幼兒園大班籃球活動(dòng)教案日期:演講人：XXX活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程籃球技能訓(xùn)練安全與規(guī)則評(píng)估與反饋目錄contents01活動(dòng)目標(biāo)通過游戲化教學(xué)，讓幼兒初步掌握籃球的簡(jiǎn)單規(guī)則，如傳球、投籃的界限和基本動(dòng)作要求，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置理解籃球基本規(guī)則引導(dǎo)幼兒了解籃球、籃筐、場(chǎng)地等器材的名稱和功能，并通過實(shí)物觀察增強(qiáng)直觀認(rèn)知。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)器材通過分組活動(dòng)，幫助幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，初步建立集體榮譽(yù)感。感知團(tuán)隊(duì)協(xié)作意義基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練通過重復(fù)練習(xí)拍球、傳球、接球等動(dòng)作，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和肢體控制能力，逐步掌握籃球基礎(chǔ)技能?？臻g方位感知結(jié)合跑動(dòng)、轉(zhuǎn)向等練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)空間距離的判斷能力，如投籃時(shí)的站位和傳球方向的選擇。體能素質(zhì)提升通過運(yùn)球接力、障礙跑等游戲，鍛煉幼兒的爆發(fā)力、耐力和平衡感，促進(jìn)大肌肉群發(fā)展。技能發(fā)展要求情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣通過趣味性游戲和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。增強(qiáng)抗挫能力通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，幫助幼兒學(xué)會(huì)溝通、分享和互相鼓勵(lì)，提升人際交往能力與同理心。在投籃失敗或比賽失利時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和調(diào)整策略，建立積極的心態(tài)。促進(jìn)社交互動(dòng)02活動(dòng)準(zhǔn)備籃球與輔助器材準(zhǔn)備適合幼兒手掌大小的迷你籃球10-15個(gè)，配套的充氣泵和氣壓計(jì)以確?；@球彈性適中；另需標(biāo)志桶20個(gè)、彩色呼啦圈5個(gè)、軟質(zhì)障礙墊8塊，用于設(shè)計(jì)趣味性訓(xùn)練路線。器材與道具清單安全防護(hù)裝備配備幼兒專用護(hù)腕和護(hù)膝各15套，防止運(yùn)動(dòng)擦傷；準(zhǔn)備急救包，內(nèi)含冰袋、消毒棉片、創(chuàng)可貼等基礎(chǔ)醫(yī)療物資，由專人保管。教學(xué)輔助工具便攜式擴(kuò)音器1臺(tái)用于指令傳達(dá)，計(jì)分白板1塊記錄團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，卡通圖示卡片（如投籃動(dòng)作分解圖）5套輔助動(dòng)作講解。場(chǎng)地布置方案將標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)劃分為“基礎(chǔ)運(yùn)球區(qū)”（使用標(biāo)志桶圍成S形路徑）、“趣味投籃區(qū)”（調(diào)整籃筐高度至1.8米并鋪設(shè)軟墊）及“團(tuán)隊(duì)協(xié)作區(qū)”（用呼啦圈標(biāo)記傳球站位點(diǎn)），各區(qū)以不同顏色地膠區(qū)分。功能分區(qū)設(shè)計(jì)在活動(dòng)區(qū)域外圍鋪設(shè)2米寬的緩沖地墊，避免幼兒跑動(dòng)時(shí)滑倒；所有器材固定位置后需進(jìn)行防傾倒測(cè)試，確保穩(wěn)定性。安全邊界設(shè)置懸掛高對(duì)比度箭頭指示牌（如紅色箭頭指向飲水區(qū)），幫助幼兒快速識(shí)別方向；在投籃區(qū)地面粘貼腳印圖標(biāo)，規(guī)范起跳位置。視覺引導(dǎo)系統(tǒng)主教與助教協(xié)作邀請(qǐng)3-4名家長(zhǎng)參與，分配至各活動(dòng)區(qū)擔(dān)任“觀察員”，記錄幼兒參與度及動(dòng)作完成情況，活動(dòng)后反饋給教師團(tuán)隊(duì)。家長(zhǎng)志愿者角色應(yīng)急響應(yīng)小組指定1名保健醫(yī)生全程待命，處理突發(fā)擦傷或碰撞事件；另安排1名教師助理負(fù)責(zé)疏導(dǎo)幼兒情緒，避免因競(jìng)爭(zhēng)失利產(chǎn)生焦慮。主教負(fù)責(zé)全程活動(dòng)流程把控與動(dòng)作示范，需提前演練課程環(huán)節(jié)；2名助教分別負(fù)責(zé)器材維護(hù)（如籃球充氣）和幼兒安全管理（如檢查鞋帶松緊）。人員分工安排03活動(dòng)流程熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)拉伸運(yùn)動(dòng)通過擺臂、高抬腿、側(cè)步移動(dòng)等動(dòng)作激活幼兒全身肌肉群，提升關(guān)節(jié)靈活性和血液循環(huán)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。趣味跑動(dòng)游戲設(shè)計(jì)“模仿動(dòng)物跑”“聽指令變向跑”等游戲，結(jié)合籃球場(chǎng)地標(biāo)志物，激發(fā)幼兒參與興趣并提升身體協(xié)調(diào)性。球感基礎(chǔ)練習(xí)讓幼兒進(jìn)行原地單手撥球、雙手交替拍球等簡(jiǎn)單動(dòng)作，熟悉籃球觸感并建立初步控球能力。兩人一組練習(xí)胸前傳球，強(qiáng)調(diào)手部姿勢(shì)（五指分開、手腕發(fā)力）和接球緩沖動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。核心訓(xùn)練步驟原地雙手傳球訓(xùn)練設(shè)置障礙物路線，引導(dǎo)幼兒用單手運(yùn)球繞行，逐步提升運(yùn)球穩(wěn)定性和手眼協(xié)調(diào)能力。行進(jìn)間運(yùn)球挑戰(zhàn)使用低矮籃筐或標(biāo)志桶，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“托球-蹬地-出手”的投籃基礎(chǔ)動(dòng)作，增強(qiáng)上肢力量與空間感知。簡(jiǎn)易投籃體驗(yàn)靜態(tài)放松拉伸圍坐成圈，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述活動(dòng)中的收獲（如“今天我學(xué)會(huì)了雙手傳球”），強(qiáng)化學(xué)習(xí)成就感。情緒回顧分享器材歸位與清潔指導(dǎo)幼兒合作收籃球、整理標(biāo)志桶等器材，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和集體秩序感。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行坐姿體前屈、側(cè)腰伸展等動(dòng)作，緩解肌肉緊張并促進(jìn)運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)。結(jié)束整理活動(dòng)04籃球技能訓(xùn)練傳球練習(xí)方法雙手胸前傳球指導(dǎo)幼兒雙手持球于胸前，肘部自然下垂，通過手腕和手指的力量將球平穩(wěn)推出，重點(diǎn)訓(xùn)練傳球的準(zhǔn)確性和力度控制。圓圈接力傳球組織幼兒圍成圓圈，依次進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針方向傳球，增強(qiáng)反應(yīng)速度與空間感知能力。地滾球傳遞讓幼兒蹲下或單膝跪地，雙手將球沿地面滾動(dòng)傳遞給同伴，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及低重心傳球技巧。設(shè)置錐形筒或軟墊作為障礙物，引導(dǎo)幼兒用單手或交替手運(yùn)球繞行，提升手眼協(xié)調(diào)與控球穩(wěn)定性。障礙物運(yùn)球挑戰(zhàn)播放不同節(jié)奏的音樂，要求幼兒根據(jù)快慢變化調(diào)整運(yùn)球速度，強(qiáng)化節(jié)奏感與身體協(xié)調(diào)性。音樂節(jié)奏運(yùn)球分組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，結(jié)合跑步與變向運(yùn)球，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并鞏固基礎(chǔ)運(yùn)球技能。小組運(yùn)球接力賽運(yùn)球游戲設(shè)計(jì)投籃技巧指導(dǎo)教導(dǎo)幼兒雙手持球于胸前，雙腳自然分開，通過腿部發(fā)力將球向上推出，重點(diǎn)練習(xí)投籃的拋物線控制。降低籃筐高度或使用小型籃架，讓幼兒在近距離反復(fù)練習(xí)投籃動(dòng)作，建立動(dòng)作記憶與命中信心。設(shè)計(jì)“投球入筐積分賽”或“移動(dòng)投籃挑戰(zhàn)”，通過游戲化教學(xué)提高幼兒對(duì)投籃的興趣和專注力。雙手托球投籃近距離籃筐練習(xí)趣味投籃游戲05安全與規(guī)則場(chǎng)地安全檢查活動(dòng)前需全面檢查籃球場(chǎng)地，確保地面平整無雜物，籃架穩(wěn)固無松動(dòng)，避免幼兒因場(chǎng)地問題跌倒或碰撞受傷。著裝規(guī)范要求幼兒需穿著合身運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋，避免佩戴飾品或攜帶尖銳物品，防止運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生鉤掛或劃傷。熱身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)前必須組織幼兒進(jìn)行充分的熱身運(yùn)動(dòng)，如關(guān)節(jié)活動(dòng)、慢跑等，以降低肌肉拉傷或扭傷的風(fēng)險(xiǎn)。器材使用監(jiān)督教師需全程監(jiān)督籃球的傳遞與投擲，避免幼兒用力過猛或不當(dāng)拋接導(dǎo)致砸傷，確保器材使用安全。安全注意事項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則說明分組與輪換機(jī)制將幼兒分為固定小組，明確每組活動(dòng)區(qū)域和輪換順序，避免混亂和爭(zhēng)搶，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。規(guī)定運(yùn)球時(shí)需用掌心控制籃球，禁止拍打過高等危險(xiǎn)動(dòng)作；投籃時(shí)需排隊(duì)輪流進(jìn)行，保持安全距離。禁止推搡、拉扯或其他肢體沖突行為，教師需通過示范和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒遵守友好互動(dòng)規(guī)則。單次連續(xù)活動(dòng)時(shí)間不超過15分鐘，根據(jù)幼兒體能狀態(tài)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免過度疲勞?；A(chǔ)動(dòng)作規(guī)范游戲行為限制時(shí)間與強(qiáng)度控制立即停止活動(dòng)并冰敷患處，抬高受傷部位以減少腫脹，必要時(shí)聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)檢查。扭傷或肌肉拉傷應(yīng)對(duì)如幼兒出現(xiàn)頭暈、嘔吐等不適癥狀，迅速轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充水分并監(jiān)測(cè)體溫變化。突發(fā)疾病響應(yīng)01020304配備急救箱，第一時(shí)間用生理鹽水清潔傷口，涂抹碘伏消毒，輕微擦傷可用創(chuàng)可貼覆蓋。擦傷或磕碰處理若遇極端天氣或突發(fā)事故，教師需按預(yù)定路線有序疏散幼兒至安全區(qū)域，確保全員撤離。緊急疏散流程應(yīng)急處理預(yù)案06評(píng)估與反饋幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技能掌握情況觀察幼兒在運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)籃球動(dòng)作中的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，評(píng)估其動(dòng)作規(guī)范性及進(jìn)步空間。團(tuán)隊(duì)合作能力關(guān)注幼兒在分組活動(dòng)中的互動(dòng)表現(xiàn)，包括是否主動(dòng)與同伴配合、遵守規(guī)則、分享球權(quán)等社交行為。興趣與參與度記錄幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的積極性，如是否主動(dòng)嘗試新動(dòng)作、持續(xù)專注時(shí)間以及對(duì)挑戰(zhàn)性任務(wù)的接受程度。情緒管理與抗挫力分析幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，如面對(duì)失敗時(shí)的反應(yīng)（如沮喪或堅(jiān)持）以及成功時(shí)的自信心表現(xiàn)?；顒?dòng)效果分析目標(biāo)達(dá)成度對(duì)比教案預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際活動(dòng)效果，如幼兒是否初步掌握籃球基礎(chǔ)技能或理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與適應(yīng)性評(píng)估活動(dòng)難度是否匹配大班幼兒體能水平，是否存在環(huán)節(jié)過長(zhǎng)、規(guī)則復(fù)雜或器械使用不當(dāng)?shù)葐栴}。安全性與場(chǎng)地利用檢查活動(dòng)過程中是否存在安全隱患（如碰撞風(fēng)險(xiǎn)），以及場(chǎng)地劃分是否合理（如練習(xí)區(qū)與休息區(qū)布局）。幼兒個(gè)體差異反饋總結(jié)不同能力層次幼兒的參與效果，如運(yùn)動(dòng)能力較弱者是否通過輔助練習(xí)獲得提升。教學(xué)反思要點(diǎn)教師指導(dǎo)策略優(yōu)化反思示范動(dòng)作的清晰度、語(yǔ)言指令的簡(jiǎn)潔性，以及是否需增加個(gè)性化指導(dǎo)或分層教學(xué)。01活動(dòng)趣味性改進(jìn)考慮是否需融入更多游戲化元素