2025-2026學(xué)年青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試卷單元主題：快樂的課堂——1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法滿分：100分時(shí)間：60分鐘班級(jí)：________姓名：________得分：________填一填（每空1分，共30分）1.請(qǐng)寫出1~5按順序排列的數(shù)字：（）、（）、（）、（）、（）2.按要求填數(shù)：

5前面的一個(gè)數(shù)是（），3后面的一個(gè)數(shù)是（）；

與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（），4和2中間的數(shù)是（）。

3.在括號(hào)里填上合適的數(shù)：

3=（）+15-（）=2（）+0=4（）-（）=0

2+（）=54-1=（）（）+2=35=（）+（）

4.數(shù)一數(shù)生活中的物品，填出對(duì)應(yīng)的數(shù)字：

教室里通常有（）塊黑板，1個(gè)文具盒里可能有（）支鉛筆；

一只手有（）根手指，一雙眼睛有（）只。

5.把下面的數(shù)字按從大到小的順序排列：2、5、1、4、3

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

6.理解“幾個(gè)”和“第幾”：

排隊(duì)時(shí)，小明前面有1人，后面有3人，這一隊(duì)一共有（）人；

從左數(shù)，小紅排第2，她左邊有（）人，右邊有2人，這一隊(duì)一共有（）人。

比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”（每題1分，共8分）4○52○13○35○01+1○23-1○34+1○55-2○2算一算（每題1分，共20分）7.直接寫出得數(shù)：+2=3-2=4+1=5-3=2+2=3-0=0+5=4-4=1+3=5-1=+3=3-3=0+2=4-2=1+1=5-5=0+0=3+1=4-1=2+1=連一連（每題2分，共12分）把數(shù)字和對(duì)應(yīng)的數(shù)量描述連起來：3個(gè)小朋友在跳繩1朵紅色的花5片飄落的葉子2只唱歌的小鳥4本整齊的課本把算式和對(duì)應(yīng)的得數(shù)連起來：+315-45+134-105-54列式（結(jié)合文字情境，每題3分，共12分）小明有2塊橡皮，媽媽又給他買了3塊，小明現(xiàn)在一共有幾塊橡皮？算式：____________________答：一共有（）塊。媽媽買了5個(gè)橘子，一家人吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？算式：____________________答：還剩下（）個(gè)。停車場(chǎng)里停著4輛車，開走了1輛，又開進(jìn)來2輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)有幾輛車？算式：____________________答：現(xiàn)在有（）輛。小紅有3張卡片，送給小麗1張后，又收到小剛送的2張，小紅現(xiàn)在有幾張卡片？算式：____________________答：現(xiàn)在有（）張。解決問題（每題4分，共18分）幼兒園老師給小朋友分糖果，每人分1顆，分給4個(gè)小朋友后，還剩1顆，老師一共有幾顆糖果？算式：____________________答：老師一共有（）顆。一根繩子，第一次剪去2段，第二次剪去1段，還剩下2段，這根繩子原來有幾段？算式：____________________答：原來有（）段。書架上有5本書，其中故事書有2本，剩下的都是漫畫書，漫畫書有幾本？算式：____________________答：漫畫書有（）本。小明有4支鉛筆，他給小紅1支后，兩人的鉛筆數(shù)量就同樣多了，小紅原來有幾支鉛筆？算式：____________________答：小紅原來有（）支?；\子里有3只兔子，又放進(jìn)去幾只后，現(xiàn)在有5只，放進(jìn)去了幾只兔子？算式：____________________答：放進(jìn)去了（）只。參考答案及解析一、填一填19.1、2、3、4、5（解析：考查1~5的順序認(rèn)知，是數(shù)的基礎(chǔ)概念）20.4；4；1、3；3（解析：明確數(shù)的前后順序與相鄰關(guān)系，鞏固數(shù)序知識(shí)）21.2；3；4；（答案不唯一，如2、2）；3；3；1；（答案不唯一，如1、4）（解析：結(jié)合加減法意義填數(shù)，滲透數(shù)的組成）（答案合理即可）如2、3、5、2（解析：建立數(shù)與生活的聯(lián)系，感知數(shù)的實(shí)際意義）23.5＞4＞3＞2＞1（解析：考查數(shù)字大小比較能力）24.5；1；5（解析：區(qū)分“幾個(gè)”（總數(shù)）和“第幾”（位置），培養(yǎng)邏輯思維）二、比一比＜；＞；＝；＞；＝；＜；＝；＞（解析：結(jié)合直接比較和算式結(jié)果比較，鞏固數(shù)的大小概念）三、算一算3；1；5；2；4；3；5；0；4；4；5；0；2；2；2；0；0；4；3；3（解析：熟練掌握1~5加減法及0的運(yùn)算規(guī)則，0加任何數(shù)得原數(shù)，相同數(shù)相減得0）四、連一連25.1連1朵紅色的花；2連2只唱歌的小鳥；3連3個(gè)小朋友在跳繩；4連4本整齊的課本；5連5片飄落的葉子（解析：強(qiáng)化數(shù)與具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系）26.2+3連5；5-4連1；3+1連4；4-1連3；5-5連0（解析：鞏固算式與得數(shù)的匹配，加深加減法計(jì)算記憶）五、列式（文字情境）27.2+3=5；5（解析：“合起來”用加法，符合加法的意義）28.5-2=3；3（解析：“去掉一部分求剩余”用減法，體現(xiàn)減法含義）29.4-1+2=5；5（解析：先減后加的混合運(yùn)算，按從左到右順序計(jì)算，結(jié)合生活場(chǎng)景理解過程）30.3-1+2=4；4（解析：先減后加的混合運(yùn)算，對(duì)應(yīng)“先送后收”的生活情境）六、解決問題31.4+1=5；5（解析：分給小朋友的數(shù)量加剩余數(shù)量，得到總數(shù)，用加法解決）32.2+1+2=5；5（解析：剪去的兩段加剪去的一段，再加剩余的兩段，得到原來的總段數(shù)）