨朵被水灌滿了。故選用“飽漲”。

故答案為：B

【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、

要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配

習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，

增強辨別的準(zhǔn)確性C

【答案】7.C

8.【示例1】第④段畫線句運用擬人手法，生動描繪了魚鷹躍入

水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有生活意趣

之美。

【示例2］第⑥段畫線句通過景物描寫，細膩展現(xiàn)了湖上天空的

顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景畫面，賦予尋

常生活景象以詩意C

9.【示例1】我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能從鴿子、

野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運河撐

篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。

【示例2］我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙

人用心生活，簡單純粹；運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色。一方

水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。

10.示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運河、

打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別有趣味

的家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文章平和

恬淡，詩意盎然。

【知識點】文章段落及層次；概括理解文中人物形象

【解析】【點評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例,

首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，

最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個

角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，

找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被

仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

7.本題考查作品風(fēng)格分析。從文章的整體基調(diào)來看，《我的家鄉(xiāng)》

這篇文章充滿了對家鄉(xiāng)的回憶與眷戀，情感是平和而舒緩的。文章開

篇作者提到家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，水影響了自己的性格和作品風(fēng)格，奠定了一

種寧靜、悠然的氛圍。對運河堤、御碼頭、大船、撐篙人、魚鷹打魚

以及西堤等景色和場景的描寫，沒有激烈的情感沖突和跌宕起伏的情

節(jié)，而是以一種娓娓道來的方式，如同一幅幅寧靜的水鄉(xiāng)畫卷在讀者

面前緩緩展開。對魚鷹打魚場景的描寫，“打魚人把篙子一揮，這些

魚鷹就僻僻啪啪，紛紛躍進水里?！螋~人顯得十分冷靜，不動

聲色?！币彩且砸环N平和的視角去展現(xiàn)熱鬧的打魚場面，而非激烈的

情感表達。文章結(jié)尾“聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭

一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：'二丫頭一一回

來吃晚假來一一'像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真

是一個圣境?！备菭I造出一種溫馨、寧靜的氛圍，讓人感受到家鄉(xiāng)

的平和與美好。

故答案為：C

8.本題考查對散文寫作特色的理解能力。第④段畫線句子，作

者采用了擬人的手法，將魚鷹擬人化，生動地展現(xiàn)了魚鷹高昂的精神

狀態(tài)；同時將等待捕魚的魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，突出了魚鷹高昂的精

神狀態(tài)；“劈劈啪啪，紛紛躍進水里”使用了擬聲詞，使得畫面生動有

趣；原本普通的生活場景被描寫得生動有趣，具有生活意趣之美。第

①段畫線句采用景物描寫，用一系列描寫顏色的詞語來展示家鄉(xiāng)的黃

昏美景的變化，絢麗夢幻；同時，作者融情于景，“這種紫色使人深

深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天”，表達了自己對家鄉(xiāng)圣境

的深愛，讓讀者不自覺也融入其中。

故答案為：示例1:第④段畫線句運用擬人手法，生動描繪了

魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有

生活意趣之美。

示例2：第⑥段畫線句通過景物描寫，細膩展現(xiàn)了湖上天空的顏

色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景畫面，賦予尋常

生活景象以詩意。

9.本題考查對作者的鑒賞評價。此題先表明自己對作者的看法，

再結(jié)合文章內(nèi)容進行說明。我覺得汪曾祺是一個有生活情趣的人。他

描繪運河是一條“懸河”，“城外的孩子放風(fēng)等，風(fēng)第在我們蜘下飄。，

城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子

貼水飛向東，過了河堤，下面的人見野鴨子飛得高高的“，通過對比，

把日常生活所見寫得生動有趣，引人遐想，仿佛一個導(dǎo)游在給游客描

繪自己的生活，讓人不自覺得想去體驗一把。寫魚鷹捕魚時，“魚鷹

棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚

鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里”，而當(dāng)它們捕得魚時，“獎給它一條小

魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進水里去了”，真想也擁有

這樣的幾只魚鷹??！它們看起來又能干又傻乎乎的，在作者筆下似乎

就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓

人感受到汪老的情趣。

故答案為：示例1：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能

從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能

在運河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。

示例2：我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人

用心生活，簡單純粹；運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色。一方水

士養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。

10.明確《我的家鄉(xiāng)》圍繞“水”這一話題展開，如文中提到

在水邊長大、運河里的船和撐籬人、運河里用魚鷹打魚、湖邊的景色

等，都是與水相關(guān)的家鄉(xiāng)記憶。概括出描寫的事物和風(fēng)情，如運河、

打魚人等。通過對家鄉(xiāng)這些事物和風(fēng)情的描寫，展現(xiàn)出一幅寧靜祥和、

別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念之

情。指出文章的風(fēng)格特點，如平和恬淡，詩意盎然。與《昆明的雨》

的形散神聚、情感含蓄動人相對應(yīng)，《我的家鄉(xiāng)》也在看似松散的描

寫中圍繞“水”凝聚主題，語言優(yōu)美，充滿詩意。

故答案為：示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了

運河、打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別

有趣味的家鄉(xiāng)生活美景圖，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文

章平和恬淡，詩意盎然。

【答案】11.示例：①把“雨”字設(shè)計成下雨的情形。（上半部

分形似天空，下半部分為下落的雨點）②意為水從天而降。③把漢字

變成有趣的圖形。

12.示例一：去風(fēng)送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河

上下景色秀

13.示例：風(fēng)兩同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、翻云覆雨；天無一

月雨，人無一世窮（或：有雨山戴帽，無雨半山腰）

14.春雨；冬雨；夏雨；秋雨

【知識點】開放性默寫；其他常識；圖表信息；對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及語言表達能力。

答題時①認(rèn)真審題，明確要求。②仔細觀察圖片，全面準(zhǔn)確捕捉信息。

③表達注意事項：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注

意在表達中不能出現(xiàn)語?。槐磉_要得體、簡潔、連貫。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對

偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原

則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接?/p>

③避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個

字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻,

下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（3）本題考查對成語和諺語的積累。答題的關(guān)鍵在于平時的積

累，只有平時積累的