小班語(yǔ)言水果屋演講人：日期:目錄CATALOGUE02.水果認(rèn)知基礎(chǔ)04.游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)05.創(chuàng)意表達(dá)培養(yǎng)01.03.語(yǔ)言技能練習(xí)06.總結(jié)與延伸主題活動(dòng)引入主題活動(dòng)引入01PART沉浸式環(huán)境布置在教室內(nèi)噴灑柑橘香氛，準(zhǔn)備真實(shí)水果供幼兒觸摸（如菠蘿的粗糙表皮、桃子的絨毛），配合背景音效（如切水果聲、果汁流動(dòng)聲）增強(qiáng)代入感。多感官體驗(yàn)設(shè)計(jì)角色化道具配置提供水果造型頭飾（蘋果、梨子等）和圍裙，幼兒可扮演"水果精靈"，通過穿戴道具快速進(jìn)入故事角色。利用彩紙、泡沫模型等材料打造立體水果屋場(chǎng)景，如懸掛香蕉形門簾、草莓狀座椅，墻面裝飾葡萄串和西瓜切片圖案，營(yíng)造視覺沖擊力。故事場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)說明通過描述水果顏色（紅草莓/黃香蕉）、形狀（圓形西瓜/長(zhǎng)條香蕉）和口感（多汁的橙子/綿軟的芒果），掌握10個(gè)以上形容詞及5種以上句式結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)"水果派對(duì)"小組任務(wù)，要求幼兒用完整句子表達(dá)需求（"請(qǐng)給我一個(gè)蘋果"），并學(xué)會(huì)回應(yīng)同伴請(qǐng)求（"好的，給你"）。社交協(xié)作能力提升認(rèn)識(shí)8-10種熱帶/溫帶水果，理解"種子""果皮"等基礎(chǔ)植物學(xué)概念，能區(qū)分水果的食用部位（果肉/果核）。認(rèn)知拓展目標(biāo)興趣激發(fā)方法懸念導(dǎo)入法展示神秘水果箱，通過搖動(dòng)聽聲音、觸摸猜形狀等方式逐步揭示內(nèi)容物，最后打開箱子呈現(xiàn)會(huì)"說話"的電子水果玩偶。游戲化任務(wù)鏈設(shè)置"水果偵探"闖關(guān)游戲，幼兒需完成"找出藏在教室的芒果卡片""模仿猴子吃香蕉的動(dòng)作"等趣味挑戰(zhàn)獲取貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。跨媒介刺激播放3D動(dòng)畫短片《水果屋的夜晚》，觀看后引導(dǎo)幼兒用橡皮泥捏出片中出現(xiàn)的奇異水果（如彩虹草莓），激發(fā)創(chuàng)作欲望。水果認(rèn)知基礎(chǔ)02PART常見水果名稱識(shí)別通過實(shí)物展示或圖片卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果、香蕉、橙子、葡萄等常見水果的名稱，結(jié)合重復(fù)發(fā)音和互動(dòng)游戲強(qiáng)化記憶。基礎(chǔ)水果詞匯教學(xué)將水果按顏色（如紅色蘋果、黃色香蕉）、形狀（圓形橙子、長(zhǎng)條形香蕉）分組，幫助幼兒建立分類概念并加深對(duì)名稱的理解。分類與對(duì)比學(xué)習(xí)在掌握中文名稱的基礎(chǔ)上，可引入簡(jiǎn)單英文詞匯（如apple、banana），豐富語(yǔ)言輸入并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多語(yǔ)言拓展水果特征描述指導(dǎo)幼兒描述水果的大?。ㄈ纭按笪鞴稀薄靶〔葺保?、表皮紋理（光滑的蘋果、粗糙的菠蘿）及特殊結(jié)構(gòu)（香蕉的弧度、葡萄的成串形態(tài)）。外形特征觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索生長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)想切開水果展示橫截面（如橙子的瓣?duì)罟?、蘋果的籽窩），引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果（“多汁”“有種子”）。結(jié)合圖片或故事，讓幼兒了解不同水果的生長(zhǎng)方式（樹上長(zhǎng)的桃子、藤上結(jié)的西瓜），并描述其生長(zhǎng)特點(diǎn)（“需要陽(yáng)光”“長(zhǎng)在泥土里”）。觸覺感知活動(dòng)讓幼兒聞水果香氣（檸檬的清新、榴蓮的濃郁），品嘗后描述味道（“甜甜的”“酸酸的”），建立感官與詞匯的關(guān)聯(lián)。嗅覺與味覺聯(lián)動(dòng)聽覺互動(dòng)游戲模擬切水果的聲音（“咔嚓”聲）、榨汁機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲，或設(shè)計(jì)“聽聲音猜水果”環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒的聽覺辨識(shí)能力。準(zhǔn)備不同質(zhì)地的水果（軟香蕉、硬椰子），鼓勵(lì)幼兒觸摸并描述手感（“黏黏的”“毛茸茸的”），培養(yǎng)觸覺敏感性和語(yǔ)言表達(dá)能力。感官體驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ)言技能練習(xí)03PART關(guān)鍵詞匯教學(xué)水果名稱認(rèn)知通過實(shí)物、圖片或模型教授常見水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子、葡萄等，結(jié)合顏色、形狀等特征強(qiáng)化記憶。動(dòng)作詞匯擴(kuò)展引導(dǎo)幼兒用“甜甜的”“酸酸的”“香香的”等詞匯描述水果的味道和氣味，豐富語(yǔ)言表達(dá)。圍繞“水果屋”主題引入動(dòng)作詞匯，如“摘”“切”“吃”“分享”等，通過角色扮演或游戲加深理解。感官描述詞簡(jiǎn)單句式構(gòu)建主謂結(jié)構(gòu)練習(xí)以“我喜歡蘋果”“媽媽買香蕉”等短句為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒用完整句子表達(dá)偏好或行為。并列句拓展通過“蘋果是紅色的，香蕉是黃色的”等句式，訓(xùn)練幼兒描述多種水果的特征。設(shè)計(jì)“這是什么水果？”“你喜歡草莓嗎？”等問答，幫助幼兒掌握疑問句的語(yǔ)序和語(yǔ)調(diào)。疑問句互動(dòng)互動(dòng)問答設(shè)計(jì)實(shí)物配對(duì)問答猜謎游戲情景模擬對(duì)話出示水果實(shí)物或卡片，提問“這是什么？”“它是什么顏色的？”，要求幼兒觀察后回答。創(chuàng)設(shè)“水果店”場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒模仿“我要買……”“多少錢？”等生活化對(duì)話。用“圓圓的、紅紅的、吃起來脆脆的”等線索描述水果，讓幼兒猜測(cè)并回答名稱，鍛煉邏輯思維與語(yǔ)言組織能力。游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)04PART通過模擬買賣場(chǎng)景，幼兒扮演攤主和顧客，使用簡(jiǎn)單句型如“我要買蘋果”“多少錢”等，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。水果攤主與顧客對(duì)話幼兒選擇不同水果角色（如香蕉爸爸、草莓妹妹），通過自我介紹和互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)水果特征及集體協(xié)作意識(shí)。水果家族角色分配教師提供水果屋故事開頭，幼兒分角色表演并自由發(fā)揮后續(xù)情節(jié)，激發(fā)想象力和敘事邏輯能力。故事續(xù)編表演角色扮演活動(dòng)歌曲韻律學(xué)習(xí)水果名稱兒歌通過節(jié)奏明快的兒歌（如“蘋果圓圓，香蕉彎彎”），幫助幼兒記憶水果名稱及外形特征，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)音感知能力。多語(yǔ)言水果歌引入簡(jiǎn)單外語(yǔ)詞匯（如“apple”“orange”），結(jié)合旋律重復(fù)跟唱，初步接觸雙語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)作配合律動(dòng)設(shè)計(jì)“摘果子”等動(dòng)作歌曲，幼兒邊唱邊模仿采摘、清洗等動(dòng)作，強(qiáng)化詞匯理解與肢體協(xié)調(diào)性。實(shí)物與卡片配對(duì)提供真實(shí)水果及對(duì)應(yīng)圖片卡，幼兒通過觸摸、觀察完成配對(duì)，鞏固認(rèn)知并發(fā)展觀察力。配對(duì)分類游戲顏色與形狀分類設(shè)置按顏色（紅色蘋果、黃色香蕉）或形狀（圓形橙子、長(zhǎng)條西瓜）分類的籃子，訓(xùn)練邏輯思維與歸納能力。拼圖組合挑戰(zhàn)將水果圖片分割為拼圖塊，幼兒合作完成拼接，同時(shí)描述水果名稱和味道，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與語(yǔ)言輸出能力。創(chuàng)意表達(dá)培養(yǎng)05PART材料選擇與運(yùn)用引導(dǎo)幼兒使用彩色卡紙、水彩筆、黏土等多樣化材料，通過剪貼、涂色、塑形等手法制作立體水果屋模型，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與色彩搭配能力。主題創(chuàng)意啟發(fā)語(yǔ)言結(jié)合實(shí)踐水果屋繪畫制作通過觀察真實(shí)水果的形狀、紋理和顏色，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)獨(dú)特的水果屋造型，如西瓜屋頂、香蕉門窗等，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。在制作過程中要求幼兒描述每一步驟（如“我正在用紅色黏土做草莓墻”），同步提升動(dòng)手能力與語(yǔ)言組織能力。故事復(fù)述練習(xí)情節(jié)結(jié)構(gòu)化梳理教師先講述《水果屋》故事，隨后通過提問（如“小熊為什么用水果蓋房子？”）幫助幼兒提取關(guān)鍵情節(jié)，培養(yǎng)邏輯記憶與信息歸納能力。1多感官輔助復(fù)述提供水果道具、場(chǎng)景圖片等視覺輔助工具，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作模仿（如假裝啃蘋果）進(jìn)行故事再現(xiàn)，增強(qiáng)表達(dá)生動(dòng)性。2個(gè)性化改編鼓勵(lì)在復(fù)述基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒添加新角色或結(jié)局（如“小兔子來水果屋做客”），發(fā)展敘事創(chuàng)新思維。3小組分享機(jī)制合作任務(wù)設(shè)置分配小組共同完成大型水果屋場(chǎng)景搭建，通過協(xié)商分工（如誰(shuí)負(fù)責(zé)畫樹、誰(shuí)擺放水果）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。互評(píng)反饋設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒使用具體語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴作品（如“我喜歡你的葡萄窗戶，因?yàn)樗亲仙摹保嵘^察力與社交表達(dá)能力。輪流表達(dá)規(guī)則設(shè)立“水果話筒”道具，規(guī)定每位幼兒在小組內(nèi)擁有固定發(fā)言時(shí)間，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)?？偨Y(jié)與延伸06PART知識(shí)點(diǎn)回顧通過《水果屋》故事鞏固幼兒對(duì)常見水果（如蘋果、香蕉、橙子等）外形、顏色、味道的認(rèn)知，結(jié)合實(shí)物或圖片強(qiáng)化記憶。水果名稱與特征識(shí)別回顧故事中重復(fù)性句式（如“XX的XX”），引導(dǎo)幼兒模仿造句，提升詞匯運(yùn)用能力和簡(jiǎn)單句式的完整性。語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練復(fù)習(xí)故事中水果按顏色、形狀分類的情節(jié)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲（如“找相同”），幫助幼兒建立基礎(chǔ)分類概念。分類與邏輯思維家庭任務(wù)建議親子共讀與角色扮演家長(zhǎng)與孩子復(fù)述《水果屋》故事，分配角色演繹對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言模仿興趣和情感交流。生活場(chǎng)景拓展帶孩子逛超市或水果店，指認(rèn)不同水果并描述特征，鼓勵(lì)用完整句子表達(dá)（如“這是紅色的草莓，它很甜”）。創(chuàng)意手工活動(dòng)利用彩紙、黏土等材料制作“水果屋”模型，邊做邊復(fù)述故事關(guān)鍵詞匯，鞏固手腦協(xié)調(diào)與語(yǔ)言結(jié)合能力。后續(xù)學(xué)